【必備】創(chuàng)新作文匯總6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的創(chuàng)新作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
創(chuàng)新作文 篇1
大凡作出卓越貢獻(xiàn)的人都有一顆善于洞察生活的頭腦,他們不會忽視生活中任何一個(gè)異常的元素,他們會將這作為難得的機(jī)遇,深入研究,從而有所開拓、有所創(chuàng)造。
總是有一種驅(qū)動力促使人們?nèi)ヌ骄课粗澜缋锏闹i團(tuán)。別涅迪克由一只裂而不碎的燒瓶研制出裂而不碎的安全玻璃,主要得益于他對科學(xué)的敏感。達(dá)爾文由美洲和歐洲兩地生物的異同而提出生物進(jìn)化論,更得益于他不舍的探索。
總有一個(gè)方向促使人們向它發(fā)出挑戰(zhàn)。奧斯特始終堅(jiān)信電與磁之間一定存在某種聯(lián)系,于是他一遍又一遍地閉合切斷電源,最終發(fā)現(xiàn)了電磁互相轉(zhuǎn)換的原理,也正是借著這個(gè)原理才使人們對電磁波有了新的認(rèn)識和利用。敢于堅(jiān)守一個(gè)方向努力拼搏的人們往往成為創(chuàng)造的寵兒,因?yàn)閯?chuàng)造的成果也要感激他們那種咬定青山不放松的奮斗精神。
總是堅(jiān)信鳳凰涅盤之后一切會更加美好。居里夫人憑借著對科學(xué)的熱愛和生活賜予她的靈感,讓她從瀝青中發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳。雖然她為此付出了美好而寶貴的時(shí)光,但她無怨無悔。為了科學(xué),為了創(chuàng)造,縱使紅顏?zhàn)兂闪税装l(fā),但只要有創(chuàng)造性的成果來回報(bào)殫精竭慮的付出,也可以無悔矣。
總是陶醉于深秋里片片灼熱的紅葉能在風(fēng)霜中快樂地吟唱。達(dá)·芬奇為了畫那平常得不能再平常的雞蛋,也能嘔心瀝血,孜孜不倦,由畫雞蛋而開創(chuàng)了全新的繪畫生涯。經(jīng)歷了歲月風(fēng)霜的考驗(yàn),他采擷到的紅葉是永不褪色的。
總是堅(jiān)信有追求就有快樂,有追求就有創(chuàng)造。“雜交水稻之父”袁隆平與助手先后用了6年時(shí)間做了3000多個(gè)雜交組合,都不曾得到滿意的雜交品種。為了找到遠(yuǎn)源的雄性不育稻,他與助手征程萬里,像神農(nóng)嘗百草一樣,日復(fù)一日地在一簇簇野草堆里搜尋。憑借著這份執(zhí)著與追求,一塊沼澤地里的希望找到了他,既而開創(chuàng)了震驚世界的第一次“綠色革命”?梢哉f袁隆平就是那位飛上天空摘到星星的偉人,因?yàn)樗麍?jiān)信只要有執(zhí)著追求的激情與行動,就會有創(chuàng)造的果實(shí)。
總是堅(jiān)守理想的人沒有什么可以阻止他達(dá)到創(chuàng)造的高峰。愛迪生說創(chuàng)造是99%的汗水加上1%的靈感,他為了發(fā)明電燈做了1600多次實(shí)驗(yàn),沒有一次不是以失敗告終。但是,因?yàn)檎驹趫?zhí)著追求的至高點(diǎn)上,他成功了,他為世界創(chuàng)造出的光明劃破了黑暗的籠罩。他不在意追求過程中的每一次挫折,他堅(jiān)信機(jī)遇就藏在執(zhí)著的身后,有堅(jiān)持不懈的追求就會有成功的創(chuàng)造。
其實(shí),每個(gè)人都有遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù),只是缺少那份堅(jiān)持不懈的毅力和執(zhí)著追求的恒心。要是兩項(xiàng)兼得,幸運(yùn)女神就會眷顧垂青,還怕創(chuàng)造不出成果?
