實(shí)用的創(chuàng)新作文合集六篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的創(chuàng)新作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
創(chuàng)新作文 篇1
創(chuàng)新就像培育花園的園丁,給予我們前進(jìn)的營(yíng)養(yǎng)；創(chuàng)新就像照亮地球的太陽，沐浴我們所需的陽光；創(chuàng)新就像無私奉獻(xiàn)的老師，澆灌我們干渴的心靈，創(chuàng)新是我們必不可少的朋友。
歌德說：“要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行�！币淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，讓我對(duì)這句話體會(huì)的更加深刻。
那天下午，我去一個(gè)朋友家里玩，發(fā)現(xiàn)桌子上放著一些小發(fā)明。有用硬紙板做的小電扇，飲料瓶做的小船和用破舊的玩具車改造的電燈。我有些好奇，說：“這些都是你做的嗎？我也想做一個(gè)，你能幫我嗎？”她爽快的答應(yīng)了，我們就開始制作小發(fā)明了。第一步準(zhǔn)備好硬紙板、電線、盒子還有電池。第二歩把硬紙板剪成風(fēng)扇型。再找來一根棒做成風(fēng)扇的支架，用盒子做成風(fēng)扇的底部。第三步把風(fēng)扇的底部安上開關(guān)，用一根電線連接到電源，把風(fēng)扇的電池裝在里面。這樣，一臺(tái)精美的小風(fēng)扇就做好了。我插上電源后，風(fēng)扇不轉(zhuǎn)了，我又把外殼拆掉檢查一遍。哦！原來我把電池裝反了，我把電池反過來，合上外殼，風(fēng)扇終于轉(zhuǎn)了，風(fēng)力可大呢！看到我們勞動(dòng)的成果，我開心極了！突然，我靈機(jī)一動(dòng)，把電扇的葉子涂上三種顏色，轉(zhuǎn)動(dòng)后會(huì)變色，我高興得一蹦三尺高。
看著五顏六色的風(fēng)扇葉子在我的眼前晃動(dòng)，心情大好，原來通過努力做成一件事情，是這么的開心。發(fā)揮的自己想象力，開拓創(chuàng)新，相信會(huì)有更大的驚喜在等著我！
通過制作風(fēng)扇這件事情，我明白了：只要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究，富有創(chuàng)新精神，每個(gè)人都能成為小小發(fā)明家�？赡茉趧�(chuàng)新的道路上并不會(huì)一帆風(fēng)順，但是面對(duì)困難，不要屈服，勇敢堅(jiān)持面對(duì)，那么，總有一天會(huì)成功。為了更好的發(fā)明創(chuàng)造，讓我們共同努力吧！
創(chuàng)新，每個(gè)人都能做到，只要你靠著堅(jiān)持不懈的精神和積極創(chuàng)新的想法，相信自己，就一定能成功。要記住歌德說的那句話：“要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行�！�
創(chuàng)新作文 篇2
上課了，老師唰唰地在黑板寫出了一個(gè)問題：“冰融化后是什么？”臺(tái)下嘩然片刻，一位同學(xué)起身答道：“春天。”老師立即吐出一個(gè)字：“錯(cuò)！”學(xué)生木然地坐下，之后黑板上清晰地印出一個(gè)大字，當(dāng)然不會(huì)出乎大家的意料，那便是水。冰融化成水是一物理現(xiàn)象，但憑著我們的想象，融化后是春天有錯(cuò)嗎？一種創(chuàng)新的想法就這樣被扼殺了！
生活需要?jiǎng)?chuàng)新，如果沒有創(chuàng)新，李白的“月下獨(dú)酌”何來“對(duì)影成三人”；沒有創(chuàng)新，牛頓的“果落枝頭”何來“萬有引力定律”；沒有創(chuàng)新，“柳絮飛來”怎會(huì)“片片紅”？太多的知識(shí)需要?jiǎng)?chuàng)新，太多的事物需要?jiǎng)?chuàng)新。
