福壽螺作文
福壽螺
下午，老師神秘兮兮的走進(jìn)教室，身后還拿這一個小盒子，這是怎么回事？原來老師把我們盼望已久的福壽螺帶來了，我第一次看到這么大的螺，它讓我眼睛發(fā)亮，也讓很多同學(xué)尖叫起來！
老師告訴我們這倆只福壽螺一公一母，都是從北京帶回來的。它們可厲害啦！老師把它們放在剪了一半的飲料瓶里，上面蓋了一個本，可第二天一看，不由的大吃一驚！那本竟然被啃了一個小洞，聽到這兒我們都張大了嘴巴。福壽螺的殼是棕灰色的，大約長5厘米，殼的末端有一個指甲大小的蓋像門一樣。當(dāng)它想要出來時，就把蓋兒頂開，慢慢蠕動著身體露出白白軟軟的肉，我驚奇的發(fā)現(xiàn)它居然沒有觸角。那它的眼睛長在哪兒？我真的不知道，福壽螺爬的可真快，一會兒功夫，它就從講桌這邊爬到另一邊了，在它爬過的地方留下了它黏黏的足跡。唉！水面上那些小米大的球是什么？原來是它的卵，希望它們早點變成福壽螺寶寶。最后老師還是把它帶走了，我真有點依依不舍。
福壽螺太可愛了，我真喜歡它，我也想養(yǎng)幾只，哪怕一會兒也好！
【寫作指導(dǎo)：在寫作中如何尋找較好的切入口】
提出觀點以后，文章從哪里寫起是個很關(guān)鍵的問題。選擇得好文章就順，思路滾滾而來；選擇得不當(dāng)，或思路偏枯無話可說、或糾纏不清不能入題。一般有這么幾種方法可供參考：
1、抓住題目或中心論點包含的原理作為切入口說開去。比如“種瓜得瓜”為題，那么就把“種瓜得瓜”所包含的耕耘和收獲的關(guān)系作為切入口，以這一點為突破，引申到人與人的關(guān)系、人與自然的關(guān)系上，層層推進(jìn)、井井有序地展開論述。
2、有時在道理上一時找不到較好的切入口，那么可以選一個有典型意義的事實作為切入口。（next88）比如《責(zé)任》，如果從道理上切入，很難深入下去，容易寫得無關(guān)痛癢。有人選擇了自己參觀南京大屠殺紀(jì)念館的事情，聯(lián)系到現(xiàn)在日本右翼的輿論，以次為切入口提出了誰應(yīng)該對戰(zhàn)爭負(fù)責(zé)的問題。然后提出中國人有什么責(zé)任，日本人應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任。整體思路清暢，論述有理有據(jù)，這和切入得當(dāng)不無關(guān)系。
3、有時提供的材料觸發(fā)點較多，可以選擇自己熟悉的一點切入，而這一點最好是最能反映材料內(nèi)容本質(zhì)的一點。比如有一段材料提供的是：在日本公然放映美化日本軍國主義的`電影《自尊——命運(yùn)的瞬間》。影片的用心明顯是要誤導(dǎo)日本國民，否定日本侵略的歷史事實，喚起日本國民的所謂民族自尊。這理所當(dāng)然激起包括日本有識之士在內(nèi)的全世界正義人士的強(qiáng)烈批評。這樣的材料意義重大，涉及面廣，觸發(fā)點多。有的人選擇“譴責(zé)”作為切入口，結(jié)果是泛泛而談。有人選擇從“否定歷史”切入，也有人選擇“誤導(dǎo)國民”切入，還有人從“正義者的力量”切入，這些都能夠?qū)懗龊细竦奈恼�。而有一篇�?ldquo;自尊”切入，抓住了眾多可以切入的點中，最接近材料內(nèi)容本質(zhì)的一點，直接提出“自尊”的本質(zhì)應(yīng)該建立在自愛和正義上，一舉中的，重點突出。然后駁斥影片的丑惡用心，揭露它不可告人的目的，指出它的嚴(yán)重危害。最后把自己對電影的譴責(zé)和樹立以正義為基點的自尊公理，合乎邏輯地結(jié)合起來收尾，寫得相當(dāng)有思想、有深度。
4、有時頭緒比較多，一時找不到適當(dāng)?shù)恼媲腥朦c，那么也可以考慮從反面切入來展開論述。比如寫環(huán)境保護(hù)，可以從反面入手，歷舉人類對環(huán)境的破壞，這樣的事例很多，寫得過程中采用夾敘夾議的方法很容易寫好。
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