學(xué)畫畫的遺憾作文
學(xué)畫畫的遺憾
在上幼兒園大班的時(shí)候，我家樓上有一家畫畫班�？粗切┖⒆用刻煨χ鴣�，笑著去，回家的時(shí)候手里還拿著自己的“作品”，我心里充滿了“羨慕”“嫉妒”“恨”。于是，我求爸爸送我學(xué)畫畫，可是，爸爸竟一口回絕了。從此，我便天天纏著爸爸，想說服他。
最后，在我的死纏爛打之下，老爸終于把我送到了三樓去學(xué)畫畫了。
那是一家叫“七彩畫室”的畫畫班，一進(jìn)門，客廳是用來學(xué)素描的，桌子上擺滿了圓柱體、球體、正方體、長(zhǎng)方體等，畫板靠在墻邊，一些高年級(jí)的學(xué)生，坐在椅子上，專心致志的盯著雕刻品，一絲不茍地在紙上畫著。
里面有兩個(gè)房間，都是低年級(jí)小孩子學(xué)畫畫的地方，我就在里面學(xué)畫畫，剛開始的時(shí)候，老師手把手的教我，到后來，就是自己看著墻上的畫，自己畫。
從畫邊框，到用黑筆勾線，最后的上色，每一步都至關(guān)重要，如果有一部不對(duì)的話，那么，這張畫就前功盡棄了。
在那里，我交到了許多朋友，學(xué)到了許多畫畫的技巧。
后來，我搬家了，畫畫也隨之放棄。
現(xiàn)在，每當(dāng)看到別人拿著自己的繪畫作品時(shí)，我都懊悔不已。
“當(dāng)初，為什么要放棄呢？”
【每天一笑】
冬天到了嘴皮總爛，今天出去買了一唇膏，放在床頭上！下課回來想拿出來用，結(jié)果不見了！
我問一舍友說他看見沒！ http://deadspacehorror.com/xiaohua/
結(jié)果旁邊的悠悠的說了一句：那個(gè)讓我吃了，荔枝味的軟糖還蠻好吃的，就是有點(diǎn)黏牙……
【每日寫作指導(dǎo)：讓作文做到構(gòu)思巧妙的幾種方法……】
在作文中規(guī)中矩地完成之后，只能拿到結(jié)構(gòu)方面的基礎(chǔ)分，但是如果用一些方法讓文章的結(jié)構(gòu)顯得更加巧妙，吸引讀者的眼球，會(huì)在文章的結(jié)構(gòu)分上得到加分。下面介紹幾種讓作文構(gòu)思更巧妙的方法，希望對(duì)各位初中學(xué)生有所幫助。
1、設(shè)置懸念法
設(shè)置懸念最好的辦法莫過于在開頭設(shè)問，即在作文開頭即給讀者提一個(gè)問題，形式可以是問句，也可以僅僅是一個(gè)敘述，但在開頭的事情往往顯得匪夷所思，不符常規(guī)，這樣能在讀者心中產(chǎn)生一個(gè)疑問，引其興趣，讓其對(duì)下文產(chǎn)生期待心理。
如《賣火柴的小女孩》開頭即是“天冷極了，下著雪，又快黑了。http://deadspacehorror.com/這是一年的最后一天--大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著�！边@個(gè)開頭就比較有吸引力，因?yàn)樗o讀者設(shè)置了很多疑問。小女孩是干啥的？這么冷的天，還是個(gè)大年夜。她為什么一個(gè)人在街上走，還光頭赤腳？讀者自然而然想往下讀。
2、抑揚(yáng)法
所謂抑揚(yáng)法，包括先抑后揚(yáng)或者先揚(yáng)后抑。這個(gè)方法說的是當(dāng)你真正要表達(dá)某種褒貶情感的時(shí)候，不要一開始就表現(xiàn)出來，而一開始將相反的方面表現(xiàn)出來，接著才開始表現(xiàn)你所想表現(xiàn)的那個(gè)方面。
如金庸小說《笑傲江湖》描寫令狐沖的師父岳不群時(shí)，即用了欲抑先揚(yáng)的手法，開始時(shí)將岳不群描述成一個(gè)慈父良師的形象，給了他正派人士引以為榮的“君子劍”稱號(hào)；但到后面，這慈父卻利用女兒幸福達(dá)到私利，這良師卻為私心殺害自己徒弟。堂堂“君子劍”實(shí)為不折不扣的陰險(xiǎn)小人，為野心掀起武林中的腥風(fēng)血雨。這樣不用太多語言描述，光是前后一對(duì)比，其人性之丑惡暴露無遺。而《神雕俠侶》描繪楊過則使用了欲揚(yáng)先抑的手法。
“抑揚(yáng)法”實(shí)際上是對(duì)比思維的`一種，寫作時(shí)要注意。“抑”的目的是“揚(yáng)”,“抑”的內(nèi)容是為了更好地“揚(yáng)”。最終要把你最想要表達(dá)的那個(gè)意思抒發(fā)出來。
3、誤會(huì)法
誤會(huì)源于人與人之間或人對(duì)事物的錯(cuò)誤理解。誤會(huì)法就是指在文學(xué)作品中，人物的一方對(duì)另一方（或者某件事）產(chǎn)生誤會(huì)，或者兩人互相誤會(huì)，從而引發(fā)矛盾，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，從而使人物情感的波瀾層層遞進(jìn)，多姿多彩。所謂“人貴直，文貴曲”,平鋪直敘是作文大忌，而要讓文章起伏跌宕，扣人心弦，巧設(shè)誤會(huì)不失為一種好方法。
比如有一篇考場(chǎng)滿分作文叫做《誤會(huì)》，文章中開始寫“我”因?yàn)樘煜掠旮改赣H沒給生病的“我”送傘而導(dǎo)致“我”誤認(rèn)為父母不愛“我”了，后來看到母親留下的紙條才知道父母親是想鍛煉“我”,讓“我”能夠成長(zhǎng)得更好，“我”在知道這是個(gè)誤會(huì)之后明白了父母對(duì)“我”的關(guān)愛。這就是典型的用“誤會(huì)法”來給文章設(shè)置懸念的例子。
使用這個(gè)方法需要注意在寫完誤會(huì)之后一定要交代這是個(gè)誤會(huì)，并且需要交代主人公知道這是個(gè)誤會(huì)之后的心理反應(yīng)。
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