以有趣的綜合課為話題的作文300字
今天，李老師給大家上了一節(jié)有趣的綜合課。在課上我們玩了傳話和繞口令游戲，大家興致盎然，一個個都躍躍欲試。
第一個游戲是傳話，規(guī)則是李老師說一句話，傳給每個小組的第一位同學，然后按順序往下傳，當傳到最后一名同學時，請他站起來大聲地告訴大家那句話是什么，是否和老師說的一樣。李老師還找了其他組的一個小裁判，讓他來公布正確答案。
第一輪游戲開始了，李老師請第四小組的同學們來參加，他們傳得很快，好像很簡單的樣子。當最后一位同學大聲說出“請問你吃飯了嗎？”時，他們小組每個同學都笑了起來，看樣子是傳對了。李老師請小裁判來公布答案，當她起立的時候的，我們都忍不住屏住了呼吸。“請問你吃飯了？”小裁判笑著大聲說�！耙�！”全班同學都忍不住歡呼起來！我們猜對了！后來李老師又請了幾個小組，他們都傳對了。
這時，李老師卻說要加大難度。她要請更多的同學們來一起玩。我們的`熱情更高了，每個同學都高高舉起了手！“快請我們組，快請我們組，拜托拜托！”我在心里不斷地說著。“那就請我們的——”李老師故意停頓了一下，緊張得我心都要跳出來了，“第一大組！”Yes！太棒了！李老師叫到了我們大組！
李老師在張許恩的耳邊輕輕說了一句話。她笑著點了點頭，捂著嘴巴對坐在后面的謝本宇傳了下去。我在心里默默喊著“加油！加油！”終于，要傳到我了，后面的陳子涵皺著眉頭，趴在我耳邊輕輕地說“司馬缸砸光”。咦？是不是說錯了啊，不應(yīng)該是“司馬光砸缸”嗎？我懷著忐忑的心情，把這句話傳給了前面的劉亦然。傳話還在繼續(xù)，可是我的心里卻像幾百只爪子在撓一樣，不禁想著到底對不對呀，會不會前面的同學傳錯了呀？當我們大組最后一位同學回答時，我的心好像跳到了喉嚨口�！八抉R光砸缸�！边祝吭趺床灰粯恿�？李老師笑著請小裁判來公布答案。只聽小裁判說“李老師剛才告訴我的是——司馬缸砸光�！卑パ剑瓉硎抢罾蠋煻何覀�，想讓我們搞混，故意說的呀！我們組雖然最后傳錯了，但是大家的興致還是很高！通過這個游戲，我明白了想要自己的口耳都管用，把話傳正確，需要我們都有一雙會傾聽的耳朵，一張口齒清楚的嘴巴，一雙會觀察的眼睛，更要有一個好記性！
第二個游戲是繞口令。前面幾個不太難，大家都又快又正確地說出來了。接著李老師在黑板上出示了一個非常長的繞口令，大家都說得有點搞不清楚了。李老師笑著出示了最后一個——“紅鯉魚與綠鯉魚與驢�！蔽逸p輕地嘗試著念了念，哎呀，“綠鯉魚與驢”五個字簡直把我的舌頭都繞住了。這時有同學請李老師來念。不念不知道，一念李老師把自己也給繞進去啦！同學們都開心地笑了起來，李老師自己也哈哈大笑。
這一節(jié)課大家上得可開心了，下課的時候還有同學在念繞口令呢。
我喜歡有趣的綜合課。
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