輔導作業(yè)作文（精選39篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的輔導作業(yè)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！
輔導作業(yè)作文 篇1
時間流逝得很快，一眨眼我們平淡而又充滿歡樂的寒假，已經(jīng)被打折掉了一半，回首一看我們在這個寒假經(jīng)歷了許許多多的事情。
在這個寒假我的表弟來我家和我一起共度寒假，我和他一起做作業(yè)，一起吃飯，每天都笑口常開。有一個風和日麗的下午，我正在認真的做著作業(yè)，突然小表弟跑過來發(fā)現(xiàn)我正在做作業(yè)，想起自己的作業(yè)還沒做就拿起了作業(yè)和筆一起和我做，我的速度很快一下子就做完了字帖，發(fā)現(xiàn)表弟有很多題不會做，我心想：我應該幫幫小弟。
我在他旁邊走來走去，突然，我發(fā)現(xiàn)了一個不會做的題，于是，我耐心地給他講解，說了幾遍，小弟似懂非懂的做了起來，后來小弟不懂的題越來越少，當我把目光移向一道數(shù)學題時，我笑了起來，原來，出版商把100—20=？搞成了10⊙—2⊙=？，很快，我給小弟輔導完所有的不懂的題，小弟也做完了作業(yè)。
今天我真的很開心，但光陰是短暫的幸福也是短暫的。
輔導作業(yè)作文 篇2
我有一個姐姐，她只比我大三歲，但是她的學習成績卻很好，總是能夠在各種考試中，去的班級第一的好成績，我十分羨慕我的姐姐。
有一次我在家里寫作業(yè)，遇到一道數(shù)學題，怎么寫也算不出來正確的答案，急的我抓耳撓腮的，但還是一籌莫展。我看到姐姐已經(jīng)寫完作業(yè)，坐在外邊看電視了，于是我就拿著作業(yè)本，找到姐姐，讓她幫我看看這道題目。
姐姐拿過去本子，看了一會兒，用筆算了算，皺起了眉頭，然后又在演草本上劃了幾下，終于笑了起來：“這道題目我已經(jīng)算出來了，我來給你講講吧�！蔽亿s緊點頭，坐在姐姐的身邊，聽著姐姐給我解答。
本來這道在我看來很難的題目，在姐姐的講解下，變得十分的容易，我覺得姐姐就像是一個大神一樣，幫助我瞬間解決了我的困惑。
我以后也要向姐姐學習，把成績搞得棒棒的，將來寫題的時候，就不會這么犯難了。
輔導作業(yè)作文 篇3
“哇呀，你這個大懶蟲，寫個字都寫得能睡著，再這樣太陽都起來了！”在房間里，老媽又在使用她的“獅吼功”。唉！估計我又要被炒魷魚了。不僅被炒魷魚，覺也睡不好了。
我不禁想起以前恐怖的情景。一年前的一個星期四的夜晚，奧數(shù)作業(yè)像海嘯一樣洶涌過來，而我就像手無寸鐵的人，被海嘯無情地殺死。
突然一聲“錯了！”我被這突如起來的聲音嚇了一大跳，不禁回頭看了這位“執(zhí)法官員”。只見她眉頭緊鎖，眼睛里泛著怒氣，手上青筋暴起，仿佛一只饑餓的母獅子。又一聲吼：“我臉上又沒有答案，你看什么，趕緊寫你的作業(yè)�！蔽覈樀泌s緊轉(zhuǎn)回頭，繼續(xù)寫作業(yè)。在老媽的強力監(jiān)督下，我終于寫完了作業(yè)�！澳脕�，寫完了還要訂正呢！你想偷懶嗎！”老媽一臉的義正言辭。
過了一會兒，我又迎來了更恐怖的時候。老媽大吼道：“你要氣煞我也��！二十道題你錯了八題，趕緊給我拿去檢查訂正！”“是�！蔽也桓疫`抗長官的命令。整個房間這才安靜了一會兒。而后又面臨了一陣風暴，在晚上11點30分，我終于熬過了這恐怖的寫作業(yè)時間。
唉！在老媽的輔導下寫作業(yè)，寫一次終身難忘，寫兩次折壽十年，寫三次真是要死人��！
輔導作業(yè)作文 篇4
“拿走，拿走，你看你寫的什么！n寫得像r一樣，你拿走，撕了，寫好一個n，就是n！一個r就是r……快點！九點半以后我就不給你簽字了！”他生氣地說道。
他就是我的爸爸�，F(xiàn)在媽媽每天都有課，工作得很晚，我和爸爸都睡了以后，她也還在備課，所以我這段時間都讓爸爸給我檢查作業(yè)。
以前他是真的很懶，現(xiàn)在看來是假的了。他現(xiàn)在做事的時候一定不會放過半點錯，弄得我老是天天被挨批，每天不光心情不好，我心中的他也變得越來越暴躁起來。一個字不好就撕了重寫。
有一次，我寫完一篇作文，因為沒有檢查，給他看后，就像鯊魚吃鱷魚一樣，我跑也跑不掉。打又打不贏他，所以給他的那一剎那，我很拿回去再檢查一遍。
可是已經(jīng)晚了，只聽見那暴躁的一聲：“你給我過來，你自己讀一下，你讀得懂嗎？！”他把本子一下子扔到我手上，我正想拿起來讀，他一手又把本了搶了回去。然后只聽一聲紙被撕破的聲音，他把我寫的作文給撕了！讓我回去重寫。
還有一次，我在做數(shù)學作業(yè)的時候，在房間里一個一個字地慢慢寫，把字寫得比較好，但我還是很膽戰(zhàn)心驚地把作業(yè)放在了他手上。
我正要走，他還是像平常一樣把我拉過來，我頓時心里十分緊張，但他反而笑咪咪地說：“這次做得很不錯。以后都要像這次一樣寫�！�
現(xiàn)在，我知道了，大人都是看字寫得好不好。如果寫得好他就輔導得好，就夸小孩。
輔導作業(yè)作文 篇5
“你怎么回事？教豬豬都會了，你腦袋被門夾了吧，肯定又沒聽講，腦子里裝的是泥巴嗎？這么簡單的題，你？”每個晚上，只要一進我家家門，你就可以聽見我老媽用一口流利的武漢話不折不扣地訓著我，呀，救命�。�
只要你聽見老媽訓我，就準可以看見她臉部豐富多彩的表情：眉毛倒豎，扭成了“川”字形，眼睛瞪著圓溜溜，都可以裝下一個硬幣了，鼻孔“呼呼”地冒粗氣，跟跑完300米似的，嘴巴緊抿著，臉因為生氣而憋成了豬肝色，鼻子和嘴巴差點沒錯位，如果不好好聽媽媽的話，還很有可能中彩蛋——挨媽媽的鐵砂掌。
“我……我……”瞧呀，媽媽又要發(fā)怒了。她大喊道：“難道你上課沒有聽講嗎？”
“聽了，我聽講了！”
“聽了還不會寫？不會，不知道問老師？”
“老師拖堂了，剛講完了，又上語文課了，我也不敢問……�！敝v到最后，我的聲音，小得連我自己都快聽不見了。眼睛里滾落出兩行熱淚，媽媽最不喜歡我哭了，看見我哭，無疑是火上澆油，媽媽一聲吼，那聲音真大呀，大得差點把我今天吃的飯震吐出來。最后媽媽慷慨地送給我一記“鐵砂掌”
雖然我的媽媽特別特別兇，但是我知道那是愛，是深沉而又偉大的母愛，是任何人都不可給予的，是無法用金錢換取的，所以媽媽，我想對你說“我愛您”。
輔導作業(yè)作文 篇6
放學過后，夕陽西下，幾朵流浪的白云在天空游蕩著，在夕陽的映襯下活像一顆顆火紅的棉花糖，讓人看了直流口水。碧綠的大樹被夕陽披上一層金黃的外衣，為景色增添了幾分安詳。
我和同學一起回家后，打開家門，便看到媽媽在廚房做飯，我去洗手間洗完手，準備吃個蘋果再去寫作業(yè)�？烧l知，我剛把蘋果拿出來，媽媽就對我嚷道：“吃什么吃，快去寫作業(yè)，別又弄到10點鐘！”我放下蘋果，自然很不情愿地進了書房，去寫作業(yè)了。
學校老師又布置了卷子，真是的，何況今天還是星期一……唉！想歸想，這卷子還是要做的呀！我只好拿起筆，開始埋頭苦寫起來。突然，我望見一道題，腦子“短路”了——“讀了《格列佛游記》，你有什么感受，請用成語寫來下�！蔽覍嵲谑遣粫�，便去請教媽媽。
