簡單的低碳生活作文400字
簡單的低碳生活
你知道什么叫低碳生活嗎？低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，就是低能量，低消耗，低開支的生活方式。
記得以前爸爸總喜歡開著小汽車帶我出去玩，而我有個不好的毛病就是暈車。每回坐在車里我總是暈暈乎乎的，頭昏惡心，搞得我都沒心情玩了。后來我在電視上看到了現(xiàn)在流行“低碳生活，綠色行動”我靈機一動，教育爸爸說：“爸爸你知道你每次開著汽車給地球帶來了多少傷害嗎？現(xiàn)在都要求低碳生活，你要少開車，能走路時盡量走路，這樣不光能減少尾氣排放，還可以鍛煉身體呢！”爸爸笑著說：“你這個小機靈鬼，還不是你自己暈車才讓我少開車帶你出去玩。”“才不是呢！難道你不知道汽車的尾氣排放對環(huán)境的影響嗎？而且汽車的燃料已經(jīng)消耗了全球約1/3餓能源。所以減少汽車的使用對提高城市空氣的質(zhì)量，保障人類生存環(huán)境具有重大意義。”爸爸聽了以后，直夸我棒。從那以后爸爸每次帶我出氣玩都盡量少用汽車了。在不經(jīng)意間我居然成為了一位宣傳低碳生活的環(huán)保小衛(wèi)士呢。
在這里我呼吁，地球是我們的家園，我們應該保護好它，不要污染它。要做到低碳生活，其實很簡單，從現(xiàn)在開始，從我們每個人開始。
【寫作指導：寫人作文五種方法】
記寫人物的方法種種，而常用的不過如下五種：引聯(lián)式、轉(zhuǎn)情式、議證式、尋訪式、紀傳式。
1、引聯(lián)式。
本式的套路模式是：睹物思人→聯(lián)想回憶→睹物議人，總結(jié)全篇。（next88）凡是一件記錄著被回憶者品格與某些特殊經(jīng)歷的物品，均可作為引起聯(lián)想的觸發(fā)物。
其次是所回憶的故事要能反映出一個人的某些品質(zhì)，并且要與引起你產(chǎn)生聯(lián)想的觸發(fā)物相照應。切莫寫成觸發(fā)物是觸發(fā)物，主體部分人物的行為與觸發(fā)物無干。
第三是結(jié)尾“睹物議人”，它的作用之一是總結(jié)全篇點出文旨；作用之二是與開頭照應。因此，從什么地方聯(lián)想開去還應再回到什么地方去。其思路圖實質(zhì)上是一種倒敘的形式。只不過它是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。
2、轉(zhuǎn)情式。
本式的套路模式為：恨的產(chǎn)生→恨的淡化→愛的萌生→愛的發(fā)展→愛的深化�；蛘叻催^來：愛的產(chǎn)生→愛的淡化→恨的萌生→恨的發(fā)展→恨的深化。
這一式是高中生必修式，因為用這一式寫出的文章就是復雜的記敘。用這一式去落實大綱中有關(guān)復雜記敘的要求，是事半功倍的。而且這一式又是記事、抒情、記人三種文章的通用式。
運用這一式應注意四點：①開始的貶抑應適度，為下文由恨轉(zhuǎn)愛留余地，埋伏筆，不然下文就無法轉(zhuǎn)了。因此開始的恨一定是誤解，是偏見一類的`東西。②要注意以后的每次感情變化的原因要可信、自然。③要注意結(jié)尾的褒揚升華要有方寸。④要注意加工題材，原有的材料不可能都是由五個階段構(gòu)成，初學習時，一定要對材料進行補充。缺少的部分，可根據(jù)已占有的材料所形成的思維定勢適當用虛構(gòu)來補充。這一式，初、高中學生經(jīng)過兩三次訓練就可以熟練掌握。掌握了這一式，學生作文的思路會有一個飛躍性的進步。
3、議證式。
本式的套路模式為：闡明中心→敘寫事實→總結(jié)照應。
運用這一式的第一步是用抒情的筆調(diào)，表露你對所寫人物的總評價，點明文旨。第二步是從三個不同方面具體敘寫人物事跡，落實文旨。第三部是總結(jié)全文的記敘，照應文章開頭，再一次抒情議論、升華中心。能集中代表本式的名篇是《誰是最可愛的人》，這一式的設計，意在落實大綱中關(guān)于學會夾敘夾議的寫法的要求。
4、尋訪式。
本式的套路模式為：尋訪緣由→尋訪經(jīng)過→尋訪結(jié)果→尋訪感想。
本式是以尋訪為由頭，用尋訪經(jīng)過去歌頌主人翁。這一式又可細分為定點尋訪和移步尋訪。如《驛路梨花》就是定點尋訪，尋訪的揚所就是小茅屋。
這一式的特點是多線索，在一主線之上，支線橫生。以此落實大綱中關(guān)于多線索記敘的要求。
5、紀傳式
本式的套路模式為：簡介概況→重點記敘→今日概況或卒年，卒后有關(guān)情況→簡要評價。
簡介的概況包括：姓名、生平、籍貫、家境、學業(yè)建樹等。重點的記敘是介紹其主要成就，一個成就一段。設計這一式，主要是為了實用，在日常工作中，時常會遇到記寫人物生平的情況，學會了這一式，對將來的實際工作很有意義。
總之，記人的文章是常用體裁，要想打好基礎，必須明確地學會幾樣，然后才能談得上靈活運用。只要學會了這四樣，一般情況下，寫人的題目是不會難住你的。
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