自由飛翔的翅膀
自由飛翔的翅膀1
度過了一個輕松自在的暑假。我充滿自由的小學(xué)生活已告結(jié)束，馬上將開啟一段新的征程。雖斗志昂揚，但一縷縷自由的味道卻漸漸隨風(fēng)飄散。
現(xiàn)在的生活，已經(jīng)不再如從前那般輕松自如。一天的學(xué)習(xí)似泰山壓頂，四門主課輪番上陣，小小的人兒猶如一根繃緊了的弦。三天一小考，五天一大考已是家常便飯。
我們只能在那為數(shù)不多的副課上調(diào)節(jié)一下，放松那緊張的神經(jīng)。
于是，我喜歡上了奔跑，因為我堅信自由會來到。
我在風(fēng)中奔跑，希望甩掉煩惱；我在雨中奔跑，希望洗盡煩惱。但是，有時卻在煩惱中奔跑。
總算是盼著了一個雙休日，可以供我休養(yǎng)身心。完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)后，我來到田野里，貪婪地呼吸著鮮美的空氣，感覺心曠神怡，似乎還伴隨著那么一種久違的味道。
在這兒，不用去擔(dān)心考試的成績，不用去思考令人費解的習(xí)題，也不用心急火燎地與時間賽跑。
自由，這種奇妙的東西，像火，溫暖著我的身心；似水，滋潤著我的心靈；又如朝陽，使單調(diào)的世界變得光彩奪目。
我跑起來，跑進(jìn)菜地，與它們問好；跑進(jìn)玉米地，與它們比高；跑進(jìn)花叢中，和蜜蜂捉迷藏。
原來，不是瘋玩電腦、看電視才叫做自由。在這廣闊天地中，接觸一下大自然難道不是自由，沒有美妙嗎？
原來，一切都如此美好，大概這就是自由的味道，再次被包裹的感覺真好。時間的齒輪仿佛在逆轉(zhuǎn)，帶我去尋找奮斗的快樂。
沖吧！追求自由的方向！
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自由飛翔的翅膀2
“小石去讀英語！”吃過早飯老爸讓我去讀英語，“我想玩一下，可以嗎？”我請求道“不行都快期末考試了，還想著玩，你快讀，讀好了可以去外婆家玩一會”“好耶”我高興的一蹦三尺高“但你必須認(rèn)真讀才能去”爸爸說，“放心，我保證認(rèn)真讀！”說著，我跑上了樓。
我坐在電腦面前，打開電腦，津津有味地讀起英語來。大約過了一個小時，老爸在樓下喊著“小石，去外婆家了”我一蹦一跳地跑下樓，跟爸爸一起乘車到了外婆家。
一到那里我就直蹦樓上，因為外婆家買了一張臺球桌，我很喜歡打臺球，所以我對外婆家的臺球桌很感興趣呢！隨后阿姨和爸爸上來了說“小石，看看我們是怎么打的！”爸爸邊說邊拿起一根球桿，我就在旁邊看了起來，過了一會，我對爸爸說“爸爸我也要打！”“在等我們打兩盤就好了”沒辦法，我只好在旁邊慢慢等著。
終于兩盤結(jié)束了，我正想去玩時，爸爸的手機突然狂響，爸爸接完電話，對我說“小石，媽媽在催吃飯了，咱們回去吧！”“不！我還沒玩呢�！蔽铱棺h道“下次再來玩”就這樣，爸爸牽著我的手回家了。
吃過午飯，我對爸爸說“我要去外婆家！”“不行上午你不是玩過了，你還去，除非你把第五單元要求會寫的全部會寫我才帶你去！”“早上我又沒玩過，都是你在玩我又沒玩”“去了就是玩了，除非你找我剛才說的去讀，部讓，你哪也別想去！”
唉，人在屋檐下，哪能不低頭？沒辦法，我只好再去讀英語，把那些單詞全部記住，等我完成任務(wù)時，爸爸卻出去了，我讓我媽媽給我送去，她卻說“都期末考試了，就知道玩，還不快去復(fù)習(xí)！”這時的我，只能沉浸在悲傷和難過的夜里，得不到幸福和快樂的陽光。
給我們一雙自由飛翔的翅膀，讓我們自由飛翔
自由飛翔的翅膀3