此時廚房已是霧氣騰騰。我一進廚房，就被油煙嗆得喘不過氣來。媽媽正用扇子扇著風，熱得汗流浹背。我把卷子遞過去，問：“這道題怎么做，媽媽？”媽媽放下鍋鏟，瞇著眼睛，皺著眉頭，看了老半天，最后豁然開朗。我又望望媽媽，她的眉毛變成了倒八字，臉拉得老長，正怒目看著我，那架勢，就讓人卻步。“這道題都不會做？盡管你沒有看過這本書，但這種題目的答案你猜都可以猜出來，……這道題老師一定講過對不對？笨得像只豬！快去寫！”
我被罵了半天，還是不知道答案。我悻悻地回到書房，心想：以后還是靠自己吧！再也不要請媽媽教我寫作業(yè)了！
輔導作業(yè)作文 篇7
這兩天的作業(yè)很多？而我并不想寫。其實還是有原因的，前兩天媽媽給我轉(zhuǎn)了100塊錢那個時候錢已經(jīng)足夠了。但是我又買了一件衣服有買了26塊錢的跟手有關(guān)的東西沒辦法我現(xiàn)在又沒錢了�？墒俏铱偛荒茏屓ジ纺隙紱]有辦法吧。
所以我今天我需要把我這一次文庫里面的錢提升到十塊。我現(xiàn)在有兩塊那么意味著我將寫八篇作文。而現(xiàn)在，我已經(jīng)寫了五篇，還剩三篇。本身我在寫作業(yè)但是每每想到這件事情不行，沒有辦法好好寫作業(yè)。我知道這對我而言是很困難的一件事情。但是我沒有辦法因為我沒有錢。
所以沒有錢也連帶著我覺得這兩天作業(yè)。都很多其實不多，只不過是我不想寫。威脅作業(yè)，我就會想到錢，我一想到錢我就沒有辦法寫作業(yè)。這個時候你是不是要問了，你可以跟你的爸爸講呀。單身是可以，但是我父母現(xiàn)在這兩天一直在找門面，一直要做生意，我覺得我不應該再跟他們添亂了。我哥哥也在外面打工，我想問他要錢。可是他在剛干活還沒有工資。
你明白這一瞬間有多么的失望嗎？就是你很缺錢，卻沒有。你是沒朋友都沒有辦法幫你。而你就像傾盆大雨里那個小鳥那個連樹上找個樹葉擋雨的都沒有的那個小鳥這個一個星期我都很疲憊。我很討厭我們宿舍的人。我也很討厭同學我也很恨自己怎么沒有本事，這兩天只要看見吶錢有關(guān)的事情。我的眼睛都會亮起來升至失去自我。
我希望今天我可以把作業(yè)寫完背書，好好學習，考個好成績。這樣我才有資格要錢呀。所以過一會兒我要寫作文了。
輔導作業(yè)作文 篇8
你們好呀！我是一本數(shù)學作業(yè)，名字叫做《基礎訓練》，今天讓我來跟你說說主人與我之間發(fā)生的故事吧！
我的主人是一個馬大哈，做我的時候經(jīng)常會出點錯被老師批評。今天她的數(shù)學老師在布置周末作業(yè)時，她竟然沒有聽見，以為周末沒有數(shù)學作業(yè)就開開心心的回家了。
回到家后，主人把其它作業(yè)完成后就坐在沙發(fā)上看電視了。我正在書包里和其它作業(yè)兄弟商量怎樣才能讓主人想起我。兄弟們也無能為力，只能等主人星期一去老師那領(lǐng)完罰再來寫我嘍。
兩天后，主人高高興興的背上書包上學去了，一進教室，見大家都在討論我身上的一道難題。主人這才從書包翻出我來，找到學習委員的作業(yè)，奮筆疾書抄了起來。主人邊抄頭上邊冒汗，漸漸的，汗珠滴落在我的身上，筆尖在我的身上發(fā)出“沙沙”的聲音。主人抄的時候遇到了一道畫圖題，這道題有4個圖要畫，并且要畫立體圖形，主人從筆盒找到直尺大哥，把他放在我的身上仿照別人的畫了起來。
時間一分一秒的過去了，已經(jīng)七點半了，數(shù)學老師快要來上課了，可我身上還有幾道題是空白的，主人比剛才更慌張了，手都抖了起來，手心也都冒汗了。就在老師快要進來的那一刻，主人寫完了，她把作業(yè)交給了老師不但作業(yè)全對，還沒被老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)是早上補的。
經(jīng)過這次事情，主人變得認真聽課了，學習也進步了不少，可真是太好了！
輔導作業(yè)作文 篇9
今天早晨，夏老師又開始檢查作業(yè)。真險！
連幾位學習不錯的尖子生都被批評了，我緊張的捏了一把冷汗。中國教—育文摘`哼，我還以為發(fā)生了什么大事，原來他們的日記沒有完成，知道這一情況后，我不禁沾沾自喜。作業(yè)都完成了，能不樂了嗎？當時，我真的想讓夏老師快點兒來我們這一組檢查，因為我的日記一篇不少。其實，對于老師每天布置一篇日記的事情，我也早已習以為常，不覺得是一個負擔，只是老師一檢查就不能寫得那么隨便。我無時無刻不想讓老師趕快檢查我的。終于到我們這一組了，我的心“怦怦”直跳，喜悅溢滿了我整個腦海，此時我的心情與其他部分同學恰恰相反，我愉快、輕松，作業(yè)上沒有感到任何壓力。
開始檢查我的同桌的作業(yè)了，我更加激動，恨不得馬上把作業(yè)交給夏老師，可不巧的是，夏老師沒有拿。是他看透了我的心思？還是忘了？我的心矛盾了。但我還是有一線希望，相信老師是忘了，帶著勇氣，我喊了夏老師：“夏老師，您還沒有檢查我的呢！”“哦，我忘了，馬上去！”我笑了，似乎為我剛剛的自信和勇氣感到幸運。夏老師拿起了我的本子，表揚了我作文寫的不錯。這時，我的心笑了。
一件檢查作業(yè)的小事，使我的情緒發(fā)生了如此大的變化，它雖小但有意義，真讓人難忘呀！
輔導作業(yè)作文 篇10
終于放假了，我望著三本寒假作業(yè)愁眉苦臉，不過就在我郁悶的時候，突然看到寒假通知上的一項作業(yè)，爭當“四好少年”中的活動四：節(jié)日我當家。我興奮極了，因為“當家”正是我的夢想。這天，我當家。首先，我把家里收拾干凈，我一邊布置一邊喃喃自語：“有了我的布置，今年家里的氣氛肯定和往年不一樣。
”接著，拿出買的掛飾和拉花，把掛鉤貼牢固，掛彩燈，掛紅燈籠，貼上拉花和掛飾。家里馬上煥然一新：有別樣的花生、小葫蘆的掛飾門簾，有虎虎生威的虎年年畫，有與眾不同的“兩色”拉花，還有……最后，我看著布置可愛的家，心里很有成就感。
除此之外，我還做了兩道菜：雞蛋炒西紅柿和熗炒圓白菜。先是把鍋里的水蒸干，倒上適當?shù)挠�，放�?個干辣椒，倒點蔥花，炒一炒，擱進圓白菜。但是我不小心把另一道菜中的蔥花混在一起，一同倒進去，我嚇得把火關(guān)上，問在旁邊的媽媽：“然后怎么做？”我的聲音有些顫抖。媽媽上前一步，用最敏捷的速度把火開開。接著指點：“再翻炒幾下，是從下往上翻，然后灑鹽，放雞精，最后再炒一炒，出鍋�！蔽野粗鴭寢屨f的做，盛出來果然好看，有食欲。在做第二道菜的時候，我按照媽媽說的步驟做，結(jié)果很令爸爸媽媽滿意，我很高興！于是，我又蹦又跳地跑到冰箱前，哼著歌兒，從冰箱里拿出臘腸，切成薄薄的片，真顯我的手藝呀！把菜都端上桌，爸爸媽媽都夸我又長大了。這天，我當家！
輔導作業(yè)作文 篇11
星期五下午，我什么作業(yè)也沒抄就興高采烈地回家了。晚上睡覺前，我忽然想起了還有作業(yè)沒抄，心里很著急，就跟媽媽說：“我作業(yè)忘了抄�！眿寢屌呐奈业谋�，溫和地對我說：“明天再說，先睡吧�！�
第二天上午，我們倆開始處理作業(yè)的事。媽媽讓我自己先打電話問同學作業(yè)。我先打給了陳憶詩，結(jié)果她家沒人。我再打給唐占韜，他家也沒人。媽媽有點著急了，她把電話從我手里拿走，對照我們班的電話本，又找了王文浩。這次終于打通了，王文浩告訴媽媽不僅有科學作業(yè)，還有數(shù)學作業(yè)。媽媽邊皺眉頭，邊把作業(yè)快速抄寫下來。我看到媽媽臉色陰沉沉的，心里不禁有些害怕。媽媽打好電話，推了一下我的腦門，嚴肅地對我說；“這么多作業(yè)居然什么都沒抄。還不快點把老師發(fā)下來的數(shù)學小練習卷拿出來作！”我在書包里翻了個遍，都沒找到小練習卷。這時候，我心亂如麻，知道大事不妙了。當我膽怯地告訴媽媽試卷找不到時，果然不出我所料，媽媽怒目圓瞪，拍了一下桌子，大聲吼道：“你作業(yè)沒抄，書包沒整理好，你到底在干什么？”我一聲不吭，眼淚止不住流了下來。媽媽繼續(xù)說：“不許哭！試卷都沒了，你上學怎么跟老師交代？”這時，我六神無主，不知道該怎么辦了。
媽媽冷靜下來，給離我家最近的同學打了個電話，然后要我自己到同學家借試卷，來家里復印。最后，這件事情終于解決了。媽媽語重心長地跟我說：“你已經(jīng)長大，不能再這么丟三落四了�！蔽蚁�，這次多虧了媽媽，我以后不會這樣了
輔導作業(yè)作文 篇12
我們班有兩個逃作業(yè)“明星”，老師們天天拿著作業(yè)追著他們跑，他們卻總是想方設法擺脫這些痛苦的作業(yè)。知道他們的習慣了嗎？哈哈，就是討厭做作業(yè)。啊，你還要問他們的名字？這可不好辦，他們分為“大明星”和“小明星”，“大明星”追的老師多一點“小明星”追的老師少一些�！按竺餍恰苯型鹾煤�，“小明星”叫谷樂樂。
為了他們，我們班經(jīng)常傳來女老師尖銳的叫喊聲，自然也配合著數(shù)學老師的男高音�！巴鹾煤�，你快補作業(yè)，補不完，不準回家！”“谷樂樂，你欠了我多少作業(yè)啦？我限你今天之內(nèi)全給我補好，聽見沒有？”“王好好，數(shù)學作業(yè)快寫吧，還玩呢！就差你了！”“谷樂樂，你的英語抄寫呢？”每當老師向他們要作業(yè)，他們總會露出厭惡的神情。就算請來了家長，他們也都無動于衷。
老師們見他們還不交作業(yè)，就又想了個辦法：讓他們來辦公室補�！巴鹾煤�，谷樂樂，你們兩個跟我到辦公室來補作業(yè)，快！”在老師辦公室時，王好好說：“老師，上廁所。”于是，他溜回教室，背起書包，跑了。只剩下谷樂樂了，他想：怎么溜好呢？恰好這時，老師轉(zhuǎn)過身去取東西，他想：趁這機會，溜！等老師回頭時，谷樂樂早已不見了蹤影�！鞍Γ婺盟麄儧]辦法�！崩蠋焸兌紵o奈的說道。
到現(xiàn)在，逃作業(yè)“明星”們還是被老師追個不停。
輔導作業(yè)作文 篇13
童年像五彩斑斕的盒子，里面裝著許多閃光有趣的回憶，其中，這一件小事總讓我記憶憂新。
一天晚上，我正在沙發(fā)上美滋滋地看我喜歡的動畫片。突然，門開了，接著爸爸走了進來并對我說：“文文，把作業(yè)本拿過來，今天你媽媽晚上加班，我來檢查你的作業(yè)。”聽了爸爸的話，我的心突然咯噔一下，心“砰砰”直跳，因為我還有兩題沒有做呢。我站在那兒一動不動，心想媽媽趕快回來呀！趕快回來救救我吧！爸爸見我站在那兒不動，生氣地說：“趕快把作業(yè)拿過來！”沒辦法我只得硬著頭皮走到了爸爸的面前，把作業(yè)本緩緩地遞到了爸爸的手里。爸爸一把把作業(yè)本拿到他手里，然后，打開作業(yè)本，看到了作業(yè)本上的字寫得亂糟糟的，還錯了好幾題，居然還有兩題沒做。爸爸臉上拉得老長，嚴厲地說：“作業(yè)怎么做的？寫得這么亂！”說著爸爸把我的作業(yè)本撕成了兩半。然后厲聲厲色地對我說：“趕快回去重寫！”接著便把作業(yè)扔在我的面前。我彎下腰，撿起作業(yè)本，垂頭喪氣地走到臥室，坐在寫字臺前，從文具盒里拿出筆，一筆一畫重新了寫起來。過了一會，作業(yè)寫完了。我再一次把作業(yè)拿給了爸爸，這次爸爸臉色好看多了，親切地說：“這次還行，下一次可不能這樣寫了�！�
檢查完作業(yè)，我和爸爸一起看起了電視。
輔導作業(yè)作文 篇14
“凌祎行，你預估一下，今天需要花多少分鐘完成試卷？”媽媽問道。我看了看數(shù)學考卷，心里盤算著，回答說：“三十分鐘時間做完�！眿寢岄_始幫我計時了。
于是，我便飛快地做起了題目。我一開始還是蠻快的，但是過了一會，我就開始不專心了，手慢慢地不受大腦的控制，玩起了筆。我一會兒把筆帽拔掉，一會兒把筆芯整根都按出來，甚至還把整支筆都拆掉了。雖然我手里在玩著筆，但我的耳朵卻時刻關(guān)注著房間外的一切聲響。媽媽會不會偷偷地來“襲擊”我？每次我覺得有動靜的時候，都會以迅雷不及掩耳之勢，拿起筆來做題目。等我感覺一切安全之后，又繼續(xù)玩起我的筆來。
就這樣，時間不知不覺地過去了。突然，我看了一下手表，猛地想起我和媽媽的半小時之約。就快到時間了，可我只做了幾題，怎么辦呀？這時，一個念頭閃過我的大腦，那就是——抄答案。我覺得這是此時最好的辦法了，這樣既可以免受媽媽的批評，又可以讓媽媽覺得我能說到做到，真是一舉兩得。
隨后，我便抄起了答案。抄到解決問題第三題時，媽媽神不知鬼不覺地進來了。我一把抓起答案，朝著課桌旁的收納盒一扔，答案沒有落到盒子里，反而掉在了地上。不好！這些小動作要被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽走到我的身邊，問：“你剛剛?cè)酉氯サ氖鞘裁�？”我支支吾吾地不敢回答，心跳也加速了起來�?/p>
媽媽彎下腰，撿起地上的資料，一看是答案，氣得火冒三丈。我羞愧極了，臉上火辣辣的。后面將要發(fā)生什么，你們應該猜得到吧？
輔導作業(yè)作文 篇15
今天早上，老師要檢查全班的作業(yè)，因為老師一般是不檢查作業(yè)的，所以那些忘記帶作業(yè)或沒寫的同學一下子就慌了。我就是這個群體中的一員，我的作業(yè)忘帶了。
老師昨天布置的作業(yè)可多了，我一直寫到7：00才寫完的，可是沒有帶來，又有什么辦法呢？唉，上天為什么對我如此不公平？為什么不罰那些沒寫作業(yè)的？要知道忘記帶作業(yè)，在老師的眼里是視為沒寫作業(yè)一樣的呀！
老師向我們這排走來了，坐在排頭的同學說：“我們這排只有吳金龍和李欣儒沒交作業(yè)�！笔裁�？李欣儒可是我們的語文組長，一向表現(xiàn)良好，老師一定會以為他是真忘記帶作業(yè)的。啊，這么一來，就只有一個人沒交作業(yè)了。此時的我就像被判了死刑的犯人。
“吳金龍，你的作業(yè)呢？”耳邊傳來了老師嚴肅的聲音。
“我……我忘帶了�！�
“你怎么不把自己也忘家里呢？”老師用嚴厲的眼神望著我。
我再也沒出聲。
“凡是沒帶或沒寫作業(yè)的同學，再把這個作業(yè)寫兩遍！看下次能不能長記性！”
什么？我的身體就像是打了麻藥似的，一點兒也不能動彈了。寫一遍就花費了我這么多的力氣，這寫兩遍得要多長時間呀？
唉，我怎么這么倒霉呀，老師呀，你就是讓我下午帶來也行啊！可老師偏偏沒說這句話。
我以后再也不敢忘記帶作業(yè)了！
輔導作業(yè)作文 篇16
期末的到來，令我們很慌張，作業(yè)當然隨之有點“猖狂”。
這周不僅迎來了周末，還迎來了瘋狂的家庭作業(yè)。這事要從周五那天說起。
