關(guān)于描寫老師的小學(xué)生作文800字（精選14篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于描寫老師的小學(xué)生作文800字（精選14篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫老師的小學(xué)生作文800字 篇1
老師是一盞照明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師是一艘小船，載著我們駛向知識(shí)的海洋；老師是小小的指南針，為我們指引方向。
如今的我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了，就是在這短短五年的學(xué)海生涯之中，曾經(jīng)有著許多優(yōu)秀的老師教過(guò)我�，F(xiàn)在我已經(jīng)在讀五年級(jí)了，有一位老師，我和她相處了僅僅一個(gè)月，但她的教導(dǎo)早已讓我刻骨銘心。她是誰(shuí)？她就是我五年級(jí)的新語(yǔ)文新來(lái)的語(yǔ)文老師——馮老師，也是我們的馮校長(zhǎng)。她中等的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)飄逸著青春的氣息。和藹可親的面孔上有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，鼻子下面是一張出口成章的嘴巴。
記得在開(kāi)學(xué)第一天，我們的馮老師就布置了一項(xiàng)作業(yè)——寫作文。在當(dāng)時(shí)，我是有點(diǎn)兒討厭的，心想：在開(kāi)學(xué)第一天就要寫作文，那么以后……哎。在當(dāng)天晚上，我就有點(diǎn)兒不習(xí)慣，當(dāng)做完作業(yè)時(shí)已是深夜11點(diǎn)多了。如果以后每天晚上都寫作文，那我就完了。過(guò)了幾天，馮老師教了我們?nèi)齻�(gè)寫作秘訣。于是我就用心記住并掌握好，果然我的寫作水平漸漸提高了，我也慢慢地喜歡上寫作文了，還經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)呢！
我們的馮老師不但對(duì)同學(xué)們的寫作水平十分重視，而且對(duì)同學(xué)們的字體是否工整也很重視。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我寫的字可以稱得上是龍飛鳳舞，有大有小。認(rèn)真負(fù)責(zé)的馮老師經(jīng)常在我的作業(yè)本上寫評(píng)語(yǔ)：書寫不行！難道你認(rèn)真寫的字也只能如此？你的書寫為什么時(shí)好時(shí)壞？一句句評(píng)語(yǔ)在我的作業(yè)本上誕生了。我感到很慚愧，自己的書寫實(shí)在太差了。后來(lái)，馮老師叫同學(xué)們買了一本字貼，一有空就拿出來(lái)練習(xí)。有一天，馮老師朝著我的座位走了過(guò)來(lái)，當(dāng)時(shí)我心想：不會(huì)是犯了什么錯(cuò)誤吧？這可怎么辦呢？馮老師走到我身旁，親切地對(duì)我說(shuō)：“俊升，其實(shí)你寫的字并不差，而且很漂亮的，但你的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不怎么好，態(tài)度是最重要的，書寫時(shí)好時(shí)壞是不行的，我相信只要你多努力多練習(xí)，你的字在班里可以是名列前茅的�！甭�(tīng)了老師的細(xì)心教導(dǎo)和鼓勵(lì)后，我暗暗下定決心，一有時(shí)間就去練習(xí)寫字。后來(lái)，我的字達(dá)到了質(zhì)的飛躍，這還要感謝馮老師呢！
我們的馮老師是一名非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，我能當(dāng)上她的學(xué)生是我這一生最大的榮幸。美麗的花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)槭菧嘏年?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；雄壯的雄鷹要感謝藍(lán)天，因?yàn)槭撬{(lán)天讓它自由飛翔的；老師，我要感謝您，因?yàn)槭悄鷤魇谖抑R(shí)，給予我力量。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。��！馮老師，我在這里祝您身體健康，桃李滿天下。
描寫老師的小學(xué)生作文800字 篇2
我總是想起我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師譚老師。
那時(shí)候譚老師四十多歲，留著板寸頭，下頜蓄著黑黑的胡須，身穿藍(lán)布中山裝，看上去沉穩(wěn)而精神。同學(xué)們透過(guò)教室的玻璃窗望到他左腋夾著課本，右手夾著煙卷走了過(guò)來(lái)，頓時(shí)停止喧鬧，將課本攤在課桌上溫習(xí)學(xué)過(guò)的課程。他的腳步伴著鈴聲走進(jìn)教室。
他走上講臺(tái)，背過(guò)身在黑板上寫了三道演算題，轉(zhuǎn)過(guò)身的時(shí)候目光橫掃整個(gè)教室。他不能記清班里每個(gè)同學(xué)的名字，便隨口說(shuō)三排二號(hào)、四排五號(hào)、五排六號(hào)。班上的每個(gè)人都有一個(gè)坐標(biāo)，大家對(duì)號(hào)走上講臺(tái)做題。當(dāng)同學(xué)們的眼睛像聚光燈似的對(duì)著我的時(shí)候，我才恍然明白我也被譚老師點(diǎn)中了，慌忙站起來(lái)走上講臺(tái)。我面對(duì)著黑板，看著那道演算題竟然滿腦混沌，毫無(wú)思路。我捏著粉筆，茫然失措地站在講臺(tái)上，不知道怎么做。旁邊的同學(xué)下筆敏捷，居然三下五除二將演算題做了出來(lái)，旋即軒昂地走下講臺(tái)。