我好想有一雙翅膀，在藍(lán)藍(lán)的天空下自由飛翔。如果我有一雙翅膀，我要向美麗的泉水媽媽要來可口的生命之水，向藍(lán)藍(lán)的天空大哥要來一些藍(lán)空氣，向星星姐姐要來一些銀光，向彩霞阿姨要來一些絢麗的色彩，然后到全國各地采蜜來釀幸福之水，做成一種“蜜”，然后開始幫助人們。
我展開雙翅，飛向那需要幫助的孩子。我要幫助一位盲女孩。她看不見這個美好的世界，只能感受陽光的擁抱，讓小樹葉輕輕地吻她的小臉蛋。我含著淚水向小女孩送去一些幸福之水，就在她喝完的那一水間，她那藍(lán)藍(lán)迷人的眼睛看見了鮮花、樹木……她笑了，那么迷人，那么可愛！我依依不舍地走了。
我繼續(xù)飛呀飛，飛到了一位小男孩身邊，小男孩叫彼得，他的雙腿被摔斷了，沒法上學(xué)，也沒法去追美麗的蝴蝶�？蓱z的小彼得，我送給他一些幸福之水，他一下子站起來開始追逐蝴蝶！看著他在白樺樹下面那么快樂那么高興，我心里有說不出的喜悅。
我好想有一雙翅膀，飛遍全世界的每一個角落，讓世界沒有痛苦沒有悲傷，只有歡聲，只有笑語，我是多么的想有一雙翅膀！如果這能成真的話，那該有多美好！
自由飛翔的翅膀4
湛藍(lán)的天空中，鳥兒自由飛翔，我是多么渴望鳥兒這種無憂無慮、無拘無束的生活！六年級是避不開作業(yè)多、負(fù)擔(dān)重的生活。在學(xué)校，猶如囚禁在籠中的鳥，恨關(guān)羽不能張飛！如果能插上翅膀，我一定張開自由飛翔。
“花有重開日，人無再少年。”少年的我們正是風(fēng)華正茂時期，學(xué)習(xí)固然重要，但在這種“嚴(yán)”中，是否少了點“寬”呢？我們的自由是否有所缺失？我們渴望的自由遙不可及，我們是不是應(yīng)該放棄？上課補習(xí)那么頻繁，自由啊你在哪里！當(dāng)初考上直升班的愿望落空了��？事到如今只好繼續(xù)努力了！“及時當(dāng)勉勵，歲月不待人！”我該如何是好？
父母在寒假讓我寫了些閱讀的試卷，只期望我能上好初中。而我，是不是會更忙了呢？謝謝你們，爸爸媽媽，給了我閱讀，增長了我的見識。我必定在幾個月中努力努力再努力……只希望你們能相信我。
六年了，你虛度了你所擁有的自由嗎？有些自由我們已親身體驗過；可有些自由，卻成了鏡中花，水中月。一年級的我們天真爛漫，二年級的我們活潑可愛，三年級的我們調(diào)皮搗蛋，那時的我們多么自由！我是多么渴望低年級時的生活……
那是一個陽光燦爛的清晨，我們漫步在綠油油的操場上，心顯得自在多了。陽光當(dāng)空照，花兒對我笑，我是那么的自由；課外活動時，我們正開心的玩耍，臉上總有那么一絲笑意，我們玩得多么興奮，多么痛快，我依然那么自由……
說實話，我們的班主任對我們是比較“寬松”的，所以，我們的自由要多了點。在班主任的“寬”中，我不得不感激他。是他，讓我們天天微笑；是他，讓我們天天高興！我們有陽光體育的時候，總想著讓我們放松放松；沒有陽光體育的時候也不加重我們的負(fù)擔(dān)。程老師，您是多么慈祥，我只想說一句話：“程老師，謝謝您�！�
插上翅膀，自由飛翔……我們已經(jīng)厭惡了補習(xí)，要的是能有自由！我們像是籠中之鳥，不能在湛藍(lán)的天空中自由翱翔。老師們，如果能給我們一天的自由，可以嗎？一天的自由時間，那也是對我們好啊……
我們渴望自由，可現(xiàn)在，自由卻是一種欲望。我們還能自由嗎？自由在誰的手中掌控著？老天，您睜開眼看看��！我們的自由在哪兒，幫我們尋找吧！可能，他正在我們無法到達(dá)的陷阱中等待我們呢！
老師��！離畢業(yè)雖只剩幾個月了，但我心是囚禁不住的，我們只想插上翅膀，自由飛翔！哪怕只有一天，那也完成了我畢業(yè)前的一個心愿……希望你們能當(dāng)應(yīng)我的請求……
自由飛翔的翅膀5