第六節(jié)課下課，我把已經(jīng)做完了的數(shù)學作業(yè)給老師檢查后，讓小組長登記一下，便開心地坐到座位上看書。第七節(jié)課的上課鈴響了，這節(jié)課是哪位老師來守我們做作業(yè)呢？
只見一個身影沖進了教室，哦！是黃老師啊。接下來老師布置作業(yè)，差點沒讓我們想跳樓——把詞語表里的1到10課的詞語抄！5！遍！重要的事情說三遍！抄5遍，抄5遍，抄5遍！
“啊！抄這么多遍��！我的本子和筆會沒‘命’的！”一位同學在旁小聲地說。教室里瞬間炸開了鍋。
“安靜！”一聲吼讓教室里安靜了下來，這當然是黃老師發(fā)出的聲音啦。
老師要求我們這節(jié)課只能寫語文作業(yè)。黃老師，這就有些過分了！我馬上開抄，希望早點做完，回家就沒有作業(yè)了。抄完一個、兩個、三個……旁邊的李思張對我說：“好多作業(yè)呀！你寫到哪兒了？”我把我的給她看了一下�！芭�！知道了。”她小聲說。老師突然進了教室，看見我們又這么吵，把我們批評了一頓。
下課了，我才抄到第七課！還有好多要寫。黃老師，你布置這么多作業(yè)干什么嗎！你來寫一下試試。哇！手好麻。
作業(yè)是誰發(fā)明的？都怪他！害我們有這么多作業(yè)做。
輔導作業(yè)作文 篇17
三個星期前，我“被迫”當了數(shù)學課代表，本想著課代表不就是收一下數(shù)學作業(yè)嘛，三下五除二的事，可是事實卻恰恰相反。
我剛開始收作業(yè)的時候，就發(fā)生了一件令我印象很深的事情。那天上午第二節(jié)數(shù)學課下課后，趁著是大課間，我們?nèi)齻�組長就開始分頭收作業(yè)了，我一邊快速地抓起一些放在課桌上的數(shù)學作業(yè)本，一邊像個老太婆一樣嘴里不停地叨叨：“交作業(yè)啦！交作業(yè)啦！誰還沒交作業(yè)？”想著可以通過“大喇叭”來督促那些沒交作業(yè)的同學趕緊交�？墒鞘諄硎杖ィ暗梦疑ぷ佣紗×�，整整一個課間也沒有收齊。一看別的組，就連“釘子戶”任書賢都交了，可是我們組才收了沒幾本作業(yè)。我急得像熱鍋上的螞蟻，恨不得自己能多長出幾條胳膊幾張嘴，這樣就可以快一點完成任務了。
第三節(jié)一下課，我就以迅雷不及掩耳之勢跳了出來，攔住那些沒有交作業(yè)的同學，催他們趕快交作業(yè)。幾番周折后，終于我們組的作業(yè)也收齊了。至此，我才稍稍定下心來。拿著我們組收齊的作業(yè)本來到老師辦公室，開門的一瞬間，我的心立刻又提了起來，因為我看到原老師已經(jīng)在批改作業(yè)了。雖然原老師沒有批評我，但我為沒有按時收齊作業(yè)而感到愧疚。哎！看來我要找找其他的組長，咨詢咨詢收作業(yè)的秘訣了。
通過這篇，我也想提醒一下大家：不要把“交作業(yè)”變成“要作業(yè)”，影響老師及時給我們改作業(yè)哦！
輔導作業(yè)作文 篇18
“交作業(yè)了，交作業(yè)了！”我剛走進教室，小組長就吆喝上了。我心想：切，好像誰沒寫似的。我把書包找了一遍，咦？我的作業(yè)本呢？我翻了一遍又一遍，慘了！慘了！作業(yè)本難不成長翅膀飛了？不會是丟在家里了吧！我焦急萬分，一下子就漲紅了臉，這下可不好了。
此時此刻，我多么想讓時間停下來。不交作業(yè)……想到老師那兩道銀光閃閃利箭似的眼神，我不禁打了個哆嗦，心兒怦怦直跳。作業(yè)本，你到底在哪里呀？快點出來吧！
我不甘心地把書包里所有東西都倒在課桌上，挨個翻找�！岸ｂ忊彙痹愀猓A備鈴響了，老師快要來了�！皳渫�、撲通、撲通……”我的心里好像有一只小兔子，隨著鈴聲的節(jié)奏，不斷地加快、加快。
突然，我想到，自己昨天好像把作業(yè)本放在書包前面的一個袋子里了，我心中一陣驚喜。我趕緊拉開書包前面的拉鏈，可找了又找，每一個本子都仔仔細細的看了一遍，可哪里有作業(yè)本的影子。完了、完了，這下可真的完了！
我等待著“世界末日”的到來，心都提到了嗓子眼，好像隨時都會跳出來，我緊緊地抓住我的胸口……就在這千鈞一發(fā)之際，我突然想到，我昨天不是把作業(yè)本放進了我裝作業(yè)的袋子里了嗎？我趕緊拿出了我裝作業(yè)的袋子，終于發(fā)現(xiàn)了我的作業(yè)本。
真是虛驚一場，看來我以后放東西不能再這么馬虎了。
輔導作業(yè)作文 篇19
我做事有點拖拉，有的同學6點半能完成的作業(yè)我居然要拖到9點，甚至更晚，所以我的家庭作業(yè)一直讓媽媽很頭疼。每天放學回家，媽媽總要嘮叨：“你什么時候可以讓我省心呀？”今天午讀時，我看了高爾基刻苦學習的故事，不由震撼 了，下決心要好好表現(xiàn)給媽媽看看。
傍晚一回家我就坐在書桌前，做個深呼吸，拿起筆和橡皮，不由分說就開始同作業(yè)“大戰(zhàn)”啦！我的反常竟讓媽媽瞪大了眼睛！
看，數(shù)學小軍團中的小將《計算能手》和《練習卷》將軍上來就和我扭成一團。哈哈，這可是我最擅長的，對我來說是“小菜一碟”。不到十分鐘就把它們?nèi)扛愣ā?/p>
接著，我開始和英語軍團中的抄寫先鋒和試卷將領(lǐng)“打斗”起來，打呀打呀，還算好，不到20分鐘，一樣被我解決掉了！
最后，語文大軍團來了，它們也是我最強勁的對手。這時候我有點累了，但轉(zhuǎn)念一想，決定堅持“消滅”它們。我與抄寫大將、默寫中將、《練習與測試》小將輪番作戰(zhàn)。時間一分一秒地過去，啊，我終于戰(zhàn)勝了語文軍團！一看時間，不 知不覺過了快半小時了。
我的“敵人”全部被我消滅啦！原來我竭盡全力的話，不用一小時就能完成啊。想想我平時把作業(yè)拖到深更半夜真是太不劃算了。媽媽為此還答應以后星期天帶我去書城呢！
靜下心來大戰(zhàn)作業(yè)，我堪稱班級里的“飛毛腿”��！
輔導作業(yè)作文 篇20
數(shù)學作業(yè)基本上都是在學校里完成的，每次做好的時候，都要先給徐老師批改，全部正確的同學就表示過關(guān)了，如果有錯誤，那就拿下去繼續(xù)改正，然后再拿上去批改，要是還錯誤的話，對不起，拿到座位上去繼續(xù)訂正，一直到全部正確為止。
因為做錯了，老師批改后讓我下去訂正，我連忙把做錯的地方改了改，又拿上去批改，可是，還是有錯，只好繼續(xù)訂正了，本來我是想快一些，沒想到越弄越忙，看來魚與熊掌不可兼得。既快又對的要求確實高一點，我現(xiàn)在不能僅僅貪圖速度，看來，準確率最重要。
直到下課鈴聲響起，我還在等候批改作業(yè)，由于來回幾次，上去排隊等候批改的同學已經(jīng)很多了，所以我只有在喉頭等待，一直到下節(jié)課要開始，我還沒有輪到，連去廁所小便的時間都耽誤了，還有，本來按照慣例，還要做好下節(jié)課的客前準備的，可是，這也耽誤了。
語文課的時候，有好幾個同學都被老師叫到講臺上去了，因為不認真啊，做小動作啊，講話啊等等等等，但是，總的說來，還是徐老師要更加嚴厲一些，大家要“怕”一些。
這是昨天的事情，今天在學校里平平靜靜，沒有什么特別有意思的事，知識，眼操班長很讓人生氣，反正，對他的感覺不是很好。
中午讀報課的時候，學校廣播喇叭響個不停，小吳老師在講臺上說話，大家都很難聽清楚，于是乎，同學們都故意沒聽見了，自己玩自己的了，我和同桌也一起玩游戲，真好啊，大家都覺得開心極了。
