“十分”快樂作文
“十分”快樂
我的課余生活像七彩圖畫，豐富多彩。唱歌、跳舞、做游戲，但我最喜歡的就是課間十分鐘和同學們一起做游戲。
叮鈴鈴，下課了。隨著老師走出教室的那一剎那，同學們一下子就沸騰起來了，如潮水般沖出教室，奔向操場，三個一群，五個一伙，邊跑邊喊：“作游戲嘍，做游戲嘍！”像隨時會有人搶走我們的“十分鐘”一樣。
齊順然、周樂薇、楊梓瑞，我們四個迅速組成兩隊，玩“邁大步”。游戲開始：我和齊順然一組，周樂薇和楊梓瑞一組，哈哈……，單看身高，我們隊就明顯占優(yōu)勢，再加上我們的“實力”，肯定是穩(wěn)贏不輸。先是齊順然和周樂薇石頭、剪刀、布，我和楊梓瑞負責邁步。施開得勝！齊順然小手一揮，我使足全身力氣前進了十大步，跟著五步、兩步、十步……累得我氣喘吁吁，齊順然也越戰(zhàn)越勇，手舞足蹈。再看看我們的“對手”，楊梓瑞耷拉著小腦袋，似乎要睡著了，周樂薇噘著小嘴，一副不服氣的樣子，急得直跺腳，隨后兩人像泄了氣的皮球一樣，不理我們轉身走了。這時上課鈴聲響了，我和齊順然也手拉手依依不舍的回教室了。
這就是我的課余生活，里面充滿了歡聲笑語，留下了我成長的足跡。
【寫作指導：小學生寫作訓練應營造輕松的寫作氛圍】
在小學語文學習的過程中，為了讓小學生能寫好小學語文作文，很多的老師都會特別空出一段時間進行小學語文作文寫作訓練，老師在進行小學語文作文寫作訓練時要采用一些好的'方法。今天的文章就講述一下小學語文作文寫作訓練可以使用的方法。
第一，創(chuàng)設情景寫作文，現(xiàn)在面對題目要小學生寫一段話甚至一篇文章，小學生自然感到無從下筆。鑒于這種情況，小學語文作文寫作訓練中必須為學生創(chuàng)設情景，讓小學學生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。
第二，復述故事寫作文，小學生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進入寫作狀態(tài)，小學語文作文寫作訓練中形成輕松的寫作氛圍，作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來，讓別人看了清楚明白。小學語文作文寫作訓練中給學生講一個故事，學生聽得聚精會神。之后，請兩名小學生上臺復述，臺下同學可以提示補充，最后讓學生把故事寫下來。同學們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，小學語文作文寫作訓練中不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓練使小學生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達能力。
從上面的文章中大家可以知道小學語文作文寫作訓練可以使用的方法。希望本文所講的內(nèi)容對各位小學語文老師更高效的進行小學語文作文寫作訓練能有一定程度上的幫助作用。也希望各位小學生能寫好小學語文作文。
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