因?yàn)椴豢�，所以不學(xué)
學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐總是半酸楚半無(wú)奈半炫耀 地向我講述經(jīng)歷，給我的感覺(jué)是九年級(jí)那 百十來(lái)天就是比地獄還要地獄的生活。每 天朝九晚五夜以繼日地學(xué)習(xí)，承受無(wú)孔不 入的壓力和閑言碎語(yǔ)，做題做到手抽筋 兒、腦麻木……道聽(tīng)途說(shuō)得多了，我卻有 些不屑。哪能如此危言聳聽(tīng)，不管你抱怨 了多少遍“累死了”，不還是活過(guò)來(lái)了么。
就這樣，帶著一腦子學(xué)得如同空中樓 閣的知識(shí)和滿(mǎn)肚子雄心壯志，我升入九年 級(jí)。開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校發(fā)的一摞練習(xí)冊(cè)砸 得我一愣愣的。從此以后，我便完全處于 水深火熱之中。課程表上，綜合實(shí)踐、微機(jī) 等科目悄然消失，心理健康課冠冕堂皇地 掛在那兒，成了眾人皆知的幌子。沒(méi)有自 習(xí)，我們?nèi)炖@著五大主科連軸轉(zhuǎn)，暈頭 轉(zhuǎn)向、叫苦連篇之后換來(lái)的不過(guò)是成堆的 作業(yè)和老師的威逼式勉勵(lì)。拖著疲憊的身 軀回家?jiàn)^戰(zhàn)，在刺眼的白光下苦讀的我， 竟有了欲語(yǔ)淚先流之感。老爸驚訝地發(fā) 現(xiàn)，平時(shí)一向精力旺盛的我，竟變得萎靡 不振，調(diào)侃我為世界第八大奇觀(guān)。
挺了幾天，終于盼到一節(jié)稀缺的歷史 課。終于能在正課上聽(tīng)點(diǎn)跟方程和氧化銅 無(wú)關(guān)的東西，的確令人興奮�？蓺v史老師 放的第一句話(huà)就令我大跌眼鏡。她說(shuō)，由 于中考不考古代世界史，決定直接從第十 一課歐洲文藝復(fù)興講起。于是，我悶悶不 樂(lè)地聽(tīng)著中途截?cái)嗟臍v史，忽感世界似乎 是從14世紀(jì)開(kāi)始的，真是諷刺。然后，我 做出了一個(gè)惜時(shí)如金的九年級(jí)學(xué)生不該做出的荒誕決定———課后把古代史認(rèn)真 讀一遍。
如今的教育似乎走進(jìn)了一個(gè)弊端、一 個(gè)死胡同，那便是緊跟考試，服務(wù)于一紙 分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)的.初衷似乎變了質(zhì)，我們擱淺 夢(mèng)想，埋沒(méi)愛(ài)好，勇往直前，只為有一個(gè)安 定的生活。學(xué)校似乎大力支持這種做法， 停止或極少上一切與考試無(wú)關(guān)的課，不學(xué) 任何與考試無(wú)關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生寫(xiě)作文失去 真情實(shí)感，背幾篇辭藻華麗的文章便草草 了事。甚至連理化科目，老師也總是急于 讓學(xué)生知道已有結(jié)論，不重視其探究過(guò) 程。
每當(dāng)看到同學(xué)們?cè)谝魳?lè)課上趕作業(yè)， 在美術(shù)課上睡覺(jué)嘮嗑，我的心既無(wú)奈又癢 癢。如不隨波逐流，這一節(jié)課就少做一篇 作業(yè)，而晚上就得多寫(xiě)，休息不足明早無(wú) 法認(rèn)真聽(tīng)課……赤裸裸的蝴蝶效應(yīng)逼得 我窮追猛打�？蓛�(nèi)心卻在高呼：還我學(xué)習(xí) 的自由！盡管個(gè)人的力量不值一提，但我 相信積累跬步的效應(yīng)。如此，深受其苦的 我們也許會(huì)在某一天，欣慰地看著自己的 子女在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習(xí)環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。
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