輔導作業(yè)作文 篇21
這周星期一是又愛又恨的一天。當我們度過悲痛的一天，準備迎接美好的放學，可是罪惡的作業(yè)不停的阻擋著我們。光是英語就有四頁，那語文數(shù)學會多到什么程度��！
我準備看像黑板時，黃老師突然說今天沒有語文數(shù)學作業(yè)。不會吧，我不是在做夢吧！不行，我得確認一下。于是我又去問了老師一遍，得到了老師的回答，我高興的快上天了。但高興的同時，我也很疑惑，黃老師為什么不布置作業(yè)呢？還真是葫蘆里賣藥不知如何，難道是因為早上太生氣，不想明天再生氣，便不布置作業(yè)嗎？對，肯定是這樣。
既然想通了，那就不管了，更何況好不容易有一天不用做作業(yè)，干嘛想這么多呢？可是最近不是靠要考試了嗎為什么還不布置作業(yè)呢？
回到家的時候，我的腦袋已經(jīng)亂成了毛線球。突然看到一本課外書，便拿了過來看了看書名，剛好我還沒有看過，便津津有味地看了起來，將事情丟在了腦后。
直到四點多我才想起還有英語和一大堆課外作業(yè)呢。我急匆匆的將英語拿了出來，開始做真多啊，坐了半個多小時，我才完成英語完成了，我又接著做課外作業(yè)，又準備看書時，奶奶來喊我吃飯了，我只好和我親愛的課外書說拜拜。
吃完飯和看完課外書，便又玩了半個小時迷你世界“天吶，又被僵尸殺了不帶這樣玩的！”
真是開心吶，可是沒作業(yè)，課外作業(yè)反而很多，今天可真是又愛又恨。
輔導作業(yè)作文 篇22
今天我去值周開會，回頭一片空白，我給大家講一講吧！
今天下午，同桌告訴我下午要選值周生，我真高興，因為我對這份榮耀已經(jīng)期盼很久了。下午果然選到我了，我開心的和同學去開會，開完會，高高興興地回班，到班級門口感覺情況不太對，有一種不祥的預感。果然一進屋，幾乎所有同學都站起來了。我腦子里一片空白。為什么班長、副班長、還有好多學習好的學生都站起來了？我和同學一進屋老師就一臉嚴肅的問：“你們倆抄過作業(yè)嗎？”我們倆都點點頭，我這才知道是因為一個同學抄別人作業(yè)引起的。沒想到呂浠碩說：“王譯晗她還……。她還搶我作業(yè)抄�！眳武淮T是我最好的朋友，她竟然指我，真氣人。我就說：“沒有。”我還和老師頂嘴了，最后還是被老師說服了。老師一個一個地問：“回家能挨揍、挨罵嗎？”以我媽的脾氣，當然不僅會罵我還會打我。哎！最后老師大概看我們都很可憐，就把我們記到一個小本子上，很嚴肅的說：“以后本子上的人再抄作業(yè)，就發(fā)消息告訴家長，挨罵的時候錄一個小視頻傳給老師。還有以后別的同學也不能抄作業(yè)。”回家后我把這件事告訴媽媽，如我所想的那樣媽媽既罵我又打我。
我以后再也不抄別人作業(yè)了！不然后果很嚴重，絕對不能讓老師發(fā)消息給我媽，我要好好做，不然會……你們懂得。
輔導作業(yè)作文 篇23
“作業(yè)……還有一樣，就是自己做一個竹節(jié)人。”老師丟下了一顆“炸彈”。
“什么？做一個課文中的竹節(jié)人！”班上頓時炸開了鍋。有的歡呼雀躍；有的人愁眉苦臉：嘴巴嘟著，眉毛翹著；還有的不停地抱怨著。我在心里暗暗嘀咕：“老師怎么會布置這么奇葩的作業(yè)？”
大清早，我就立刻叫爸爸跟我去找毛筆，我“排山倒�！彼频陌鸭曳藗�遍，連毛筆的毛都沒找到。我拖著勞累的身體躺在床上，心里煩躁不安。做一個跟課文上差不多的竹節(jié)人，沒毛筆，等于沒毛筆桿，沒毛筆桿，等于沒竹節(jié)人。想到這里我的腦袋漲成了一個包子。
突然，我茅塞頓開，竹節(jié)人，應該可以用竹子來代替的。我心里像有塊石頭終于著地，應該可以，但一想要砍別人的竹子，不可以，唉，那豈不是又完成不了作業(yè)？外面的樹葉好似被我心中的烈火給燃燒了。我的小腦袋瓜靈光一閃，砍幾根短的應該沒事吧！我?guī)е车叮沉藥赘痰�，就趕緊溜了。分別把它們“剁”成20根“金箍棒”。用一根棉線綁起來，爸爸又說，用鋼絲來做，只能拆掉重裝，我在雙方中糾結(jié)不下，最終還是選擇了棉線。
拼裝完成，找了一個裂縫，把竹節(jié)人插入裂縫，拉著棉線，竹節(jié)人不約而同地跟我動起來了，伸手、抬腿、劈叉，樣樣都行。看到這樣，我一蹦三尺高，為我的不放棄點贊。
通過這件事，我明白了，其實任何事都不難，只要努力就會得到成功。
輔導作業(yè)作文 篇24
“語文小超人兩面，數(shù)學小超人一面，口算題卡兩面，再加一篇作文，這就是周末的作業(yè)，好，現(xiàn)在放學！”老師噼里啪啦地說了一大串。哈哈，周末作業(yè)也不多嘛，我一定可以在今天晚上寫完！
放學后，我一個勁地往家跑，爭取以最快的速度，寫完作業(yè)。我一到家，就拿出筆在作業(yè)上奮筆疾書起來。不出一會兒，我的作業(yè)就被密密麻麻的黑字給“占領(lǐng)”了，可我依然有許多的作業(yè)沒有寫。突然，老媽打了個電話來：“允希，你快吃點東西，等會我?guī)闳タ措娪鞍。炝�，拜拜！”哎！看來完成不了作業(yè)了，明天再補吧！
看電影時，雖然電影很好看，可我的心里一直放不下我的作業(yè)。這一看就是一個半小時，回家時都八點了。唉，我的作業(yè)可能真的完不成了�？墒侨绻裉炷芡瓿�，中秋節(jié)能連玩三天呢，到時想干什么就什么。我想到玩，又立刻燃起了激情，瘋狂地寫起了作業(yè)，不一會，大部分作業(yè)就又被我給解決了。
雖然我把會寫的都寫完了，但是不會做的一個字也沒動。哎！這該怎么辦。這時，爸爸來了，對啦，我可以問爸爸，“爸爸，爸爸，快來教教我這題怎么做……”“好嘞，兒子，我來啦�！卑职帜托牡馗艺f了每一題，“你看這里……”在爸爸的幫助下，作業(yè)終于寫完了，哈哈，太好了！
我躺在床上，不知不覺睡著了……
輔導作業(yè)作文 篇25
在爸爸的催促下，我悶悶不樂地來到了書桌前，忽然，窗外傳來一陣陣銀鈴般的笑聲，我期盼著和他們一樣快樂地玩耍，這時鐘表那滴答滴答的聲音似乎也在催我寫作業(yè)，看著那令人煩惱的作業(yè)，這時的心情真像打翻了五味瓶酸甜苦辣什么滋味都有。
爸爸從客廳走了進來，聽著那熟悉的.腳步聲，我頓時緊張起來，趕緊把小說塞進抽屜里，胡亂抽出一本練習冊，拿著筆裝模作樣地寫了起來，那腳步聲越來越近，爸爸進入我的房間，空氣一下子凝固了，他拿著我的作業(yè)翻看著，我的心怦怦跳著，我一邊慢吞吞地寫作業(yè)一邊瞟著爸爸，希望他不要突然“晴轉(zhuǎn)陰”，我埋著頭寫著作業(yè)，看似很認真，可心中卻盼著爸爸趕緊離開，這樣我就解放了。爸爸看了一些作業(yè)，便離開了，我提心吊膽的心一下子就輕松多了，就像翻身農(nóng)奴解放似的，感到十分的輕松。作業(yè)也寫快了，心情也舒暢了。
爸爸打開電視，我又一陣高興，因為我可以偷聽電視節(jié)目的聲音，享受電視帶給我的愉快，隨著“砰”的一聲，門被關(guān)了，我像籠子中的小鳥，失去了自由，哎！都是作業(yè)惹的禍，我何時能完成它？我何時可以玩耍？天哪！
我望著窗外的夜空，月亮撒下一縷銀光色的光輝，星星調(diào)皮地眨著眼睛俯視著在路燈下玩耍嬉戲的孩子們，這是多么開心愉快的生活，可我還沒做完作業(yè)，哎，作業(yè)……
輔導作業(yè)作文 篇26
“呀！完了！”