創(chuàng)新作文 篇2
中山狼卷“某企業(yè)舉辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”學(xué)生優(yōu)秀作文:創(chuàng)新驅(qū)動基金顯大智
作文原題
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的。(60分)
某企業(yè)舉辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽,大學(xué)生小云經(jīng)過反復(fù)醞釀,確定了創(chuàng)意主題和設(shè)計(jì)方案,并邀請小宏、小騰兩位同學(xué)參與相關(guān)事務(wù)。最終,小云領(lǐng)銜設(shè)計(jì)的參賽作品榮獲了特等獎,獲得3萬元高額獎金。
某報(bào)記者就獎金分配問題采訪了他們。小云認(rèn)為榮譽(yù)是三人集體合作的結(jié)果,表示要一起協(xié)商,合理分配獎金;小宏已決定把自己的那部分獎金讓給小騰,幫助小騰緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力;而小騰則建議大家把獎金都拿出來,設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動基金,以便鼓勵更多同學(xué)參與創(chuàng)新活動。
對于三人的不同想法,如果你是老師、企業(yè)家或家長,你傾向于哪一種?請綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考與選擇。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。
【優(yōu)秀作文】創(chuàng)新驅(qū)動基金顯大智
近來,聽聞三位大學(xué)生在獎金分配問題上出現(xiàn)了分歧,作為一名企業(yè)家,我更傾向于小騰的提議——設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動基金,以便鼓勵更多同學(xué)參與創(chuàng)新活動。
“創(chuàng)新”是當(dāng)今社會的潮流,一個(gè)個(gè)人、企業(yè)、民族乃至國家,若要富強(qiáng),都離不開創(chuàng)新二字,因此,我對小騰這一遠(yuǎn)見深感欽佩。
就個(gè)人而言,三萬元獎金的確是一筆不小的金額,可以去外國旅游,抑或買幾臺蘋果,甚至買臺小汽車,而小騰卻不著眼于眼前利益,放棄個(gè)人享受,從社會的發(fā)展角度出發(fā),設(shè)立“創(chuàng)新驅(qū)動基金”,其間透露出的不僅是他的大公無私,更多的是一種對社會、對國家的責(zé)任感,同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要體現(xiàn)。
就社會意義而言,小騰順應(yīng)歷史發(fā)展潮流,在創(chuàng)新的時(shí)代大搞“創(chuàng)新”,為社會的創(chuàng)新發(fā)展注入活力!皠(chuàng)新驅(qū)動基金”的創(chuàng)立,必會在校園中形成一股創(chuàng)新之風(fēng),使每個(gè)同學(xué)都沐浴在創(chuàng)新的氛圍中,使同學(xué)們發(fā)奮創(chuàng)新。由此可見,創(chuàng)立“創(chuàng)新驅(qū)動基金”對于助力社會發(fā)展的.意義便不言而喻了。
相反,可能有人會說:“小騰的家庭經(jīng)濟(jì)壓力都還未緩解,就要設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動基金,有點(diǎn)癡人說夢!痹谝欢ǔ潭壬,我并不反對這種觀點(diǎn),但更多的是,三萬元并不能對一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)壓力的緩解起到持續(xù)作用,今年緩解了,明年呢,后年呢。因此我們不應(yīng)該著眼于眼前利益,而對社會的創(chuàng)新發(fā)展視而不見,更何況,解決家庭經(jīng)濟(jì)壓力仍有許多方法,不用非得靠這區(qū)區(qū)的三萬元吧?
