小學(xué)畢業(yè)作文八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)畢業(yè)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)畢業(yè)作文 篇1
一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求
第一，必須弄清題目要寫的對象。
如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯(cuò)了寫作的對象。
第二，必須弄清題目要寫的范圍。
有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。
第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。
重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。
【練一練】
1．分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號）
⑴早晨 ⑵好姑姑
�、怯颜x ⑷比賽
⑸上學(xué)路上 ⑹放學(xué)以后
�、宋业拿妹� ⑻我和妹妹
⑼我愛勞動 ⑽難忘的一天
�、虾秃� ⑿愛晚前
�、丫毭P字 ⒁這件事教育了我
限制中心的題目有_______________________
限制時(shí)間的題目有_______________________
限制地點(diǎn)的題目有_______________________
限制敘事的題目有_______________________
限制寫人的題目有_______________________
限制寫人物關(guān)系的題目有_________________
2．用~~~~~~劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會它對表現(xiàn)文章中心思想的作用。
他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美
二、認(rèn)真選材
選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：
第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。
第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。
第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。
【練一練】
1.下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。
我學(xué)會了；
我喜歡的；
難忘的；
快活的；
真有趣；
教育了我；
2.閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。
芳芳的十個(gè)事例
帶病堅(jiān)持到校上課
春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草
幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生
熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課
下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)
作業(yè)認(rèn)真， 常受到 老師的贊揚(yáng)
積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動
拾到錢包交給民警叔叔
一篇作文，反復(fù)修改多次
刻苦練習(xí)跳高
3.《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。
三、把事寫具體
記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對要寫的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。
【練一練】
1.下面是《一次拔河比賽》的開頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過程具體地補(bǔ)寫出來，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
�。ㄩ_頭段）哨子“嘟”的一響，拔河比賽開始了。（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂之中。
2.“我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對他十分尊敬和感激的時(shí)候，我想長大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生�！闭埬憬又鴮懸欢卧挘笳归_豐富的聯(lián)想具體地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對你的感激之情。
