春天在哪里
春天在哪里1
看到這個題目，你們一定感到很驚訝吧，春天在哪里？現(xiàn)在不就是春天嗎？但是我印象中的春天卻不是這樣的。
聽我們老師講：他們小時候的春天很美很美，小河兩邊柳樹依依，樹上的鳥兒在唱著動聽的歌兒，河邊的綠草像綠色的地毯一樣。仰臥在綠草上，悠悠的白云在頭頂上悠悠地飄過……
真美��！我憧憬著，陶醉在春的夢境中了。但睜開雙眼卻看到?jīng)]有絲毫綠意的幾棵小樹，在肆虐的狂風中使勁搖擺著瘦弱的身軀，風兒卷起塵土鋪天蓋地吹過來，小鳥兒還沒有蹤影，就算它們飛回來，也找不到“家”了。樹木被砍光了，小鳥兒吃了含有農(nóng)藥的植物種子悲慘地死了，草地被開辟出來種上了莊稼，莊稼地被占用修成了高樓。
汽車多了，樹木少了，工廠多了，草地也少了，污染越來越嚴重，春天一去不返了，老師小時候的春天只能當作童話聽了。
我渴望美麗的春天重臨這大地，讓我們攜起手來，每個人都去植樹造林，保護環(huán)境，慢慢地，春天一定會重新回到我們身邊，我們就不用再苦苦尋找春天了。
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春天在哪里2
本課教學(xué)時，學(xué)生在《春天在哪里》這美妙的旋律中，感受到了春風的吹拂，春花的美麗，感受到春天大自然奇妙的景象。在音樂聲中，學(xué)生唱起來，拍起來。這樣一種教學(xué)氛圍的營造，使學(xué)生的心靈產(chǎn)生一種愉悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動。
在本課的學(xué)習(xí)中，沒有讓學(xué)生去抄寫字詞、造句，而是讓學(xué)生去畫畫。學(xué)生展開了豐富的想象，畫出了美的畫面，在學(xué)生的筆下，出現(xiàn)了粉紅的桃花，可愛的金魚，清澈的湖水，嫩嫩的柳枝……之后，還寫出了美的語言�；顒硬]有影響學(xué)習(xí)，相反還促進了學(xué)習(xí)。由此可見，調(diào)動學(xué)生的情緒，放手讓學(xué)生活動，既可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能。
本課的教學(xué)也有不盡如人意之處，如果教師能夠把課堂從校園搬到公園、綠地，讓他們帶著書本，去摸一摸花草樹木，看看小河清澈的流水和活潑的金魚……去親近大自然，讓學(xué)生真正活起來，動起來，就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效果將更好。
春天在哪里3
冬爺爺邁著沉重的步伐走了，春姑娘踏著輕盈的步子來了。北京的春天來也匆匆，去也匆匆，我就帶著你找春天吧。
春天在哪里？春天在花枝上�；▋簜兒孟穸Y服一樣打扮著光禿禿的樹枝。金燦燦的迎春花一感覺到春風在吹，就急急忙忙地競相開放了，好像一個個仰天吹奏的小喇叭在吹奏著春的旋律。玉蘭花高貴典雅地立在枝頭，遠遠望去，就好像一位高超的雜技演員在表演轉(zhuǎn)碗。走近了看，有的已經(jīng)完全開了，真是好像個玉碗，里面還盛著瓊漿玉液，可應(yīng)了攝影愛好者的心意；有點剛剛裂開縫兒，里面好像藏著一個羞答答的小姑娘；還有的把自己包得嚴嚴實實的，好像個大大的蠶繭。桃花可開得熱鬧，一朵挨一朵，一簇壓一簇，一片連一片，紅的好像火，粉的好像霞，白的如雪。
春天在哪里？春天在小河邊。小蝌蚪忙著找剛剛醒來的媽媽；小魚正在練習(xí)鯉魚躍龍門的本領(lǐng)；連河邊的楊柳也抽出了新芽，悠閑地隨風搖曳；最有趣的要數(shù)小鴨子了，正跟著媽媽學(xué)習(xí)捕魚的本領(lǐng)呢！鴨媽媽兩腳一蹬，頭往水里一扎，一下就捉到了一只小魚，還把“戰(zhàn)利品”給小鴨子們看呢！
春天在哪里？春天在藍天上。廣場上空飄著許多伴著春風跳舞的風箏。有翩翩起舞的蝴蝶，有展翅高飛的老鷹，有婀娜多姿的小燕子……各式各樣，千姿百態(tài)。
你“看”到春天了嗎？去感受吧，到處都有春的足跡，只要你擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