正和爸爸吃飯的我，突然想起來我的英語聽寫還沒有交。這下子，剛才還和爸爸說說笑笑的好心情，就這么突然之間煙消云散。
自從這學期開學，我就下定決心一定要每天按時完成作業(yè)，決不再讓老師因為作業(yè)批評我。這些天，我很努力堅持了下來，再也不用每節(jié)下課被老師召喚了。
可沒想到，為什么我今天就又忘記交了呢？不行，我得趁著中午時間把英語聽寫交上去。想到這里，我趕緊加快了吃飯的速度。
吃過飯后回到教室，我一刻也不停歇，在我的座位上翻箱倒地翻找起來�？墒�，我來來回回翻找了幾遍，還是不見英語聽寫本的蹤影。奇怪了，我記得我放在這兒了，咋就莫名其妙的沒了？
這一瞬間，我的大腦一片空白，趕忙去叫上爸爸和我一起找。桌面上，桌斗里，書包里，爸爸辦公室也挨著翻了個遍。一片狼藉，卻還是找不到。
我真的是早早就完成了聽寫作業(yè)的，可是，它為什么不見了？我的心里真是又急又氣！
爸爸看到了我的樣子，安慰我：“沒準兒是組長替你交了呢，你下午去問問組長，看組長怎么說。”
爸爸走后，我準備再找一找英語聽寫作業(yè)。正好，這時英語老師來了，英語老師了解了情況之后，笑著說：“你忘了？今天上午下課后你給我交過了”。
�。〈藭r的我真是又驚又喜！謝天謝地，終于找到了。我心上的一塊大石頭終于放下來了。
今天真是一波三折��！我以后可千萬不要再這樣犯迷糊了！
輔導作業(yè)作文 篇27
五一就要到了。放假前一天，班主任笑著走進教室，宣布這個假期不寫作業(yè)了。話音剛落，有的同學歡呼，有的跳起來，有的吹口哨。突然，教室變得“瘋狂”。
學了之后，我好像成了孫悟空，我會在云里走；腳下有一股無名的風，我突然“飛”回家。
一回到家，我就把書包扔在沙發(fā)上，然后像“天堂”一樣打開冰箱，吃著我最愛吃的好吃的玉米小狗3354薯條和薯片等。多好吃�。�
吃完，拿起我最喜歡的書《格林童話》看了看。我最感興趣的是《不萊梅鎮(zhèn)的音樂家》。故事講的是一群小動物聚在一起，在一起聲音很好聽。一天，當他們看到一群強盜時，他們唱著美妙的歌曲。強盜們以前從未見過這個世界，他們被嚇了一跳。這些小動物非常高興，因為它們把強盜嚇跑了。從此，小動物們快樂地生活著。我被故事中的情節(jié)深深吸引。
然后就準備看自己喜歡的《殺虎口》。剛打開電視，爸爸回來了。當我看到我在看電視時，我怒不可遏，問：“我為什么不做作業(yè)？”我告訴我爸我爸的火已經(jīng)完了。讓我繼續(xù)看。我最喜歡的是劇中的勃朗。他正直、勇敢、有男子氣概。
這是今天的安排，但是假期怎么過呢？和父親商量后，我們決定去城外郊游，野餐，呼吸新鮮空氣。
晚上，我做了一個夢。我告訴全世界的大人要相信我們，讓我們自己安排。
輔導作業(yè)作文 篇28
終于要熬到放學了，我們要經(jīng)歷一天中最開心卻又最痛苦的時候了:開心的是終于可以回家玩了，可以不聽老師在臺上口若懸河，滔滔不絕的講題了；痛苦的是我們所有的腦容量又要用來裝作業(yè)了。
可今天奇怪的是，張老師兩手空空地走上講臺，說:“今天的作業(yè)非常簡單，是向父母表達自己的愛，但是——”張老師把“是”字拖到老長，故意賣了個關(guān)子，等所有同學都把目光投向張老師時，張老師繼續(xù)說，“不能用語言必須要用行動，只有父母笑了才算成功。”有些同學歡呼雀躍，因為他們的父母在外地打工，他們就相當于沒有作業(yè)，而有些同學內(nèi)心世界卻在一點一點的崩塌，因為這次作業(yè)對他們來說可不簡單。
我想:今天是媽媽的生日，我給媽媽做一個水果拼盤，既可以當禮物，又可以表達對媽媽的愛，兩全其美多好。說干就干，我先拿來兩個紅心火龍果，把皮去了，雕成愛心型。/又拿來眾多水果把皮去掉，用果肉雕成“媽媽，您辛苦了”這幾個字。
晚上，媽媽下班回來，依然是什么也沒帶，和往常一樣，我知道媽媽前幾次生日也是什么也沒有準備，吃幾個雞蛋就過去了。
我偷偷在拼盤上插上蠟燭，端了出來，唱到:“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂……”
媽媽看見了，感動得熱淚盈眶，我不明白，母親曾為我做了那么多事，而我只為他做了個水果拼盤，她就感動成這樣。
輔導作業(yè)作文 篇29
你們有過心碎的感受嗎？有過最令人崩潰的一瞬間嗎？反正我是有。
在一次平常下午，我正迫不及待地等候老師“任務”的下達�！敖裉焱砩系淖鳂I(yè)是小超人做到38頁�！笔裁矗课以谛闹邪蛋到锌�，小超人我們才寫到30頁，今晚作業(yè)怎么這么多呀！嗚嗚嗚，今晚我又得“一夜不眠”了。
一回到家，我便以火箭升天的速度寫好了語文作業(yè)，拿出了數(shù)學作業(yè)奮筆疾書了起來。咝，這道題怎么這么難呀？嗯——對了，老師好像說過這題哈，應該是這樣寫，ok！又搞定了一面！就這樣，時間一分一秒的過去了，七面、六面、五面……唉呀媽呀！我終于自由了！也不知老師今天發(fā)什么“瘋”，竟然讓我們一下子寫了八面小超人！唉，我們學生真是太太太難了。再看一下鐘上的時間，果然不出我的意料，已經(jīng)11點多了，我立馬去洗澡睡覺了。
第二天上午，我一坐到椅子上便開始發(fā)牢騷：“唉，昨天的作業(yè)真是太多了，整整有八面呢！”啥玩意？八面作業(yè)？昨晚明明只有一面作業(yè)好不好。“來，兄弟，把你寫的作業(yè)給我看看……噗！你你寫的……居然是小小超……人哈哈哈……”我直接就蒙了，真是一臉迷茫�！白蛱斓淖鳂I(yè)難道不是這個嗎？”同桌笑得前俯后仰，一臉無語的說：“昨晚的作業(yè)明明是一面基礎訓練�！痹谀且凰查g，我真的是欲哭無淚呀！只好開始了我的補作業(yè)“生涯”。
不說了，我還得繼續(xù)補作業(yè)呢！
輔導作業(yè)作文 篇30
其實我不想寫作業(yè)，因為它會讓我悲傷，責怪和得不到很好的休息。如果沒有了作業(yè)，我可以干很多很多自己想干的事。
如果沒有了作業(yè)，我可以睡個大懶覺，任意游蕩在夢中。不用剛做一半夢時，突然被老媽推醒，不得不起床。
如果沒有了作業(yè)，我可以常�？凑n外書，在知識的海洋里任意遨游，天馬行空地想象。既增長了知識，又愉悅了心情，也沒有做作業(yè)時的負擔了。不象現(xiàn)在，經(jīng)常九點多才上床，過十分鐘就得睡了。也就這短短的十分鐘才可以看下我喜歡的書，有時多看不了，還得背課文，看英語，哎！
如果沒有了作業(yè)，我可以在因特網(wǎng)上自由搜索，可以尋找一些問題的答案和有趣的新聞，還可以在網(wǎng)上結(jié)識好友和他們游戲?qū)�，也不用像現(xiàn)在這樣一周只能玩一次電腦。
如果沒有了作業(yè)，我就可以畫畫了，在夜晚，我拿出一張白紙，一枝削好的鉛筆，“唰。唰。唰。”，優(yōu)美的線條躍然紙上，涂上鮮艷的色彩，令人嘖嘖稱奇，說不定還能獲獎呢！呵呵……可惜我已經(jīng)有一個多月沒有畫好一副完整的畫了，有時間的話我一定盡心盡力地去畫一幅好畫。
如果沒有了作業(yè)，我可以來到森林，去擁抱大自然。擺脫城市的喧囂，還有空氣的污染和噪音。我可以在森林里和小螞蟻一起玩，觀看蜜蜂采蜜。還有鳥兒筑巢的過程。那將是一件多么有意義的事。但是現(xiàn)在我只能在電視里看到這一切，像這種環(huán)境想多不感想。