3.這篇《送書》的短文寫得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請你將它補(bǔ)充修改，要求寫得具體而生動。
六月一日 ，我到新華書店去買書。走進(jìn)書店，簡直象走進(jìn)了書的海洋。我擠進(jìn)人群，買了一本《少年作文指導(dǎo)》真高興。這時(shí)，跑過來一位少先隊(duì)員，只見他很著急的樣子。原來他也想買這本書。但書已經(jīng)賣光了。我把自己的書送給他，營業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。
四、有條理地記事
無論記事寫人，都離不了事。認(rèn)真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。
記敘一件事（或一項(xiàng)活動），要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。
一般來說，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來寫。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。
【練一練】
1.把下面的句子整理成一段有條理的話。
清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只見小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很激動，望著他的背影。
2.從學(xué)過的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。
3.從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個(gè)題目，把要寫的內(nèi)容扼要地填在表格里，然后作文。
題目 | 時(shí)間 | ||
地點(diǎn) | 人物 | ||
事情的 經(jīng)過 | 起因： | ||
經(jīng)過： | |||
結(jié)果： | |||
五、怎樣寫好寫人的文章
寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點(diǎn)，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。
1．人物外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫。
寫人物的外貌要注意三點(diǎn)：
第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師“那時(shí)十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人�！边@是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。
第二，寫人物的外貌，要抓住特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物的個(gè)性。就拿“眼睛”來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個(gè)人，在不同時(shí)情況下，眼睛的表情也不同。比如當(dāng)你成績考得好時(shí)，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當(dāng)你受到委屈時(shí)，眼睛又會流露出哀怨的神情；當(dāng)你看到不良行為時(shí)，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。
第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。
2．人物動作描寫。
人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他“做了什么“”和“怎樣做的”。寫人物的行動，既要仔細(xì)觀察動作的全過程，又要觀察整個(gè)動作是分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時(shí)還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。
3．人物的語言。
精彩的語言會使讀者“聞其聲而見其人�！睂懭宋锏恼Z言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個(gè)性特點(diǎn)，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：