春天在哪里4
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。說起春天，我不禁哼起了兒歌。春天是一個百花盛開，百鳥爭鳴的季節(jié)。那么春天到底是什么樣子的呢？今天，我們就來尋找春天吧！
找呀找，小草從地里探出頭來，看它那可愛的樣子，仿佛在說：“這個世界真美麗呀！我要在這里多停留一會�！彪y道這就是春天留下的痕跡嗎？
于是，我們高興的向前奔去，繼續(xù)尋找春天的痕跡。找呀找，我們家門前的柳樹隨風飄動，翩翩起舞。好像是一個美麗的小姑娘在跳舞。難到這就是春天留下的痕跡嗎？
于是，我們來到果園邊，哇！這，這簡直是花園��！桃花、杏花……各種各樣的花都開了。真美麗呀！眼前的景象簡直就是一幅活的畫。實在是太美麗了！
真高興呀！因為，我們找到了春天，走進了春天，了解了春天。春天真是一個變幻多樣的季節(jié)。我喜歡春天，你呢？
春天在哪里5
設(shè)計理念
根據(jù)《語文課程標準》的要求，詩歌的特點，本課通過創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，重視朗讀的指導(dǎo)，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。本課教學(xué)要以朗讀為主，在讀中成誦，讀中感受，讀中思考，讀中想象，在讀中受到美的熏陶。 學(xué)情分析：
在本課之前學(xué)生已學(xué)過一些兒童詩，對詩的結(jié)構(gòu)和誦讀已有初步的了解。從本課內(nèi)容看，學(xué)生對本課文中所提事物都比較有興趣，但對“春天在哪里”的理解還是有一定的難度，需要通過多讀多體會來突破難點。
教學(xué)目標：
1． 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天大自然的美麗。
2． 理解句子“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”“草兒醒過來”、“換上綠的新衣”、“竹筍從地下探出頭來”所表達的意思。 教學(xué)重點：
1. 能根據(jù)問題學(xué)習(xí)“（什么時候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式。
2.讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。
教學(xué)難點：
理解句中的擬人手法，感悟課文。
教學(xué)準備
多媒體課件。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、 欣賞歌曲設(shè)疑入題
1、小朋友，你們注意聽、看，春天像調(diào)皮的娃娃，正和
我們捉迷藏呢！
2、播放課件和音樂，并出示問題：小朋友，你們知道我
是誰呀？你們知道我怎么會到這里來呢？
3、學(xué)生交流。
4、是啊！春姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我們的身
邊，可是春天到底在那里呢？（板書：春天在哪里？）讓我們到下面的錄像里去找一找吧。
二、交流展示分享成果
1、其實，春天就在小朋友的眼睛里，老師讓你們利用休息的時間去找了春天，誰愿意向大家介紹你眼中的春天？
2、學(xué)生交流和展示在日常生活中發(fā)現(xiàn)的春天，感受春天的美麗。說說春天在哪里。
3、教師總結(jié)：你們喜歡春天嗎？有一位著名的詩人和我們一樣也喜歡春天，他還為春天寫了一首詩，就是我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題。春天在哪里呢？讓我們隨著作者到課文中找一找吧？
三、初讀詩歌，認識生字，領(lǐng)略春天景色的優(yōu)美。
1、學(xué)生自由讀詩歌，遇到不會讀的可借助拼音或向老師、同學(xué)們領(lǐng)教。
