空心的畢業(yè)證書(shū)作文
有機(jī)會(huì)近距離的觀摩大學(xué)生的畢業(yè)典禮，很是興奮，因而從頭至尾都是那么的好奇與專(zhuān)注。
只是，在終于曲終人散之后再回味那年輕人青春飛揚(yáng)的歡慶的場(chǎng)景時(shí)，總覺(jué)得有的地方?jīng)]有弄明白。再把那從頭至尾的歡快回味咀嚼一番后，恍然徹悟，那沒(méi)有弄明白之處，正是自己一生的最大的缺點(diǎn)所在一一過(guò)于較真了！
學(xué)生ⅹⅹⅹ性別ⅹ，ⅹ年ⅹ月ⅹ日生于ⅹ年ⅹ月ⅹ日至ⅹ年ⅹ月ⅹ日在本校ⅹ專(zhuān)業(yè)ⅹ年制本（專(zhuān)）科學(xué)習(xí)，學(xué)完ⅹⅹⅹ的全部課程，成績(jī)格格，準(zhǔn)予畢業(yè)。當(dāng)然，最后一定會(huì)有這所大學(xué)校長(zhǎng)的大名。這，應(yīng)是大學(xué)畢業(yè)證書(shū)的范本。
可是在那莊嚴(yán)神圣的畢業(yè)典禮上，將數(shù)百人的畢業(yè)證書(shū)與上臺(tái)時(shí)的本尊逐一準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)，這實(shí)在是個(gè)無(wú)比麻煩而又易于出錯(cuò)的事情，現(xiàn)如今的大學(xué)恐怕不會(huì)有人愿意去攬這個(gè)出心力與體力還未必能討好的活，用個(gè)空心畢業(yè)證書(shū)，是最好的解決問(wèn)題的辦法。
再則，整場(chǎng)畢業(yè)典禮無(wú)論有多少畢業(yè)生參加，同時(shí)上臺(tái)的也不過(guò)十多人，只需要準(zhǔn)備2組，不過(guò)二十多本空心證書(shū)就可應(yīng)付了。二十多本畢業(yè)證書(shū)是道具且數(shù)量有限，因此盡可以將這二十來(lái)本畢業(yè)證書(shū)裝幀的漂亮而華美。
那些充滿(mǎn)著對(duì)未來(lái)無(wú)限憧憬與渴望的即將走向社會(huì)的學(xué)子們，由禮儀學(xué)妹引導(dǎo)到臺(tái)上，從笑容可掬，又不失莊重威嚴(yán)的院長(zhǎng)手中接過(guò)畢業(yè)證書(shū)并被扶正流蘇，下臺(tái)時(shí)他們將手中的證書(shū)隨手交給等候在一傍的禮儀小姐，然后歡快的回到了自己的座位，禮儀學(xué)妹收齊這一組的畢業(yè)證書(shū)后，趕緊從后場(chǎng)的另一邊繞回到前場(chǎng)，然后再引導(dǎo)著一下組畢業(yè)生向臺(tái)上走去。
在歡快的樂(lè)曲送著一組組滿(mǎn)臉燦爛的準(zhǔn)棟梁們走向臺(tái)下時(shí)，在一傍觀摩的筆者心中充滿(mǎn)了悲哀：那位院長(zhǎng)兼教授或教授兼院長(zhǎng)的授予畢業(yè)證書(shū)的人，他（她）授予他（她）的學(xué)生的證書(shū)，其實(shí)是沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)內(nèi)容的空心的東西，而他的學(xué)子恭恭敬敬的從他手中接過(guò)來(lái)的也就是這么個(gè)沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)內(nèi)容的空心的東西。
人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承。大學(xué)的`第四大功能是新近由黨的十八提出并確立的，可以說(shuō)，這是在歷盡馬加爵、藥家鑫、林森浩等悲劇給國(guó)人造成的切膚之痛之后，這個(gè)正在崛起的逐步邁入現(xiàn)代社會(huì)的新興大國(guó)對(duì)大學(xué)功能的最新的也是最準(zhǔn)確的認(rèn)知。
在政府財(cái)政撥款已占到GDP的4%的現(xiàn)如今的大學(xué)，可以說(shuō)，在又是“提升計(jì)劃”又是“振興計(jì)劃”的支持下，他們不缺錢(qián)了，他們現(xiàn)在常常為之發(fā)愁的不是錢(qián)不夠用，而是如何按照國(guó)家財(cái)政要求將錢(qián)花出去。
所以，現(xiàn)如今的大學(xué)實(shí)在不缺華美的建筑、頂尖的實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及在此包裝下的以學(xué)科為單元的知識(shí)體系，這些正如院長(zhǎng)兼教授手中的華美的畢業(yè)證書(shū)的外殼，學(xué)�？梢圆恍枰ǘ嗌倭饩涂梢詫⑺鼈儌鞒薪o每一位到校學(xué)習(xí)、在校渡過(guò)數(shù)年光陰的學(xué)子。
可是，現(xiàn)如今的中國(guó)大學(xué)缺文化！
某大學(xué)正在制定校內(nèi)定向商品房銷(xiāo)售辦法，用這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)說(shuō)，這是他們歷經(jīng)數(shù)年兩屆班子與地方政府實(shí)現(xiàn)了“雙贏”后，才為本校教職工謀到的福利。
可正是這么好的一個(gè)福利，其確定的選房順序竟然沒(méi)有將已退休的教職工放在優(yōu)先。
這么一所大學(xué)里的這么一個(gè)具體事例，它折射的是什么呢？它折射的是現(xiàn)如今中國(guó)大學(xué)普遍存在的實(shí)用主義與急功近利。試問(wèn)，今天正如日中天的學(xué)校的頂梁柱們，有沒(méi)有退休的那一天？今天已退休無(wú)法成為今天頂梁柱的教職工們，他們當(dāng)初是不是也有過(guò)如今天頂梁柱們一樣的如日中天？
不尊重歷史傳承的大學(xué)是沒(méi)有文化的大學(xué)，而大學(xué)自身就文化缺失，自然也就無(wú)法向莘莘學(xué)子們傳承他們最需要的文化，這正是馬加爵、藥家鑫、林森浩等的悲劇在中國(guó)大學(xué)層出不窮的根源所在。
那畢業(yè)證書(shū)的“空心”，正是現(xiàn)如今中國(guó)大學(xué)文化缺失的真實(shí)寫(xiě)照。
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