高斯是德國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家。小時(shí)候他就是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的聰明孩子。還是上小學(xué)時(shí)，一次一位老師想治一治班上的淘氣學(xué)生，他出了一道數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生從1+2+3……一直加到100為止。他想這道題足夠這幫學(xué)生算半天的，他也可能得到半天悠閑。誰知，出乎他的意料，剛剛過了一會(huì)兒。小高斯就舉起手來，說他算完了。老師一看答案，5050，完全正確。老師驚詫不已。問小高斯是怎么算出來的，高斯說，他不是從開始加到末尾，而是先把1和100相加，得到101，再把2和99相加，也得101，最后50和51相加，也得101，這樣一共有50個(gè)101，結(jié)果當(dāng)然就是5050了。聰明的高斯受到了老師的表?yè)P(yáng)。
高斯的聰明在于打破了正常思維，學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望，創(chuàng)新是成才的標(biāo)志，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。
試想，清朝當(dāng)時(shí)如果每個(gè)人的思想都如康、梁一樣，戊戌變法又怎會(huì)稱“百日維新”？在中華上下五千年中，又怎么會(huì)有那百年恥辱？歷史的教訓(xùn)是深刻的。中國(guó)受傳統(tǒng)禮制的束縛，不懂得變革，當(dāng)我們還在做著“天朝帝國(guó)”的美夢(mèng)，殊不知，創(chuàng)新的步伐已在別國(guó)迅速蔓延，瓦特的“蒸汽機(jī)”，愛迪生的“電燈”、貝爾的“電話”、麥克斯韋的“電磁效應(yīng)”以及那轟開我國(guó)大門的火炮�；鹚幍陌l(fā)明，中國(guó)其實(shí)比別國(guó)早了幾百年，為什么大炮卻慢了？這又是創(chuàng)新！直至今日，許多國(guó)家如日本、美國(guó)，大量從中國(guó)進(jìn)口原產(chǎn)品或原料，再經(jīng)本國(guó)加工和包裝，成為自己的產(chǎn)品，再出口中國(guó)，獲取高額利潤(rùn)。可想而知，創(chuàng)新對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展的重要性。
爺爺教爸爸過1加1等于2，爸爸教小時(shí)候的我1加1還是等于2，而我，以后一定要跟他們一樣繼承下去，1加1等于2嗎？我想這個(gè)問題也就跟冰融化后是什么一樣，答案不只是水，還有春天或者更多更多，而唯獨(dú)一點(diǎn)沒變，“創(chuàng)新”這個(gè)答案是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。
創(chuàng)新作文 篇3
創(chuàng)新實(shí)踐，兩詞并未有什么關(guān)聯(lián)，可又想，“創(chuàng)新”是“想”的意思，“實(shí)踐”是“做”的意思，兩者一結(jié)合，不就是我們說的“有想象，有作為”嗎？
不過，殊不知各位是否有做到過，可我知道，我有做到，但是，一路并非“一帆風(fēng)順”，反倒是“問題不斷”。
剛一開始我們打算做投石機(jī)，覺得挺好耍，不免有那么些小興奮，日日都盼望著“什么時(shí)候做呀？”終于，得到同意，可以投入到“戰(zhàn)場(chǎng)”上去了，可是，幾個(gè)“將軍”倒把我給難住了。
苦做底基
捆條，呵呵這么小兒科的東西怎么會(huì)難得到我，不過，可曾想到它卻這么難解決。
