樹(shù)·葉·人作文
樹(shù)·葉·人
自從搬到初二十班這個(gè)教室后，我便被身后的兩棵大樹(shù)吸引了……
那兩棵樹(shù)我叫不出他們的名字，不過(guò)是一個(gè)品種，大約有10幾米高，但我也不確定。他們?cè)谶@似乎已經(jīng)呆了10之久。可能，沒(méi)有人注意過(guò)他們的存在，兩棵樹(shù)就那么孤苦伶仃地站著……哦，不，不是孤苦伶仃，他們是兩棵，似乎是一對(duì)，也似乎是兄弟。如果是一棵樹(shù)，那還稱(chēng)得上是孤苦伶仃，一棵樹(shù)，也許，他會(huì)孤單，也許，他會(huì)無(wú)聊，也許，他會(huì)因?yàn)闆](méi)有其他樹(shù)更他比而瘋長(zhǎng)。但，他們是兩棵，在我們看來(lái)，2，是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)數(shù)字，人生充滿(mǎn)著競(jìng)爭(zhēng)，但他們沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，我可以肯定的是他們絕對(duì)是一對(duì)兒，那棵較矮的樹(shù)依偎在那棵較高的樹(shù)上……他們不像對(duì)面那棵銀杏樹(shù)那樣鮮艷，在那么多小樹(shù)的襯托下，而且樹(shù)在他們的中央，顯得如此突出，且他下面的土壤有很多。而那兩棵樹(shù)下的土壤全是干的，幾乎只占銀杏土壤的四分之一罷了，而現(xiàn)在，銀杏樹(shù)的樹(shù)葉都幾乎掉光了，這兩棵樹(shù)卻還有幾片矗立在樹(shù)枝上，他們是強(qiáng)者，依然裝點(diǎn)著樹(shù)木……
2013年12月，這個(gè)月是2013的最后一天，也是這一年風(fēng)刮得最大的一天，樹(shù)上的葉子幾乎就要掉完了……風(fēng)，呼呼的吹著，我們，靜靜的寫(xiě)著作文，我卻沒(méi)有一點(diǎn)墨水。便回頭玩了起來(lái)，無(wú)意間看到了那片葉子……在大風(fēng)的猛烈下，他卻依然不動(dòng)，緊緊地靠著樹(shù)枝，舍不得……但人開(kāi)放下的終要放下。每一片葉子，都像是一個(gè)人，被風(fēng)吹來(lái)吹去，但他們的目標(biāo)始終是在土壤上……inorderto下一代……但風(fēng)總是無(wú)情的，有的樹(shù)葉會(huì)直接被風(fēng)吹到河里，有的樹(shù)葉會(huì)被吹到大馬路上兒被車(chē)和人踩死。但總有一些人會(huì)堅(jiān)定著信念，直接被吹到土壤中，但有些人會(huì)被吹到石頭上……但他們相信幸福快樂(lè)的一天終會(huì)到來(lái)。一直等到下一陣風(fēng)的到來(lái)……
我喜歡葉，我喜歡樹(shù)葉，我喜歡普普通通的樹(shù)葉，我喜歡櫻花的樹(shù)葉，他們的周?chē)幸蝗X輪，但手指摸上去沒(méi)有痛感，確是一種很軟的感覺(jué)。我喜歡銀杏的樹(shù)葉，雖說(shuō)我們學(xué)校的銀杏我不太喜歡，但我認(rèn)為他們的'樹(shù)葉是最美的，葉子呈扇子狀，中間是黃色帶著橙色，周?chē)鷧s是黃色帶著綠色，我喜歡這樣的顏色，也喜歡銀杏葉的形狀。我不太喜歡帶刺且摸上去痛的葉子，我認(rèn)為他們是罪惡，是愚氓，但畢竟是葉，總有他們的作用，所以這樣的罪惡也在我心中消失殆盡了……
樹(shù)，葉，人，一個(gè)美好的圈！
【寫(xiě)作指導(dǎo)：節(jié)日類(lèi)作文構(gòu)思導(dǎo)引】
從我們有記憶的時(shí)候開(kāi)始，不知過(guò)過(guò)多少個(gè)節(jié)日。從元旦到六一，從五四到國(guó)慶，從端午到中秋，無(wú)不留下了難以磨滅的回憶。那么，請(qǐng)拿起手中的筆吧，讓快樂(lè)的瞬間成為我們筆下的永恒。
為了讓作文出眾脫俗，我們首先需要選擇好一個(gè)視覺(jué)角度，以點(diǎn)帶面展現(xiàn)家鄉(xiāng)的節(jié)日盛況。節(jié)假日里高興的事兒數(shù)不勝數(shù)，600字的作文不可能將其全部收錄，而且即使一股腦兒來(lái)個(gè)面面俱到也不過(guò)是一篇節(jié)日的流水賬。（next88）這就需要我們睜大眼睛觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，選取若干事件中最富有家鄉(xiāng)特色的也最能體現(xiàn)節(jié)日特點(diǎn)的一件事情或者事情的一個(gè)側(cè)面，如除夕的年飯、守歲、中秋的賞月等，并用學(xué)生、孩童或者其他身份的眼光來(lái)體察這件事情的方方面面，以表現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)和時(shí)代的旋律。
其次，勾勒一點(diǎn)節(jié)日風(fēng)俗和風(fēng)土人情，讓家鄉(xiāng)的“土特產(chǎn)”為我們的作文增色添香。趙本山的小品膾炙人口，與他那一聽(tīng)便令人忍俊不禁的東北方言不無(wú)關(guān)系。同理，我們的作文中如果能夠展現(xiàn)家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗人情，也可以收到意想不到的效果。如課文《社戲》，寫(xiě)農(nóng)村的人們善良爽快，偷一點(diǎn)東西不算偷：阿發(fā)看見(jiàn)自家的羅漢豆比別家的好，就說(shuō)“偷我們的罷”；六一公公給偷了豆并不生氣，只是責(zé)怪“不肯好好的摘，踏壞了不少”，新奇而又親切！
我們還可以描繪一下美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)光，讓優(yōu)美的環(huán)境和積極的故事相映生輝。我們可能都有這樣的體會(huì)，風(fēng)和日麗的天氣會(huì)讓人心曠神怡，綠樹(shù)成陰的場(chǎng)所會(huì)讓人心寧神靜。旖旎的風(fēng)光下大多有積極的故事上演。還如《社戲》中月夜行船一段，有沿河泥土的清香彌漫于夜空中，月色“朦朧”在水氣里，兩岸的群山好像“踴躍的鐵的獸脊”，景色美不勝收。
在具體的寫(xiě)作時(shí)還可以從以下兩個(gè)方面努力：一是盡力把事情寫(xiě)詳細(xì)。不同的地方不同的人事，看是什么在深深地把你打動(dòng)著，要多運(yùn)用各種表達(dá)方式和描寫(xiě)手法。二是要寫(xiě)出思想感情來(lái)。白居易曾說(shuō)：“動(dòng)人心者，莫先乎情。”要做到充滿(mǎn)情感的生動(dòng)描繪，在自然環(huán)境中滲透感情，在人物言行中洋溢感情，所有的歌唱與頌揚(yáng)，都讓其流淌在作文的字里行間。
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