譚老師睨視了我一眼，讓我站在教室后面聽(tīng)課，算是懲罰。然后他開(kāi)始講題，講完之后又讓我重做一遍。我在眾目睽睽下做出了那道題。他微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“人的智商相差無(wú)幾，誰(shuí)比誰(shuí)聰明，誰(shuí)又比誰(shuí)笨！關(guān)鍵是后天的努力。笨鳥(niǎo)先飛，天道酬勤。只要努力、用心去做一件事情總會(huì)成功的。”
多年之后小學(xué)同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，大家談到某個(gè)女同學(xué)隨丈夫移居到了新西蘭，談到某個(gè)男同學(xué)做外貿(mào)生意發(fā)了財(cái)，談到某人在近期買了一輛新型寶馬轎車……我將話題轉(zhuǎn)移到譚老師身上。這些年不見(jiàn)，譚老師是否還好？一個(gè)朋友說(shuō)他已經(jīng)退休十年了，頭發(fā)都白了。我驚愕于時(shí)光流逝的無(wú)情與人世滄桑的沉浮。
盡管將近而立之年，我常常覺(jué)得自己還在上小學(xué)。譚老師在講臺(tái)上巡視著我，在我萎靡不振的時(shí)候鞭策我，在我沾沾自喜的時(shí)候讓我認(rèn)清自己，在我迷惘無(wú)助的時(shí)候他伸出援助之手。我總覺(jué)得在這世界上每個(gè)人都是一個(gè)坐標(biāo)。每件事情都是小學(xué)的作業(yè)。時(shí)間是一位嚴(yán)厲苛刻的老師，不同的階段給我們不同的命題，它還會(huì)隨時(shí)點(diǎn)中我們的坐標(biāo)，讓我們站在公眾面前回答，而命題的答案時(shí)間已經(jīng)給我們講述。
描寫老師的小學(xué)生作文800字 篇3
我的品德老師，是一位很特別的老師，他不僅很特別，而且還很奇怪。這是為什么呢？原來(lái)，他只教六年級(jí)的品德課。這個(gè)問(wèn)題讓我納悶了好久。
直到后來(lái)，我才知道，因?yàn)槲覀兪钱厴I(yè)生，馬上就要上初中了，他為了和我們多多接觸，就只和六年級(jí)的學(xué)生上品德課了。那這位特別的老師，到底是誰(shuí)呢，他就是我們敬愛(ài)的羅校長(zhǎng)。羅校長(zhǎng)，平時(shí)總是穿著樸素的衣服，也沒(méi)有開(kāi)什么名車，每天上學(xué)放學(xué)也是推著一輛比較高級(jí)的自行車，這些就足以讓我覺(jué)得他是一個(gè)好校長(zhǎng)了。
校長(zhǎng)有著一雙濃眉大眼，一個(gè)高挺的鼻梁，還有一個(gè)微微上翹的嘴巴。每一個(gè)星期五的下午第一節(jié)課，校長(zhǎng)總會(huì)準(zhǔn)時(shí)的走進(jìn)我們班。當(dāng)他第一次進(jìn)來(lái)時(shí)，我們班的人全都驚呆了！雖然我們?cè)缇椭朗切ｉL(zhǎng)來(lái)上課，可是我們也沒(méi)有想到我們給校長(zhǎng)鞠躬，校長(zhǎng)竟然還給我們鞠躬！那時(shí)候我真的覺(jué)得校長(zhǎng)沒(méi)有必要這么做，因?yàn)楫吘刮覀冞�是小學(xué)生，雖然說(shuō)也快要上初中了
校長(zhǎng)上課的時(shí)候更是讓我們“受寵若驚”。我們班的人都很喜歡講話，好好的課上著上著就為我們的說(shuō)話聲給打斷了，可是校長(zhǎng)的課被打斷了那我們可以惹不起，所以我們都乖乖的認(rèn)真聽(tīng)講�？墒堑搅撕髞�(lái)，我們又忍不住了，開(kāi)始講話，校長(zhǎng)在講臺(tái)上津津有味地說(shuō)著，我們?cè)谙旅娼蚪蛴形兜刂v著，突然一聲：“不要講話了。”把我們從口水的世界里拉了回來(lái)。雖說(shuō)只是輕輕的一聲：“不要講話了”但是校長(zhǎng)的氣場(chǎng)，那可不是說(shuō)的！
校長(zhǎng)不但很和藹，而且還很風(fēng)趣。在說(shuō)《品格的試金石》這一課時(shí)，校長(zhǎng)給我們講了一件學(xué)校在種樹(shù)的事情，當(dāng)校長(zhǎng)講到他很生氣的時(shí)候，用土話說(shuō)了一句很搞笑的話，逗得我們捧腹大笑。從此，我們枯燥無(wú)味的品德課變成了笑話課。校長(zhǎng)還把他童年的趣事教誨，我們讓我們學(xué)到了很多做人的知識(shí)。
校長(zhǎng)，你那烏黑的發(fā)間有了幾根銀絲，謝謝您，讓我們?cè)谶@么好的學(xué)校讀書。學(xué)費(fèi)也不高，可條件卻這么優(yōu)越。千言萬(wàn)語(yǔ)只匯成一句話：“謝謝您，我的特別老師！無(wú)論以后我走在哪里，我也一定不會(huì)忘記您的！”
可是校長(zhǎng)畢竟是校長(zhǎng)，這我們哪經(jīng)得起呀？！
描寫老師的小學(xué)生作文800字 篇4
自從開(kāi)始上幼兒園我就感到特別厭惡，因?yàn)槟菚r(shí)的我總是感覺(jué)是因?yàn)橛變簣@的束縛，使我離開(kāi)了媽媽的懷抱！媽媽的“消失”給我幼小的心靈帶來(lái)了強(qiáng)大的不安和恐懼，感覺(jué)自己就像在坐牢一般，但是生活卻給予了我一種神奇的力量！
時(shí)間一長(zhǎng)，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)“牢房”也并不是我想象的那樣枯燥無(wú)味，這里也充滿著很多的歡聲笑語(yǔ)……在幼兒園我認(rèn)識(shí)了許多的小朋友，學(xué)習(xí)了許多的奇妙有趣的知識(shí)，漸漸地我對(duì)幼兒園的生活產(chǎn)生了好感，以至于后來(lái)的我每天都盼望著早早地走進(jìn)幼兒園的大門。