一直以來我和媽媽的關(guān)系真可謂是水火不相容，怎么也找不到那種母子間那種天生的默契。到了初中我們的關(guān)系更加惡化，小爭執(zhí)幾乎天天有。為此媽媽是苦不堪言，我也是身心疲憊。
就昨天一個星期天，家里那可真叫熱鬧，一天就三起戰(zhàn)爭。中午媽媽要帶我去姥姥家吃飯，我不想去，就跟媽媽起了爭執(zhí)，說話的聲音越來越大，最后沒辦法我只好妥協(xié)，和媽媽去姥姥家吃飯。這不一波未平一波又起，我在寫作文的時候，媽媽走過來說你這樣寫不對，你應(yīng)該這樣寫，我一聽就火了，“又不是你寫作文，干么你想怎樣就怎樣？”母子之間又是一場唇qiang舌戰(zhàn)，最后還是以我的失敗而告終�？傄詾檫@一天就這么過去了，不會再有什么不愉快了，可誰知你越怕什么，什么就越會光顧你。寫完了作業(yè)，正準(zhǔn)備輕松一下，這時候媽媽又發(fā)話了，出去理發(fā)吧。不過這次我堅決堅持自己的觀點，最后不得以，媽媽采取了個折中的辦法，不去理發(fā)可以，馬上洗頭。雖然結(jié)果我沒去理發(fā)店，但我絲毫享受不到勝利者的喜悅。
星期天本來是一個放松自我的時間，但陪伴我的卻是激戰(zhàn)。孩子的健康成長需要一個和諧的空間，而我們母子常常這樣的爭執(zhí)，給我的心靈會帶來多大的創(chuàng)傷。媽媽，我也知道，你要我這樣那樣是為了我好，也許在你的指導(dǎo)下，我會寫出一篇美妙的文章。但您想一下，你我二人的戰(zhàn)爭中，你是常勝將軍，我總是以一個失敗者的身份出現(xiàn)，長此以往，我將會迷失自我，成為一個沒有主見人云亦云的人。媽媽，你喜歡一個有主見有自己觀點的兒子，還是一個唯唯是從的兒子呢？媽媽，我們能換一種交流的方式嗎，我不希望我的事情總由你來做主，我的世界我做主，媽媽，給我一雙自由飛翔的翅膀好嗎？
自由飛翔的翅膀6
現(xiàn)在，生活條件好了，家里孩子少了，還有很多家庭都是獨生子女，父母便有更多的時間和精力來關(guān)注我們的學(xué)習(xí)。于是，我們的好日子就到頭了。一旦我們的成績達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，父母們就會八仙過海各顯神通：有的上演"男女混合雙打"；有的四處給我們報各種各樣的學(xué)習(xí)班；有的滔滔不絕上起了"思想政治課"；有的慌忙向班主任老師打電話求助......可是，我們好似并不明白也不理解這番苦心。
有的同學(xué)認(rèn)為爸媽不愛自己，因為怕挨打就離家出走；有的同學(xué)則暗地里罵爸媽出氣；更為嚴(yán)重的是，有的同學(xué)由于學(xué)習(xí)壓力太大而出現(xiàn)心理問題；難道這就是我們90后面對挫折的表現(xiàn)嗎？難道父母不關(guān)注我們、放任我們就是真得愛我們嗎？難道只有一帆風(fēng)順才能健康成長嗎？固然有時父母表達(dá)愛的方式不夠恰當(dāng)，但身為90后的我們，如果想要成為未來社會的建設(shè)者，就一定要提高自己的耐挫能力。
同學(xué)們，你們可知道，困難和挫折也是人生的一筆寶貴財富，當(dāng)一個人從來都不會遇到困難時，也就無法感受到解決困難后的快樂，長此以往，甚至?xí)ド娴男拍�。有報道稱，瑞典每年有20xx多人自殺，是世界上自殺率最高的國家之一，而自殺的原因卻是生活太過穩(wěn)定，生下來就不愁吃穿，不用上班、干活，于是他們就會問，上帝要我干什么，因為想不通，所以就自殺了。因為生活太美好而自殺，雖然聽起來不可信，但瑞典的高福利的確讓人可以無憂無慮地生活，瑞典人享受著從搖籃到墳?zāi)沟母＠Ｗo(hù)，像生活在蜜罐里一樣。聽起來，令人艷羨，令人神往，但沒有苦就感受不到甜，沒有失敗何來成功，從未感受過激流勇進(jìn)之樂、勇登險峰之趣，豈不枉來人世走一遭？從這一點看，能夠擁有困難和挫折是一件幸運、幸福的事情。