物理學(xué)家法拉第曾說:“民族的發(fā)展離不開創(chuàng)新。”小騰的做法正是將民族的發(fā)展,個(gè)人的發(fā)展和創(chuàng)新緊密聯(lián)系起來。歐洲的許多國家都設(shè)有“創(chuàng)新基金”以鼓勵社會加強(qiáng)創(chuàng)新,助力國家發(fā)展。由此可見,小騰的做法是與國家接軌,與國際接軌,值得提倡與學(xué)習(xí)。
梵高曾說:“有藝術(shù)的地方,生命之花才會欣欣向榮!痹谖铱磥,有創(chuàng)新的地方,經(jīng)濟(jì)之花才會欣欣向榮,就經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言,小騰設(shè)立“創(chuàng)新驅(qū)動基金”的做法,給我們許多企業(yè)家樹立榜樣,讓我們意識到創(chuàng)新的重要性,讓我們加強(qiáng)創(chuàng)新獎勵機(jī)制,才能使企業(yè)充滿發(fā)展的活力,才能讓國家的經(jīng)濟(jì)繼續(xù)騰飛。
設(shè)立創(chuàng)新基金,讓校園充滿創(chuàng)新之息,讓社會充滿創(chuàng)新之流,讓國家充滿創(chuàng)新之風(fēng)。唯有如此,校園才能煥發(fā)活力,社會才能充滿朝氣,國家才能富強(qiáng)。
由此可見,小騰設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動基金的想法值得提倡。
【評語】本文審題符合題意,能較好地完成任務(wù),這里只談?wù)勊牧咙c(diǎn),主要體現(xiàn)在:一、思路清晰,層層深入。簡引材料——明確觀點(diǎn)——從個(gè)人層面、社會層面談創(chuàng)新——駁斥他人觀點(diǎn)——進(jìn)一步論證創(chuàng)新在國家層面上的重要性——結(jié)尾闡明小騰想法的意義,行文脈絡(luò)清晰,逐步分析,內(nèi)容充實(shí)。二、引用得當(dāng),且能扣住材料分析。如引用物理學(xué)家法拉第的話“民族的發(fā)展離不開創(chuàng)新”,緊跟著就結(jié)合“小騰的做法”分析,引用梵高的話“有藝術(shù)的地方,生命之花才會欣欣向榮”,緊跟著就分析到“創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系”,很合適,扣題也十分緊密。三、有文采。有引用法拉第和梵高的話,還有用語的變化,使得語言平實(shí)而又不失活潑,如“設(shè)立創(chuàng)新基金,讓校園充滿創(chuàng)新之息,讓社會充滿創(chuàng)新之流,讓國家充滿創(chuàng)新之風(fēng)”,由“校園”到“社會”到“國家”,由“創(chuàng)新之息”到“創(chuàng)新之流”到“創(chuàng)新之風(fēng)”。
不足之處有:一、語言不夠簡練,故行文有些拖沓;二、引用是真人真名,不知是否正確,這種引用有冒用的奉獻(xiàn);三、結(jié)尾過于簡單,只是回扣了材料,沒有起到其他作用。
創(chuàng)新作文 篇3
“媽媽,快來,有老鼠……”
剛踏進(jìn)家門,只聽姐姐又在狼嚎了。說時(shí)遲那時(shí)快,就在我踏進(jìn)家門的那一刻,一團(tuán)黑影從我腳邊竄過,我靈機(jī)一轉(zhuǎn)身,想要逮住它,可哪里還有它的身影。唉,大白天的,討厭的老鼠又出來橫行霸道了,多怪隔壁家最近在拆房子,老鼠也跟著搬家了。
于是,我們?nèi)胰藳Q定,展開一場捕鼠大行動,一定要把這可惡的老鼠一網(wǎng)打盡。
首先,我們坐在一起,討論高效率捕鼠妙招,姐姐小心翼翼地說:“我們家養(yǎng)只貓吧?”“好主意!”我高興地大叫,我最喜歡小花貓了,呵呵……可是一旁媽媽皺緊眉頭:“不行不行,我對貓毛過敏!本驮谖覀円换I莫展之時(shí),爸爸胸有成竹:“我有辦法!我們可以自制個(gè)捕鼠器!
