我的班主任

我的班主任1

　　我的班主任是包老師。她是一位年輕而又充滿青春活力的好老師。她個頭不高，但是身材卻苗條好看。一張充滿自信的臉上有一雙會說話的眼睛哩，總是在提醒我們，要好好學(xué)習(xí)。

　　包老師對工作認真負責(zé)。期中試我考的不理想，心里很難受，包老師慈祥的目光望著我，鼓勵我說：“不要緊，以后改掉粗心的毛病，爭取下次取得好成績�！蔽衣犃�，心里熱乎乎的。

　　包老師還很細心。當(dāng)我們每次領(lǐng)回獎狀時，她都會仔細的為我們卷起來，然后再把獎品輕輕的插在上面。雖然只是一件小事，但是讓我覺得我的老師是一位細心的好老師。

　　多么可親可敬的老師��！我愛我的老師。

我的班主任2

　　我小學(xué)二年級的班主任是韓艷老師，她長的眉清目秀，有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，面如桃花的臉，炯炯有神的眼睛，高高的身材，穿著也十分講究。韓老師不僅教會了我們知識，還給我們的帶來了無窮的樂趣 。

　　“叮叮叮”，下課鈴響了，我召集了幾個女生下樓去跳繩。我們正跳著，突然看見韓老師朝我們走過來。我想：完了，韓老師可能不想讓我們跳繩，一定會說我們的�？勺屛覀�?nèi)f萬沒想到的是，韓老師走過來對我們笑嘻嘻地說：“加我一個吧，我小時候也很會跳繩的�！蔽覀兌俭@呆了，韓老師竟然和我們一起跳，融入到我們的集體，真是難以置信。我們興高采烈地把韓老師加上了，她一口氣跳了六十多個。韓老師可真是跳繩老手��！

　　還有一次，在課堂上，我們學(xué)完了課文，韓老師就讓我們寫字，這個規(guī)矩已經(jīng)成了學(xué)完課文后的一個習(xí)慣�？蛇@次在寫字前卻和以前不一樣。韓老師說：“你們這次寫字一定要鈍筆，知道嗎？”不一會兒，孟祥虎就寫完了，拿去給韓老師看，韓老師看了看說：“這就是你的鈍筆啊，怎么像根骨頭啊�！蔽覀円魂嚭逄么笮�，孟祥虎的臉?biāo)查g變紅了。多么幽默的老師呀！這件事真是難忘啊。

　　韓老師真是我終生難忘記的好老師。

我的班主任3

　　我的班主任是我的數(shù)學(xué)老師，她在我心目中是父親的嚴厲，母親的慈祥。

　　我在三年級就跟呂老師念，一開始因為有許多同學(xué)惹老師生氣，老師總會板著臉訓(xùn)我們，我覺得老師像一頭高傲的獅子，訓(xùn)著我們這些不爭氣的學(xué)生，老師也會用戒尺打我們的手心，但只是在我們犯了嚴重的問題或是品質(zhì)問題，我也知道老師是恨鐵不成鋼。所以我不怪老師。

　　上了五年級，我發(fā)現(xiàn)呂老師變了，變得有耐心，也不訓(xùn)我們了，一些差生學(xué)習(xí)跟不上，老師常常給他們補課，一直到他們懂了為止。剛開學(xué)的時候老師才給我們上了三天課嗓子就啞了，但是上課時她還是提高嗓們給我們上課，我又覺得老師像一頭任勞任怨的牛。

　　上了五年級，題的難度開始加深，漸漸地我發(fā)現(xiàn)老師有了一雙神奇的眼睛，題難不會做，發(fā)現(xiàn)老師在盯著我，那神情分明在說：“題難，好好想想不就會做了�！痹诶蠋煹墓奈柘�，我終于做出了那到“很難很難”的題，考試考砸了，我忍不住哭，老師的眼神又告訴我：“哭什么，仔細找找問題出在哪不就行了。”在老師的鼓舞下，我終于趕上了離我那“很遠很遠”的隊伍……

　　記得那次，老師在課堂上反復(fù)強調(diào)上樓梯時不要跑跳，但我卻一個耳朵進一個耳朵出。上樓梯時我沒有像其他同學(xué)一樣規(guī)規(guī)矩矩的上樓梯，而是蹦著上的，不巧被呂老師看到了，她罰我下樓重新走，我當(dāng)時挺不樂意，但是想一想，蹦著上樓梯，萬一沒站好摔了下去，后果可是不堪設(shè)想的。老師對我這么關(guān)心我還埋怨她真不應(yīng)該。