2、指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，檢查學(xué)生是否朗讀通順、流利。
3、思考；這首詩有幾節(jié)每節(jié)詩歌都有什么相同的地方？描寫了哪些地方的春天？
四、品讀詩歌，理解詞句，感受詩境。
春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、思考：春天的枝頭是怎樣的？哪兩行詩回答了這個問題？出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅
2、“柳條兒跳舞”是什么意思？動作演示柳條來回擺動，好象在跳舞。
作者把柳條和桃花寫得像小朋友一樣，會快樂地跳舞。
3、朗讀指導(dǎo)，語氣中有歡快的感覺。
4、“桃花兒臉紅”是什么意思？桃花開出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。
因為跳舞，臉都紅了。
5、表情朗讀。
6、柳條兒為什么會跳舞？桃花兒為什么會臉紅？（春天的風微微吹動）
7、理解“微微”（動作）
8、春天的風輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。
9、小結(jié)：這節(jié)主要說了春天的風吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問一答兩句話寫的。我們也用一問一答的形式來讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三節(jié)。
1、自讀課文。思考：文中哪幾行詩告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的？
男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容
2、理解“草兒醒過來，換上了新衣”。（春天來了，小草重新長出嫩葉，像剛睡過一覺剛剛醒來，換上了綠色的新衣。）
3、師述：理解“輕輕細細”霧是由小水滴組成的。這些小水滴很輕很輕，很細很細，漂浮在空中，形成了霧
4、指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。
5、指導(dǎo)動作演示，理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替
春天在哪里6
一、活動目標
1、 感受歌曲中優(yōu)美的旋律，了解春天的美麗。
2、 用自己的動作表達對春天的喜愛。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
事先遠足活動，有過春天談話。
三、活動過程
�。ㄒ唬�、回憶遠足
1、上次我們找春天了，說說春天在哪里？（鼓勵幼兒大膽表達）2、小結(jié)：我們找到了綠綠的小草，樹發(fā)芽了，長葉了，各種美麗的花兒都開了，蝴蝶在花叢中飛，小蟲子也出來了，鴿子在天空中飛來飛去……原來春天在這里。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲：聽聽歌曲中小朋友找到的春天在哪里？ 2、用歌中的話說一說。 3、邊聽音樂邊哼曲子邊拍手 4、一起學(xué)唱《春天》
四、邊唱邊表演《春天》
春天很美，我們用動作來表示，比比誰表演得春天最美。鼓勵幼兒大膽表演。
小試節(jié)奏活動后的些許思考
連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日�；顒又形覀円鶕�(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
春天在哪里7
美麗的春姑娘身披五彩的連衣裙，邁著輕盈的步伐悄悄地來到人間。霎時，五顏六色的花朵盡情開放，處處鳥語花香、充滿生機。那就讓我們一起去看繁花似景的迷人景致，用鼻子去聞花兒的清新芳香，用耳朵去傾聽春天優(yōu)美動聽的歌聲。用心靈去感受美好的春天。
