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      難忘的班會(huì)作文

      時(shí)間:2021-02-26 12:07:41 班會(huì) 我要投稿

      精選難忘的班會(huì)作文合集九篇

        在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編幫大家整理的難忘的班會(huì)作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      精選難忘的班會(huì)作文合集九篇

      難忘的班會(huì)作文 篇1

        今天的第三節(jié)是班會(huì)課,我門(mén)個(gè)個(gè)都盼望著班會(huì)的到來(lái),因?yàn)榻裉斓陌鄷?huì)競(jìng)選組長(zhǎng)、班長(zhǎng),勞動(dòng)委員和讀書(shū)委員。

        第三節(jié)課終于到了,語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)說(shuō):“今天,我們這節(jié)班會(huì)來(lái)競(jìng)選組長(zhǎng)、班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和讀書(shū)委員!崩蠋熡终f(shuō),現(xiàn)在開(kāi)始投票,先競(jìng)選班長(zhǎng),張倩蘭,開(kāi)始投票。“說(shuō)完,很多人都舉了起來(lái),而我卻沒(méi)有舉,因?yàn)樯洗嗡阎鞎粤兆擦,不道歉,反而罵了她,所以我沒(méi)有舉!笆!崩蠋熯呎f(shuō)邊寫(xiě)上去,好,現(xiàn)在是李定勇,很多人也舉了,而我卻沒(méi)有舉他,因?yàn)樗枚啻味紱](méi)有做作業(yè)!岸钠!崩蠋熣f(shuō):“現(xiàn)在是唐嫻!蔽胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,老師竟然念到我的名字,我心里很高興,也很緊張,高興是因?yàn)楸焕蠋熃械搅,緊張是不知道我能不能選上。老師一說(shuō):“開(kāi)始!蓖瑢W(xué)們都舉了起來(lái),老師說(shuō):“二十票,現(xiàn)在規(guī)定李定勇正班長(zhǎng),唐嫻是副班長(zhǎng),我驚喜萬(wàn)分,我從一年級(jí)到現(xiàn)在,從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)耶!敖酉聛(lái)是競(jìng)選組長(zhǎng),是由自己的組員來(lái)選的!暗谝唤M選了秦羽青,第二組的是莊佳樺,第三組的是林艷燕,第四組的是黃麗艷。之后又是黃金得以十三票贏得了勞動(dòng)委員,周茂楠又以二十一票當(dāng)選成讀書(shū)委員。

        這次的班會(huì)真令我難忘!

      難忘的班會(huì)作文 篇2

        暑假的時(shí)候,我們班聲哲同學(xué)因?yàn)槭軅≡毫,開(kāi)學(xué)后也一直在醫(yī)院里進(jìn)行積極的治療以及康復(fù),現(xiàn)在他終于回到了班級(jí)中,回到了想念他的同學(xué)們的中間,怎能讓大家不歡呼,不雀躍呢?

        第一節(jié)是班會(huì)課,在董老師的帶領(lǐng)下,大家為聲哲舉辦了一個(gè)小小的簡(jiǎn)單的歡迎會(huì),黑板上寫(xiě)著幾個(gè)醒目的大字——?dú)g迎賀聲哲同學(xué)回家。同學(xué)們迫不及待地拿出準(zhǔn)備多時(shí)的小禮物,送到聲哲的手中,很快桌子上的禮物就堆得像小山一樣了,這一桌子琳瑯滿目的禮物,表達(dá)了大家對(duì)他“回家”的祝賀與歡迎。聲哲也很激動(dòng)地站在講臺(tái)前接受大家的祝福,他興奮地向全班同學(xué)說(shuō):“感謝大家,謝謝大家一直以來(lái)對(duì)我的鼓勵(lì)和支持!我很高興,能再次回到這個(gè)大家庭中,與大家一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)!”