�、畔葘懺捠钦l說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。
�、普f的話寫在前面，然后交代這話是誰說的，以及說話人當(dāng)時(shí)的心情、表情、語氣等。
�、窍葘懻f的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時(shí)的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。
�、戎挥姓f的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的'，讀者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個(gè)人之間的對話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時(shí)，也不用這種形式。）
4．人物的心理活動。
寫人物的心理活動可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動；也可以通過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態(tài)。
【練一練】
1．下面這段話，寫了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進(jìn)屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了�！蹦隳軐⑺麄冃Φ纳駪B(tài)寫得更具體、生動嗎？
2．閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動作是按哪三個(gè)環(huán)節(jié)敘述的？找一找描寫徐新踢球的動詞，并體會他為什么用得確切生動。
放學(xué)后，操場上沸騰起來了。我跑去一看，��！一場小足球賽正在緊張地進(jìn)行哩！只見徐新同學(xué)腳下生風(fēng)，帶球左閃右躲，直奔對方球門。突然一個(gè)隊(duì)員沖過去阻攔，只見徐新用右腳把球一點(diǎn)，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過對方。然后，飛起一腳，小足球飛進(jìn)對方的球門了。
3．以《555和555的對話》為題，寫一個(gè)對話片斷。要求圍繞一個(gè)中心來寫，要體現(xiàn)出人物的感情、性格，刻劃出人物說話時(shí)的神態(tài)、語氣，并注意運(yùn)用對話的形式（如《醫(yī)生關(guān)心病人》、《老師教育學(xué)生》、《父母愛撫子女》、《同學(xué)之間的一場辯論》、《售貨員對待顧客》等）。
4．讀下面一段話，用~~~~劃出寫人物動作的詞語，想一想，這些動作反映了人物什么樣的心理狀態(tài)？
每當(dāng)我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來青草時(shí)，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個(gè)不停。有時(shí)甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時(shí)還把臉貼在兔子身上。
5．怎樣寫狀物的文章狀物是指對動物、植物、器具、建筑物等進(jìn)行描摹。寫這類文章要注意兩點(diǎn)：
第一，要仔細(xì)觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得入微，才能得具體。
第二，觀察后，按一定的順序記敘下來，做到條理清楚。
練一練觀察一個(gè)塑料文具盒，根據(jù)表格里的要求，將觀察的結(jié)果寫在“記敘的內(nèi)容”一欄里。
記敘順序 | 記敘的部位 | 記敘的內(nèi)容 |
整體 | 形狀顏色 | |
（外） | 大蓋 | |
部分 | 小蓋 | |
（內(nèi)） | 文具槽 |
小學(xué)畢業(yè)作文 篇2
新學(xué)期到了，那么大家一定會有新的打算，我的打算又是什么呢？其實(shí)我的大算和大家一樣，就是努力學(xué)習(xí)，上課積極發(fā)言，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢？還要嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)成績還要名利前茅。隨然做到這些很難，但只要努力學(xué)習(xí)就會成功。
時(shí)間就像流水一樣，流走我五年的光陰。我曾經(jīng)對自己捫心自問過：“劉子涵��！劉子涵��！你在這五年里，你學(xué)會了什么？我想，我學(xué)會了什么是學(xué)習(xí)�！惫饪窟@些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，俗話說的好：今天的成績，是前天的汗水換回來的。只有付出，才會有收獲。
我想，人類的心始終不變，任何人只要在這生活了六年的母校。也會想念自己的母校。
