我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？這個問題有很多人都在做題做的吐，卻不得不吐好了繼續(xù)做的時候在心底悲憤的吶喊一句。是的，學(xué)習(xí)對我們來說到底是怎樣的存在？在高考改革的一系列措施頒布后，不少人對此發(fā)表自己的觀點，其中不乏滿腔憤懣的考生對所有科目大批特批，甚至有人大呼“數(shù)學(xué)滾出考場！”。還有人說“數(shù)學(xué)學(xué)得到底有什么用？你見過給人算工資要開根號的嗎！”諸如此類等等等等。
總之隨著高考改革，人們對考試的怨念終于沖出了瓶頸。可是在我看來，這樣的實用主義簡直近乎市儈功利。為什么對學(xué)習(xí)這么厭惡，因為不喜歡；為什么不喜歡，因為不知道學(xué)習(xí)到底是為了什么，說白了，沒有目的。而讓我們把目光轉(zhuǎn)向國外，或許借鑒一二。
近日，奧巴馬在美國演講“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)”，他指出，學(xué)習(xí)是每個人的責(zé)任，“不僅僅對于你們個人的未來有重要意義，你們的教育如何也會對這個國家、乃至世界的未來產(chǎn)生重要影響。今天你們在學(xué)校中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將會決定我們整個國家在未來迎接重大挑戰(zhàn)時的表現(xiàn)。你們需要在數(shù)理科學(xué)課程上學(xué)習(xí)的知識和技能，去治療癌癥、艾滋那樣的疾病，和解決我們面臨的能源問題與環(huán)境問題；你們需要在歷史社科課程上培養(yǎng)出的觀察力與判斷力，來減輕和消除無家可歸與貧困、犯罪問題和各種歧視，讓這個國家變得更加公平和自由；你們需要在各類課程中逐漸累積和發(fā)展出來的創(chuàng)新意識和思維，去創(chuàng)業(yè)和建立新的公司與企業(yè)，來制造就業(yè)機(jī)會和推動經(jīng)濟(jì)的增長。”
這讓我想起了周恩來在當(dāng)時課堂上振聾發(fā)聵的回答“為中華民族之崛起而讀書！”。有些時候，我們對學(xué)習(xí)感到厭倦，因為還有路可退，因為還沒有知覺學(xué)習(xí)的重要性，還沒有把學(xué)習(xí)與國家聯(lián)系起來。奧巴馬一番話，把學(xué)習(xí)的檔次提升到為了國家，為了人類，而這種大愛的情懷正是讓我們不斷拼搏的不竭動力。國家需要我們中的每一個人都培養(yǎng)和發(fā)展自己的天賦、技能和才智，來解決我們所面對的'最困難的問題。假如你不這么做——假如你放棄學(xué)習(xí)——那么你不僅是放棄了自己，也是放棄了你的國家。
然而教育正式提供了這樣一個機(jī)會，讓你發(fā)現(xiàn)自己的特長，打造完善自己的擅長之處。但假如你不去上學(xué)，不好好聽講，你就不會發(fā)現(xiàn)自己在某些方面高于常人的天賦，于是你失去了一個發(fā)展自己的機(jī)會，國家也失去了一個關(guān)鍵的人才。不管你將來做什么，都需要相應(yīng)的教育。不僅是為了自己，也是為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
那么現(xiàn)在你懂了，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？
因為我們要改變自己的命運，因為我們會決定國家的前途。
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