如果沒有了作業(yè)，我還可以做很多事，
輔導作業(yè)作文 篇31
“咚咚咚……”一陣沉重的皮鞋聲傳入我的耳朵，原本吵鬧的教室，立馬變得靜寂起來。
知道我們?yōu)槭裁磿@樣嗎？因為今天數(shù)學老師沒來，語文老師一定會瘋狂的布置作業(yè)……
只見老師笑容滿面的走進教室，可我們的心，也隨著他的笑容而感到不安。他用和藹可親的面容，掃視了全班同學，然后拿起粉筆，轉(zhuǎn)過身去寫作業(yè)，然后寫下了這寫作業(yè)：
1、抄今天學的課文，并背誦。
2、預習下一課的內(nèi)容，讀5遍。
3、抄5單元日積月累，背誦，默寫。
4、寫一篇作文500字以上。
“天�。 蔽掖蠼衅饋�，大家也開始議論紛紛，“課文，背也就算了，居然還叫我們抄，這至少也得抄3頁吧！預習，叫我們讀5遍，想讀死我們��！……”大家不停地在抱怨今天晚上的作業(yè)。
我們看老師，并沒有一絲生氣的意思，反而還笑了起來，我看著他這樣，就對同桌說：“你看老師那表情，分明就是要再布置作業(yè)！”同桌不情愿的點了點頭，又搖了搖頭。
等我們吵了半天后，老師又把黑板上的作業(yè)全部擦了，我本來以為老師要說：“好了好了，你們玩好了，看你們期末考試該怎么辦！”然后再氣呼呼的走出教室，沒想到的是，再在黑板上寫了“今天沒有作業(yè)”這幾個字，然后做出教室，老師走了一會兒后，全班又沸騰起來“哦耶！太好了，今天沒有作業(yè)！”
放學了，我走在路上，用開心的目光掃視著周圍的一切，我高興的走在路上，見到了誰我都想對他們說：“今天沒有作業(yè)！”
輔導作業(yè)作文 篇32
唉！今天的作業(yè)怎么這么多�。牧c半就開始寫啊寫，到現(xiàn)在九點了，才剛做完一半。古代西游記里的孫悟空是被壓在五指山下動彈不得，可現(xiàn)在的我們啊，是被“作業(yè)山”給壓著了。而且我們的情形不比孫大哥的情形好到哪里。
作業(yè)啊，作業(yè)。你把我們這些學生們給害苦了！每天都有那么多，讓我們?nèi)杖掌粗∶谮s！日復一日，年復一年，每天都讓我們這樣寫啊寫，手上都長起繭了！555……
作業(yè)啊，作業(yè)。你把我們這些學生們給害苦了！每天的作業(yè)都是那么枯燥乏味，一直在做那些相同的事情：不是抄詞，就是默寫。唉！這樣寫啊寫，有時我的頭都暈了！5……
作業(yè)啊，作業(yè)。你把我們這些學生們的課余生活豐富了許多！有些公益作業(yè)是要做街頭調(diào)查，使我們星期六星期天不再呆在家里面看電視打游戲，而是在走街串巷搞調(diào)查！
作業(yè)啊，作業(yè)。你把我們這些學生們當天的學習的內(nèi)容扎實了許多！就現(xiàn)在的數(shù)學教的內(nèi)容難度很大，我經(jīng)常是懂非懂，做起作業(yè)來有許多錯誤，第二天去學校讓老師改完以后就完完全全的懂了�？磥碜鳂I(yè)也瞞有用的！
作業(yè)啊，作業(yè)。你這么多，放在書包里蠻重的，背那個書包也是一種鍛煉�。∥�！
不知不覺說了這么多了，看一看，啊？好處比壞處=3：2，好處比壞處多一條，哎！還是寫作業(yè)好！
輔導作業(yè)作文 篇33
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密逢，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”今天，是一個特殊的日子——三八婦女節(jié)。所以，老師說：“今天的作業(yè)——給媽媽洗腳�！�
怎么給媽媽洗腳呢？我非常抱怨。放學后我一會兒就走到家了，看見媽媽正坐在沙發(fā)上，我走到她的身邊，不知道該怎么開口跟媽媽說這件事，于是不停地在媽媽面前晃來晃去。
“你在干嘛？快去寫作業(yè)��！”媽媽說，我聽媽媽說了這句話，才快步走進書房去寫作業(yè)了。想“不洗，又要被老師批評！”
吃好晚飯，就差一個洗腳作業(yè)了。我硬著頭皮，把媽媽拉進了客廳，媽媽說：“你干什么？”“我?guī)湍创文_，今天是婦女節(jié)�！眿寢屄犖艺f，臉上立刻露出歡喜的笑容馬上配合我。我把媽媽的襪子脫了下來，看見不是以前那雙細嫩的腳，而是一雙粗糙的腳，看見媽媽的腳，我非常慚愧。我試好水溫，就把她的腳放進了水里。因為她的腳幫我走到醫(yī)院，幫我送過雨傘，還幫我拿過作業(yè)。
我摸著媽媽的腳，小心翼翼地洗著，把腳指縫里也慢慢摸著。我洗了十幾分鐘，才把媽媽的腳從水中拿起來，慢慢擦干。
今天，我才知道，我長這么大，媽媽為我做過這么多事。今天，我第一次幫媽媽洗腳，我給媽媽做的事，是微乎其微。所以以后，我要更努力，我的學習會更加自覺：寫作業(yè)不用您操心，我的生活，會自己安排時間；把體育時間，作業(yè)時間，看書時間都安排好。用更好的成績來報答您！媽媽，節(jié)日快樂！永遠愛您的兒子！
輔導作業(yè)作文 篇34
“世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶……”今天，老師給我們布置了一個特殊的作業(yè)，給自己的媽媽洗一次腳。我聽了以后很尷尬，我一個男孩，給一個女人洗腳，多難為情啊！如果不洗，完不成老師的作業(yè)，會被批評的。不知不覺，我就走回家了。
我回到家，媽媽也回來了，我說：“媽媽，今天老師給我們布置了一個給你洗腳的作業(yè)�！眿寢尞敃r很驚訝，說：“你給我洗腳？還是算了吧。”“可是這個是老師的作業(yè)�！蔽艺f，媽媽沒辦法，只好同意了。雖然媽媽覺得有些別扭，但媽媽臉上全是滿意的笑容。我寫完作業(yè)，把媽媽扶到沙發(fā)上，讓媽媽靜候，我去衛(wèi)生間準備好水和毛巾，拿到沙發(fā)上，給媽媽把腳放進水中，媽媽高興地笑了。說：“好兒子，你長大了呀！”我不出聲，只是把頭低下去，不敢抬頭看媽媽的臉，只說了一句話：“水溫度還可以嗎？”媽媽說：“可以，剛剛好�！蹦樕系男θ莞用利惲�，就像秋天的菊花�？墒窃谖铱匆妺寢屇_上的老繭，我的心，一下子就沉重起來，媽媽的繭，是因為我把作業(yè)忘在家里，媽媽趕回去幫我拿；是因為我生病，媽媽帶我去醫(yī)院；是因為我出門沒拿雨傘，媽媽去學校帶我回家……都是因為我。我的臉上已經(jīng)全是淚水了。
媽媽為我付出了這么多，我也不知道怎么回報。我只能好好學習，長大以后有了出息，來回報您對我的付出，對我的信任。媽媽我愛您！
輔導作業(yè)作文 篇35
“作業(yè)”這個詞，想必對于大家來說并不陌生�？晌覀兊淖鳂I(yè)，大家可能會感覺非常，因為我們的作業(yè)那是相當?shù)亩�！多的不能再多�?/p>
叮玲玲~放學嘍！回家嘍！作業(yè)多多喲~~~~！這是大家常說的口頭禪。老師天天上課說，現(xiàn)在是開放式教育，老師不會刻意去多布置作業(yè)，每天的作業(yè)量限于學生在1小時之內(nèi)作完就行了。這是大家最常聽到的一句話，也是最不可信的一句話。
你看這不是嗎？一回家我們每個人就要與作業(yè)展開超級大對決。一個字“苦”，二個字“苦啊”，三個字“要命啊”。