春天在哪里？春天就在我的腳下，小草從地里悄悄的探出小腦袋，揉了揉那雙天使般的雙眼。東瞧瞧，西望望，貪婪的吮吸著甘甜的雨露。太陽公公從東方冉冉升起，露珠便成了晶瑩的寶石。此時，風婆婆吹過，小草就翩翩起舞。小草像是一位年輕美貌的女舞蹈演員，正在專心致志的為我們表演優(yōu)美的舞蹈。綠色的波浪隨著春風一層趕著一層，涌向遠方。草坪綠的鮮亮，綠的活潑，這似乎比翠綠更加明艷，比墨綠更加青，但每個人看了它立刻會感到心曠神怡。我閉上雙眼，心想：躺在草坪里，自由自在地呼吸著新鮮的空氣，快活的空氣，快活的沐浴著溫暖的陽光，耳旁陣陣徐徐吹來，是多么的舒服��！
春天在哪里��？春天就在我的身旁，柳樹姐姐從夢中醒來，披上了新裝。瞧！柳樹姐姐從夢中發(fā)芽了。嫩小的綠色的小芽就像美麗的春姑娘用神奇的畫筆，點綴著無數(shù)顆綠珍珠。這正是柳樹姐姐為我們表演優(yōu)美的舞蹈，又好像是千萬條淘氣的綠彩帶向大地問候，告訴大家“迷人的春天來了！”柳絲猶如一扇神奇的門簾。幾條神奇的門簾。幾條滿，好象在跟水面撓癢癢，溪水蕩漾著笑渦向遠方逃去。你們猜，現(xiàn)在的柳樹姐姐在干什么呢？對了！原來柳樹姐姐也是一位愛美的姑娘，對著鏡子欣賞自己阿娜多姿的倩影。
春天在哪里呀？春天就在小燕子婉轉(zhuǎn)動聽的歌喉里。幾只頑皮的小燕子，飛入如同明鏡般的河面，打破了明鏡，鏡片在陽光下閃閃發(fā)光，美極了！小燕子唱出了動聽的歌聲，似乎是在贊美美麗的春天迷人的景象。
我愛這迷人美麗的春天。
春天在哪里8
桂林的春天突然降溫了，一個人行走在校園的林蔭小路上，再一次感受到久違的寒風刺骨的深刻內(nèi)涵。聽說鄉(xiāng)下，山里都下雪了，桂林這幾天的溫度低至兩三度，就是穿了秋褲加牛仔褲也冷得渾身發(fā)抖，整日呆在屋里烤著火，看書寫作上網(wǎng)，不愿出門半步。
我想，大概是春天那個小姑娘怕冷，躲在被窩里睡懶覺吧。如果誰能告訴我春姑娘的家住在哪，我愿定了鬧鐘，起個大早，冒著嚴寒，帶上為春姑娘買的美美暖暖的羽絨服，嘴里再叼一支玫瑰花，飛到春姑娘的窗前，溫柔的呼喚：姑娘，起床啦，待你穿好衣服，小生領(lǐng)你賞花可好？
這個寒假，我也變得和春姑娘一樣懶，每天幾乎睡到九點左右才起床，然后蜷縮著身子，洗臉吃飯烤火看書上網(wǎng)寫作。有多久沒運動了呢？全身變得僵硬而又無力，多跑幾步就氣喘吁吁的。不行啊，年輕人，我這還要為祖國的偉大復(fù)興做貢獻呢，沒有好的身體可不行。
于是我決定出去走走，也好舒緩一下心情，這幾天整日縮在屋里，把人都給呆悶了。
我開始了我的尋找春姑娘之旅，漫無目的，隨著心靈的方向，傾聽風的聲音，隨便出去走走。
今天是正月初八，初八大發(fā)嘛，好多家商店都選在今天開門，清脆喜慶的炮竹聲此起彼伏，大街上車如流水馬如龍，熱鬧得很。
天灰蒙蒙的，像是還沒睡醒一樣。寒風依舊淘氣，搜尋著人們身上每一個細縫往里鉆，我不由得縮了縮身子，連聲唏噓。但這一切依然阻擋不了人們出游迎接春姑娘的熱情，看吶，那些老爺爺老奶奶，穿得暖暖的，樂呵呵的擠上公車，嘰里呱啦的，正預(yù)備去公園走走，去看看春姑娘的腳步近了嗎。
大街上十分的干爽，即使天空依舊灰蒙蒙，樂觀勤勞的人們也讓大地變得明朗來。路口，一個身穿環(huán)衛(wèi)工人制服的阿姨利索地清理著爆滿的垃圾箱。不遠處的路邊，三個身穿軍裝的年輕小伙子，拿著大鉗夾，使勁的扭著水管，一雙青筋畢露的手，凍得通紅。
我略略感覺到了春天的氣息，春姑娘的腳步，近了。
突然，車窗外，馬路中間，一個老奶奶不小心摔倒在地，我擔心的轉(zhuǎn)回頭，貼在車窗上，關(guān)注窗外的情況。這時，一個打扮時髦的中年婦女跑了過來，小心翼翼的'扶起老奶奶，輕輕的拍掉老奶奶身上的塵土，嘴里說著話，大概是在問老奶奶摔傷了沒。周圍的大車小車緩緩有次序的行駛著，不少司機探出頭來，關(guān)切的察望。一輛出租車也停了下來，司機下了車，詢問了一下情況，掏出手機撥打電話。老奶奶站了起來，似乎沒多大礙，只是右腿有些瘸。公交車很快離開了，溫暖有愛的市民消失在我的視線里。感謝他們，在這個寒風呼嘯，冰冷陰沉如嚴冬的日子里，帶給人間如春天般的溫暖。哦，春姑娘，你來了，你就在這里。
公交車漸行漸遠，我在心里默默祝福老奶奶一切安好。