2畢業(yè)班的打算
一年又一年過去了，上小學(xué)都五年了，我現(xiàn)在已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，應(yīng)該給自己的打算。我也有打算。我在四五年級在鄒老師和高老師眼里算是一個(gè)大調(diào)皮，又學(xué)習(xí)不好，又愛欺負(fù)同學(xué)。我堅(jiān)持要把這些壞習(xí)慣改掉。
聽高老師說：“這六年級的時(shí)間很緊，可能一天上兩三節(jié)課�！彼晕也坏黄圬�(fù)同學(xué)，還要把學(xué)習(xí)成績提高。開學(xué)了鄒老師和我們講了：“校園有新規(guī)定了。不準(zhǔn)帶小吃，零食進(jìn)學(xué)校吃。要不然被抓到要被扣班分，給班抹黑臉�！�
還有我老是愛和家里的長輩大聲的叫，長輩說1句我就頂10句。爸爸媽媽說：“兒子你都11歲了，怎么還那么不懂事呀!為什么要和長輩大聲的叫？這么沒有禮貌。以后都不許這樣了哦�！蔽掖饝�(yīng)了�？蛇^不了幾天我的老毛病又犯了，又和長輩大叫。我要把這些壞習(xí)慣該掉。還有，我做作業(yè)的時(shí)候要偷偷的少做點(diǎn)作業(yè)這些一樣要改掉。
我要天天把老師布置的作業(yè)做好，成為老師眼里的好學(xué)生。
小學(xué)畢業(yè)作文 篇3
轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了，我們相聚6年的同學(xué)又要踏上新的求學(xué)之路。剩下的日子已屈指可數(shù)。往日朝夕相伴的6年摯友也許就要分別。想想6年來我們一起生活的情景，真是一種享受。
從一年級到現(xiàn)在，往事一樁樁一件件，讓我記憶猶新，就像昨日重現(xiàn)。6年最大的收獲莫過于知識的積累，但是兒時(shí)同學(xué)、朋友對我來講更重要，雖說好朋友性情有幾分差異，但我們情投意合，整日形影不離。同學(xué)蘇浩較為靦腆，大智若愚；何昊性格幽默，不失風(fēng)度；我心直口快，思維靈敏；程潤川足智多謀，賽過諸葛；再說同桌女生，說話辦事猶如男生，雖性情暴烈，卻能夠讓人毫不拘束，為什么呢？因?yàn)槲野阉?dāng)男生了。不過也好，她卻比其他女生超凡脫俗，沒有那種嗲聲嗲氣的做派�；貞浺郧埃覀冊趧趧诱n上，品嘗同學(xué)們親手做的涼菜；科技課上，我們又一起向土地里播撒過“希望的辣椒種”；美術(shù)課上，又有過多少次如今看來畫得耐人尋味的涂鴉。啊，翻開從前的課本，看看我們留下的筆跡，翻開一二年級的日記，去品味自己童心釋放的光華。美妙的童年�。≈挥羞@一次。我們?nèi)绾螐囊粋�(gè)充滿稚氣的7歲孩童，成長為12歲的少年？我們把一生中最燦爛的時(shí)光融合在了一起，這種情誼，怎么能夠從我們的腦海中抹去呢？
此時(shí)讓我不禁想起從前我們熱愛“踢仗”“砸鴨子”游戲。我們兒時(shí)的游戲，多么有趣�。‰m然我們班“久經(jīng)變革”，人去人又來，可仍是那么和諧，班級就像一個(gè)大家庭。我不由得又在記憶里擠出一個(gè)名字“劉金昊”，猶記得他特別有趣，說著一口不是方言卻又極怪的口音，他三年級轉(zhuǎn)來上學(xué)，作文非常好，卻像個(gè)不能夠招惹的“刺頭兒”，經(jīng)常說的一句口頭禪就是：“惹急了我扁你！”這個(gè)聲音好像現(xiàn)在仍在耳邊回蕩。這段有趣的往事，不知現(xiàn)在他還記不記得？
不管怎樣，小學(xué)的時(shí)光是令我們每一個(gè)同學(xué)都難以忘懷的。不管到什么時(shí)候，它都會在我們的腦海里寫下飽含深情的一頁。
小學(xué)畢業(yè)作文 篇4
六年來，我從我的老師那里學(xué)到了很多，我很感謝我的老師們，雖然他們很嚴(yán)格……從他們那里，我學(xué)會了彈琴、繪畫，還有很多……我在這六年里擁有了我的專長和我的友誼，我從我的老師那里學(xué)會了做人。
這時(shí)，忽然我特別的想哭，也許是想起了和我朝夕相處的同學(xué)和老師吧！六年了，突然一下子，大家就分開了，難免有些傷感。照畢業(yè)照的那天，全班都哭了，沒一個(gè)人好受……那些快樂的日子全都?xì)v歷在目，我想就算是冷血的人都會哭……那天的課我一句也沒聽進(jìn)去……以前總想著畢業(yè)，以為畢業(yè)之后就可以盡情的玩，可是……現(xiàn)在卻發(fā)覺，畢業(yè)是很痛苦的，很無奈的……
畢業(yè)了，我心里真的不好受……
小學(xué)畢業(yè)作文 篇5
五年的小學(xué)生活過去了，我們即將離開親愛的母校。這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，“畢業(yè)”不是一個(gè)輕飄飄的名詞，而是一份沉甸甸的留戀。對于難舍難分的同學(xué)，對于循循善誘的老師，對于朝夕相伴的校園，我們有太多太多的依戀與感恩。