確實(shí)是個(gè)好主意,分工后,我們行動起來了,爸爸找來個(gè)垃圾桶,我和媽媽到叔叔家要了根直徑足足十厘米的塑料水管,姐姐則是在廚房切香腸,一切準(zhǔn)備就緒,我們就開始動手了。我們把水管放在餐桌上,香腸放在水管里,水桶放在桌子下方正對著水管一端,我們的想法是當(dāng)老鼠饞嘴爬到水管吃香腸就會像溜滑滑梯一樣掉到水桶里了。
晚上,我們各自回房間睡覺了,期待明天一早大滅惡鼠,可是第二天一早,我們一檢查發(fā)現(xiàn)香腸沒了,桶里的老鼠卻跑了,于是我們對捕鼠器進(jìn)行如下改裝:找個(gè)深一點(diǎn)的桶并給桶加個(gè)蓋子,蓋子中間挖個(gè)洞和水管相對,水管和蓋口保持一定的距離,看你可惡的老鼠哪里遁形。
第二天,我們布下的陷阱終于有了收獲:桶里有兩只老鼠嘰嘰喳喳在亂竄呢!爸爸媽媽,姐姐和我拍手慶祝我們大獲全勝。
經(jīng)過了這件事,我明白了不管遇到什么困難都要動腦筋想辦法,我們家也捕鼠大行動中享受到了創(chuàng)新的快樂,于是創(chuàng)新的種子像滋潤了春雨般不停地萌芽,后來我們家有了滅蚊燈、diy吸塵器、鑰匙扣衣架、創(chuàng)意蚊香盤……哈哈哈,我們家都是創(chuàng)意達(dá)人。
創(chuàng)新作文 篇4
一、農(nóng)村地區(qū)作文教學(xué)的困境
農(nóng)村孩子見識少,視野不開闊,在寫作中經(jīng)常覺得無話可說,從事語文教學(xué)六年來我深深地覺得作為農(nóng)村中學(xué)的語文教師對作文教學(xué)的茫然。那么在中學(xué)階段作文教學(xué)要完成哪些任務(wù)呢?我覺得首先應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會說話,把自己的觀點(diǎn)想法能用通順的語言表達(dá)出來這是關(guān)鍵,學(xué)會寫記敘文、議論文、說明文這三種文體。在學(xué)寫說明文的時(shí)候,要教會他們應(yīng)用文的寫作方法,以適應(yīng)升學(xué)或就業(yè)的需要。然而,這一目標(biāo)在具體的作文教學(xué)中卻很難完成,尤其在農(nóng)村,長期以來存在一種學(xué)生怕寫作文,教師怕改作文的現(xiàn)狀,從而使作文教學(xué)陷入重重困境。
首先,農(nóng)村教師苦于手中無作文教材,學(xué)生在寫作中找不到切合自己的話題來寫,語文老師基本都憑課本上單元閱讀來組織作文教學(xué),在這個(gè)過程中就缺少一些作文教例和教案。這時(shí)老師往往覺得作文課難備、難教,本身作文教學(xué)的彈性是非常大的,可以多講,也能少講,甚至不講,將作文題目和寫作要求往黑板上一寫,然后整堂課時(shí)間都交給學(xué)生自己支配。這樣在整堂課上學(xué)生會覺得沒事干,教師再怎么提示學(xué)生都會覺得干巴巴的無話可說,有的學(xué)生就干脆坐著等下課。這樣一堂作文課,不僅學(xué)生覺得枯燥,連老師也覺得沒意思。
其次,農(nóng)村學(xué)生的生活面相對狹窄,又忽略對生活的觀察,對生活的感悟不是很深,在他們的大腦中不會搜索對自己有用的素材,覺得沒話寫。不會審題,看到一個(gè)話題作文不知道從何下手,立意不準(zhǔn)確,不知道從哪些方面立題。在具體寫作過程中駕馭語言能力不高,詞匯量少,也就寫不好一篇作文。
二、尋找辦法,走出新路
我們應(yīng)該用怎樣的方式來解決這些困難呢?一個(gè)好的語文老師應(yīng)該怎樣才能完成作文教學(xué)呢?如何讓學(xué)生在寫作中有話說呢?