下了車，育才校區(qū)西門廣西師范大學(xué)石刻的六個金黃大字，躍然映入眼簾，我興奮地快步朝大門走去，心情就像去見離別多日的女朋友。
叔叔，新年好��！我和門衛(wèi)叔叔打招呼道。
新年好！新年好！門衛(wèi)叔叔滿臉喜笑。
記得有人說，走進內(nèi)地大學(xué)，門衛(wèi)都要問你三個人生的終極問題，你是誰？你來自何方？你將要去向何處？我一直期待我們學(xué)校的門衛(wèi)每天在我進學(xué)校時問我這三個問題，好讓我能清醒充實樂觀積極地度過大學(xué)四年的每一天。但門衛(wèi)叔叔總是只問開小車的，不管我這等
沒車的，害得我剛上大學(xué)的一年，都忘記了自己是誰，來自何方，將要去向何處。
我一踏進校園，就聽見了各種鳥兒在樹上，草叢里，嘰嘰嚓嚓地聊著天，時不時還用美聲唱著那婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲。大概是在唱春天在哪里呀春天在哪里，或者是哎月亮出來亮旺旺喲亮旺旺哎，像極了我們班那些女孩子。
寒風依舊淘氣地跑來跑去，大樹叔叔搖頭晃腦地叮囑寒風小心跌倒。寒風見我來了，把我的頭發(fā)也給揉亂了，我會心一笑，隨著風的方向，漫步校園，忍不住輕輕唱起許巍的歌我像風一樣自由！
校園里，一群參加藝考的高中生，背著畫板，全身穿著漂亮暖暖的，臉上浮現(xiàn)的是對未來美好的憧憬和對師大美麗校園的歡喜。
路邊高大古老的綠樹又冒出了新芽，一種不知名的矮樹上，開出了朵朵如玫瑰般鮮紅的花兒，紅花綠葉，相映成趣，美麗極了。
干凈翠綠的草地上，老爺爺老奶奶們帶著小朋友在嬉戲。我穿過大田徑場，聞到了萌芽鮮花的芳香，還有新鮮泥土沁人心脾的氣息，這是春姑娘的體香。
寒風還在吹，但我卻覺得十分的涼爽，心窩里暖暖的。
我自由自在的漫步在校園里，牽著春姑娘的手，一起聽蟲鳴鳥叫，聽風拂過額邊的聲音，一起看花開，看萌芽冒出小小的腦袋，一起看細水長流。
春天在哪里9
春天來了，可是她像在玩捉迷藏一樣，是跟我們躲，可是她是不會逃出我們的眼睛。
春天在那里？春天就在嫩綠的草叢里。小草鉆出了小腦呆，非常鮮、非常嫩，每一位路過這里的人都要朝著一片嫩綠看一會兒，都被眼前的一切給吸引了，偶爾會有一些蜻蜓在草面上一滑而過，都把著一片綠色的大地看成了碧綠的湖水。
春天在那里？春天就在美麗的花園里�；▋荷炝松煅�，從睡夢中醒了過來，張開艷麗的花瓣，花心拿著這些美麗的花扇子，把自己包裹在一起，到了一定的時候她就會張開扇子，像一位女王一樣坐在花里。還有的花半紫半紅，花花綠綠真是太美麗了。
春天在那里？春天就在綠色的森林叢中。樹葉長出了翠綠的葉子，樹上有了一個個嫩葉子包，到了后來它就會越長越多，像一朵朵綠色的花朵一樣，后來變成深綠的了，也更美了。
春天在那里？春天就在一曲曲美妙的歌曲中。不管是早上、中午、下午、晚上歌聲隨時會有，早上會為你報時，下午會有歌聲，晚上睡覺時也有，當你難以入睡的時候，聽見這一聲聲歌曲，可以讓你入睡，做一個香甜的夢。
是呀！春天隨處都在，我們把一切都看在了眼睛里，哪怕在叫聲中，春天太美了真不知道該怎樣形容好？天下的人都會說春天的美吧！春天是最歡樂的，最美的，最令人陶醉的，也是我最喜歡的。我愛春天！
春天在哪里10
“春天在哪里呀，春天在哪里。春天在哪青翠的山林里……”伴著這首兒歌，我看見春天來了，樹木抽出新的枝條長出嫩綠的葉子，河里的積雪融化了。
我在陽光中找到了春天，陽光沒有夏天火辣辣的熱情，但卻給人們一種溫暖的感覺。我從剛發(fā)芽的柳樹上找到了春天，柳樹吐出了嫩嫩的小芽，我情不自禁念到：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”這句詩。小河里的野鳥嚇得撲棱棱亂飛，我禁不住哈哈在笑，笑聲在暖暖的陽光中四下飛揚。
我還在果園里的梨花、桃花、杏花中找到了春天。每一朵花兒都向我們炫耀著自已的美麗，每一朵花兒都在傳播著春天的喜訊。
春天在哪里呀，春天在哪里，春天就在三月的溫暖中，在小河里，在柳樹上，在田野里！
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