感謝同學(xué)，這五年來，我們一直生活在一起。我們之間留下了太多太多珍貴的記憶——我們曾鬧過的小矛盾，發(fā)生在我們之間的小插曲，我們共同策劃的班隊(duì)活動，我們一起談?wù)撝切┻b遠(yuǎn)的理想……這些平凡而樸素的小事，在五年如水的歲月里，將成為我難忘的美好記憶！運(yùn)動會上我們共同的吶喊，歌詠比賽中我們齊心的努力，隊(duì)旗下我們莊嚴(yán)的宣誓！五年朝夕相處的情誼是深厚的，是很難說分離的，同學(xué)們，我會記得你們那一張張?zhí)煺娴男δ�。讓我為你們燦爛的前途祝福！
感謝敬愛的老師！是你們，讓我學(xué)到了許多的知識。盡管你們總是把對我們的愛深深埋在心里，盡管你們每天盡力扮出嚴(yán)肅的樣子，但是，我還是從你們的眼神里發(fā)現(xiàn)了你對我們的愛！
感謝你們，親愛的老師們！您幽默新潮的語言深深地吸引著我們，您辦公桌上的一大沓作業(yè)帶給了我們激勵與感動，您的每一次鼓勵都給予了我們莫大的支持！
師恩如山，老師，你們給予了我們生命的色彩，我們將永遠(yuǎn)銘記！請?jiān)试S我們道一聲：“老師，您辛苦了！”
感謝母校，感謝哺育了我們五年的成長搖籃！那寬敞明亮的教室，那日夜為我們操勞的母校領(lǐng)導(dǎo)們！感謝你們！校園里的每一條路，都留下了我們的汗水和足跡。校園內(nèi)的每一朵花，都即將變成最美好的記憶！
小學(xué)畢業(yè)作文 篇6
七月一個(gè)炎熱的夏季，我茫茫然，不知道小學(xué)畢業(yè)之后，步入初中的我是什么樣子。但我知道快了，很快了。那是我所向往的初中，我所期待的初中生活。
——前言
七月，注定了是離愁的日子，學(xué)子的歸鄉(xiāng)，桃李的安靜，慢慢的消然來臨，而這個(gè)夏日里依然酷熱非常，學(xué)著眾人，收拾著行李，亦拾起了心情，連同曾經(jīng)一起打包，只愿不要再次亂了花季，錯(cuò)認(rèn)了他人。然后，回頭微笑，轉(zhuǎn)身再離去……
在我的記憶中，7月2號深深地印在了我的腦海中，那是我們四班同學(xué)最后一次全體人員坐在一起，離現(xiàn)在也僅僅只是過了14天而已。
7月1日，是星期二，那天的天氣陰沉沉的，仿佛隨時(shí)都有大雨落下來。上午沒有什么變化和原來一樣，語文老師如同往常的“啰嗦”，數(shù)學(xué)老師“愁”的不得了。嘴里都是一句話：你看你們這個(gè)樣子，明天的畢業(yè)考考成什么樣子。當(dāng)然，我不知道其他人聽進(jìn)去沒有，反正我是聽的起繭子嗯。
中午本以為是考試前一天，語文老師不會留我們，沒想到反而一點(diǎn)才離�；丶页晕顼�。路上的同學(xué)免不了抱怨的，我也只是笑笑沒說什么。不是不愿意說，而是覺得說了沒必要了吧。今天這個(gè)下午與往日不同，往日的我早早的到校便是與同學(xué)“刀鋒相見”的做作業(yè)，只是今日，來到教室里竟不知做什么。
說來也好笑，班里歡聲笑語的聲音久久不散，而我卻沒有心情的卻說些什么，反而無聊的爬在桌子上拽瞌睡，也不能說我拽，而是因?yàn)閷?shí)在是不知道做什么了。雖明天就是考試，但是我卻沒有復(fù)習(xí)，旁邊同學(xué)玩得挺嗨的，說了一句：“正所謂嘛，不能臨時(shí)抱佛腳，所以今天盡情的嗨！”但，似乎沒有如他的意。
說完這句話，沒想到楊老師來了，手里拿著數(shù)學(xué)書，和往常一樣，給我們講昨天的作業(yè)。說真的，挺愁的，幸好的是，今天沒有語文作業(yè)啊。怎么說呢？老師在上面講數(shù)學(xué)，下桌的人做語文，好讓人擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)。
只是講著講著，外面下起了暴風(fēng)雨，風(fēng)刮著窗戶“呼哧……”的聲音惹得我們一驚一乍的。老師也沒怎么在意，眼睛瞪著我們這方，我好生無奈，趕緊坐好聽課。這應(yīng)該是一個(gè)小插曲吧。
下午放學(xué)，留了許久，都怪那鬼作業(yè)多的，講都講不完，嗯，我也抱怨了。路上的同學(xué)打打鬧鬧的，好不歡樂，我反而在一旁顯得格格不入，以往我是最愛鬧的哪一位，反而現(xiàn)在的我安靜，同學(xué)們倒是覺得見鬼了一樣。不禁笑了去來，我還是有點(diǎn)懵逼臉的望著，逗得他們哈哈大笑。
第二天，一早，我便迷迷糊糊的起床，漱口，洗臉，梳妝，吃飯，絲毫沒有因?yàn)槊魈焓钱厴I(yè)考而感到焦急惶恐不安。來到教室里，班里已經(jīng)來了一大半的人了，果然來那么早，也是醉了。
進(jìn)入考場，大家也都認(rèn)識，有些人小打小鬧的，有些人也許因?yàn)榫o張看了會兒書本，還有些人迷迷茫茫的看著覺得過得好快。然而我前后桌都特別熟悉，一個(gè)五班一個(gè)二班的，相對于來說在聊一些事情。我老是追問老廖讀那個(gè)初中，不知怎的惹的前面那個(gè)人不禁打趣以為我戀上了她一樣，我無奈一笑，害。
過了，上午，六年級也就考兩樣而已，語文數(shù)學(xué)�？紙鲈谝荒昙夁@方，六年級是單獨(dú)的一棟樓，有點(diǎn)遠(yuǎn)，不知是老天怎樣，今兒的天氣格外的好。我也是倒霉，被老師留下來搬桌子，本來是第二束的男生搬，卻一個(gè)比一個(gè)沒良心的跑了，弄得我忍不住罵上幾句話，路過的同學(xué)忍不住笑了笑，我真是夠了。
陽光透過走廊，照射在我身上，炎熱的熱氣立刻蔓延體內(nèi)，只好用手擋著臉，忍不住吐出兩個(gè)字“真熱”。因?yàn)榘嶙雷拥脑�，走廊沒有什么人，只顯得冷冷清清的。我來到班上，只見就差我一個(gè)人了，不禁有些尷尬啊。
