美麗三山我的家作文
美麗三山我的家
我的家在三山，這兒是個美麗的地方。如果你到這兒來玩兒，我會幫你做向?qū)�，現(xiàn)在，就讓我?guī)阍谶@個美麗的地方漫游，留下我們快樂的足跡吧！
首先，我要帶你去的是風景優(yōu)美的湖濱公園。
湖濱公園當然會有湖嘍！湖水是那樣綠，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠；湖水是那樣清，清得可以讓你看見河底的魚蝦；湖水是那樣靜，靜的就像一面沒有打磨過的鏡子�？矗『娴褂吵鰜淼臉淠�，那樣挺拔，多像站崗放哨的士兵��！高高的，大大的，遠遠望去，就想要沖上天去。湖濱公園還有幾個小亭子呢，亭子的上方還有很多藤，在這避暑也是個不錯的選擇呢！
等到了晚上，還有很多的爺爺奶奶來到這兒跳廣場舞，日子別提有多美好了。
參觀完了湖濱公園，我再帶你去一處佛門圣地——三華寺。
三華寺是個依山傍水，空氣清新的地方，自古為蕪湖三寶妙地。這里香火盛旺，住僧眾多，每到一個月的初一或十五善男信女絡(luò)繹不絕，紛紛都前來拜香、許愿。這里的佛像金碧輝煌，姿勢各有不同：有的托著下巴，眼睛望著下方，仿佛在思考什么問題；有的盤膝而坐，雙手合十；有的金雞獨立，手舞鋼便；還有的眼睛半閉著，擺出OK的`手勢。
最后我要帶你去的就是一條長長的三山街。
街上什么都有的賣。鞋子、衣服、文具、小吃、食品……統(tǒng)統(tǒng)都有。三山街幾乎從早上五點到深夜十二點，都是個喧嘩的地方。這時，如果你餓了，我?guī)闳コ越^味鴨脖和板栗餅，那味道真叫一個絕。他們門面并不大，但吃的人很多，去買的時候要排很長的隊，有時還買不到。
三山就像溫情的母親，哺育著三山的每一個人，美麗的三山，我的家！
【每天一笑】
媽媽回到家，看到小鳴在門口蹲著哭就上前問道：“小鳴，誰欺負你了了，哭的這么傷心？”
小鳴抽抽搭搭的說：“剛才爸爸走路時不小心撞樹上了�！�
媽媽擔心的問道：“爸爸傷的很厲害吧？”
小鳴：“沒有�！県ttp://deadspacehorror.com/xiaohua/
媽媽：“那你哭什么？”
小鳴：“因為我剛才笑了�！�
【每日寫作指導(dǎo)：巧用民間熟語提高寫作能力】
中學生寫作能力是語文能力的重要內(nèi)涵之一，包括立意能力、布局謀篇能力、言辭能力，它要求學生能穩(wěn)妥地遣詞造句，修飾潤色，書寫成文。我在訓練學生寫作時，鼓勵學生大量收集當?shù)氐拿耖g熟語，并提倡學生在寫作時合理運用。實踐證明，合理運用民間熟語能有效提高學生寫作言辭能力。
民間熟語包括俗語、諺語、歇后語、流行語等。http://deadspacehorror.com/俗語是民間口頭常用的短小、定型的形容性短語，如“背黑鍋”、“二百五”、“半斤八兩”等；諺語是民間集體創(chuàng)造，廣為口傳，言簡意賅，如“寒從腳起，病從口入”等；歇后語是喻體、解體連綴而成較為定型的趣味性語句，如“青花紅澀柿——中看不中吃”等；流行語指在民間流行的反映社會的時尚性詞語(包括網(wǎng)絡(luò)用語)，如“酷”、“土得掉渣兒”、“偷白菜”等。
從被動完成任務(wù)到主動收集，三年下來，每個學生都能收集上千條熟語，分類整理，編輯成冊，以門、綱、目分類。
在收集的過程中，學生必須掌握每條熟語的意思、包含的哲理。每次作文課上，我會挑選兩三條給學生講解。
個人認為，寫作中使用民間熟語必須注意三個結(jié)合：
合文體：即要與文章體裁相結(jié)合，從各種體裁的需要出發(fā)，忌濫用。一般來說，熟語的使用頻率從應(yīng)用文到說明文、議論文、記敘文、小說依次遞增。
合語體：即要與文章的表達方式、語氣口吻相結(jié)合，也就是要分場合。要分清文章某一部分的表達方式是什么。
合道體：即要與文章中心思想的表達相結(jié)合。學生要從表達文章中心思想的角度出發(fā)，科學運用。
民間熟語在中學生寫作訓練中的科學運用有以下三點好處：
有利于提高學生學習母語，使用母語的興趣；有利于培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀；有利于增強學生的實踐能力、開展研究性學習。
民間熟語具有很強的實踐性。它來源于實踐，又應(yīng)用于實踐，學生樂意開展研究性學習，參加各種形式的實踐性活動。
【美麗三山我的家作文】相關(guān)文章：
1.我美麗的家作文