我們要做一個(gè)投石機(jī)，就必須要做一個(gè)6根木棍組成的三角架，把它組裝起來倒為容易，沒用多長(zhǎng)的時(shí)間便組裝成功了，本以為就此完工，可我才發(fā)現(xiàn)，木棒的交差并不穩(wěn)定可以任意抽出，不管繩子有多緊，都有不了多長(zhǎng)時(shí)間便會(huì)送掉，為了解決這個(gè)燒腦的問題，我簡(jiǎn)直想盡了辦法。比如：在線上抹膠水；多給木棒捆幾圈線……可都以失敗告終。幾天后，不知怎么，我一下子想到多重三角，讓大三角上再加一個(gè)小三角，讓它們互相固定對(duì)方，并且大中有小，小外有大，有點(diǎn)像古代大門一樣，有美麗的幾何圖案，不但美觀并且好用。所以我又按照比例大小，為3比1，選了幾根短的，用繩子給捆上去，硬是讓幾根棒子給我站住了自己的“位置”上所以一個(gè)幾何堅(jiān)固的底基完成了。(原創(chuàng) )
改做投射桿
為了圖方便，我讓一個(gè)同學(xué)幫我做個(gè)投射桿，可是，當(dāng)他把成品給我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，這投射桿好看是好看，但中看不中用��！——那放置臺(tái)是由六根小棒拼成的，六根小棒參差不齊，并一點(diǎn)也不穩(wěn)定，東西一放在上面便傾斜了，不過，做都做好了如果再拆了這不沒事找事嗎？無奈，只好在它的基礎(chǔ)上加以修改。
其實(shí)這東西最大的問題便是該如何令放置臺(tái)穩(wěn)定，而它卻又是由6個(gè)短木棒所拼湊而成，而它們連在一起卻只是依靠?jī)蛇吅?jiǎn)單的木排捆法，其余的并有何加固措施。
經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)了問題的根源后進(jìn)行加固—
因?yàn)闊o法改變投射桿的外型，所以只好把它加以改進(jìn)：1在6根小棒的放置臺(tái)下加上兩根豎著的木棒，再將它與放置臺(tái)緊緊相連，放置臺(tái)才停止了松動(dòng)。
2：投射桿是由一根長(zhǎng)木棒所組成的，顯得有些經(jīng)不住拉力，我害怕在強(qiáng)大的拉力下他會(huì)斷裂，所以為了防止它會(huì)發(fā)生的所有萬一，所以，我又給他加了根棒子。讓它變得更加穩(wěn)定，不易折斷。
合二為一
底基和支架做好了，現(xiàn)在只需要將兩者加以結(jié)合了，可結(jié)合的辦法，我卻還未想到。
因?yàn)榈谆怯扇切螛?gòu)成的，而放置投射桿的地方卻是一個(gè)3根棒子的交點(diǎn)并交叉出去的一個(gè)樣子，我在想，可否將投射桿的兩根棒子給拉開一點(diǎn)，將它夾在交叉出去最長(zhǎng)的.那根棒子上，再用繩子加以固定，這不就完了嗎？
于是，根據(jù)這一設(shè)想，我動(dòng)起了手，可是我卻在希望：但愿像我想的那樣順利吧！
剛一開始，還一帆風(fēng)順，投射桿照我想的那樣架了上去，并且可以活動(dòng)，也便于以后的投射，現(xiàn)在，大問題不用太多力氣便解決了，只剩下該怎樣將它固定在那個(gè)位置了。
將它固定起來挺容易，但卻又不那么容易。
將桿子放置好了，我要做的只是打結(jié)了。桿子與架子形成了一個(gè)十字叉，我將繩子繞十字叉一直繞了十幾圈，但也不是太緊，因?yàn)樘o了那么就無法活動(dòng)，無法活動(dòng)也就無法投射了。
為了確保它不出軌，我還在它的上方又捆了一大圈線，變成了一大團(tuán)“阻礙“，這樣它就不會(huì)脫離出去。
加工實(shí)驗(yàn)投射
一切完成，可成品效果我還不知道，所以，今朝便來看看我這嘔心瀝血才完成的東西。
在材料袋中，有備用的膠圈，這是我之前一直沒注意到的，現(xiàn)在，他們起了大作用。
我將倆膠圈用特殊的方法結(jié)合我了一個(gè)，再將它套在投射桿的末尾上并套在底基上，而投射桿前方也向后傾，最后，只要將投射物放在位置臺(tái)上，并將放置臺(tái)往后壓，而膠圈卻越拉越長(zhǎng)，將放置臺(tái)一放開，借著彈力，投射物飛了出去，同時(shí)，我的辛苦也飛了出去。
模型順利完成，在途中，我有遇到困難和嘲笑與艱辛，但是我卻一直向前，因?yàn)槲蚁嘈�，只要攀上最高的山峰，才能看見最美的朝陽�?/p>
創(chuàng)新作文 篇4