我發(fā)現(xiàn)，生活給予了我成長(zhǎng)的魔力；我發(fā)現(xiàn)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立！
記得小學(xué)階段的我，常常因?yàn)楸痴b詩(shī)歌的問(wèn)題而被老師家長(zhǎng)訓(xùn)誡，這樣的我也苦惱不已。可就是那一天，我走在上學(xué)的路上，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一棵小幼苗頂著磚頭的壓力破土而出！這是怎樣的頑強(qiáng)呢？這是怎樣的倔強(qiáng)呢？我的心瞬間猶如電擊般的顫動(dòng)了一下！我醒悟了！從那以后的我不再懶惰，不再猶豫，遇見(jiàn)“攔路虎”也會(huì)更加的精神百倍，一路上的我“過(guò)五關(guān)、斬六將”，期末的成績(jī)讓所有的同學(xué)和老師都目瞪口呆了！媽媽額頭眉間緊皺的神情也慢慢的舒展開(kāi)了，并且嘴角上揚(yáng)起了滿意的笑容！
我發(fā)現(xiàn)，生活賜予了我學(xué)習(xí)的魔力；我發(fā)現(xiàn)，我學(xué)會(huì)了努力！
偶然間的一次機(jī)會(huì)，我突然喜歡上了彈鋼琴，于是，心血來(lái)潮的我央求著媽媽給我請(qǐng)了一名鋼琴老師�？墒锹暮芸煳揖秃蠡诹耍�?yàn)檫@名鋼琴老師太過(guò)嚴(yán)厲，曲子也太難學(xué)了，心里給自己打起了退堂鼓。但是當(dāng)我聽(tīng)到那首我最喜歡的曲子時(shí)，我堅(jiān)持了下來(lái)！盡管練琴時(shí)的我，手臂僵硬麻木了，手指彈鍵磨出了血，但我仍舊堅(jiān)持了下來(lái)，邊練邊忍受著，而且告訴自己一切都是值得的�，F(xiàn)在的我，彈琴熟練自如，一本本的等級(jí)證書告訴我了答案！
我發(fā)現(xiàn)，生活贈(zèng)與我技藝的魔力；我發(fā)現(xiàn)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持！
生活就是一位老師，是它教給了我獨(dú)立！
生活就是一位老師，是它教給了我努力！
生活就是一位老師，是它教給了我堅(jiān)持！
生活教于我的，是我人生的寶貴財(cái)富，它是我一生最重要的老師！
描寫老師的小學(xué)生作文800字 篇5
我記不了我的老師，她是我的語(yǔ)文老師也是我們班的班主任。固然有些事件未經(jīng)從前良久了，但我仍然歷歷在目。
她是僾僧族，有很特別的姓，鳴真老師。記得她剛來(lái)我們學(xué)校時(shí)才二十七歲戴一副近視眼鏡，臉上總是帶著甜甜笑顏，每次睹到她，我們的心境就會(huì)變得高興起來(lái)，由于那一身的.青春生氣深深吸引著我們。其余班的學(xué)生也很愛(ài)好她，有什么答題總愛(ài)找她，而她呢，絕從彼最大的能力往結(jié)決，不帶一點(diǎn)私心。
有一次，教校舉辦朗讀比賽，爾們班的參賽選手皆得到了我們班主免的精口領(lǐng)導(dǎo)，我們變得信念十腳實(shí)老師也盼望我們獲得滿足的成就�？墒窃诟�(jìng)賽的前一天有一個(gè)班的參賽選手請(qǐng)她指點(diǎn)朗誦，她二話不說(shuō)就指導(dǎo)了她，我們想不通，他們班的參賽選手可是我們的最大競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手呀！為什么要替本人的對(duì)手入言輔導(dǎo)呢？豈非她就不愿望咱們班成為最大的贏野嗎？起初真老師才告知我，常識(shí)是用去分享的，只有大家才能夠強(qiáng)就不必?fù)?dān)憂勝負(fù)。這地我曉得了要干一個(gè)敢于取他人分享的己。
我們的真老師還有一個(gè)處所深深呼引著我，那就是她的教授教養(yǎng)。她講訖課來(lái)老是很幽默、風(fēng)趣。有一次上作文課，真老師大踩步跨進(jìn)學(xué)室，走到道臺(tái)前笑嘻嘻地說(shuō)：“同窗們，昨天我特殊興奮，你們知講為什么嗎？”我們撼點(diǎn)頭。真老師啼著說(shuō)：“昔天早上，我到市場(chǎng)花十元錢購(gòu)了二只母雞你們說(shuō)能不愉快嗎？”同學(xué)們“哄”的一聲笑了伏來(lái)。我笑得連腰也直不起來(lái)，我想真老師準(zhǔn)是在啟玩笑。哪知真老師不茍言笑地說(shuō)：“真的，我素來(lái)不說(shuō)謊話，不信任的話，我就讀給你們聽(tīng)�！苯恢闷鹨焕⑽臉�(biāo)大聲思起來(lái)，共學(xué)們這才豁然開(kāi)朗，真老師是在批駁有的同學(xué)寫作文時(shí)不瞅事名，胡編治制。
從此當(dāng)前，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要仔細(xì)揣摩，深刻懂得，碰到不清楚的地方都會(huì)問(wèn)同學(xué)跟老師或是查字典，這樣相似的過(guò)錯(cuò)就大大減多了。
我們的真老師知識(shí)豐盛，對(duì)每位學(xué)生厚此薄彼講課風(fēng)趣、滑稽。對(duì)什么事都很當(dāng)真很居心。是我十分崇敬的老師，我想我今后無(wú)論走到哪兒我都會(huì)記住我的老師——一個(gè)真正的老師。
描寫老師的小學(xué)生作文800字 篇6
我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，名字叫紀(jì)慧慧。紀(jì)老師長(zhǎng)得非常漂亮，皮膚很白，一雙大大的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，不大不小的嘴巴，笑起來(lái)非�？∏�。