當(dāng)我們再面對困難、面對挫折時，不要抱怨退縮，而要把這只攔路虎當(dāng)成我們的良師益友，和她真心相處，在她的鞭策下，用勇敢、勤勞和智慧去創(chuàng)造一片屬于自己的天地。就像大詩人普希金所說：不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)定。相信吧，快樂的日子將會來臨。是啊，生活瞬息萬變，痛苦和挫折都將會過去，勝利的曙光總會出現(xiàn)在我們眼前。
人生是精彩紛呈的，難免會有跌倒，會有挫折，沒關(guān)系，轉(zhuǎn)過身去我們就會練成護(hù)體神功。陽光總在風(fēng)雨后，所有的困苦都會變成美麗的翅膀，帶著我們自由飛翔，飛向美好的未來！
自由飛翔的翅膀7
發(fā)展個性
積累獨特價值
很多人認(rèn)為要變得特別卓越才能對付激勵的競爭，其實恰恰有另外一個出口可以讓人成功，就是獨特性。鼓勵孩子發(fā)展不同的個性、特點，并為他指明生活中多元的可生存領(lǐng)域，就是給了孩子應(yīng)對多元未來的重要能力。
只有父母有最多的機會觀察到自己的孩子，也應(yīng)該是最了解自己孩子的人，所以完全可以做到讓他更具特色，并用這種特色為自己累積獨特的生存價值。
個性無需改變
有時候我們會覺得孩子的某些個性不好，比如我們總希望內(nèi)向的孩子能夠更開朗、活潑一些。但其實，如何看待每個孩子不同個性，這可能是一個需要放在很長一段時間之內(nèi)去看的問題。我們希望孩子開朗，那是因為我們認(rèn)為開朗的個性有助于他在幼兒園、小學(xué)這樣的集體環(huán)境中受到關(guān)注和重視，是把這樣的個性放在一個很短的時間之內(nèi)去評估的。但實際上，喬布斯也好，比爾·蓋茨也好，他們都是很悶、很內(nèi)向的人，可正是由于這樣的性格，使他們有更多的時間和集中的精力去鉆研，去思考，最終獲得了非常大的成功。培養(yǎng)孩子是一生的事，從這個角度上來講，我們無需為短時的利益改變他的個性。事實證明，什么個性的人都可能成功。
獨特才能成功
在我們的觀念里，成功者是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了別人，一眼望去就能看見的那個人。但是，我認(rèn)為這樣的人往往都是偏離常態(tài)的人，是非常極端的人。因為只有這樣，他才可能成功。但是，如果所有的孩子都按某個人成功的方式去培養(yǎng)就能成功嗎？不可能！當(dāng)每個人都復(fù)制了同樣的東西，這個東西也就不再卓越，而是自然而然地變成了非常庸俗、非常大眾化的東西。
正是因為復(fù)制是這個世界上最簡單、容易的一件事，我們才更應(yīng)該想法設(shè)法地不按照一定的模式復(fù)制我們的孩子。讓每一個孩子保持自己獨特的個性，也許在此之上，才有可能談及所謂的成功。
培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力
未來社會需要孩子擁有多元能力，而不是只會做奧數(shù)題或者鋼琴彈得特別好。那么，這種多元化能力來自哪里？就來自于孩子的主動學(xué)習(xí)。然而，怎么才能讓孩子有主動學(xué)習(xí)的能力？很多父母總說，如果我不讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)英語、學(xué)奧數(shù)，那他可就真的什么都不學(xué)了！我想說，這個“什么都不學(xué)”的概念還是太短淺了。