        這是一次難忘的歡迎會(huì),在會(huì)上,有一種叫做“友愛(ài)”的情感在教室里脈脈地流淌著,流進(jìn)了每一位四年7班同學(xué)的心里,留在了大家的童年回憶中。

      難忘的班會(huì)作文 篇3

        “叮鈴鈴、叮鈴鈴......”上課鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,等待著班隊(duì)會(huì)的來(lái)臨。

        班會(huì)的內(nèi)容是“如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性”。首先,由班長(zhǎng)來(lái)主持會(huì)議,然后再提問(wèn)題,由同學(xué)們來(lái)回答。瞧!同學(xué)們討論得多么激烈呀!同學(xué)們個(gè)個(gè)都十分積極,經(jīng)過(guò)了同學(xué)們的激烈討論,使我大為感嘆,也使我大為吃驚;收獲很大。

        我聽(tīng)了同學(xué)們的各種意見(jiàn)以后,我有許多感想。

        我認(rèn)為主動(dòng)性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性這三性是十分重要的,先說(shuō)主動(dòng)性吧!

        主動(dòng)是培養(yǎng)我們的自覺(jué)。如果每個(gè)小學(xué)生都擁有主動(dòng)性那多好呀!比如,同學(xué)們回到家里,可以靜下心來(lái),不要想著玩,拿出書(shū)本,復(fù)習(xí)一下老師今天所講過(guò)的內(nèi)容,自己從頭到尾地復(fù)習(xí)一遍,再利用10到15分鐘的時(shí)間,預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。如果天天都是如此,那么你的學(xué)習(xí)成績(jī)必定是好的?!主動(dòng)是多么重要呀!

        再說(shuō)說(shuō)創(chuàng)造性吧!創(chuàng)造是關(guān)于一個(gè)人想象力的問(wèn)題。比如畫(huà)畫(huà)。如果只是按照題目的要求去畫(huà)的話,不加以添置或者不加以想象,那這幅畫(huà)一定不成功。

        最后講一講獨(dú)立性這個(gè)問(wèn)題,F(xiàn)在有很多小學(xué)生都要依靠爸爸媽媽,衣服、襪子等都是要媽媽來(lái)洗,自己卻不洗,有時(shí)候連掃地、倒垃圾都不肯。如果長(zhǎng)期都是這樣的話。到時(shí)候爸爸媽媽要出國(guó)或者是年老的時(shí)候,那時(shí)候誰(shuí)來(lái)照顧你呢?所以,從現(xiàn)在起就要開(kāi)始獨(dú)立。

        這次的班會(huì)課使我明白了學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性,爭(zhēng)取做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。這次的班會(huì)課真是難忘啊!

      難忘的班會(huì)作文 篇4

        不到你……可靜下心來(lái)想想,他說(shuō)的確實(shí)是真心話呀。因?yàn)樗险n總是坐第一排,而平時(shí)成績(jī)不好,上課時(shí)他稍有一動(dòng),就認(rèn)為他不專心,思想不集中,難怪他現(xiàn)在會(huì)有這樣的感覺(jué)。∮谑窃谥v解試卷時(shí),我讀了他的作文,當(dāng)時(shí)他的頭垂得很低很低,不敢抬起來(lái)。讀完他的文章我說(shuō):“XX的作文雖然不長(zhǎng),有些句子也還不是很通順,但是他寫(xiě)出了自己心中真實(shí)的想法,比以前有了很大的進(jìn)步,我們?cè)趯?xiě)時(shí)就要注意這些。同時(shí),老師要向他及全班同學(xué)道歉,老師的這次以考試排座位確實(shí)不對(duì),沒(méi)有顧及到大家的感受,等一下我們馬上換過(guò)來(lái)。以后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師做的不對(duì)的,就馬上向老師指出,只要是有道理的,老師一定改正!甭(tīng)完我的話,他抬起頭,眼里充滿了難以置信的神情,他無(wú)法相信老師會(huì)這樣說(shuō)。

