學(xué)玩魔方作文350字
學(xué)玩魔方
今天早上，我把魔方帶到了爸爸公司，準備在中午向一位三年級的洋洋學(xué)習(xí)一下。
上午，我把語、數(shù)暑假作業(yè)本各五頁做完了。吃完午飯，回到辦公區(qū)，就和洋洋玩起了三階魔方。
我先把魔方打亂，熟練地把一面拼好，接下去我就不會了。這時我就讓洋洋叫我如何拼第一層。“先往下，把最下面的角移開，再把另一個剩下的棱塊和一個角還原……”后面我只聽到唰唰的魔方轉(zhuǎn)動聲，聽不到洋洋的話語了。
“看懂了嗎？”洋洋問。我是懂非懂的點點頭。接過魔方，我就按洋洋的樣子玩起來。不久，第一層我就玩出來了。
在洋洋教我第二層時，我一邊看洋洋手上的魔方飛快地轉(zhuǎn)動，一邊聽洋洋詳細地介紹方法。不一會兒，我就差不多會了，可是不熟練，洋洋見了，又走過來，耐心地指導(dǎo)我，最后我慢慢地熟練起來了。
第三層可是很難的，方法洋洋說不清，就畫了一張圖，并告訴我一代表什么，二代表什么，三代表什么，四……我看懂了，按洋洋說的與畫的去做。過了很久，果然六面就玩出來了。
今天下午，洋洋認真地教我玩魔方，雖然我還是不熟練，但我學(xué)會了技巧和口訣。洋洋，謝謝你！
【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生寫作訓(xùn)練應(yīng)營造輕松的寫作氛圍】
在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程中，為了讓小學(xué)生能寫好小學(xué)語文作文，很多的老師都會特別空出一段時間進行小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練，老師在進行小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練時要采用一些好的方法。今天的文章就講述一下小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練可以使用的方法。
第一，創(chuàng)設(shè)情景寫作文，現(xiàn)在面對題目要小學(xué)生寫一段話甚至一篇文章，小學(xué)生自然感到無從下筆。鑒于這種情況，小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓小學(xué)學(xué)生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的.難度。
第二，復(fù)述故事寫作文，小學(xué)生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進入寫作狀態(tài)，小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練中形成輕松的寫作氛圍，作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來，讓別人看了清楚明白。小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練中給學(xué)生講一個故事，學(xué)生聽得聚精會神。之后，請兩名小學(xué)生上臺復(fù)述，臺下同學(xué)可以提示補充，最后讓學(xué)生把故事寫下來。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練中不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓(xùn)練使小學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達能力。
從上面的文章中大家可以知道小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練可以使用的方法。希望本文所講的內(nèi)容對各位小學(xué)語文老師更高效的進行小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練能有一定程度上的幫助作用。也希望各位小學(xué)生能寫好小學(xué)語文作文。
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