學(xué)習(xí)學(xué)什么
學(xué)習(xí)有長期和短期之分，比如學(xué)奧數(shù)、學(xué)鋼琴，這都是一種短期的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)設(shè)立的目標(biāo)也比較明確，比如有好成績，考到等級證書，但是學(xué)習(xí)的長期目標(biāo)往往會被忽略。學(xué)習(xí)的長期目標(biāo)有兩個，一是孩子有沒有學(xué)會某個技能，比如學(xué)騎自行車，一旦學(xué)會了一輩子都不忘記了，彈琴也是一樣；另外一個是孩子學(xué)習(xí)了某種東西之后是否熱愛它。如果孩子不熱愛它，比如看見鋼琴就痛恨，那么再好的技能也就沒有任何意義了！
從學(xué)習(xí)中能學(xué)到什么，恐怕我們不能只關(guān)注知識、技能，更要關(guān)注孩子有沒有學(xué)到和這種知識、技能的良好關(guān)系。不學(xué)彈琴，并不代表著一個孩子永遠(yuǎn)不喜歡音樂；沒學(xué)過畫畫，并不代表一個孩子不能欣賞美好的事物，或者不能畫畫。所以，當(dāng)我們在發(fā)愁孩子“什么都不學(xué)”的時候，他和那些被迫在學(xué)彈琴、學(xué)舞蹈的孩子相比，也許更能和這些事物建立起良好的關(guān)系。從成功的角度來講，如果說成功有什么是核心的話，我認(rèn)為那就是熱愛，就是這種良好的關(guān)系。
主動學(xué)習(xí)是什么
通常我們認(rèn)為的學(xué)習(xí)，是規(guī)范化的，有教程、教材和教師，甚至還應(yīng)該有教室，把這些放在一起，還要有一個特定的時間，讓孩子去接受。其實這是一種狹義的學(xué)習(xí)，對于孩子來說，還有很大的一塊學(xué)習(xí)，那才是主動學(xué)習(xí)。而且，這種主動學(xué)習(xí)就在我們的生活里，它的呈現(xiàn)狀態(tài)就是玩。這種學(xué)習(xí)在任何地方、任何時間都可能發(fā)生，而且是非常龐大的。比如孩子玩土、玩螞蟻，他就是在學(xué)習(xí)，他在了解物質(zhì)的性質(zhì)，了解它的特點，掌握自己跟它的關(guān)系；有的小孩在外面看見小貓時會說：“不要大聲，一大聲小貓就跑了�！边@其實就是他在學(xué)習(xí)怎么跟小貓打交道。也許上次因為他大喊大叫，把小貓嚇跑了；那么這次他就學(xué)會了怎么能不把小貓嚇走。這就是學(xué)習(xí)。
跟普通的學(xué)習(xí)相比，狹義的學(xué)習(xí)有點兒像局部運動，只針對特定部分，但其實很難達(dá)到身體強健的效果。而主動學(xué)習(xí)就像全身運動，它是整體性的，肢體在動，心臟在動，身體的代謝都在發(fā)生改變。玩就是綜合性的學(xué)習(xí)，是一個主動學(xué)習(xí)、全方位學(xué)習(xí)的過程，孩子用感官、皮膚、情感甚至身體的所有部分和外界交流信息，傳遞信息，掌握信息，而且他一定和這些信息有著良好的關(guān)系和情感。
如何營造主動學(xué)習(xí)的環(huán)境
多給孩子制造一些具有豐富刺激的空間，比如圖書非常多的環(huán)境；或者是一個沙坑，多放一些器具在里邊；也可以是一些植物，讓孩子照顧它們。其實，讓學(xué)習(xí)參與到生活里，孩子都會有主動學(xué)習(xí)的機會。在這樣的環(huán)境中，不要給孩子固定的任務(wù)，就是讓他自由活動。這樣無主題的學(xué)習(xí)在其他的教育環(huán)境中是沒有的，所以更需要父母來創(chuàng)設(shè)。而且，我們還要允許孩子自主地探索，也許他探索的方向和方式都不是你所期望的，比如他看的不是你希望他看的書，他使用工具的方式不正確等等。