        從那天開(kāi)始,我發(fā)現(xiàn)他有了一些改變,特別是在寫(xiě)作方面的改變最為明顯,開(kāi)始能圍繞一件事有爭(zhēng)對(duì)性的寫(xiě)一些話。雖然字?jǐn)?shù)不多,但句子比較通順,條理也較清楚。于是,我也經(jīng)常拿他的作文在班級(jí)讀,對(duì)他的進(jìn)步表示肯定。他感受到了老師真誠(chéng)的表?yè)P(yáng),同時(shí)班級(jí)同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也開(kāi)始轉(zhuǎn)變,使他學(xué)習(xí)的勁頭更足了。

        在期末考試時(shí),考出了他從來(lái)沒(méi)有過(guò)的好成績(jī)73分,達(dá)到了良好。

        上面這個(gè)案例中的男孩是我教過(guò)的學(xué)生中很普通的一個(gè),但他卻讓我對(duì)我以往對(duì)后進(jìn)生的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了質(zhì)疑!皼](méi)有教不好的學(xué)生!边@句話從這個(gè)事例中又一次得到了論證。那么作為老師怎樣去教好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都成為好學(xué)生呢?平時(shí),我經(jīng)常埋怨自己所教的學(xué)生不認(rèn)真、智力有限,經(jīng)常占用副課或放學(xué)后的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)硬的灌輸,累了學(xué)生,累了自己,但效果不大。如何讓學(xué)生和老師都從這種壓力下解脫出來(lái),那么就應(yīng)該抓住特定環(huán)境中的特殊事物,對(duì)學(xué)生進(jìn)行觸動(dòng)其心靈的教育,從而激發(fā)起他們向上的力量和學(xué)習(xí)的欲望。

        一、巧用溝通,走進(jìn)心靈

        老一輩教育家陶行知曾說(shuō):“我們必須會(huì)變小孩子,才配做小孩子的先生。”所謂“會(huì)變小孩子”我想教師要盡量使自己具備學(xué)生的心靈——用學(xué)生的大腦去思考,用學(xué)生的眼光去看待,用學(xué)生的情感去體驗(yàn),用學(xué)生的興趣去愛(ài)好。在教育教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)過(guò)失或錯(cuò)誤。當(dāng)我們的學(xué)生出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題時(shí),教師應(yīng)該冷靜些,把自己擺在學(xué)生的位置上,體驗(yàn)學(xué)生的心理,以寬容慈愛(ài)之心在愛(ài)護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上教育學(xué)生,切忌諷刺、挖苦、謾罵,甚至體罰等簡(jiǎn)單粗暴的做法。

        人與人之間最遠(yuǎn)的距離不是身隔千山萬(wàn)水,而是沒(méi)有心靈上的呼應(yīng)。都說(shuō)師生之間有條河,那么讓我們用溝通架起一座橋梁,通向彼此的心靈,體驗(yàn)溝通的快樂(lè)。

        二、細(xì)心觀察,因勢(shì)誘導(dǎo)

        每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn),也都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)。馬騰飛雖然有缺點(diǎn),但只要你細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏在他缺點(diǎn)后面的`閃光點(diǎn):他性格開(kāi)朗、重感情、做事有能力、肯于表現(xiàn)自己等,有了這些有利的武器,我便逐漸利用它們來(lái)克服的缺點(diǎn)。首先要培養(yǎng)他的形象美,他不是好美好表現(xiàn)自己?jiǎn)幔揖桶阉械界R子面前對(duì)他說(shuō):“美的東西人人都喜歡,但并不是一切東西都是美的,你對(duì)著鏡子大叫大笑,彎腰駝背搖晃走動(dòng),看美不美!瘪R騰飛照做了,他的回答是“不美“。從那之后,每每發(fā)現(xiàn)他有怪異行為,我都要讓他對(duì)著鏡子表演,一直到他真正悟出什么叫真美。經(jīng)過(guò)半年的訓(xùn)練,班里再也聽(tīng)不到他那刺耳的尖叫和大笑了,再也看不到他彎著腰橫沖直撞的走路姿勢(shì)了,打架罵人的現(xiàn)象也減少了,這不能不說(shuō)這是他的一個(gè)很大進(jìn)步吧?