紀(jì)老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格。上課的時(shí)候，有一位同學(xué)經(jīng)常做小動(dòng)作，紀(jì)老師就想了一個(gè)好辦法，把這位同學(xué)安排在講桌旁邊，這樣這位同學(xué)既打擾不到其他同學(xué)，老師還可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他做小動(dòng)作。我是個(gè)非常粗心的孩子，作業(yè)上總是出現(xiàn)多寫一筆或者少寫一筆，紀(jì)老師比火眼晶晶德孫悟空還厲害，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)，“算”這個(gè)字從一年級(jí)我就認(rèn)識(shí)，但是寫起來(lái)就不對(duì)了，竹字頭下面明明是個(gè)目字，我一提筆就寫成日字，媽媽檢查作業(yè)說(shuō)挺好，沒(méi)錯(cuò)字，可是作業(yè)發(fā)下來(lái)我就發(fā)現(xiàn)算字寫錯(cuò)了，紀(jì)老師在后面寫了一個(gè)大大的算字，我才發(fā)現(xiàn)少了一橫；單元測(cè)試的時(shí)候考到這個(gè)字，我還是少寫一橫，又被紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)，沒(méi)用老師說(shuō)，我在本子上寫了一百遍，明明會(huì)寫，一粗心減了分，心里很不平衡，我一定像紀(jì)老師學(xué)習(xí)，改掉粗心的壞毛病。
紀(jì)老師雖然對(duì)我們嚴(yán)格，可是如果我們生病了，她又十分像我們的媽媽緊張地不得了。有一次孔馮瑜發(fā)燒了，紀(jì)老師連忙去辦公室拿來(lái)溫度計(jì)，為她測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)她燒的挺嚴(yán)重，把她帶到辦公室，先在那里休息，接著紀(jì)老師給她媽媽打了電話，送去了醫(yī)院。
記得有一次，我們?nèi)ゴ河巍Ｎ覀冊(cè)谙律降臅r(shí)候，婁蓓兒不小心腳下踩空了，滿嘴都是血，紀(jì)老師連忙把她扶下山，借來(lái)一輛車，把她送進(jìn)了附近的醫(yī)院，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的檢查沒(méi)什么大礙，紀(jì)老師才放下心，當(dāng)他們回來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)紀(jì)老師頭上有許多汗珠。紀(jì)老師坐到婁蓓兒身邊拿來(lái)水，讓她漱漱口，在她身邊一直照顧著。
紀(jì)老師有時(shí)候像個(gè)孩子，經(jīng)常帶我們一起做游戲，像拔河，踢毽子，跳大繩等，玩起來(lái)她比我們還“瘋”。有一次跳大繩，紀(jì)老師一口氣跳了30多個(gè)，她跳起繩來(lái)像蝴蝶一樣非常美麗，同學(xué)們高興地鼓起掌來(lái)。
這就是我們的紀(jì)老師，她永遠(yuǎn)是我們的好老師。紀(jì)老師是一位工作非常負(fù)責(zé)的老師，即使生病了，也會(huì)來(lái)給我們專心上課，有這樣一位好老師，我們一的要好好學(xué)習(xí)，紀(jì)老師，我們都愛(ài)您！
描寫老師的小學(xué)生作文800字 篇7
告別了昔日的孩童時(shí)光，終于長(zhǎng)大的我迎來(lái)了初中生活，一切仿佛來(lái)得太快了，我還在用陌生的眼光打量著這個(gè)班級(jí)，倏然間，迎來(lái)了第一次考試。
我考得一塌糊涂，老班把我叫進(jìn)了辦公室，我看著我眼前這個(gè)滿臉寫著‘別惹我’的人，不禁渾身冒冷汗，可那一次她并沒(méi)有批評(píng)我，只是與我談了談，這讓我很不舒服，我總覺(jué)得我對(duì)不起她，于是便開(kāi)始發(fā)奮圖強(qiáng)，希望下一次考試后她可以夸夸我。因?yàn)槲也⒎遣豢删人幠且活�，再加上真的努力了，第二次考出了不錯(cuò)的成績(jī)，‘NO.1’立在我的名字前，連我自己都沒(méi)想到，老班站在光榮榜前并沒(méi)有多說(shuō)，但她嘴角上揚(yáng)的弧度讓我知道她很高興，我期盼著上課，因?yàn)橄乱还?jié)是老班的語(yǔ)文課，我認(rèn)為她這次看著我的成績(jī)一定會(huì)夸我的，然而，上課了，什么都沒(méi)有發(fā)生，老班一如既往的講著課文，并沒(méi)有多說(shuō)，我認(rèn)為她一定是怕我驕傲，于是，我?guī)е@種想法一直到了我第二次考第一名。
‘’鴻哥（我的綽號(hào)，我女的），又第一，怎么地吧，出去慶祝？‘’‘’不去，沒(méi)意思，再說(shuō)又不是一多大的事�！冒伞！@種對(duì)話不知出現(xiàn)了多少次，最后也都以我的拒絕結(jié)尾，我怕我出去的時(shí)候老班找不到我，然而，我又想多了。后來(lái)，我想：也許老班認(rèn)為我雖然是第一名，但考的還不夠高吧。再后來(lái)，我又可笑的得了第一名，不出我的意料，老班仍然沒(méi)夸我，我心情差到了極點(diǎn)，精神頭很不好，在我就要準(zhǔn)備一蹶不振的時(shí)候，老班叫了我，我欣喜的來(lái)到辦公室，然而迎接我的卻是一頓劈頭蓋臉的批評(píng)，無(wú)非是我狀態(tài)不好的事，我很傷心，但我沒(méi)有說(shuō)。我走出辦公室，好友拉著我走到操場(chǎng)，開(kāi)門見(jiàn)山：‘’我知道你和想讓老班認(rèn)可你，但老班并沒(méi)有表過(guò)態(tài)，我分析了很久，得出了答案，老班也許是想讓你不斷的進(jìn)步，不斷的做得更好，你能理解嗎？‘’我點(diǎn)點(diǎn)頭。
