2006高考優(yōu)秀作文－－問，與探索同行
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問，與探索同行
大千世界充滿了無數(shù)未知的領(lǐng)域,在人類面前形成一個個謎團。天性探索解密的人往往不服輸, 調(diào)動一切智力、毅力、體力,只為探索、征服未知的世界。
問，始終與探索同行。面對光怪陸離的世界，面對蕓蕓眾生，我們問天問地，問自己也問他人，以求探索出那些隱藏在現(xiàn)象背后的真理。
我們問天問地，從包羅萬象的自然、社會和日常生活中得到靈感。18世紀中葉，維也納一名叫盎布魯格的醫(yī)生診治一位奄奄一息的病人，始終查不出結(jié)癥所在。病人死后，經(jīng)過解剖尸體才發(fā)現(xiàn)胸腔內(nèi)擠滿了膿水。他問自己，以后再遇到這種情況該怎么辦。最后他從用手指關(guān)節(jié)敲擊酒桶的情景上得到啟發(fā)，探索出胸部疾病和叩擊音變之間的關(guān)系。
我們問自己問他人，從自己和他人的經(jīng)驗中深入探索。亞歷士多德認為：推一個物體，當不再推它時，物體會歸于靜止。1000多年后，這個似是而非的論斷讓伽利略產(chǎn)生了疑問。他用理想實驗推翻了這個結(jié)論，奠定了牛頓第一定律的基礎(chǔ)。
問，在某種意義上說是一種明確的目標。問，引發(fā)了思考；問，牽引著思考。問，是荒漠中水草豐美的綠洲，始終激勵著饑渴地穿越在荒漠中的旅人；問，是暗夜里永遠懸在北方的夜空的璀璨的北極星，為在無畏的探索中迷途的勇士指明方向。
在盧瑟福從阿爾法粒子小散射實驗證實原子核存在后，發(fā)現(xiàn)原子核的質(zhì)量數(shù)與質(zhì)子數(shù)不符，他產(chǎn)生了疑問，在實驗的基礎(chǔ)上，積極思考，終于成功地預(yù)言了中子的存在，極大地推動了原子物理學(xué)的.發(fā)展。這對于一個只知重復(fù)實驗，不善于提出質(zhì)疑并思考的人來說，是不可想象的。如果像盧瑟福的那位學(xué)生那樣，只知埋頭工作，而不善于提出質(zhì)疑、根本不思考，成功了不知為什么成功，而失敗了也不知為什么失敗，好象兢兢業(yè)業(yè)，其實卻浪費了很多時間，這不可能取得成就。他之所以一無所獲就是因為少了問的引導(dǎo)。
問，使人類走向高科技領(lǐng)域，使人類戰(zhàn)勝自然，戰(zhàn)勝自我。問，是人類創(chuàng)造發(fā)明的陽光雨露，是走向成功的階梯。
哥白尼說過：“人的天職在于勇于探索�！�
讓問與探索同行。讓我們問天問地，從萬象中有所得；讓我們問自己問他人，不斷總結(jié)，不斷吸取，不斷充實。讓我們帶著問，上下而求索。
[精要點評]
本文的成功在于既有理性的分析又有典型事例的支撐，作者在文章的第二段就提出“問與探索同行”的觀點，接著作者用盎布魯格、盧瑟福的例子來論證自己的觀點。而且作者在行文時注意了述例和理性分析的結(jié)合，文章大開大闔，一點都不呆滯。本文算得上一篇成功的習(xí)作，我已點評了很多篇“在夕”同學(xué)的文章，我欣喜地看到了“在夕”同學(xué)的文章越寫越好，望堅持。（王貞鵬）
附：作文題目
閱讀下面的文字，按要求作文。
面對風(fēng)云變幻的宇宙，屈原產(chǎn)生了《天問》；面對打中腦袋的蘋果，牛頓產(chǎn)生了“蘋果為什么落地”的疑問，創(chuàng)立了萬有引力定律；面對亞力士多德的落體理論，伽利略產(chǎn)生了疑問，提出了自由落體理論；看見“萬類霜天競自由”的景象，“風(fēng)華正茂”的毛澤東發(fā)出了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的思考……
一個“問”字，看似簡單，實則神奇無比。關(guān)于“問”你有什么經(jīng)歷和體驗？你有什么聯(lián)想？有什么看法？請以“問”為話題，寫一篇文章。
注意：①不少于800字。②立意自定；③文體自選。④題目自擬。
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