        為了調(diào)動(dòng)馬騰飛的積極性,我還把班里的一些事情交給他,讓他從為集體和同學(xué)們做好事當(dāng)中獲得自信和榮譽(yù)感。

        我的愛(ài)如春雨般滋潤(rùn)他那幼小的心田,在愛(ài)的召喚下,他的心不斷向我靠攏,他愿意聽(tīng)我的話,愿意去做我讓他做的事。付出的越多,收獲的也越大。昔日的“被告大王”終于成了“進(jìn)步大王”,看到他如此大的變化,我由衷地感到高興。

        三、創(chuàng)設(shè)和諧家庭,溫暖心間

        為馬騰飛創(chuàng)造一個(gè)比較寬松和諧的家庭氛圍,消除家庭教育的負(fù)面影響,與他父母保持密切聯(lián)系,改變其錯(cuò)誤的教育觀念和方法。每次同他父母溝通時(shí),我都反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子犯錯(cuò)屬于成長(zhǎng)過(guò)程中的正,F(xiàn)象,希望他們多一點(diǎn)呵護(hù),少一點(diǎn)指責(zé);多一點(diǎn)表?yè)P(yáng),少一點(diǎn)批評(píng)。誠(chéng)懇地指出,“棍棒教育”會(huì)使孩子表面上服從,但不能治本,而且容易使孩子形成不正確的道德認(rèn)識(shí)。

        合理運(yùn)用獎(jiǎng)懲技術(shù),堅(jiān)決杜絕體罰,提倡“以獎(jiǎng)代罰”,及時(shí)鼓勵(lì)、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)馬騰飛的合理行為,使其正當(dāng)行為及時(shí)得到強(qiáng)化。

        建立和睦的親子關(guān)系。鼓勵(lì)父母多于孩子交流談心,營(yíng)造寬松和諧的家庭環(huán)境,是他的歸屬與愛(ài)的需要、自尊的需要得到滿足。同時(shí)要求每天家長(zhǎng)接送(避免他放學(xué)不回家,在街上玩)。

        四、精心疏導(dǎo),改變自我

        使學(xué)生成為老師心中的最愛(ài),愛(ài)自己的孩子,這是人之常情,但作為老師,不光要會(huì)愛(ài)自己的孩子,還應(yīng)該去真心的愛(ài)你所教的每一位學(xué)生。捫心自問(wèn),要做到這一點(diǎn)確實(shí)不容易,像剛才這個(gè)案例中的那個(gè)小男孩,一開(kāi)始,老實(shí)說(shuō)我并沒(méi)有真心的去愛(ài)他,對(duì)他的表?yè)P(yáng)也有些虛夸。孩子其實(shí)并不笨,他能感受到,因此他并沒(méi)有改變,而他考試中的那封信,對(duì)我的觸動(dòng)較大,對(duì)他和全班學(xué)生的話也出自真誠(chéng),他也感受到了,于是就產(chǎn)生了動(dòng)力,從而改變了學(xué)習(xí)態(tài)度,以致在期末考試時(shí)得到了超常的發(fā)揮。作為老師,怎樣真心的去愛(ài)每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生都成為心中的最愛(ài),這還需要有一副博大的心胸。如: 上課認(rèn)真聽(tīng),不做小動(dòng)作加一顆“勝利星”;每次做了小動(dòng)作,在老師提醒后馬上改正為一顆“進(jìn)步星”;和同學(xué)們好好相處,就加一顆“文明星”;上體育課好好表現(xiàn)加一顆“運(yùn)動(dòng)星”。讓他在濃濃的比賽中,