我會(huì)做得更好，我相信有一天，我會(huì)拿到重點(diǎn)高中重點(diǎn)班的錄取通知書，那一天，老班你可能夸我一次？
我愛(ài)我的老班，以前愛(ài)，現(xiàn)在愛(ài)，以后會(huì)更愛(ài)她，即使，她永遠(yuǎn)不會(huì)用‘暖語(yǔ)’暖到我。
描寫老師的小學(xué)生作文800字 篇8
“輕輕的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當(dāng)我哼唱起這首歌謠，一張熟悉的臉龐就浮現(xiàn)在我的腦海。她圓臉，有著白皙的皮膚，一雙大眼睛炯炯有神。黑邊眼鏡架在高高的鼻梁上，整個(gè)人顯得極其斯文。她就是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——張靜潔。
之所以我能如此喜歡數(shù)學(xué)，張靜潔老師功不可沒(méi)。上她的課班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)的思維都十分活躍，歡笑聲、討論聲充滿課堂。我喜歡聽(tīng)她上課，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的臉，生怕聽(tīng)漏了那句話。記得那年冬天，我因感冒誘發(fā)中耳炎，耳朵疼得連覺(jué)也睡不成。無(wú)奈之下請(qǐng)假在家，等我病愈回到課堂時(shí)，一種生怕跟不上的感覺(jué)油然而生。那節(jié)數(shù)學(xué)課我顯得沉悶了許多，低著頭試圖躲避張老師的目光。那天的數(shù)學(xué)課好長(zhǎng)！“王小妮，張老師讓你去她辦公室�！蓖琅闹业募珙^，看她氣喘吁吁的樣子一定是才從數(shù)學(xué)老師辦公室回來(lái)。我有些緊張，在我眼中辦公室是學(xué)生搗亂紀(jì)律、作業(yè)少寫或是錯(cuò)題滿篇時(shí)才會(huì)受到老師“待見(jiàn)”的地方。“王小妮呀王小妮，缺了數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)跟不上了吧，成了班級(jí)里的‘尾巴’你還有何顏面……”我越想越害怕，但是張老師的話就是“命令”不能服從。我把心一橫，“丟人就丟人吧！總比老師親自來(lái)找我好�！庇谑�，我拿著數(shù)學(xué)書和鉛筆盒低著頭敲開(kāi)了老師辦公室的門。
“小妮來(lái)了，病好了嗎？”張老師一見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，立刻停下手中正在批改的作業(yè)笑容滿面地對(duì)我說(shuō)。也許是許久未見(jiàn)老師，聽(tīng)到她如此關(guān)心自己的話，眼淚竟在眼眶里打起轉(zhuǎn)來(lái)�！皝�(lái)，今天起只要你有空就來(lái)我辦公室我?guī)湍惆崖湎碌恼n補(bǔ)補(bǔ)……”張老師邊說(shuō)邊給我找來(lái)板凳讓我坐在她身旁。張老師講得真仔細(xì)，碰到我弄不明白的地方她就在本子上畫著線段圖，舉著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子……學(xué)會(huì)后她還讓我試著用同樣的方法解決類似的題目。課補(bǔ)齊了，張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“花不在于開(kāi)得多艷，而在于根扎得有多深�！�
當(dāng)我關(guān)上辦公室的門，透過(guò)窗玻璃，又看到張老師依舊伏在辦公桌前批改作業(yè)時(shí)，心中不禁涌起一股暖流，淚水奪眶而出。
“啊——每當(dāng)想起你，敬愛(ài)的好老師。一陣陣暖流心中激蕩——”我永遠(yuǎn)愛(ài)你，我的好老師！
描寫老師的小學(xué)生作文800字 篇9
人生有許多的第一次，可是我想這當(dāng)老師的第一次經(jīng)驗(yàn)，大概是我記事以來(lái)較為令我緊張、體會(huì)重要的一次。
這一學(xué)期，我們換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師——方老師。她和潘老師大不同，教學(xué)方式、要求也大大改變。為了讓基礎(chǔ)不好的我們不掉隊(duì)，這學(xué)期她決定采用同學(xué)上課講題的方式，既培養(yǎng)我們的能力，又加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用。
前一天下午，老師拿著學(xué)案走到我們小組，說(shuō)：“明天，你們組派一個(gè)同學(xué)，上去講第一題�！闭f(shuō)完，便走了。聽(tīng)了這話我們四人馬上開(kāi)始互相推薦，唉！最后這擔(dān)子落到我和林丹茹的肩上，怎么辦呢？涼拌。我倆不好意思推，便都開(kāi)始了解題，心就從那時(shí)起上弦了。