　　呂老師謝謝您，是您在我成長的道路上幫助我，為我鋪知識的磚，蓋做人的瓦。

　　呂老師，我要用我最好的成績來報答您。

我的班主任4

　　我的班主任姓李，中等身材。雖然她的頭上沒有多少風(fēng)霜，但是她為我們付出過多少汗水和心血��！

　　她是一個和藹可親的班主任。有一次，我把全班的試卷交回給班主任時，我在辦公室摔了一跤，那時我身上還背著沉重的書包，左手拿著一袋書法工具，右手拿者試卷，什么東西都倒了出來，班主任看見了，把我扶起來，關(guān)心地問我：“小怡，哪摔痛了？要不要上點藥？”我?guī)酌φf：“不痛，沒事�！蔽疫呎f邊收拾東西，班主任笑咪咪地幫我收拾東西。瞧！她多么關(guān)心學(xué)生��！

　　她的目光令我最深刻。那時我要參加區(qū)里的個人經(jīng)典朗誦比賽，我特別緊張，心不聽得“砰砰”直跳，情緒不能穩(wěn)定下來。您拍著我的肩膀，笑著說：“別緊張，拿不到獎老師不怪你，只要你用認真去做就可以了�！边@句話您不知對我說過多少遍，但我仍然緊張。到我上臺了，我望著您，看見了您那鼓勵和熟悉的目光，知道您在鼓勵我，支持我，那目光只有慈母才有的��！我有信心，輕快流利地把那長長的詩句背了下來。后來，您對我說：“很棒！小怡，你做得太好了！”我心里暗暗地想：我背得好，都是你的目光的功勞哇！

　　您就像一個園丁，不辭勞累。您就像一根蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人。您就像春蠶，犧牲了自己，裝飾了別人。您舅想一根粉筆，犧牲了自己，留下了知識……

　　您那熟悉的背影深深地印在了我的腦海里。

我的班主任5

　　秋風(fēng)涼涼的吹過耳畔，一縷碎發(fā)滑至腮旁，我慢慢的走在校園的林蔭道上，第一次覺得秋風(fēng)如此的悲傷。我抬頭看了看天，夕陽的余暉仍然暖暖的鋪在天邊，燦爛的紅裹著刺眼的金，讓我不忍去直視，頹然的倚在一棵樹上，手中的成績單已被淚水打濕，上面的字跡漸漸模糊了，大腦是空的，心是碎的，木然的站了很久，一雙手搭在了我的肩上，我緩緩轉(zhuǎn)過身，是她！

　　“老師，”我喃喃的說道，“有事嗎？”我不愿與她對視，眼睛呆呆的看著前面的梧桐樹，風(fēng)吹過樹葉嘩嘩的響著�！霸趺催�不回家？”語氣中透著無限的關(guān)懷，輕輕的拉著我的手與我并排最近的坐在石凳。上，那溫和的目光使我無地自容。

　　“是因為考試的事？”她問道。我輕輕點了點頭。她一直看著我溫柔的說：“如果真的很難過就大生哭出來吧�！蔽覔u搖頭，眼淚卻又一次違背意志的流了下來，她拍了拍我的背，指著不遠處的教學(xué)樓給我看，一盆燦爛的菊花在風(fēng)中搖曳，“看到那盆菊花了嗎，在冬天的時候，它也是一盆枯菊，可你看它現(xiàn)在開得多熱烈，花如此，人生是如此，學(xué)習(xí)也是如此，萬物萬事都有失意的時候，猶如花開花落。過了這段花敗的時節(jié)，仍是燦爛的明天，千萬不要因此而意志消沉。一次的失敗并不代表什么，老師相信你的能力，下一次考試一定會是你花開的時候！開心點，不要因為考試的失敗而使自己的情緒變差，壞的情緒可是會影響身體健康的啊，老師記得你可是很開朗活潑的呀！”“老師，我知道了，謝謝您，我要回家了！”突然覺得心胸開闊，飛舞的樹葉在空中奏著歡歌。“”慢點走，下次可不要再回家晚了�！�

