在她的引領(lǐng)下作文
在她的引領(lǐng)下
我又哭了……
路燈跳動了幾下，像要熄滅的樣子，但是幾秒后，又釋放出暗黃的微光，這是一個如匕首般鋒利的社會，競爭無處不在。而我就如一只羔羊，被時代的腳步踏得遍體鱗傷。那撲面的波斯菊香，輕吻了腐爛化膿的傷口。那個人引領(lǐng)我，走向堅強！
“又被老師留在‘黑屋’喝茶啦？”老丁問。我輕輕點了點頭。她挑了挑眉，眉宇間如溝壑一般，溝壑中流過的是潺潺歲月的長河，她的眼神如鷹的瞳仁，夾雜著不屑與失望，那眼神就如千萬只毒螞蟻在我身上蟄著，又痛又麻，她在門口等了我很久了吧。
“又是因為作文？”“嗯……我本來就寫不好嘛！”我的眼淚就情不自禁的流了下來，老丁嘆了口氣，無可奈何地說：“明天，我?guī)憧袋c東西�！�
晚上，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心中總覺得有種聲音在私語：你就是那弱不禁風(fēng)，不懂得堅強的人吶，永遠(yuǎn)抵達不了愿望的彼岸。想著想著，眼角就氤氳了。
第二天一早，老丁就把我?guī)У搅怂暮笤豪�。澄澈透明的藍(lán)天下，映襯著一片大波斯菊，白的、粉的、紅的……花姿柔美可愛，風(fēng)雅撩人，如跳舞的少女，在風(fēng)中呢喃。
“真想不到，總覺得經(jīng)了前幾天的暴雨，應(yīng)該沒有花兒會這樣爭奇斗艷�！蔽野V癡地說。老丁笑了，眼角似清風(fēng)吹拂湖面蕩漾起的漣漪，她用她握盡粉筆飽經(jīng)風(fēng)霜的手輕撫我的頭，語重心長地說：“所以她們看起來軟弱？三年前，我隨手灑下幾把種子，而她們卻茁壯成長，她們走過了太陽的曝曬，踏過了風(fēng)雪的刺骨，慢慢怒放著。”她意味深長的看著花兒們，像年輕的婦女看著自己的孩子�！八裕蟛ㄋ咕盏幕ㄕZ就是——堅強！”
我的心微微顫抖了一下，一種說不明的情緒猶如初春融化的'白雪流淌心頭，望著在風(fēng)中搖曳的波斯菊，我展開了一個純粹的笑容。不爭是懦弱，不辨是落后，一定要有堅強的意志！我擁住了老�。骸爸x謝你，我最愛的外婆。”
后來，我僅僅用了一小時就寫出了一片文章——《大波斯菊》并拿到了獎金。是她引領(lǐng)著我，讓我的作文突飛猛進，我也就是在她的引領(lǐng)下一鳴驚人。
上初中后，每周她都會擠出時間與我徜徉于書海，遇到優(yōu)美的文章，她總會讓我背熟，學(xué)習(xí)別人的構(gòu)思與手法。她會仔仔細(xì)細(xì)的幫我修改、批注作文。望著她，我不禁羨慕起她來，70年代都說女人頭發(fā)長，學(xué)問短，她卻咬緊牙關(guān)將半生熱血投向書本，她的堅強引領(lǐng)了我的堅強。外公早逝，她支撐起整個家當(dāng)過老師，當(dāng)過醫(yī)生，當(dāng)過……她的堅強引領(lǐng)了我的堅強。陽光下，我仿佛看見了她當(dāng)老師時，孜孜不倦、嘔心瀝血的樣子。
“老丁，我作文又被老師選中啦！”
“小豆，你真是太棒了�！�
波斯菊開了，“像晶瑩的浪花盛開在我心海�！蹦俏焕先说纳查_了，“像一陣清香縈繞我胸懷�！蹦强|清香引領(lǐng)著我步入文學(xué)圣殿。我在她的引領(lǐng)緊緊握住了那“堅強”二字。
【每天一笑】
媽媽回到家，看到小鳴在門口蹲著哭就上前問道：“小鳴，誰欺負(fù)你了了，哭的這么傷心？”
小鳴抽抽搭搭的說：“剛才爸爸走路時不小心撞樹上了�！�
媽媽擔(dān)心的問道：“爸爸傷的很厲害吧？”
小鳴：“沒有�！県ttp://deadspacehorror.com/xiaohua/
媽媽：“那你哭什么？”
小鳴：“因為我剛才笑了�！�
【每日寫作指導(dǎo)：巧用民間熟語提高寫作能力】
中學(xué)生寫作能力是語文能力的重要內(nèi)涵之一，包括立意能力、布局謀篇能力、言辭能力，它要求學(xué)生能穩(wěn)妥地遣詞造句，修飾潤色，書寫成文。我在訓(xùn)練學(xué)生寫作時，鼓勵學(xué)生大量收集當(dāng)?shù)氐拿耖g熟語，并提倡學(xué)生在寫作時合理運用。實踐證明，合理運用民間熟語能有效提高學(xué)生寫作言辭能力。
民間熟語包括俗語、諺語、歇后語、流行語等。http://deadspacehorror.com/俗語是民間口頭常用的短小、定型的形容性短語，如“背黑鍋”、“二百五”、“半斤八兩”等；諺語是民間集體創(chuàng)造，廣為口傳，言簡意賅，如“寒從腳起，病從口入”等；歇后語是喻體、解體連綴而成較為定型的趣味性語句，如“青花紅澀柿——中看不中吃”等；流行語指在民間流行的反映社會的時尚性詞語(包括網(wǎng)絡(luò)用語)，如“酷”、“土得掉渣兒”、“偷白菜”等。
從被動完成任務(wù)到主動收集，三年下來，每個學(xué)生都能收集上千條熟語，分類整理，編輯成冊，以門、綱、目分類。
在收集的過程中，學(xué)生必須掌握每條熟語的意思、包含的哲理。每次作文課上，我會挑選兩三條給學(xué)生講解。
個人認(rèn)為，寫作中使用民間熟語必須注意三個結(jié)合：
合文體：即要與文章體裁相結(jié)合，從各種體裁的需要出發(fā)，忌濫用。一般來說，熟語的使用頻率從應(yīng)用文到說明文、議論文、記敘文、小說依次遞增。
合語體：即要與文章的表達方式、語氣口吻相結(jié)合，也就是要分場合。要分清文章某一部分的表達方式是什么。
合道體：即要與文章中心思想的表達相結(jié)合。學(xué)生要從表達文章中心思想的角度出發(fā)，科學(xué)運用。
民間熟語在中學(xué)生寫作訓(xùn)練中的科學(xué)運用有以下三點好處：
有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)母語，使用母語的興趣；有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀；有利于增強學(xué)生的實踐能力、開展研究性學(xué)習(xí)。
民間熟語具有很強的實踐性。它來源于實踐，又應(yīng)用于實踐，學(xué)生樂意開展研究性學(xué)習(xí)，參加各種形式的實踐性活動。
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