那個(gè)人一定是母親作文
那個(gè)人一定是母親
湛江一中高一（15）班：陳南穎
從小到大，每個(gè)人筆下的母親皆是在下雨天時(shí)把傘向我這邊傾斜過(guò)來(lái)，我這邊“片雨不沾身”，母親卻濕透了半邊身子；或是我深身發(fā)高燒，母親背起我氣喘吁吁地跑到醫(yī)院，用布滿血絲的眼睛看著我入睡。
忽的看見(jiàn)鐵凝的《母親在公交車上》的表現(xiàn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這驚人的相似，猶記得在我個(gè)子還未及母親的腰時(shí)，母親總是牽緊我的小手，生怕我出了什么差池，也不去和別人搶座位，擔(dān)心撞到我，而我一旦握住了母親的手，就如同粘在了上面，無(wú)論怎樣的急轉(zhuǎn)彎和急剎車母親的手總能讓我在公交車上站得穩(wěn)穩(wěn)的，待我大點(diǎn)時(shí)，母親便會(huì)在看見(jiàn)公交車后一個(gè)箭步?jīng)_到人群前，當(dāng)車速減慢卻并無(wú)停下之意時(shí)，母親便會(huì)和著公交車的調(diào)子將身子與車門(mén)貼得極近小跑前行，待到車子完全停下時(shí)，母親便瞅準(zhǔn)開(kāi)門(mén)的那一剎那，將左腳踏上公交車的臺(tái)階，繼而右腳發(fā)力，一躍而上，尋到最好的座位后向被落在后面的我大力招手，露出勝利的微笑。
那個(gè)“彪悍”的女人就是我的母親。
但在我?guī)兔Υ髵叱龝r(shí)，無(wú)意中從一本滿是灰塵的相冊(cè)中瞅見(jiàn)母親年輕時(shí)的相片，“好漂亮！”我看了后心底喃喃自語(yǔ)道，母親年輕時(shí)一定是女神級(jí)別，相冊(cè)上有母親在校慶上大放的異彩的舞蹈，有母親騎著自行車在山間小路上的英姿，有母親坐在大石上兀自彈吉他的專注，有母親演講獲獎(jiǎng)時(shí)自信的笑容。那時(shí)她應(yīng)該還不知道市場(chǎng)的白菜多少錢(qián)一斤，不知道熬湯的火候和佐料的搭配；不知道一手帶大的兒子會(huì)有叛逆期；不明白兒子為什么會(huì)買(mǎi)回一大堆對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)用的書(shū)。不懂電腦，不懂智能手機(jī)，不懂網(wǎng)購(gòu)，不懂炒股，她那時(shí)一定也有無(wú)憂無(wú)慮的青春，直到我的出現(xiàn)，讓她不能再和閨蜜討論時(shí)興的服裝，不能抱著小說(shuō)打燈看到半夜，不能再在看到感人的情節(jié)時(shí)哭得梨花帶雨，她只能向那嬌滴滴的小姑娘揮手告別，告別她那逝去的時(shí)光。
那個(gè)身著一襲白裙子的美人也是我的母親。
如果有一個(gè)人奮力擠公交車只為孩子能少些顛簸；如果有一個(gè)人會(huì)在喧鬧的學(xué)校里，為你承擔(dān)所有過(guò)錯(cuò)，在人頭攢動(dòng)的校門(mén)口一眼找到你；如果有一個(gè)人會(huì)在暑氣逼人的炎夏為你連續(xù)不停地扇上一小時(shí)的風(fēng)；如果有一個(gè)人每天起床為你做早餐而你卻永遠(yuǎn)不知道她多少點(diǎn)起；如果有一個(gè)人會(huì)看著林黛玉香消玉殞時(shí)哭泣卻在生你時(shí)忍受著撕心裂肺的痛楚卻連一滴眼淚也沒(méi)溢出。
那么這個(gè)人一定是你的母親。
她為你從不食人間煙火的女神變身為精明能干的好母親，她為你煮了半輩子的飯無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論加班還是發(fā)燒。一回到家，定有熱騰騰的飯菜，削好的蘋(píng)果，洗好的被子，整理干凈的書(shū)桌。
倘若母親看到我的這篇文章，就會(huì)來(lái)同我說(shuō)哪些句子好，哪些地方應(yīng)該怎樣改。但我想她多少也會(huì)有點(diǎn)害羞，或許會(huì)因?yàn)槲叶酶卸鞫械叫腋＃@幸福比不上我考得一個(gè)好名次。
對(duì)，那個(gè)才是母親，有血有肉，有過(guò)青春及夢(mèng)想。她是如此愛(ài)著我，共同幸福，共同吃苦，筑夢(mèng)著我的夢(mèng)想，淚著我的淚，如一束初春晌午的陽(yáng)光不偏不倚地打到我的心底，將自己緩緩地融入了我的心房。
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：讀后感怎么寫(xiě)？】
什么是讀后感？在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫“讀后感”。讀后感怎么寫(xiě)？讀后感的基本思路如下：
1、簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。
如所讀書(shū)、文的'篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。（next88）寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。
2、亮明基本觀點(diǎn)。
選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。
3、圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。
這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
4、圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。
一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。寫(xiě)讀后感應(yīng)注意以下問(wèn)題：
一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。因此，要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。
二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)讀完一本書(shū)或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì)；對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái)，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感，不能寫(xiě)出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。
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