　　”嗯，老師再見！“我飛快的朝家的方向跑去，向身后的班主任擺擺手，她也沖我擺了擺手，微笑的看著我離開了。

　　我與她最后一次談話就這樣結(jié)束了，第二天她便調(diào)入其它學(xué)校，我們也沒再相見過，但那次亦師亦友的談話卻深深的印入我的心中，永遠不會泯滅，真的很希望能再次見到她，我的親愛的班主任。

我的班主任6

　　我的班主任——魚老師，我的魚老師對我們很嚴格，但也很公平，他個子高高的，戴個眼鏡，大大的眼睛，40歲，剛開學(xué)吧！我們班有人打架，老師知道后就去阻止了他們，讓他們寫檢討，當(dāng)然少不了罵一頓了，其中一個還是我們班安全委員，可魚老師照樣罵了一頓。還有一天，老師看我們的作業(yè)寫的亂，就拿個尺子來，一個一個的看我們的作業(yè)，字不好的就只能挨打了，我字寫的一般般，所以我早就準(zhǔn)備好了被打。等到老師來到我旁邊，看了我的作業(yè)，我就把手伸了出來，可老師卻問我，你把手伸出來干嘛？我說：“我的字也寫的不是很好“可老師告訴我，打只是打那些字寫不好的人，打是不能亂打的。我聽了這話，都快高興死了，因為老師的尺子是很重的。你們說我的老師夠公平嗎？

我的班主任7

　　我的班主任姓王，和我媽媽一個名字，真是太巧了，我覺得我很幸運，正如名字一樣，我的老師象媽媽，她是一個和藹可親的人。她個子子不高不矮，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，扎著一個馬尾辮。她愛笑，笑的樣子很好看。

　　我喜歡王老師講課的樣子，尤其她帶有感情地朗讀課文。王老師上課時可嚴肅了，如果誰在課堂上做小動作，老師看他第一眼表示警告；看第二眼就要喊他的名字了；看他第三眼就要拿小棍敲他的手了，小棍高高地舉起，輕輕地落下，敲的一點也不疼，這樣就把調(diào)皮的同學(xué)給嚇唬住了，所以我們?nèi)�班同學(xué)都很遵守紀律。王老師最愛表揚同學(xué)了，你如果寫字寫得好，老師會說：“你真棒！再努力就成為小書法家了�！比绻�你讀課文讀得好，她就說：“真不錯！象個小老師了�！�

我的班主任8

　　關(guān)鍵詞：青年班主任 班級管理 學(xué)生管理

　　今天，青年班主任作為一種新生力量為班主任隊伍注入了新鮮的血液和活力，“年輕是財富，因為有激情，敢想敢拼，朝氣蓬勃，年青也有不足，因為閱歷不豐富，急功近利�！比绾巫龊们嗄臧嘀魅蔚墓芾砉ぷ魇俏覀円恢痹谒伎己吞剿鞯膯栴}。作為班主任，要以身作則，用自己的人格魅力潛移默化的影響學(xué)生，教會學(xué)生做人的道理，做學(xué)生的良師益友。而年輕班主任的成長需要實踐，學(xué)習(xí)和反思，才能實現(xiàn)班級管理的有效性，創(chuàng)建班級管理的雙贏局面。

　　一、為人師表，嚴于律己-實現(xiàn)青年班主任對學(xué)生管理的有效性

　　學(xué)生是班級的主體，班主任是班級的載體，建立一個和諧，積極向上，穩(wěn)定的班集體，班主任的管理作用尤為重要。而青年班主任，這個充滿活力和熱情的班級載體，要做好對班級的管理，必須用專業(yè)的知識武裝自己，用熱情服務(wù)于學(xué)生，用愛心營造和諧的班級氛圍，同時“學(xué)習(xí)，實踐，加反思”來達到對班級管理，對學(xué)生管理的有效性。

　　1、樹立班主任的威信

　　作為一名年輕的班主任，怎樣和學(xué)生第一次接觸，給學(xué)生留下什么印象，“和藹可親，還是威嚴聳立？”，是我們一直在討論的問題。我認為最重要的就是要樹立班主任的威信。首先，在和學(xué)生第一次接觸的時候，要給學(xué)生留下威嚴的印象。言出必行，班主任說的話必須算數(shù)，為以后的管理工作打好基礎(chǔ)。