那天上午的數(shù)學(xué)課前，方老師又一次來(lái)到我們組，說(shuō)：“你們誰(shuí)上去把第一題答案先寫在黑板上�！蹦嵌猩つ樉突刈�，我見(jiàn)這情形，就對(duì)林丹茹說(shuō)：“干脆咱倆一塊兒吧！”她也點(diǎn)點(diǎn)頭，拿上學(xué)案上了講臺(tái)，我們寫著寫著，不一會(huì)兒就上課了，心上的弦慢慢拉開(kāi)了，越來(lái)越緊，怎么辦？怎么辦？“你們可以一個(gè)人寫，一個(gè)人講�！狈嚼蠋熢诖呶覀�，我倆放不開(kāi)膽子，便盡快寫好答案。正式開(kāi)始了，緊張感持續(xù)上升著，我只能努力掩飾，并不斷對(duì)自己說(shuō)：“冷靜、冷靜，平常心、平常心�！睅酌牒�，我含著嗓子講：“第一個(gè)問(wèn)題�！蔽业穆曇纛澏吨藭r(shí)，心中想不到該怎么往下說(shuō)，忽然一個(gè)念頭出現(xiàn)了，平時(shí)，老師們不都是說(shuō)在哪里，哪里什么地方，然后齊讀嗎？反正我已經(jīng)上來(lái)了，丟臉就丟臉吧！接著，學(xué)老師的樣子找出書上的概念，說(shuō)：“第三頁(yè)書上的最后三排藍(lán)體字，大家齊讀一遍�！币幻�、二秒、沒(méi)人讀，不是吧！三秒，一個(gè)微弱聲起，其他人也跟著讀了起來(lái)，雖然沒(méi)有那么齊，但大家的配合讓我長(zhǎng)舒了一口氣，接下來(lái)，我倆大著膽子講起了題目，下了講臺(tái)，頓時(shí)，心中的弦放開(kāi)了，渾身輕松了許多。
晚上，跟爸爸媽媽講起這事，是格外有味、開(kāi)心，媽媽聽(tīng)后說(shuō)，其實(shí)沒(méi)什么好怕的，說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們只會(huì)一笑而過(guò)，多放松些，主要還是要自己明白題目，順其自然就講出來(lái)了。
這第一次當(dāng)老師讓我的信心更多了，書中不是寫到么，多實(shí)踐，也是一種增強(qiáng)自信心的方法，相信自己，勇敢邁出那艱難的第一步，多一個(gè)第一次，多一個(gè)腳印，人生從此豐富多彩！
描寫老師的小學(xué)生作文800字 篇10
有人說(shuō)老師是一支蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了別人。也有人說(shuō)老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)�？晌艺J(rèn)為老師是一縷微弱的光線，雖然光線并不強(qiáng)烈但卻為我們照亮了前方的路，不斷指引我們。您日日夜夜為我們批改作業(yè)，描繪一個(gè)個(gè)學(xué)生生活和藍(lán)圖。
記得那年，我剛剛轉(zhuǎn)入岱峰中心小學(xué)二年級(jí)的時(shí)侯，我對(duì)一切都很陌生，您為我們新同學(xué)一一介紹，才讓我沒(méi)有那么陌生。有一次您出了一個(gè)難題，班上沒(méi)有人會(huì)，您卻偏偏叫了我回答，我支支吾吾說(shuō)不出半個(gè)字。你不但沒(méi)有批評(píng)我，還說(shuō)沒(méi)關(guān)系不懂就問(wèn)。
終于迎來(lái)了第一次單元考，我破天荒考了個(gè)100分，您一視同仁，每個(gè)人有獎(jiǎng)。問(wèn)您為什么，您說(shuō)：“每個(gè)人有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，考試考不好，不代表什么都做不好�！�
三尺講臺(tái)，三寸筆，三寸舌，三千桃李十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。正所謂“一日為師終身為父”，老師們就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤(rùn)，用心血澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。講臺(tái)，是老師的舞臺(tái)，老師是臺(tái)上的舞者，無(wú)論是風(fēng)風(fēng)雨雨，春夏秋冬，就算是感冒生病，而從未斷課。校園，是老師的花園，老師是園丁，用愛(ài)的陽(yáng)光普照，善的雨露滋潤(rùn)，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。
一支粉筆，書寫您人生的軌跡；三尺講臺(tái)，留下您永恒的燦爛四季輪替，帶走您如風(fēng)的年華；五谷豐收，浸滿您播種的汗水；六塵不染，映照您高潔的心靈；七高八低，顯盡您不易的一路；八音迭奏，奏響您樸實(shí)的樂(lè)章；九行八業(yè)，站滿您培育的棟梁；十年一日，重復(fù)您平凡的偉大；百載樹(shù)人，歌頌?zāi)鷤ゴ蟮墓?jī)千言萬(wàn)語(yǔ)，感激您辛勤的培育。繁華似錦，燈火霓虹，您從不動(dòng)容；伏案深夜，清貧單調(diào)，您從不埋怨稻熟麥香，桃李滿園，您從不炫耀。守望，您總說(shuō)這是您最美麗的姿態(tài)；耕耘，您總說(shuō)這是您最喜愛(ài)的勞作奉獻(xiàn)，您總說(shuō)這是您最樸實(shí)的言語(yǔ)。
您就是平凡而偉大的老師———蔡老師，愿你永遠(yuǎn)平安快樂(lè)。
描寫老師的小學(xué)生作文800字 篇11
我的書法老師王老師，個(gè)頭不高，其貌不揚(yáng)，然而，當(dāng)你把一支筆放到他的手中的時(shí)候，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是鋼筆、毛筆、還是粉筆，都在他的手中突然具有了一種魔力，筆走龍蛇，龍飛鳳舞，一氣呵成。漂亮的字體讓每一個(gè)觀者嘖嘖稱贊，由衷地陶醉其中。
王老師在講課的時(shí)候非常投入，每次上課的時(shí)候，他都恨不能把自己所有的知識(shí)全都傾注到我們的腦海中。王老師講課時(shí)很有特色，每次上課之前，他都要給我們講講寫這些字的是哪位書法大家，這位書法家又有哪些生活背景，他寫過(guò)哪些作品。有一天晚上，我和其他同學(xué)在認(rèn)真地聽(tīng)王老師講課。正巧，他給我們講的是歐陽(yáng)詢的書法藝術(shù)特色。王老師非常欣賞歐陽(yáng)詢的字，說(shuō)起來(lái)自然是滔滔不絕。從歐陽(yáng)詢的代表作品《九成宮醴泉銘》、《皇甫誕碑》到歐陽(yáng)詢總結(jié)出的練習(xí)書法的八種方法，王老師天馬行空，旁征博引，我們津津有味地聽(tīng)著老師的講課，進(jìn)入到了歐陽(yáng)詢的書法藝術(shù)思想當(dāng)中。沉浸在這濃濃的學(xué)習(xí)氣氛中，我們和王老師都忘記了時(shí)間的流逝，直到一名同學(xué)的手機(jī)響起“兒子，都9點(diǎn)半了怎么還沒(méi)有下課��？”王老師和我們這才清醒過(guò)來(lái)。原來(lái)，已經(jīng)比正常的下課時(shí)間過(guò)去了整整半個(gè)小時(shí)，我們的家長(zhǎng)都在外面等急了，哈哈！