        感受成功的喜悅,從而減少錯(cuò)誤行為的發(fā)生,直至基本消除。

        總之,學(xué)生的缺點(diǎn)并不是與生俱來(lái),要教育好有行為問(wèn)題的學(xué)生,需要教育者對(duì)他們付出真誠(chéng)的“愛(ài)”,這份“愛(ài)”不是我們?yōu)榱俗非竽撤N教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”,而是一個(gè)教育者真誠(chéng)的人道主義情懷的自然流露,是用心靈贏得心靈。當(dāng)他們?cè)敢忏逶≡趲煇?ài)的春風(fēng)中,在春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)下,主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉時(shí),我們的教育就會(huì)讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

      難忘的班會(huì)作文 篇5

        今天,我們上了班會(huì)課。這節(jié)課講的是閱讀兩個(gè)字。閱讀的意思是:要多讀書(shū),讀好書(shū);多讀書(shū),好讀書(shū)。不光是要閱讀,還要堅(jiān)持閱讀。讀書(shū)的時(shí)候要看這書(shū)好不好,意思是大家不能讀阿帥、果寶特攻等動(dòng)畫(huà)片書(shū),要讀西游記、兒童文學(xué)等著名故事。

        每天閱讀的時(shí)候要大聲朗讀,讀一頁(yè)到兩頁(yè),再勾畫(huà)好詞好句。這樣,既能讓你讀書(shū)有感情,還能讓你積累好詞好句。

      難忘的班會(huì)作文 篇6

        今天下午第三堂課,我們上了一堂十分有趣的班會(huì)課。

        這堂班會(huì)課我有一段四人詩(shī)朗誦,和趙玉潔、馬熒、葉丁仕錦搭檔朗誦一首三字歌。為了備好這段三字歌,我們四個(gè)人沒(méi)有少準(zhǔn)備。

        這堂班會(huì)課意義重大,是用來(lái)迎接我們的實(shí)習(xí)老師査老師來(lái)實(shí)習(xí)的。本來(lái)我以為這首三字歌是朗讀的。畢竟題目上是叫我們朗誦這首詩(shī)的,結(jié)果居然要背下來(lái)!這讓我猝不及防,開(kāi)始排練的幾遍都沒(méi)能記住屬于我的那十二個(gè)字。但是在被主持人說(shuō)了幾句后,我生氣了,開(kāi)始好好的記住這十二個(gè)字。終于,好好的排練下來(lái)了一遍。為了保險(xiǎn)起見(jiàn),我們又排練了幾遍,終于相信萬(wàn)無(wú)一失了。

        第三堂課很快就到了,我們先欣賞了朱宏德、王亦燦、徐朵兒和陳心如的小品《變》,讓我們樂(lè)得捧腹大笑。他們演的實(shí)在是太棒了!尤其是陳心如演的老太太,實(shí)在是太棒了!又進(jìn)行了一場(chǎng)問(wèn)答題,我答對(duì)了兩題,得到了兩個(gè)笑臉。下面,就輪到我們的“朗誦”了!袄收b”完之后,又進(jìn)行了一番有趣的環(huán)節(jié)。最后,徐老師上臺(tái)講了話,班會(huì)課就到此結(jié)束了,真是一趟有趣的班會(huì)課啊!

        這堂班會(huì)課十分有趣,希望下下周我舉行班會(huì)時(shí)也有許多精彩的表演,讓大家更加有興趣吧!希望下下周趕緊到來(lái)吧!

      難忘的班會(huì)作文 篇7

        我,一個(gè)生活在山區(qū)里的農(nóng)村孩子,幸運(yùn)的是爸爸媽媽都是教師。爸爸有特別愛(ài)書(shū),我也因每天耳濡目染喜歡上了看書(shū),也正是如此,給我?guī)?lái)了一次難忘的經(jīng)歷。

        那是我讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)的一個(gè)星期天,陽(yáng)光顯得格外明媚。屋外的樹(shù)上,蟬“知、知”地叫個(gè)不停,我習(xí)慣性的到爸爸的書(shū)架上找書(shū)!斑海吨Z貝爾文學(xué)集》,難道是爸爸悄悄放進(jìn)來(lái)的?”我在好奇心的驅(qū)使下翻開(kāi)了第一頁(yè),上面記滿了密密麻麻的獲獎(jiǎng)?wù)叩拿,但我找?lái)找去,竟然一個(gè)中國(guó)人的名字都沒(méi)有,我疑惑的問(wèn)爸爸:“這上面怎么一個(gè)中國(guó)人都沒(méi)有?”