坐在座位上，班主任講了什么我并沒有認(rèn)真聽，只是自己在心里腦海里回憶著過往的事情，過得真快。
只見回過神來的時(shí)候，聽見的便是一句話：
“各位同學(xué)們，老師我從二年級教到你們到現(xiàn)在已經(jīng)五年了，今后愿你們前程似錦，人生的路上要努力奮斗吧！最后，宜七中六年級四班全體學(xué)員祝賀你們成功的畢業(yè)了！”
有些同學(xué)，忍不住的留下淚來，而我始終呆呆的，有些不知所措吧。最后一面之間到楊老師，卻沒有看見那個(gè)在我生活中增添光彩的趙老師，有些遺憾。也許，又是因?yàn)樘α�，趕不到而沒來。但這卻在我心中一直是一個(gè)遺憾。
七月二日，在這個(gè)陽光明媚的日子里，畢業(yè)了。再見，我的小學(xué)！
小學(xué)畢業(yè)作文 篇7
燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;暮然回首，戰(zhàn)場到散場，留下的是美好的回憶。畢業(yè)了，我仿佛又看到了如溪流般清澈的回憶。教室后面那塊黑板上的數(shù)字一天一天在變化，因?yàn)槟鞘切】嫉褂?jì)時(shí)的數(shù)字啊。課間的時(shí)候也看不到有同學(xué)在追逐打鬧十分之一的影子了。理所當(dāng)然，作業(yè)日益增加，滔滔不絕，我們都被成山的作業(yè)壓得喘不過氣來，就在這時(shí)，和我很是要好的朋友提出了一個(gè)能放松的好方法——去草坪“發(fā)泄”，還沒有等我反應(yīng)過來，xxx同學(xué)就已經(jīng)拉著我的手，像離了弦的箭一般飛奔到草坪。躺在草坪上，仰望碧波粼粼的天空，感覺整個(gè)天下都是我的了。不過，發(fā)泄也是有方法的——在草坪翻滾。就這樣，我人生中的第一次“翻滾吧，姐妹!”大戰(zhàn)，就此拉開了帷幕。我們一起手拉著手，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)。不知不覺中，我們的怒氣已經(jīng)滾到云霄上，滾到了地下。終于，不知天昏地暗的，腦袋暈乎乎的直覺讓我停了下來。我的頭上飛繞著幾顆星星，身體東倒西歪的。不過，更讓我們無語的，還是從不知情人的口中跳出來的幾句話：“著幾人，大白天的喝醉酒了吧!”這不得不成為讓我們捧腹大笑的原因，這笑聲，傳到了校園里的每一個(gè)角落。我喜歡這樣的笑聲，我喜歡這樣的氣氛。我無法忘記，因?yàn)橛幸话唁h利的刀子把這短暫而又漫長的回憶深深的刻在了我心坎里，很甜，很甜。
小學(xué)畢業(yè)作文 篇8
光陰似箭，歲月如梭，六年，竟是如此短暫�；赝^去，六年的生活歷歷在目，從一個(gè)懵懂無知的孩童變成聰明懂事的少年，仿佛眨眼間。我多么想留住與我朝夕相處的伙伴們，留住老師的諄諄教誨，留住那課堂上的歡笑聲，留住那美妙的小學(xué)時(shí)光……
敬愛的老師，我想對您說，從枯燥無味的漢語拼音到朗朗上口的長篇大論，您為我們操了多少心，流了多少汗！您，是勤勤懇懇的園丁、您，是默默無聞的春蠶、您，是無私奉獻(xiàn)的燈塔、您，是人類靈魂的工程師！溫柔又嚴(yán)肅，平凡而偉大。時(shí)間如流水，望著渺小的身軀充滿力量，望著無知的孩童擁有知識，而我們，也親眼見證您頭頂上冒出的縷縷白發(fā)，眼角鉆出的絲絲皺紋……師恩難忘！
親愛的伙伴們，我想對你們說，六年的時(shí)光里，我們曾在這里一起讀書寫字，曾在美麗的校園里盡情嬉戲，曾一起度過這愉悅的時(shí)光，結(jié)下了深厚的同學(xué)情。六年了，轉(zhuǎn)眼就要分道揚(yáng)鑣。在這最后的時(shí)光里，好好珍惜，珍惜這些短暫的日子吧！
美麗的校園，我想對您說，您是一位無私的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長。在這里，我們懂得了許多知識，在這里，我們團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)圖強(qiáng)，在這里，我們感受到了世間最美好的情感。您是我最寶貴的記憶，也是心中最純潔的凈土。在您溫暖的懷抱中，我們明白了知識的奧妙，擁有了智慧的力量，懂得了做人的道理……
六年，即將過去了，留下的，將只是一本薄薄的同學(xué)錄。一頁一頁地翻看，一個(gè)字，一張畫，都是那么熟悉，仿佛又回到了那美麗的校園里……
六年，在人生的旅途中微不足道，但，這六年的時(shí)光，將成為我腦海深處的，最寶貴的回憶……
別了，敬愛的老師；別了，親愛的同學(xué)們；別了，記載著我美好回憶的校園；別了，那快樂而短暫的小學(xué)時(shí)光！六年的小學(xué)時(shí)光留給我們的，不只是回憶，還有那濃濃的師恩，難忘的同學(xué)情！
我們即將各奔東西，結(jié)交新的朋友，認(rèn)識新的老師，開啟新的生活，即便有萬分不舍。
如果可以的話，我想回到那親愛的母校，去看看校園中熟悉的花草樹木，去看看那干凈整潔的教室，去看看那熱鬧非凡的操場……
如果可以的話，我想留住那時(shí)光……
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