王老師還是一名非常負(fù)責(zé)任的老師，他幾乎從來(lái)不無(wú)緣無(wú)故地曠課，而一旦我們有事上不了課，他還是要千方百計(jì)抽時(shí)間給我們補(bǔ)上課。有一次，我因?yàn)橛惺侣湎铝艘惶谜n，而到了補(bǔ)課的時(shí)間，學(xué)校突然停電了。爸爸聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息后，就主動(dòng)跟王老師說(shuō)下周去，可是王老師卻提出，要“長(zhǎng)途跋涉”到我們家來(lái)“上門”補(bǔ)課。雖然因?yàn)楸容^遠(yuǎn)，最終我們沒(méi)有讓王老師到家里來(lái)補(bǔ)課，但王老師這種負(fù)責(zé)任的態(tài)度還是深深打動(dòng)了我和爸爸媽媽。
我非常喜歡我這個(gè)書法老師，是他把我?guī)肓藭ǖ牡钐�，讓我初步學(xué)會(huì)了怎樣寫好字，寫好中國(guó)字。他常說(shuō)：作為一名中國(guó)人，一定要寫一手端端正正、漂漂亮亮的中國(guó)字，才能對(duì)得起我們的先輩創(chuàng)造的燈火輝煌的書法藝術(shù)。我一定會(huì)在以后的日子里，再接再厲，勤學(xué)苦練，爭(zhēng)取寫出一手漂亮的字來(lái)！
描寫老師的小學(xué)生作文800字 篇12
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！彼膰�(yán)格讓我們學(xué)會(huì)了做人，她的關(guān)懷使我們健康成長(zhǎng)，在期盼中送我們遠(yuǎn)走，在辛苦中架起一座又一座橋梁，她就如蠟燭，燃燒自己照亮別人，她就如園丁，培育我們祖國(guó)的花朵。她就是我的啟蒙老師——x老師。
x老師是我的啟蒙老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大眼睛的她在我心中留下了深刻的印象。x老師上課時(shí)不像其他老師一樣和顏悅色，她對(duì)我們十分嚴(yán)厲，更奇妙的是她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。記得上次我上課和同桌說(shuō)話，沒(méi)出三秒就接收到老師銳利的目光，我的臉一下子紅到了脖子根，心想這下完蛋了，于是我低下頭等著x老師的懲罰�？墒撬裁匆矝](méi)說(shuō)，只是用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛意味深長(zhǎng)地看了我一眼，好像在說(shuō)：“下次可不能這樣了�！泵看慰荚噚老師總是要求我們盡自己最大的努力做得最好，我們也一定不會(huì)辜負(fù)她對(duì)我們的一片希望。
x老師雖然嚴(yán)厲些，但在生活上也是對(duì)我們無(wú)微不至。有一次爸媽出差，我突然發(fā)起了高燒被送往醫(yī)院，x老師聽(tīng)到后馬不停蹄地趕到醫(yī)院，來(lái)到我的身邊。當(dāng)時(shí)，我正要打針，我怕疼！但我又不愿意承認(rèn)我是膽小鬼。x老師好像有一副萬(wàn)能眼鏡，能看透人的心思似的，她伏下身，一邊摸我的頭，一邊輕柔的安慰我：“別怕，有老師在呢！”立刻，緊張、害怕和猶豫都被我拋到了九霄云外。她還幫我付醫(yī)藥費(fèi)，辦完了一切之后才戀戀不舍地走開(kāi)了。啊！這用千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不完、道不盡的！閃閃的淚花在我眼眶中打轉(zhuǎn)兒，感激之情油然而生。
我崇拜她的不止這些，還有她的敬業(yè)。有一次上課很吵，x老師怎么說(shuō)也沒(méi)人聽(tīng)。我看到她的臉色越來(lái)越差，心里感到很不安，突然，x老師暈倒了，我們嚇了一大跳，趕快上去扶住她。她說(shuō)不要緊，還堅(jiān)持站起來(lái)給我們上課，x老師每講一個(gè)字都很吃力，臉色白得象張紙，我們十分心疼，那一節(jié)課誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，連平時(shí)的調(diào)皮蛋都安靜了下來(lái)。
這是我的偶像，一個(gè)普普通通的老師，卻有著不一樣誘人的魅力。雖然x老師已經(jīng)不教我了，但她那淳樸的形象永留我的心中。
描寫老師的小學(xué)生作文800字 篇13
隨著時(shí)光的流逝，我與學(xué)樂(lè)中國(guó)為伴已經(jīng)有兩年了。在學(xué)樂(lè)中國(guó)帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣，特別是天賦展示的作文板塊，那兒卻是我經(jīng)�！肮忸櫋钡牡胤健Ｒ�?yàn)樵谀莾�，我學(xué)到了寫作的技巧，激發(fā)了寫作的興趣，提高了寫作的水平。然而，在我成功背后卻有幾位無(wú)私奉獻(xiàn)的點(diǎn)評(píng)作文老師。