　　其次，作為一名年輕的班主任，在和學(xué)生相處的時候，我們要保持一種距離感，因為年輕班主任和學(xué)生的年齡相差不是很多，有的時候把學(xué)生看成自己的弟弟妹妹，和學(xué)生打成一片，與學(xué)生距離近了，學(xué)生就會認為老師是自己人，萬事和老師好商量。做什么事學(xué)生都不會顧慮太多。保持距離感為以后的管理打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、營造良好的班級氛圍

　　年輕班主任在班級管理初期，班級都會出現(xiàn)各種各樣的問題，那么營造良好的班級氛圍，樹立良好的班風(fēng)是班級工作的核心和重點。我認為在剛接班的之前，要全面的了解每個學(xué)生，看檔案。在新生報到的時候可以暗中觀察每個學(xué)生的特征。迅速建立班訓(xùn)，班規(guī)。我在班級成立之初，首先召開一次主題班會“這就是我�！�，每個學(xué)生發(fā)了一條彩色紙，讓大家折五角星，有的同學(xué)會折，有的不會折，這時我發(fā)現(xiàn)，首先折好的同學(xué)會幫助沒有折好的同學(xué)。我會教育我的學(xué)生，我們大家生活在這個集體里，我們要互相幫助。只有互相幫助才能完成我們的目標(biāo)。開學(xué)初的第一次主題班會不僅讓同學(xué)們能夠互相認識，還能夠很好的增強班級凝聚力。

　　樹立良好的班風(fēng)的同時，還要樹立良好的學(xué)風(fēng)。當(dāng)集體成立時，就要給學(xué)生們立下規(guī)矩，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，做到事事有人做，人人有事做。因為初一年級是對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，只有在開始養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能樹立良好的學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　3、發(fā)揮年輕班主任的愛心

　　作為一名年輕的班主任要有愛心。愛心是班主任走進學(xué)生心靈的法寶。愛心包括對工作的責(zé)任心和對學(xué)生的細心。年輕班主任對工作要有責(zé)任心，要多付出，多奉獻�！岸喔冻觥崩习嘀魅慰梢栽谵k公室很好的調(diào)控學(xué)生，晨讀，午學(xué)都不用監(jiān)管，而年輕班主任就要多下班，多觀察，多付出。早來晚走是年輕班主任必須要付出的，早來監(jiān)管學(xué)生的晨讀，晚走監(jiān)管學(xué)生的衛(wèi)生。當(dāng)班級管理走上正軌時，才可以放手。同時年輕班主任要細心觀察學(xué)生的一舉一動，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察學(xué)生的生活狀態(tài)，初中學(xué)生進入青春期，心里都在發(fā)生微妙的變化，自尊心相當(dāng)強，愛面子，比如“當(dāng)面批評學(xué)生”是非常忌諱的，年輕班主任做事很著急，看到學(xué)生做的不好，會立即批評幾句，而初中生，已經(jīng)有了自尊心，他會覺得你傷害了他的面子，以后他會事事和你作對。一個人和你當(dāng)面作對，以后會發(fā)展到班里部分學(xué)生會和你作對。所以，對于學(xué)生要多些鼓勵，少些批評。

　　4．為人師表，提高自身專業(yè)素質(zhì)

　　教師要有良好的師德，教師的一言一行要經(jīng)得起學(xué)生的檢驗，要用自己的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生。要學(xué)生做到的，自己首先做到，不讓學(xué)生做的，自己堅決不做，要在行動上作出表率。

　　年輕班主任剛走上工作崗位，往往有一股沖勁，想多做點工作，但是由于缺乏管理經(jīng)驗，往往會遇到許多難題，比如，與學(xué)生家長的'溝通，與任課教師的配合。我認為行之有效的途徑就是：以虛心的態(tài)度，積極主動地學(xué)習(xí)班主任管理方面的知識，或向資深的班主任學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑有很多：

　　1.從書本上獲取理論知識，《給年輕班主任的建議》，《班主任之友》等書籍，從書籍上學(xué)習(xí)處理問題的方法。

　　2.與師傅結(jié)成互助互學(xué)共同體。在資深教師處理學(xué)生問題時，可是作為旁聽者。我所在的學(xué)校，一個年級的任課教師是在一個大的辦公室，偶爾會有老師處理學(xué)生問題，或是請學(xué)生家長，作為一個年輕班主任，你可以抓住機會看看老教師是怎樣解決問題的，他們談話的內(nèi)容，教育學(xué)生的言語。有的時候，再好的理論，也不如身邊的實踐。一個年輕的班主任要在學(xué)習(xí)理論知識的同時，結(jié)合本班的實際情況，創(chuàng)造性的用別人的先進理論打造有自己特色的班集體。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，實現(xiàn)學(xué)生對學(xué)生管理的有效性