在這個(gè)世界上有許多必不可少的元素，比如說：水，食物，氧氣，等。但是有一種精神元素在這個(gè)世界中似乎并不起眼，但它卻推動(dòng)了人類的發(fā)展，它的名字就叫創(chuàng)新精神。
莎士比亞說過一句話“推陳出新，是我的無上訣竅”大意就是不要只局限于陳舊的、當(dāng)前的、要多多創(chuàng)新，創(chuàng)新是沒有止境的。正是因?yàn)樯勘葋唸?jiān)持并遵循了自己的這一原則，他才成為了文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的思想家、作家、戲劇家、詩(shī)人，正是因?yàn)樯勘葋唸?jiān)持并遵循了自己的這一原則，他才能寫出《仲夏夜之夢(mèng)》，《李爾王》，《羅密歐與朱麗葉》等優(yōu)秀作品。
古今中外，人類的先賢們?cè)诓粩嗟貏?chuàng)新，也在不斷地為創(chuàng)新付出努力，當(dāng)猿人點(diǎn)起火把，把人們從無盡的黑暗中引向光明，這也是一種創(chuàng)新，當(dāng)人們靠人力開山運(yùn)石時(shí)，諾貝爾發(fā)明了炸藥，這也是一種創(chuàng)新�？茖W(xué)家發(fā)明燈泡、電話、電腦等推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，這也是一種創(chuàng)新嗎？
創(chuàng)新是一種精神，創(chuàng)新能使我們更加進(jìn)步，所以我覺得每個(gè)人都應(yīng)該擁有創(chuàng)新的精神，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，如果沒有了創(chuàng)新，世界將是黑暗的，正是因?yàn)橛辛藙?chuàng)新，我們的世界才更加美麗。
創(chuàng)新作文 篇5
創(chuàng)新，不是名人的專利，別看我是小學(xué)生，我也可以創(chuàng)新。課余，我愛鉆研美食，上學(xué)期，我還鉆研出了名堂。
記得那個(gè)周二，班主任宣布，計(jì)劃開展一場(chǎng)創(chuàng)新美食大賽，時(shí)間就在周五。聽到這個(gè)消息，我心中樂開了花。一到家，我就從書架上拿下多本美食書鉆研起來。荔枝肉？太難了！西紅柿炒蛋？又太簡(jiǎn)單。思來想去，菜譜都不合適，肯定不能得獎(jiǎng)。輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一夜無眠。
第二天一早，我睡眼惺忪經(jīng)過廚房，目光落到桌上的蘋果和番薯上，又想起荔枝肉了。如果把肉改成蘋果和番薯呢？腦中的荷爾蒙一下子如潮水般涌來……
經(jīng)過白天的醞釀，整個(gè)晚上，我都呆在廚房里。先打雞蛋，把面粉與雞蛋摻和起來，加上調(diào)料攪勻后放在一邊。我又拿起蘋果番薯去皮，切成小塊，在雞蛋液里蘸一下，放進(jìn)鍋里炸。很快，表皮膨脹起來了�！皨�！這樣行了嗎？”“再炸一會(huì)兒吧�！薄昂绵�！”炸著炸著，咦，怎么變黑了……在媽媽的鑒定下，首次實(shí)驗(yàn)失敗……
第二天晚上，我重振旗鼓，按部就班，再次進(jìn)行到關(guān)鍵的一環(huán)。在媽媽的協(xié)助下，蛋液包裹著蘋果番薯，完美出鍋。我又將剩余蛋液在平底鍋里晃了一圈，片刻之后，雞蛋餅完成了。我用蛋餅將炸蘋果和炸番薯一起包裹了起來，就讓美味互相滲透一下吧。
大功告成，我興奮地邀來媽媽一起品嘗成品。媽媽把勺子送進(jìn)嘴里的時(shí)候，我的心提到了嗓子眼。只見媽媽眉頭一挑，眼睛瞪大，吃驚地看著我�！霸趺戳�？做砸啦？”我忐忑地問�！安�，兒子，我吃出了菠蘿味�！薄安ぬ}味，不會(huì)吧？”我連忙也舀了一勺送進(jìn)嘴里。哇……番薯的香脆搭配蘋果酸甜，再加上菠蘿的果香，太美妙了！
整整兩天，用了成堆的蘋果和番薯，耗費(fèi)了無數(shù)的腦細(xì)胞，在比賽的前一天，終于讓我成功了！毋庸置疑，那次比賽，我拿了第一名！