在主動學(xué)習(xí)中發(fā)展獨特性
如果是一群孩子在玩沙子，我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子的表現(xiàn)各不相同。有人就是在單純地挖沙子，不停地挖，那么這個孩子其實在利用他的特點玩耍，他可能很喜歡運動，肌肉強�。挥械男『⑾矚g畫沙畫，畫得特別細(xì)致，那么這就是他的長處；還有的小孩對色彩非常敏感，那么他的玩耍的方式可能就是融合不同色彩的沙子；還有的孩子喜歡聽沙子流入器皿的聲音，那么他可能很有音樂天賦……如何了解一個孩子的個性和所長，其實就是把他放進(jìn)主動學(xué)習(xí)的環(huán)境里去觀察，看他怎么玩就行了。在同一個環(huán)境里，孩子一定會使用他們不同的所長。最開始他可能會學(xué)習(xí)一些自己不知道的東西，但是很快，他就會在擅長的方面做很多事情，而且會把它練得越來越熟練，讓其成為自己的優(yōu)勢。即便是開始的`學(xué)習(xí)，他也是在學(xué)他感興趣的，這種興趣也許就是跟他內(nèi)在的特點非常相關(guān)的。所以，玩的過程、孩子主動學(xué)習(xí)的過程，就是一個孩子在自動去尋找自己的長處，然后發(fā)展這個長處的過程。這給我們一個觀察孩子、發(fā)現(xiàn)孩子的好機會。
發(fā)現(xiàn)孩子，然后根據(jù)每個孩子的不同個性挖掘他的潛力；讓孩子具有主動學(xué)習(xí)的能力，這就像是給了孩子一雙可以自由飛翔的翅膀，相信他一定可以憑借如此的肯定、關(guān)愛和幫助飛得更遠(yuǎn)、更高。
自由飛翔的翅膀8
戀舞之夢
每一個人都有自己的夢想，而每個夢想都值得尊重，并應(yīng)該獲得被平等放飛的機會。
上帝沒有給邰麗華一雙美麗的翅膀，卻給了她一顆會飛的心，一個有夢想的大腦，于是讓她有了一雙“隱形的翅膀”。
邰麗華， 她小時候由于高燒注射鏈霉素而失去聽力，從此她的世界進(jìn)入了一個無聲的世界。后來，她去了聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)。在律動課上，老師踏響木板的聲音，把震動傳達(dá)給同學(xué)。當(dāng)接觸到聲音的那一剎，一種強大的電流，撞擊著她的心，她興奮極了。
XX年春晚，由她領(lǐng)舞的群舞—《千手觀音》，震驚了國人。當(dāng)被問到時，她說：“我只是1/21的千手觀音，整支舞之所以能夠如此成功，是因為有背后20個千手觀音的努力�；叵肫鹨郧暗呐�，她不禁流下了為夢想能夠得到實現(xiàn)而高興的淚水。她這樣簡單的回答讓我們想起：其實，所有人得人生都是差不多的，有圓缺，有空滿，這是無法選擇的，但你可以選擇看人生的角度，帶著快樂感恩的心去面對。
邰麗華因為有夢，所以她堅持了下來，讓自己的“戀舞“夢想得到實現(xiàn)，讓自己的人生絢麗多彩。人生因夢想而高飛，人性因夢想而偉大。
自由飛翔的翅膀9
追奧之夢
夢想是不停地突破和探索，是豐富的想像和大膽的創(chuàng)新。每一次的蛻變都是艱難的，有時是危險，但經(jīng)歷風(fēng)雨過后，見到的將是美麗的彩虹。