　　有的年輕的班主任在那一味的苦干，勤干，“班主任在，班級安靜，班主任不在，班級混亂”這是年輕班主任管理班級時都會發(fā)生的事情，年輕班主任會很羨慕那些老班主任，他們可以在辦公室里安穩(wěn)就坐，班級里井然有序。他們有什么秘訣嗎？在這里，我要提到的就是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。班主任的管理是有限的，而與學(xué)生生活在一起的是他們的同學(xué)，怎樣才能做到學(xué)生管理好學(xué)生呢,我認為要做到以下幾點

　　1、樹立學(xué)生干部的威信

　　在班級體剛建立時，作為青年教師要多觀察，多留意。比如在清掃為生時誰干得最賣力，在搬發(fā)新書時，誰愿意為大家服務(wù)，一些細微的動作都能看出。集體選舉和老師的觀察，選出強有力的班委會隊伍，班干部選出來后，要在各項活動中，給他們展示的機會，然后在全班同學(xué)面前，大力的去表揚他們。比如，體育班長，在跑操中，聲音洪亮，能夠帶領(lǐng)大家步伐一致。他在以后的工作中會更認真負責(zé)。學(xué)習(xí)班長，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，在晨讀時，她能夠帶領(lǐng)大家很好的朗讀課文。在全部同學(xué)面前，要大力地表揚幫干部，樹立他們的威信，讓大家有一種信服感。

　　2、下放學(xué)生干部的權(quán)力

　　在班級管理中，年輕教師做事情總是左思右顧，晨讀交給他可以嗎? 他會帶領(lǐng)大家把衛(wèi)生做好嗎？我親自去看看吧。班主任往往管的事情太多了，都為班干部安排好了。班干部有何作用呢？年輕老師，要讓班干部切實體會到自己的權(quán)力，我們要把權(quán)力下放。如，“今天晨讀我不來，你把大家看好，老師相信你�！边@一句話，他就會認真負責(zé)。在每周的值日中，把督促，檢查做衛(wèi)生的權(quán)力下放給生活班長，定期向班主任匯報。班主任定期總結(jié)就給以了。讓學(xué)生干部充分認識到自己的權(quán)力，讓大家充分認識到班干部的權(quán)力就是老師的權(quán)力，讓班干部充分行使自己的權(quán)力。

　　3、激發(fā)學(xué)生干部的熱情

　　“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在認可之中，他就學(xué)會了自愛�！弊鳛橐幻�辦主任，在平時的班級管理中， 我就經(jīng)常采用賞識教育激發(fā)班干部的工作熱情 。精神上的獎勵，在班里得到流動紅旗后，我發(fā)表獲獎感言，感謝全班同學(xué)的齊心努力，班干部更是功不可沒。物質(zhì)上的獎勵，多與他聊天談心，為他排憂解難，生日送本書等等。我們要相信每個班干部都有為班級服務(wù)熱情。記得，學(xué)校要組織一次“讀書節(jié)的主題班會”我把任務(wù)布置給了班干部，沒想到第二天，各種各樣的方案都出臺了。這讓我很吃驚，有的同學(xué)比我想的還要好�！澳銈兊乃枷氡壤蠋熀�，構(gòu)思太完美了�！苯酉聛�，各個負責(zé)人認真的安排起了節(jié)目。這次主題班會開得非常成功，受到了大家的好評，在班會最后，我大力的表揚了這些班干部和組織者。讓班干部有一種優(yōu)越感和自豪感。

　　陶行知先生說過“最好的教育是教育學(xué)生自己做好自己的先生”，就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，并持之以恒。我們作為班主任，如果一味地親力親為，學(xué)生長期處于被動的地位，不利于班級管理。班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，才能建立良好的班集體。

　　班級管理是一門藝術(shù)，加強班級管理工作，創(chuàng)建文明有序的班集體是促進常規(guī)教育、營造文明校園的重要工作之一。而青年班主任這個充滿新鮮血液的主力軍，在班級管理的道路上還要很長的路要走，要不斷地學(xué)習(xí)，探索。青年班主任要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷地學(xué)習(xí)，反思，克服自己的不足，實現(xiàn)班級管理的有效性。