1. 從課文里找作文教材
作文教學(xué)僅依靠單元后的作文訓(xùn)練資料做講課內(nèi)容永遠(yuǎn)是不夠的。這就不能滿足不同層次學(xué)生的需求,那么應(yīng)該選擇什么樣的教材作為作文教學(xué)呢?這就要看老師如何選擇了,教師對每個(gè)學(xué)期的作文訓(xùn)練的任務(wù),達(dá)標(biāo)要求,都要心中有數(shù),并結(jié)合學(xué)生實(shí)際來對作文體裁、命題、內(nèi)容、要求等制訂一個(gè)詳細(xì)的作文計(jì)劃,確定幾篇課文作為作文教學(xué)的課例,首先讓學(xué)生自己模仿寫作,仿寫的對象可根據(jù)所選課文內(nèi)容、特點(diǎn)來有針對性地指導(dǎo)學(xué)生,比如怎樣開頭、課文的結(jié)尾有什么特色,學(xué)生在模仿寫作的時(shí)候吸收精華運(yùn)用到自己的寫作中去,尤其議論文,學(xué)生初步接觸的時(shí)候無法很快地掌握,但學(xué)過一篇課文之后,他們會一下子明白怎么議論才會更有說服力,采取什么方式議論才能更明確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。如九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)寫議論文中論證的展開時(shí),學(xué)生通常不知論證時(shí)從哪個(gè)角度進(jìn)行分析問題,使用怎樣的論證思路最好。針對這種情況,可先引導(dǎo)學(xué)生看兩篇課文的論證思路!墩劰菤狻芬晃,開門見山亮出觀點(diǎn),然后從“富貴不能淫”“貧賤不能移”“威武不能屈”三個(gè)方面進(jìn)行論證,這三個(gè)方面各用一例,事例從時(shí)間上縱貫古今,這種三足鼎立的論證結(jié)構(gòu)和精當(dāng)?shù)呐e例論證有力地支撐了中心論點(diǎn)。
2. 作文課上要講求實(shí)效
短短的四十五分鐘要讓學(xué)生在作文課上有所收獲就要讓他們“動起來” ,如何能讓他們在這四十五分鐘里有所收獲呢?這就要求老師全面發(fā)動學(xué)生,首先老師確定寫作的主題,繼而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),應(yīng)該怎樣立題,從哪些角度進(jìn)行選材又從哪方面入手寫起,開頭和結(jié)尾如何做才能前后照應(yīng),這樣在大框架下老師就確定了學(xué)生寫作的方向,學(xué)生寫作起來就不會感到無從下手了。在具體事例的充實(shí)中,老師要鼓勵學(xué)生挖掘自己最熟悉的材料進(jìn)行加工提煉!八囆g(shù)來源于生活但又高于生活”讓學(xué)生從自己身邊的人事寫起,這樣寫出來的作品就不會感到生硬無味。有一次,我在八年級的學(xué)生過完寒假之后的第一次寫作中,我要求他們寫一篇命題作文“寒假趣事”。主題確定之后,就讓他們先寫開頭,可以在課本上找與之相似的開頭也可以自己想象描寫,有的學(xué)生就仿照朱自清的名篇《春》的開頭來引出想要表達(dá)的話題。在老師提示講解完之后,學(xué)生動手寫作老師巡回觀察哪些學(xué)生的開頭新穎吸引人。在這個(gè)過程中我一步一步地指導(dǎo)學(xué)生,老師講解和學(xué)生的開頭用時(shí)為二十分鐘,接下來就讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論寫作方法互相學(xué)習(xí),老師也挑一些學(xué)生寫得好的進(jìn)行點(diǎn)評欣賞。繼而用同樣的方法寫中間敘事和結(jié)尾。這樣一節(jié)課下來學(xué)生就會感覺忙忙碌碌非常充實(shí),并且談到收獲的時(shí)候都感覺在這節(jié)課上學(xué)會了寫記敘文的基本方法和步驟。
3. 利用地域優(yōu)勢結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)寫作
生活在農(nóng)村的學(xué)生相對于城鎮(zhèn)的學(xué)生而言,所接觸的寫作材料或許要窄一些,但是我們農(nóng)村作文教學(xué)卻有著獨(dú)特的優(yōu)勢——鄉(xiāng)土性。因此,我們要好好地把握這一優(yōu)勢。
在具體的寫作教學(xué)中要利用地域優(yōu)勢結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生寫作,農(nóng)村的孩子周末和假期經(jīng)常要幫大人干農(nóng)活,在參加勞動的親身體驗(yàn)中他們會對農(nóng)村生活有自己獨(dú)特的感悟。八年級學(xué)習(xí)完說明文之后,學(xué)生在寫說明文時(shí),有一個(gè)學(xué)生介紹洋芋,寫得非常成功,把種洋芋的全過程用非常流暢的語言表達(dá)了出來,并且在最后的延伸中也高度贊美了自己的家鄉(xiāng)。學(xué)生利用地域優(yōu)勢寫出了自己最熟悉的話題,收到了非常好的效果。
隨著社會的發(fā)展,作文考試的不斷變化,在作文教學(xué)中要不斷探索更新尋找屬于適合農(nóng)村學(xué)生的素材,讓他們的思維和作文內(nèi)容取得發(fā)展就要讓他們徹底“動起來”,手、心、文一起舞起來以挑戰(zhàn)新的考試模式,應(yīng)對復(fù)雜多變的社會需求。
創(chuàng)新作文 篇5
創(chuàng)新,每個(gè)人都可以創(chuàng)新,只要你愿意創(chuàng)新,如果你想有創(chuàng)新的能力。你暫時(shí)比不上別人不要緊,那么為什么不努力?為什么要去抄襲?為什么不用創(chuàng)新去證明自己。
有些人讓自己的名字成為抄襲的代名詞,被人嘲諷還好意思去告別人保護(hù)自己的版權(quán)。有些人甚至支持抄襲者,說被抄襲是那些原創(chuàng)者的榮幸。這算什么呢?一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的人怎么可以活下去,一個(gè)沒有創(chuàng)新力量的民族又如何屹立于民族之林?一個(gè)沒有創(chuàng)新的時(shí)代又如何永遠(yuǎn)留在后人的心中?
