這本壞書(shū)怎么辦-關(guān)于發(fā)新書(shū)的小學(xué)生作文
關(guān)于發(fā)新書(shū)的小學(xué)生作文
新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，宋老師抱著一大攘新書(shū)走進(jìn)教室。他把書(shū)放在講桌上，然后翻了幾下，便對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這些書(shū)里有幾本弄皺了皮，這本最差。”說(shuō)著，他拿起一本被捆書(shū)的紙繩勒壞了書(shū)皮的書(shū)，繼續(xù)對(duì)大家說(shuō)：“這本書(shū)怎么辦？”他的話(huà)音剛落，同學(xué)們紛紛舉起了手，我也隨著大家舉起了手。
宋老師想了想，問(wèn)我：“栗磊，你看應(yīng)該怎么辦？”我不假思索地回答：“把書(shū)往空中一扔，落在誰(shuí)那就歸誰(shuí)。”宋老師聽(tīng)了，微笑著搖了搖頭對(duì)我說(shuō)：“栗磊，你先坐下。”（小學(xué)生作文網(wǎng)）
接著，宋老師又問(wèn)了才小梅，才小梅說(shuō)：“把這本書(shū)夾在那一擦?xí)铮l(fā)到誰(shuí)那就算誰(shuí)的。”宋老師聽(tīng)了，仍舊讓她坐下。
最后，宋老師問(wèn)張洋：“張洋，你看應(yīng)該怎么辦？”張洋說(shuō)：“我看這本書(shū)就給我吧！”宋老師聽(tīng)了，高興地對(duì)大家說(shuō)：“這正是我所希望的`回答。”
宋老師的話(huà)還沒(méi)講完，只聽(tīng)同學(xué)們七嘴八舌地嚷道：“問(wèn)我我也是這樣回答。”“我也是這樣回答。”
宋老師擺擺手，讓大家安靜下來(lái)。deadspacehorror.com
他接著說(shuō)：“往空中一扔也好，夾在那一攘?xí)镆埠�，有你得到這本書(shū)的可能，也有你得不到這本書(shū)的可能。張洋是第一個(gè)要這本書(shū)的人，我就把這本書(shū)給張洋。”
張洋走過(guò)去接過(guò)宋老師發(fā)給她的這本壞書(shū)，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我這時(shí)只覺(jué)得臉上火辣辣的。
過(guò)了一會(huì)兒，老師開(kāi)始發(fā)書(shū)了，他發(fā)到我這，微笑著對(duì)我說(shuō)：“栗磊，你怎么就沒(méi)想出好辦法呢？”我聽(tīng)了宋老師的話(huà)，更加慚愧，把頭深深地埋了下去。
放學(xué)的路上，我思索著：我為什么沒(méi)想出好辦法呢？主要原因就是我并不是心甘情愿地想要那本壞書(shū)。今后，我一定向張洋同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)先人后己的好學(xué)生。
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