        這時(shí),爸爸沒(méi)有立刻回答我,只見(jiàn)他的臉上出現(xiàn)了一絲少見(jiàn)的凝重。過(guò)了一會(huì)兒,嚴(yán)肅地說(shuō):“那是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者名單,不過(guò)至今還沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人位列其中!甭(tīng)了,我馬上自信地說(shuō):“那就讓我做中國(guó)文學(xué)第一人吧!卑职挚粗遥骸澳强墒且(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦的,你不怕嗎?”

        “不怕!”

        “好,爸爸祝你成功!”

        第二天,搬來(lái)正好開(kāi)一次主題班會(huì),主題就是“我的理想”。在老師的一番開(kāi)場(chǎng)白后,輪到了每個(gè)同學(xué)各自吐露心聲。剛開(kāi)始大家一個(gè)個(gè)都似永遠(yuǎn)沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的大姑娘,羞羞答答,扭扭捏捏,一個(gè)推一個(gè)。見(jiàn)此情形,老師讓我們依座次演說(shuō):小明起身說(shuō):“我的理想是當(dāng)一名軍人,保衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)土,站在光榮的邊境哨卡上。同學(xué)立刻給以了熱烈的掌聲。小軍說(shuō)他的理想是做一名畫(huà)家,化遍世界的名山大川,畫(huà)出地球上最精美的畫(huà)卷。話音剛落,又是一陣掌聲,大家一個(gè)接著一個(gè),掌聲此起彼落。下一個(gè)輪到我了。我這是反而有點(diǎn)緊張。

        “趙劉豪!”老師叫道。

        我站了起來(lái),整理了一下衣襟,定了定神,大聲說(shuō):“我的理想是當(dāng)中國(guó)文學(xué)第一人,第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)作家!币苍S是我言驚四座吧,霎時(shí),幾十道目光向我射來(lái),緊接著就是一場(chǎng)刺耳的哄笑,讓我渾身不自在起來(lái),但我強(qiáng)作鎮(zhèn)定,準(zhǔn)備繼續(xù)陳述我的觀點(diǎn),可張口之際,耳邊又響起了譏諷聲。

        “就他,還想土雞便鳳凰!

        “就是,還真拿自己當(dāng)根蔥了”

        一波未平,一波又起,尷尬難耐的我禁不住心里嘀咕:“‘土雞’怎么啦?‘鳳凰’又怎么啦?為什么別人就能變鳳凰,我為什么不能?”我胸中的怒火似乎要炸開(kāi),但理智讓我再次鎮(zhèn)定下來(lái),準(zhǔn)備再做爭(zhēng)辯時(shí),“叮鈴鈴”下課鈴響了,老師做了簡(jiǎn)要的評(píng)述后,同學(xué)們峰擁而出。我似卡在喉嚨的話,卡在座位上,一臉的不解,拳頭重重地砸在桌子上。

        這是,一只溫?zé)岬拇笫址旁诹宋业募缟,我扭回頭,是班主任老師,只見(jiàn)他笑瞇瞇地說(shuō):“別生氣了,老師相信你,加油!”

        “嗯!”聽(tīng)著老師親切的話語(yǔ),我感動(dòng)的連身應(yīng)道。老師的鼓勵(lì)一下?lián)崞搅宋覄偛攀軅男。我心里暗暗下定決心:我一定會(huì)成功的!