我的班主任9

　　我的班主任老師，她有一雙充滿智慧的眼睛，再配上紅潤的嘴巴，高高的鼻梁和烏黑光亮的頭發(fā)，簡直像個仙女，漂亮極了！

　　老師很愛我們。她關(guān)心我們，疼愛我們，就像媽媽一樣。她叫朱亞，平時看上去很文靜，但上起課來，她的嗓音可大了！語言表達又清楚又準(zhǔn)確，我們聽起課來毫不費力。而且她上課還會適時插一些笑話，讓同學(xué)們聽得津津有味！她的課上，沒有人不專心聽講，一個個都豎起耳朵聽得非常認真！老師講的課，總是由淺入深，通俗易懂，讓我們都沉醉在課堂的氛圍當(dāng)中，多么開心��！

　　更讓人感動的是，朱老師還非常有責(zé)任心。記得有一次，有位同學(xué)跑操時，不小心摔倒，把腿擦傷了，都流出血了，老師很著急，急忙把那位同學(xué)抱到醫(yī)務(wù)室，給她包扎了一下傷口。又馬上給她媽媽打電話，讓她媽媽接她回家去休息。

　　老師總是教育我們同學(xué)之間要團結(jié)友愛，不能以大欺小，不能誰看不起誰，要互相幫助，共同進步，這讓我們感到很溫暖！我喜歡我的老師，我愛我的老師！她就像我的媽媽一樣。

我的班主任10

　　“你愛老師嗎？”如果這個問題問我的話，我就會絲毫不猶豫地說：“愛！”可能問其他人，他們也會說愛�？赡苡行┤耸钦嫘牡膼�，有些人是假裝的愛。但是，不管你愛或不愛，老師對我們的愛都是真心實意的，因為老師付出的一點一滴都是為了我們。如果你還要問：“為什么你愛老師呢？”那么請繼續(xù)往下面看。

　　那是一個烈日曝曬的中午，放學(xué)之后，同學(xué)們都想回家開著空調(diào)，睡個好覺，可我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師的周老師可不是那樣做的。我去老師辦公室搬作業(yè)，看見周老師在那里不停地改著作業(yè)，到了現(xiàn)在還沒有吃中午飯呢！到了下午，我再一次去辦公室看的時候，她還在改作業(yè)之中，打了好幾個哈欠，直到了上課鈴聲“叮鈴鈴”地響起來的時候，她才停下來。然后，又拿起課本，給我們上了一個下午的課。后來，我才知道周老師連中午飯都沒吃。老師多么辛苦��！

　　還有一次是一個晴朗的早晨，這節(jié)是數(shù)學(xué)老師周老師的課，她在課上講了一道非常難的數(shù)學(xué)附加題，有些人聽明白了，有些人聽不明白，她就為了這一道小小的難題給我們反反復(fù)復(fù)地講了一整節(jié)課，她從不抱怨，也不煩，也不厭倦。要是我的話，早就已經(jīng)不耐煩了，放棄了。她見我坐在座位上愁眉苦臉地望著黑板上的那道難題，老師似乎明白了我的心思，便叫我到了她的辦公室，然后她和我一一地講解這道題的解題步驟和解題思路。后來，我聽明白了，以后做這道題也就再也沒有錯過了。我心里充滿了感激！

　　還有一次是讓我和全班同學(xué)最震驚，最難忘的一件事。那也是一個晴朗的早晨，這一節(jié)同樣也是數(shù)學(xué)課。我們誰也不知道，老師帶著病來給我們上數(shù)學(xué)課。周老師在上課之前告訴了我們：“同學(xué)們，老師今天聲音啞了，所以說話的聲音會小一些，所以你們要保持安靜，認真聽，好嗎？”全班大聲齊喊：“好！”老師就這樣帶著病痛與我們上課。雖然她生病了，但是所有的解題方法，步驟和思路她都講得一清二楚，這大概是同學(xué)們聽得最認真，最安靜的一節(jié)課了，連平時考試考得很差的同學(xué)也聽得認真了起來。老師多么偉大��！

　　9月10日教師節(jié)，我在此衷心地祝福我們美麗的班主任以及所有的老師節(jié)日快樂！合家幸福！我一定會努力學(xué)習(xí)，考出最好的成績！不辜負你對我的教導(dǎo)和關(guān)心。

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