孟艷老師是我最初認(rèn)識(shí)的作文老師。我清清楚楚的記得，在我剛來(lái)學(xué)樂(lè)中國(guó)時(shí)，心中的陌生油然而起。就在我鼓起勇氣第一次投稿時(shí)，卻得到了孟艷老師的精彩點(diǎn)評(píng)。那一句句親切的鼓勵(lì)和善意的肯定讓我對(duì)寫作有了新的希望，讓我對(duì)人生有了新的追求。當(dāng)時(shí)，我的作文干巴巴的，說(shuō)白點(diǎn)就是流水賬。所以，從來(lái)沒(méi)有人贊頌過(guò)我的文章，可是，就在那次孟艷老師給予我大量的鼓勵(lì)后，我居然發(fā)奮勇氣，不懈地鍛煉寫作。孟艷老師，此時(shí)千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句：老師，祝您桃李滿天下！
王金濤老師對(duì)我也有很大的幫助。他雖然是一位普普通通的點(diǎn)評(píng)老師，但他卻是一位才華橫溢的作文老師。出自于他點(diǎn)評(píng)的文章肯定會(huì)變得煥然一新，因?yàn)樗狞c(diǎn)評(píng)只需寥寥幾筆，就能讓作者明白到自己的作文還要什么缺點(diǎn)，有什么特色。既精煉有明確，真是一位出色的作文老師！王金濤老師，在此，我想贈(zèng)送您一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！
羅丹娜老師是一位工作負(fù)責(zé)的老師。她的點(diǎn)評(píng)中會(huì)帶有一種親切和藹，讓人很容易接受。她的點(diǎn)評(píng)是非常獨(dú)特的，不管多么槽糕的文章，她總會(huì)給予很大的鼓勵(lì)給作者；不管多么棒的文章，她總會(huì)提出一些缺點(diǎn)，讓作者再接再厲；不管長(zhǎng)篇大論的文章，她都會(huì)仔細(xì)地品味幾遍；不管短短幾句話的文章，她總會(huì)不厭其煩地寫下評(píng)語(yǔ)。字里行間里，可以透露出羅丹娜老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。我的作文就是在她長(zhǎng)期的輔導(dǎo)下，得到了出乎意料的進(jìn)步。羅丹娜老師，在此，我要向您致敬并祝福您：永遠(yuǎn)青春常駐！
這幾位作文老師，你們是我寫作的動(dòng)力，我生活中的良師益友，因?yàn)橛辛四銈凕c(diǎn)點(diǎn)滴滴的點(diǎn)評(píng)，我才有如今的進(jìn)步。而你們卻不圖回報(bào)，默默無(wú)聞。啊，這樣的師德，何不是彪炳千秋呢？
在此，祝學(xué)樂(lè)中國(guó)蒸蒸日上，祝中國(guó)的所有工作人員及學(xué)員永遠(yuǎn)快樂(lè)！
描寫老師的小學(xué)生作文800字 篇14
小學(xué)五年中，我們班換過(guò)許多老師，而我最喜歡的就是美術(shù)周老師。
周老師是一位中年女老師，留著一頭清爽的短發(fā)，一對(duì)大眼睛炯炯有神。記得開(kāi)學(xué)頭一天的第三節(jié)就是周老師的美術(shù)課了，我緊張得不得了，怕老師上課時(shí)提問(wèn)題回答不出來(lái)被批評(píng)，怕畫畫得不好被老師批評(píng)……想著想著，周老師就來(lái)了。她帶著我們來(lái)到了美術(shù)室。我緊張得仿佛連自己的心跳聲都能聽(tīng)見(jiàn)一樣。
老師首先自我介紹了一下，（和別的老師沒(méi)什么不同）：我姓周，名叫周蕾，大家可以叫我周老師，是大家今后的美術(shù)老師。（其他老師上課的第一句話就是喊上課，然后我們喊起立……一板一眼的，毫無(wú)生趣。而周老師和其他老師都不同，至于不同在哪兒，就請(qǐng)往下看吧�。敖酉聛�(lái)請(qǐng)大家跟我一起做一下‘放松操’�！敝芾蠋熸告竸�(dòng)聽(tīng)的說(shuō)道。一聽(tīng)到“放松操”這三個(gè)字，我的好奇心一下子就上來(lái)了。探頭探腦地想要看看這到底是個(gè)啥么東東。只見(jiàn)周老師打開(kāi)電腦，放出一段《天空之城》的音樂(lè)，然后叫我們跟著她做一些亂七八糟的動(dòng)作：比如說(shuō)揮舞下手臂、在空中畫個(gè)圈兒之類的動(dòng)作。
一開(kāi)始，我們還不敢大膽的去做，怕被人笑話�？刹灰粫�(huì)兒，我們都像著了一樣的開(kāi)始“群魔亂舞”整個(gè)兒教室都被歡笑聲所填滿了，原來(lái)的緊張?jiān)绫粧伒骄畔鲈仆馊チ�。開(kāi)始畫畫了，我們一個(gè)個(gè)兒都收放自如，獲得了良好的成績(jī)。周老師不僅上課的方式不同，而且待人也很好呢！記得有一次我因?yàn)樯《鴽](méi)有去上學(xué)，也錯(cuò)過(guò)了一節(jié)美術(shù)課。那節(jié)課正好上新課“我的小天地”，老師特別講了自己一定要占畫的30％。我去上學(xué)時(shí)，大家都畫完了。只有我一個(gè)人在猛補(bǔ)作業(yè)。直到我補(bǔ)完后，旁邊的同學(xué)才提醒我人要占畫的30％，可我看了看我畫的人：頂多才占畫的10％左右。我心想：這下完了，老師一定會(huì)批評(píng)我的，這回我真的死定了。這時(shí)，周老師不知道從什么地方冒了出來(lái)，拍拍我的頭說(shuō)：“你沒(méi)上到課都能畫得這么好，真厲害！”
聽(tīng)了這話，我暗自下定決心：一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望，爭(zhēng)取當(dāng)上美術(shù)大組長(zhǎng)。也正是因?yàn)檫@件事激勵(lì)了我，使我的美術(shù)成績(jī)突飛猛進(jìn)，獲得了老師對(duì)我的認(rèn)可，成功當(dāng)上了美術(shù)大組長(zhǎng)。雖然周老師只教我們到2年級(jí)，可她依舊是我最喜歡、最難忘的那一位老師。
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