是創(chuàng)新讓我獲得了成功！雖然中間有很多曲折和艱難，但是，我永遠(yuǎn)忘不了這個(gè)經(jīng)歷。除美食外，我覺得，在生活中處處都需要?jiǎng)?chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，才能在實(shí)踐中有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，我們的國(guó)家才會(huì)不斷進(jìn)步，不斷成就，不斷走向下一個(gè)輝煌！
創(chuàng)新作文 篇6
作為語文教師，我一直以為是最難當(dāng)?shù)摹?duì)于母語，似乎誰都知道都會(huì)理解，都可以說上一二。多少老教師感嘆越教越不會(huì)教。我困惑，摸索，聽了幾位教師言談，觀摩了公開課，今天上完《多角度思維創(chuàng)新與作文》這一堂課，偶有一些心得體驗(yàn)，聊且作為反思。
首先，語文教師的基本功必須過硬。聽、說、讀、寫不必說樣樣精通，起碼必須能鎮(zhèn)住學(xué)生，在學(xué)生面前能有幾分自信。我真正感到能使自己在課堂能閑庭信步，揮灑自如，是在普通話培訓(xùn)、朗讀能力提高之后，可以說自如地范讀之后，底氣才足了。
基本功過硬，語文教師本身就是語文。比如如果教師善于聽，學(xué)生的能夠演講，教師的評(píng)點(diǎn)，引申就會(huì)有根據(jù)，就有針對(duì)性。觀摩一些公開課，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)他們本身素質(zhì)不錯(cuò)�？上壳暗呐嘤�(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)這方面的訓(xùn)練太少了，教學(xué)效果就不太理想了。
其次課堂的成功，備課必須充分，要帶有自己的思考見解。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。語文的魅力就在于它是很有個(gè)性，能緊密聯(lián)系生活。陸游教孩子：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。所以語文教師一定要是是一個(gè)雜家，必須不斷地讀書，不斷地思考。學(xué)生如果會(huì)認(rèn)為自己的語文老師知識(shí)淵博，上課能有一些新見解，就成功了一半。比如我的這一節(jié)課，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到多角度思維創(chuàng)新與作文這間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維創(chuàng)新的能力，充分肯定學(xué)生的發(fā)言，自然就是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)了。
教學(xué)中講究一定的教學(xué)藝術(shù)。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行多角度思維創(chuàng)新的能力，就是為了使學(xué)生能審清題意、立意新奇。教學(xué)藝術(shù)是需要學(xué)習(xí)總結(jié)的。這一點(diǎn)，盡力課堂上做到，先讓學(xué)生各抒己見，再讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，教師只作適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充，這不僅做到了教學(xué)時(shí)空共有，還做到了教學(xué)內(nèi)容共創(chuàng)，更做到了教學(xué)意義共生，還達(dá)到了成功共享。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谛乱惠喺n程改革的大潮下，我要不斷反思，與時(shí)俱進(jìn)團(tuán)澤中學(xué)
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