鄧亞萍，她作為一名國家兵乓球運動員，我們看到的是榮譽集于一身的她，有誰知道背后的她付出了多少努力呢？小時候因為個子矮、手腳粗短，而被體校拒之門外，但年幼的她向父親學(xué)習(xí)起了兵乓球，每天訓(xùn)練，而且在自己的腿上綁上沙袋，把木牌換成鐵牌，每一步可以說是舉步維艱。付出總算有了回報，因為她的努力和不服輸?shù)木�，懷著一顆追夢的心。再加上教練魔鬼般的訓(xùn)練，腳底磨出了血泡，挑破它，裹上紗布，傷口受到了感染，擠出膿血也要堅持不懈的訓(xùn)練。
后來，北京的兩次申奧，都是讓鄧亞萍作為運動員代表參加，XX年7月3日，當(dāng)國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京獲得了XX年奧運會舉辦權(quán)的那一刻，她流下了激動的淚水，夢想終于實現(xiàn)了，多少人盼著這一天。
鄧亞萍用汗水澆開了幸�；�，努力鑄就了理想夢。讓這朵幸�；ㄓ肋h(yuǎn)開放。
自由飛翔的翅膀10
老家有一條彎彎曲曲的小河，河邊長滿蘆葦，夏天時常有翠鳥在蘆葦上停留。
村里有個非常愛翠鳥的小孩子叫阿光，一次，阿光的爸爸費了很大勁捕了一只翠鳥，他欣喜若狂，回家后立即委托他人做了一個很精致的籠子作為翠鳥的棲身之所。從此阿光早晚殷勤探望，還哀求爸爸無論如何要捕魚來喂這一只來之不易的翠鳥�？墒谴澍B不理解阿光愛自己的心情，對他送來的魚、水望也不望一眼，更別說會去吃了。兩三天后，翠鳥奄奄一息，最后在阿光痛苦的眼光中無助的死去。
阿光如喪考妣，看著翠鳥小小的尸身哀哀哭泣。良久，他擦干眼淚，捧著翠鳥的尸體往村后的小樹林走去。在小樹林里，阿光面色凝重的在地上挖了一個坑，然后找樹皮為翠鳥做了一個小小的棺材。他將冷得發(fā)硬的翠鳥放進(jìn)“棺材”里，想到和翠鳥從此“天人永隔”，阿光禁不住又哭了起來。
村里很有學(xué)問的旺大爺來了，他拍了拍阿光的頭，問：“阿光，哭什么��？”
阿光指著翠鳥抽泣著說：“我的翠鳥死了。”
旺大爺瞅了一眼死去的翠鳥，說：“死就死了，哭什么��？”
阿光憤怒的說：“你知道我有多愛它嗎？你根本不愛翠鳥你當(dāng)然這樣說了�！�
旺大爺笑道：“如果你真的愛翠鳥，你就不應(yīng)該把它關(guān)在籠子里，而是應(yīng)該讓它在屬于它的環(huán)境里自由的飛翔！”
阿光若有所思。
我有一個朋友，稱得上是一“讀書破萬卷、下筆如有神”的才女，朋友在成家之初因迫于經(jīng)濟壓力，不得不放下自己所鐘愛的文學(xué)，協(xié)助夫君投身商海。幾經(jīng)沉浮，幾經(jīng)風(fēng)雨，終于在商界小有成就，掙下了的錢置了好幾棟豪宅。僅僅靠房租家人也能過上衣食無憂的舒適生活。生活穩(wěn)定后，久違的文學(xué)夢又重新出現(xiàn)，友人決定再次提起筆寫作，可是久經(jīng)商海疏于讀書，未免顯得自己才疏學(xué)淺，已經(jīng)不能適應(yīng)時代的要求，于是決定考研。經(jīng)過努力，朋友接到碩士研究生的通知書，她開心極了。
可是在不久后，朋友向我哭訴，說夫君不同意她去讀書，并且揚言如果朋友去讀書則立即離婚。
我問她：“他為什么不給你去讀書呢？”
朋友說：“他說我出去讀書之后會跟他離婚的�！�
我恍然大悟：“原來他擔(dān)心你拋棄他，他很愛你啊。”
朋友點點頭。
等朋友平靜下來的時候我跟她說：“你一定要給他明白，你有你的夢想，真正的愛是自由而不是約束，他應(yīng)該助你一臂之力而不是阻止你進(jìn)步，就像當(dāng)初你義無反顧的助他一臂之力一樣。”
長相廝守的意義不在于用柔情捆住對方，為了自私的愛限制對方的自由，那是在毀滅愛情！如果你愛她，就請給她插上自由飛翔的翅膀，讓她帶著你的愛自由飛翔！
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