        如今,這件事已過(guò)去快兩年,漸漸成長(zhǎng)的我也開(kāi)始了新的中學(xué)生活。然而,我童年的那次沖動(dòng),那次尷尬的譏諷,還有那款款深情依舊刻骨銘心。因?yàn)樗缫槐K明燈,照亮了我的心。

      難忘的班會(huì)作文 篇8

        今天下午,我們?nèi)嗤瑢W(xué)上了一堂另人深思的班會(huì)課,請(qǐng)來(lái)了一位特別的老師——趙雨希的媽媽。在這短短四十分鐘里,留給了我深深的思考。

        趙媽媽首先告訴我們要保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境,從身邊小事做起,這也是李老師常常要求我們的。比如:不亂丟垃圾、節(jié)約用水、用電……仔細(xì)想想,我們卻沒(méi)有做到這一點(diǎn),放學(xué)后同學(xué)們隨手 就把吃完的零食或果皮仍在地上,這不就是一種破壞環(huán)境的行為嗎?

        接著,趙媽媽還激勵(lì)我們做一個(gè)文明小學(xué)生,不說(shuō)臟話,不破壞公物,不踐踏花草。我們還做了個(gè)游戲、說(shuō)說(shuō)我們班有哪些同學(xué)最不講文明,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的踴躍發(fā)言。此時(shí)同學(xué)們心里一定很 后悔平時(shí)沒(méi)有改正這些缺點(diǎn)吧。

        在這次班會(huì)中,我還學(xué)會(huì)了一個(gè)知識(shí)——怎樣正確洗手。原來(lái)洗手也是有方法的。我要把這個(gè)方法告訴我的好朋友,并養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

        最后,班會(huì)在同學(xué)們的掌聲與歡樂(lè)中結(jié)束了。非常感謝趙媽媽給我們上了一節(jié)難忘的班會(huì)課,通過(guò)這次班會(huì),我學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,明白了文明是一種品質(zhì)。以后我會(huì)從我做起,給同學(xué)們做 榜樣,為班級(jí)爭(zhēng)光。

      難忘的班會(huì)作文 篇9

        一周一次的班會(huì)課,又要開(kāi)始了,老師說(shuō)這次由我來(lái)主持,我懷著激動(dòng)的心情走上了講臺(tái),開(kāi)始了我們今天的班會(huì)!岸6.(dāng)、叮叮當(dāng),鈴兒響叮當(dāng)。”不用我說(shuō)大家也猜到,我們班會(huì)的主題是什么了吧!一開(kāi)始我很緊張,腦子里一片空白,說(shuō)不上一句話來(lái),同學(xué)們都笑話我了,我急得差點(diǎn)哭出來(lái)。老師對(duì)我說(shuō):“放松點(diǎn),別緊張!庇辛死蠋煹墓膭(lì),我便慢慢的放松了下來(lái),正式開(kāi)始了我們今天的班會(huì)課。

        今天班會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié):關(guān)于圣誕老人。

        同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起了手,有的同學(xué)說(shuō)圣誕老人是騎著飛鹿,坐著雪橇車來(lái)給小朋友送禮物的。還有的同學(xué)提出了問(wèn)題說(shuō),“圣誕節(jié)”為什么是12月25日?老師告訴了我們“圣誕節(jié)”的由來(lái),同學(xué)們聽(tīng)的非常認(rèn)真。

        第二個(gè)環(huán)節(jié):才藝表演。

        首先是沈欽傲表演的葫蘆絲,他的葫蘆絲吹的很好聽(tīng),接下來(lái)是羅心悅的鋼琴演奏,同樣也非常好聽(tīng),真是名不虛傳呀!同學(xué)們?cè)谙旅娌煌5臑樗麄児恼,還有李子涵的街舞,用一個(gè)字來(lái)形容那就是酷。其他同學(xué)也表演了很多精彩的節(jié)目,讓我們看的眼花繚亂。

        最后,我們咔哧咔哧的吃起了美味的平安果,結(jié)束了今天的班會(huì)課。對(duì)了,還要我告訴大家今天我們班會(huì)的主題是什么嗎?那就是“過(guò)圣誕 迎元旦”。

        今天的班會(huì)課,真是令人難忘呀!另外,祝大家圣誕節(jié)快樂(lè)!每位來(lái)看我博客的朋友都有禮物哦!

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