高考語文備考：個(gè)性化作文題目例示
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個(gè)性化作文教學(xué)包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練和命題時(shí)，盡可能有所創(chuàng)新、有濃郁的個(gè)人風(fēng)格；二是學(xué)生的作文能充分展現(xiàn)寫作個(gè)性，表達(dá)與眾不同的氣質(zhì)。在這里，個(gè)性化的作文題是產(chǎn)生個(gè)性化作文的首要條件。寫作教學(xué)中，命擬個(gè)性化的作文題，既是一種智慧，也是一種藝術(shù)�，F(xiàn)略舉四例，簡(jiǎn)述于下。 一、文學(xué)鑒賞型一般學(xué)生都喜歡文學(xué)作品，特別是文質(zhì)兼美的名家名作，也樂于對(duì)這些作品中的人物、情節(jié)、寫作技法評(píng)頭品足。據(jù)此，結(jié)合小說單位教學(xué)，可命擬一組文學(xué)鑒賞型的題目，如《也說魯迅的“畫眼睛”藝術(shù)》《淺析〈荷花淀〉的人物對(duì)話藝術(shù)》《顯隱相宜巧縫合―――〈邊城〉前伏后應(yīng)結(jié)構(gòu)說略》《祥林嫂水生嫂形象之比較》等。這幾個(gè)題目避免了同類題“大”而“空”的通病，角度小、鑒賞點(diǎn)明確，學(xué)生駕馭得了。作文前，應(yīng)提示學(xué)生不必拘泥于定評(píng)和成見，力求有新的觀點(diǎn)，但須言之成理，能自圓其說，而不是隨意曲解和貶抑原作。特別要提醒學(xué)生突出文體本位，避免相鄰文體的干擾。二、經(jīng)典脫化型脫化本是古代詩歌中的一種寫作技法，指的是化用前人的詞句或典故。此處指從精美的詩文或名句中演變脫化出作文題，通過翻新改造，除保留原作的主要特色外，還賦予其新的生機(jī)與活力，或內(nèi)涵豐富、或境界深遠(yuǎn)、或詞句雋永。如05年高考浙江卷的《一枝一葉一世界》就是從“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”“一葉飄零而知秋，一枝勃發(fā)而見春”中脫化而來。這類題目，原詩原文原句是注釋說明題目的，相當(dāng)于背景材料，因而它是寫作時(shí)最好的參照物，是構(gòu)思的出發(fā)點(diǎn)和寫作的切入點(diǎn)。再如，汪國真的`散文詩《雨的隨想》中有一段文字：“心晴的時(shí)候，雨也是晴；心雨的時(shí)候，晴也是雨�！睆闹锌擅摶鲆粋�(gè)作文題《心晴時(shí)節(jié)》。此題看似淺顯，其實(shí)含蓄深刻，即強(qiáng)調(diào)了人在感知客觀事物中所起的能動(dòng)作用，因而在寫作時(shí)，應(yīng)明示學(xué)生只有選擇在情感上與寫作主線有別的景物或人事，才能真正扣住題意。三、新聞?wù)勗捫瓦@種題大都有“話說”類的詞作標(biāo)志，類似于電視中的新聞?wù)勗捁?jié)目。它的主要特點(diǎn)是寫點(diǎn)充分、自由度高、題材范圍廣、文體空間大，沒有附加的限制條件，寫作內(nèi)容和思路都隱含在簡(jiǎn)短的題目當(dāng)中，屬于開放型作文。如《話說年齡》就是典型的談話型文題。它可以近距離發(fā)揮，即從人的年齡層面寫其本意：青年人好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽；有志不在年高；姜還是老的辣；夕陽無限好，只是近黃昏；老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明；莫道桑榆晚，為霞尚滿天。也可以是遠(yuǎn)距離拓展，即寫年齡的引申義、聯(lián)想義，如樹的年齡、祖國的年齡、城市的年齡，等等。四、專題研究型高中教學(xué)并不要求所有學(xué)生都成為專家、學(xué)者，但一般的研究常識(shí)、研究能力是每個(gè)高中生必須具備的。因此，讓學(xué)生嘗試寫作比較簡(jiǎn)單的帶研究性質(zhì)的學(xué)術(shù)小論文顯得很有必要。在教學(xué)陶淵明作品之后，安排一次專題寫作訓(xùn)練就非常合適，題目可擬為《陶淵明的自由情結(jié)》。這種文章學(xué)寫不難，寫好不易，需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備和文化功底，同時(shí)也必須具備搜集、篩選、整合相關(guān)信息和資料的能力。學(xué)生必須閱讀陶淵明的相關(guān)作品，熟悉其主要思想內(nèi)容及思想的“二重性”，以及主要藝術(shù)特色、對(duì)后世的影響等，同時(shí)對(duì)陶淵明的生平經(jīng)歷，辭官歸田的原因也要作一定了解，才能對(duì)陶淵明以“田園”為其文學(xué)創(chuàng)作的主要題材作出詳細(xì)的研究，得出正確的結(jié)論�？梢�，此類作文題對(duì)語文的文本教學(xué)也能起到助推作用。個(gè)性化作文以張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)掘?qū)W生寫作潛質(zhì)為歸依，以是否有寫點(diǎn)為衡量標(biāo)準(zhǔn)，因此與偏題、怪題、冷題、難題不可同日而語。不把握好這個(gè)分寸，就有可能滑入命題怪圈。
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