創(chuàng)新并非遙不可及,只是人們不愿去觸碰它可以帶來的輝煌,他們選擇與它背道而馳,獲得短暫的榮耀,卻背負(fù)上了道德與法律的枷鎖,永世不得翻身。
創(chuàng)新真的就這么難么?創(chuàng)新所帶來的,為何不去接受。創(chuàng)新是不竭的動力,它的力量真正顯現(xiàn)的時(shí)候,連天地與時(shí)光都要為它停下腳步,為它高唱贊歌。
創(chuàng)新的力量可以使一個(gè)時(shí)代成為榮耀,可以使一個(gè)國家挺起脊梁,可以使一個(gè)人收獲他所沒有的榮耀與地位,創(chuàng)新的力量可以從頭到尾的改變一段本無法觸及的命運(yùn)。
它讓我相信未來,它讓一個(gè)國家有未來,它讓世界為之震撼,它讓時(shí)代為之崛起。
創(chuàng)新作文 篇6
規(guī)則是人制定的,人要遵守規(guī)則,這是人都知道的。但是如果件件事情都按照規(guī)則,規(guī)則就會限制人們的思維與創(chuàng)新,這就違背了規(guī)則制定的意義。
我下過的一盤棋讓我深刻理解到這一點(diǎn)。
一天放學(xué),我去圍棋培訓(xùn)部下圍棋。圍棋的開局很重要,它決定著整盤棋的局勢。而圍棋開局主要就是走“定式”!岸ㄊ健本褪侵盖叭艘(guī)定好了的走法,而雙方通常都這么走。我找了一個(gè)同學(xué)同他下棋。下了十幾步后,我發(fā)現(xiàn)他的走法并不是“定式”,違反了“規(guī)則”。我頓時(shí)慌了手腳!岸ㄊ健辈皇沁@樣的?他為什么這么下呢?我心想:我應(yīng)不應(yīng)該繼續(xù)走定式呢?這時(shí),我想起老師的一句話:一定要按照定式走,不然你會吃虧的,我定了定神,繼續(xù)走我的定式。
走了幾步后,我就后悔了。因?yàn)殡m然在走“定式”這個(gè)叫我找了一點(diǎn)便宜,但在對手沒有走“定式”時(shí)下的另一塊棋卻輸了更多。
這我就奇怪了。老師說不走“定式”會吃虧,我走“定式”了,怎么也吃虧了呢?我百思不得其解。
后來,我想起一句話:“規(guī)則不是死的,要學(xué)會變通!蔽医K于明白了為什么我吃虧了!岸ㄊ健边m用于單個(gè)地方的,而環(huán)境不同,運(yùn)用“定式”,不變換“定式”中的個(gè)別下法,以求達(dá)到最好效果。從此以后,我的棋力也上升了。
在生活中也是這樣,不是原則性的規(guī)則都可以變通。例如:商店規(guī)定十點(diǎn)關(guān)門,但今天是除夕前一天,可以十二點(diǎn)關(guān)門,這樣不但不會吃虧,反而會使?fàn)I業(yè)收入更多。
規(guī)則是人制定的,人不能因?yàn)樽约褐贫ǖ囊?guī)則而封閉了自己,要不斷創(chuàng)新,不斷完善規(guī)則,觀察事情的形式而處理事務(wù),這樣才能更好,更高效率地完成自己的事情。
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