我所敬畏的老師
人生難得的一件幸事，便是在無聊的學(xué)堂里，遇到一個(gè)敬重的他(她)，從此走上了好孩子的道路。
——題記
魚兒在水中自由嬉戲，對(duì)水訴說著它的感恩；鳥兒在天空中自由翱翔，對(duì)天空訴說著它的感恩；蜜蜂在花叢中勤勞采蜜，對(duì)花兒訴說著它的感恩。
漫步在香樟樹旁，尤其是雨后的日子，空氣濕濕的，夾雜著一股似曾相識(shí)的味道，似草的味道，似花的味道，不，是校園的'。它的味道，十幾年前便聞到了它，本身那么熟悉，卻在這些年的學(xué)業(yè)拼搏中，給遺忘了。
思緒伴著這熟悉的味道，回到了那一頁，有位主人公，是我在記憶中用5個(gè)紅五角星打重點(diǎn)符號(hào)的主人公，他，是我一位敬重的老師，在我的人生旅途中，留過一站。
他，個(gè)子很高，身體健壯，但是站在他面前，就會(huì)被他的威嚴(yán)嚇到，前提是他不咧開他那滑稽的嘴巴就行。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，倒是給他添了點(diǎn)才氣，頭發(fā)嘛，有時(shí)很不聽話地豎著，他倒不在意，還津津樂道：“風(fēng)倒是很喜歡與我的頭發(fā)有交集，頭發(fā)與風(fēng)拼死搏斗，最后凱旋歸來，是英雄吶。”瞧瞧，他又在“賣弄”自己的文采了。不過，不得不承認(rèn)，他的確挺有文采，誰讓他教我們語文呢！不過他的體態(tài)、性格，很難想象出一個(gè)充滿文學(xué)墨汁的語文老師與他重疊在一起。
還記得第一次見到他，初一他替我們信息老師看了一節(jié)課，一走進(jìn)教室，我們說話的人便立馬住嘴，他面無表情地看著我們，心想：這必是一個(gè)嚴(yán)肅的老師。課上到中間，他突然在黑板上寫下一串串我們熟悉的數(shù)字，但依舊想不出答案，而后他燦然一笑道：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，這樣……”我們緊繃的弦在那一刻放松了，這個(gè)老師講得比我們數(shù)學(xué)老師還認(rèn)真，這個(gè)老師蠻有趣的，可是只有一面之緣。
沒想到，在初二分班時(shí)又遇到他，便從那刻開始，闖入了我曾經(jīng)亂糟糟的世界，并把我?guī)肓苏�。他是我的恩師，因�(yàn)樗恼佌伣虒?dǎo)，我從年級(jí)一百多名進(jìn)入前100名，前80名，前60名，前40名，前20名……
一次，任課老師因看見我沒有抄黑板上的答案到試卷上，喊我到辦公室批評(píng)我一頓，無論怎么解釋，老師都認(rèn)為是在找借口。我委屈地哭著回到教室，作為班主任的他看到此情景，便把我叫道外面說道；“別哭了，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，老師知道你委屈，眼睛度數(shù)升了，下個(gè)月重去配就好了，老師也是為你好，你想，要不是重視你怎么會(huì)批評(píng)你，他認(rèn)為你是個(gè)好學(xué)生，所以不希望你犯錯(cuò)誤，好了，再哭就難看了……”聽完老師的安慰，受傷的心靈似乎痊愈了，這個(gè)老師像父親一樣，給我溫暖。
令我印象最深的那次，是在期末考試那段時(shí)間，他考取了公務(wù)員，我們?nèi)嗪懿簧�。在這個(gè)校園里將再也看不到他的影子，于是便把一些心中的秘密寫在日記本上，然后給他批改，我寫了好多關(guān)于作為留守兒童的心聲。最喜歡被他批改發(fā)下來的日記本，因?yàn)樗麜?huì)留一行紅字來評(píng)價(jià)，而這一行紅字能給我?guī)Я艘惶斓暮眯那椤?/p>
學(xué)校要開家長會(huì)，必須是爸媽來。聽說要把什么課堂筆記本，作業(yè)本，日記本等放在父母面前展覽，我恐慌得不得了，生怕他們發(fā)現(xiàn)我日記本里的秘密。家長會(huì)總算結(jié)束了，父母走了，我立馬跑去找他，還沒開口，他便笑道：“放心，日記沒給你的父母看。”這個(gè)老師，像朋友一樣，這么懂我。
說了這么多，該告訴他的姓名了，姓楊，名峰，一棵楊樹偉然聳立在山峰之巔，成了我一直忘不掉的美麗“風(fēng)景”。
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