課間一瞥作文
課間一瞥
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，只見王小二把右腳跨出去，兩只手放在桌子邊沿了。張三把書本放進(jìn)課桌里，屁股像抹了潤(rùn)滑油一樣扭來(lái)扭去，原先趴在桌上睡覺(jué)的李四現(xiàn)在已經(jīng)精神抖擻，活龍活現(xiàn)了，我們班的“光頭強(qiáng)”則早已難奈不住了，就像打算沖鋒陷陣一樣，蓄勢(shì)待發(fā)，表情是那么急啊，看見這場(chǎng)景，老師只好宣布“圣旨”了——下課。
玩笑大爆炸
一下課，一群同學(xué)就里三層外三層地圍著，現(xiàn)場(chǎng)是擠得水泄不通，最里面坐著我們班的笑話大王——張柯。只見他兩只手揮揮，擺動(dòng)著手勢(shì)，嘴巴一張一合，蹦出一個(gè)笑話，全場(chǎng)掌聲不斷。再看看旁觀者有些人想保持最佳狀態(tài)，就用手捂著嘴笑；有的則笑得在地上前后打滾；有的則用手在桌子上用力敲，爆笑不已；還有的笑得都擠出了九滴眼淚。笑聲在課間回蕩。
課間上戰(zhàn)場(chǎng)
所謂戲場(chǎng)就如戰(zhàn)場(chǎng)。有一些同學(xué)來(lái)到操場(chǎng)上，裁判手拿哨子，同學(xué)們個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待。終于，哨聲響了，只見我們班的足球健將陳釗將身一彎，左腳奮力一踢，球往前射出了一條完美的拋物線，正好落到了隊(duì)員李亮那兒。對(duì)方立刻跑過(guò)來(lái)截球，李亮來(lái)了一個(gè)飛球，直沖對(duì)方球門，對(duì)方的守門員想來(lái)截球，卻因飛球太高沒(méi)接住，比賽還在進(jìn)行著……
作業(yè)大趕集
我們班有一個(gè)俞一慢，他什么都快，唯一寫作業(yè)不快。瞧，他正那補(bǔ)作業(yè)呢，看著他那抓耳撓腮的樣子，真好笑。他可真懊惱，別人在玩，自己卻不能玩真痛苦，看他那樣，人在座位上，心卻早已飛到操場(chǎng)上了。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們只好放下手中的“工作”回教室上課去了。
【寫作指導(dǎo)：考場(chǎng)作文構(gòu)思要巧妙】
第一，文章的開頭要吸引人。好文章的開頭有：設(shè)置懸念式開頭；倒敘式開頭；情景描寫式開頭；點(diǎn)題式開頭；議論抒情式開頭；引名人名言或哲理性的話開頭等。
第二，情節(jié)安排要曲折生動(dòng)，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點(diǎn)“波瀾”，不能平鋪直敘。
第三，表達(dá)方式要靈活多變，忌單一重復(fù)。
第四，點(diǎn)題要巧妙。
歷年中考作文中，因構(gòu)思巧妙而脫穎而出的佳作不少。例如：1998年的考題《我的歡樂(lè)》，有一名考生運(yùn)用豐富的想象，把自己幻想成一只“和平鴿”，“要作一次旅行，從我的.家鄉(xiāng)——臺(tái)灣，一直飛到祖國(guó)的心臟”，文中以一只“和平鴿”的行蹤為線索，展現(xiàn)了沿途在香港、上海、長(zhǎng)江三峽工程、長(zhǎng)城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壯麗的景象，表達(dá)了“祖國(guó)統(tǒng)一、繁榮富強(qiáng)，是我最大的歡樂(lè)”這一主旨，寫出了中華民族的心聲，高揚(yáng)著時(shí)代的主旋律。這就擺脫了初中生身份的局限，擺脫了時(shí)空的束縛，超越了“小我”，進(jìn)而寫出了“大我”——中華民族的歡樂(lè)。（next88）真是構(gòu)思新穎，不落窠臼。又如2001年的考題《有家真好》，有一名考生通篇運(yùn)用擬人化手法，把臺(tái)灣比作從內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后離開祖國(guó)母親的孩子——“我”，模擬游子的口吻準(zhǔn)確而傳神地演繹了臺(tái)灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達(dá)了盼望臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)的重大主題，具有很強(qiáng)的表達(dá)效果。再如2006年，有一名考生敘寫《我們的名字叫“花樣”上海人》，選取典型的人物和典型的事例，描述了“花樣”上海人“有春花的熱情，有夏花的愛(ài)心，有秋花的收獲，有冬花的堅(jiān)韌”等個(gè)性特征。全文按照春、夏、秋、冬四個(gè)時(shí)令季節(jié)為序，以春日的紅杏、夏日的荷花、秋天的碩果和冬日的臘梅為喻，并配以鮮明的富有時(shí)令季節(jié)特征的四句古詩(shī)文名句，作為四個(gè)部分的小標(biāo)題，凸顯上海人的“花樣”性格，構(gòu)思十分巧妙。
總之，好文章的構(gòu)思往往是巧妙的，新奇獨(dú)特而不落俗套。
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