這不，剛說完，我就把書包倒了出來，看看作業(yè)記錄本，數(shù)學書：P75―T1、2、3、4、5、6、7、8、9，抄題寫在數(shù)學本上。啊？那么多？光一個數(shù)學就要命�。∥覍懓�、寫啊……，作業(yè)大軍在我的面前排起了長隊。經(jīng)過40分鐘的較量。俺終于把數(shù)學大軍打敗了，感覺就一個字“累”啊。
數(shù)學作業(yè)被我給搞定了，可語文大軍還是不會放過我的啊。數(shù)學大軍敗了，呵，不服氣，還派特使到了語文大軍那邊，這樣俺的語文作業(yè)又得雙倍增加。慘啊！看看作業(yè)記錄本，語文：預習《遲到》這一課。閱讀課文，還行，但對于我們的預習要求來講，苦啊！最起碼要作上一個鐘頭。所以俺只能一個勁地寫啊寫、抄啊抄（抄資料、抄摘抄），累得筋疲力盡。一下趴在了床上，怎么也起不來了。
輔導作業(yè)作文 篇36
從我記事起到現(xiàn)在，做過無數(shù)次的作業(yè)，有許多我都不記得了。惟獨有一次，讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠，永遠珍藏在我記憶的海洋中。
記得還是上四年級的時候，教語文的徐老師給我們布置了一個特殊的作業(yè)——制作花朵標本。
星期六不上學，我在家仔細琢磨，認真思考；一朵精致而美麗的花，該怎樣制作呢？制作出來的又有什么意義呢？想來想去不知如何下筆……在我百思不得其解時，猛一抬頭，看到客廳里擺放著幾盆鮮艷的花……啊，有了，我模仿著另制一束不就得了，待我構(gòu)思后，第一步我先選料，制作標本；第二步我用銀杏樹葉做花盆；第三步用樹葉片做花瓣；第四步用桂花做花蕊；第五步用雙面膠把它們連在一起�！癘K”一束精致又美麗的花朵總算制作完成了。為了表達我對老師的愛我用雙手捧著自制的鮮花，給我最敬愛的老師——人類靈魂的工程師！
這次作業(yè)，我完成得很好，受到老師的表揚！老師還把我的“作品”拿給全班同學們看，同學一看，都拍手稱贊！事后我想：這次作業(yè)之所以特殊，我的體會是：一是它可以培養(yǎng)同學們的興趣和愛好；二是它又讓同學們親自動腦、動手；三是通過練習，可以大大提高每個同學的寫作水平�？傊@樣的練習很好，同學們都十分歡迎！希望像這樣的練習作文越多越好！
輔導作業(yè)作文 篇37
老媽從放假第一天起便勸我做作業(yè)，我們的作業(yè)是以天為單位布置的，而我知道昨天，一點兒也沒動，只是返校的時候做完了寒假書。剩下的作業(yè)還有多少我根本不知道。
昨天早上我還在被窩里就盤算著今天要做寒假作業(yè)，為什么一向逃避的我會突然起意做作業(yè)呢？因為快過年了，過年后根本沒多時間做作業(yè)，雖然說我不串門，但還是會被他們的氣氛所影響，到時候做作業(yè)更做不到心上；再一說，我也著急了，怕做不完。
本想做一天作業(yè)，可是不小心多在床上磨蹭了會兒，起來已經(jīng)吃午飯了，下午媽媽去超市我耐不住誘惑，和媽媽一起去了，回來已經(jīng)快四點了。我還不消停，偏要等零食吃完再做作業(yè)，這下好，四點多了。
四點多我才正式開始做作業(yè)，我也沒什么大目標，比如什么一天就把所有作業(yè)做完之類的大志向，我只希望我能把這幾天差下的作業(yè)量全都補回來而已，不知不覺中，一直做到了晚上一點，開著燈，媽媽無可奈何的數(shù)落著我，作業(yè)不做起來一下子都不做，一做起來一直做到半夜……真是的。
不過，老媽看我振奮，也沒太好說我，獨自睡了。一直做到手酸，我晃了晃指關(guān)節(jié)，繼續(xù)做，面前是電視，我卻絲毫不受影響，打開自己喜歡的節(jié)目，卻不知道講了什么，耳朵雖然聽著，確實沒聽出再說什么，終于，手酸痛，我才放下筆，蓋上筆蓋，合上書。熄了燈，睡了……
過完年，我會待在家里，安安靜靜的做作業(yè)的。學校還算人道，除夕夜過年那天不布置作業(yè)。么么噠！
輔導作業(yè)作文 篇38
作業(yè)是學生的任務，上學如果沒有作業(yè)，那么上學就是最美好的事情了，我這樣想著，可是還有三五天就要報名上學了，翻開我的作業(yè)本，啊！還有這么多作業(yè)沒有完成，真是！過年昏了頭，作業(yè)不寫是不行了的了，看來只有挑燈夜戰(zhàn)趕作業(yè)了。
先從布置少的開始，從容易做的開始，一項一項的完成，一個個解決戰(zhàn)斗。我先從數(shù)學作業(yè)開始趕，開始的時候還順利，一下寫了不少，心里暗暗高興，想：用不著多長時間就能寫完�？墒请y題來了，看似簡單的問題，花了幾個小時，弄得我頭昏腦脹才解決。
接下來寫語文，語文可費了我不少工夫，開始的時候就把我的手寫得又酸又痛。不過幾天我把語文寫完了，我感覺非常舒服，哪知在作文上又卡殼了，作文我又不太會寫，不知寫什么，只求教爸爸，爸爸說：作文就是講故事，用文字的方式把故事的順序情節(jié)用精彩的文字組合表達出來，主要是平時多觀察、多閱讀、多積累，每件小事都能寫出好作文來。經(jīng)過努力，費了很大的勁，語文作業(yè)也全部完成了。
最后，要完成英語作業(yè)，看到英語作業(yè)，我心里害怕極了，每個英語單詞都要寫作業(yè)本上的一面（66遍）老師�。∧阍趺床贾眠@么多的作業(yè)，我怎么完成呢？可是我又不能不寫，就只好咬著牙，慢慢寫，嘿！我?guī)紫伦泳桶阉鼘懲炅�，原來它看似多，其實不怎么多，因為它不用動多少腦筋，所以占用的時間少。
時間過得真快，我的心理暗暗的想：老師會不會問我的作業(yè)呢？
輔導作業(yè)作文 篇39
沒作業(yè)的感覺，真爽！
下午，放學后，我們等著楊老師來布置作業(yè)�？墒牵瑮罾蠋熯t遲沒來，教室里亂哄哄的。中隊長和班長出去找老師了，還有一些同學跟在他們后面。我沒去，因為我要利用老師不在，也放不了學的這會兒時間，看我剛借來的一本書：《童年·在人間·我的大學》。我入迷看著，在書中津津有味地咬文嚼字。
這時，尋找老師的“探險隊”回來了。他們匯報了消息：“楊老師在洛陽演講，今天沒有語文作業(yè)，可以放學了。”
“耶！”我們情不自禁地喊道。
回到家里，我便迫不及待地告訴爸爸媽媽：“今天語文沒作業(yè)！”爸爸媽媽的反應自然十分強烈。
媽媽先發(fā)話了：“語文沒作業(yè)，我給你布置點！”
爸爸則慢條斯理地說：“語文老師明天肯定會用短信把作業(yè)發(fā)過來�！蓖ｎD了一下，爸爸接著又道：“如果語文真的沒作業(yè)，明天我?guī)愕缴缴先ネ�，回來寫一篇作文�！薄?/p>
“爸爸媽媽也真是的，好不容易有一次語文沒留作業(yè)，又說這說那，搞得人心情不愉快。我才不管那么多呢，我要先把數(shù)學和英語搞定，明天一定要好好地玩一玩�！蔽覛夂吆叩叵�。
晚上，我出去玩�；貋砗螅职忠荒槦o辜地告訴我：“老師發(fā)短信了，語文作業(yè)是：預習第14課，生字老樣；寫作《今天沒作業(yè)》�！�
“啊，我暈！”我大叫一聲，倒在沙發(fā)上。
“唉！”要睡覺時，我不由地發(fā)出一聲感嘆：“要是真沒作業(yè)就好了！”
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