默初二作文
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的默初二作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
默初二作文1
那時，空蒙雨后，你一身白衣如雪，手捻柔絲方帕立于拱橋之上，西湖之水也不勝你三分溫婉如花，卻又不失嬌俏伶俐。公子，其實，你可知那日，你喚那一聲姑娘你好，我便心湖蕩漾。清眉淺笑,千言萬語只無聲，心幽幽。
那天，我許你，繁華落寞，待你如初。
此刻，我為你攜上那鳳冠與霞帔，一心只想與你踏遍紅塵，共賞似水流年流盡那青絲三千，愿那曇花落地釀出甜蜜十分。
可你爹爹偏要罷了這門親事，我不怨，娶了那女子你便前程似錦，唯盼君亦能待我如一，如初見般明凈，之后便只有不見。成親后，風斂對夏凌依舊如那般，子柒固然懂事，卻少了夏凌的靈氣，也許，這強求不來。
抑或分離時日太長，風斂對夏凌竟?jié)u漸淡忘，只間或從子柒口中了解到些許夏凌的消息，而夏凌已找到了自己的心許之人，情深固也緣淺，緣分不到，便不悔。但恨有人從中作梗，夏凌本未嫁，何謂做人婦。
一日，子柒房中突起大火，幸得子柒未有閃失，事后巡檢現(xiàn)場，居然發(fā)現(xiàn)了夏凌的信物，如此貼身之物證都在，夏凌縱是無辜也百口莫辯，緣已盡，情已斷，便無所留戀。
后社稷動蕩，邊疆戰(zhàn)事不斷，風斂也被征召做了將士，率領一方將士征戰(zhàn)四方。刀劍無情，一戰(zhàn)就是多年，馬蹄踏破塵煙，血濺胸前，迷茫了雙目所見，俯問手中長劍，何時才是那夢中的太平盛世，只嘆惋朝野更變，民不聊生，殘月淡掛西天，唯不愿冷眼觀人間。那子柒自當不愿獨守空閨，早早改嫁，沐家也是家破人亡。戰(zhàn)爭之事，又是幾家歡喜幾家愁。
遠方戰(zhàn)亂平定，風斂一行凱旋。只是，有些人他看不到了，更確切地說，所有人都看不到了。冰冷的刀劍奪走了他曾經(jīng)明媚的雙眸。這么多年發(fā)生的事情，他已無從知曉。他只知道，妻子將他接回了家，沒有不同。回家之后，有人伺候我起床，吃飯，為我洗衣，晚上也會伺候我沐浴更衣。
聽聞故里七月雪紛紛，檐下伊人落寞拈三分華紗，半盞清茶語落花，只愿來生擦肩不相識，讓我看一眼你的來世，從此不相知。以子柒的身份存在，許是怕他因之前的誤會而厭惡自己。只要能讓我每日這樣默默看著你，讓我做一輩子子柒，我也愿意——有你。
默初二作文2
稚嫩的小手連筆都握不住，卻還搖搖晃晃的在那本子上畫著，寫著，突然，一雙大手強有力的將那寫滿歪歪扭扭的“1，2，3……”本子扯去，抬頭望去，是冰冷的面容，隨即，就是“嗤啦，嗤啦”的聲音，“字都寫不好，一天還想干嘛!”小女孩的淚下來了，恐懼的望著父親那張冰冷的臉，又在一個嶄新的作業(yè)本上寫著“1，2，3……”可是，父親轉身就走了，一步，兩步，三步……，小女孩多么想讓父親抱抱她，親親她那冷冰冰的小手，可是，父親頭也沒回，有的只是那冰冷的腳步聲�？墒牵赣H的雙眼已經(jīng)濕潤，心在微顫，可還是頭也不回地走了，一步，兩步，三步……腳步聲是那么的堅定。
在寬闊的馬路上，女孩在學期自行車，父親只在旁邊觀望，沒有一句知道，沒有一句安慰。女孩自然是摔了又摔，雙腿早已鮮血淋漓，可父親依舊站在那兒，眼里充滿了不屑與冷漠。女孩多么想讓父親來扶她一下，可是，當她用求助的眼神看父親時，回應她的只有不屑的眼神;女孩多么想讓父親來鼓勵他一下，可是，只有那冰冷的面容。女孩無奈的喊了一聲“爸爸!”可是父親轉身就走了，顯然，父親已興趣索然。女孩哭了，可父親依舊邁著步子，一步，兩步，三步……女孩望著父親的背影，摖干了眼淚，站起來，又一次的跨上車子，父親走了，身后傳來的是一聲金屬與地面的摩擦聲，父親的雙手在顫抖。女孩想起那空洞的眼神與冰冷的面容，眼淚又一次的決堤�？筛赣H的腳步聲依舊，一步，兩步，三步……腳步聲依然那么堅定。
一個15歲的女孩在體味著沉默的父愛，也許，4歲那一次，她太小，不能體會，從8歲后，她還未明白，那無聲的父愛，那沉默的父愛。但是，此時此刻，她明白了，她知道自己應該長大了，應該去了解那沉默的父愛了。
沉默的父愛使我成長，沉默的父愛一直伴隨著我的成長。
默初二作文3
“默默無名”新觀念一聽到“默默無名”這一詞，就會聯(lián)想起戰(zhàn)爭時期的無名人士，他們默默在一處為祖國奉獻了他們的一切。而后，大家也因他們的無私精神而感到驕傲。
現(xiàn)在，事業(yè)發(fā)達起來了，祖國也變強大了；但這種“默默無名”的精神也仍然存在。
在現(xiàn)代社會里，也有許許多多的人無所事為，整天游逛在街上；甚至還有許多少年兒童沒有上學，出來揀垃圾賣。
但，也有許多人能在這個社會上，讓人羨慕；讓人覺得高不可攀的位置，他們卻可以做到。就如楊利偉同志，他為何會讓如此投以羨慕目光？正因他的勇敢、敏捷的性格使他成為航天員，也正因他的堅持不懈、努力拼搏，使得他登上了神舟五號，也正因此，祖國也向前跨進了很大的一步。他，勇于向世界邁進，向知識社會靠近，不畏競爭社會，而勇于突出。
一個人，能發(fā)掘自己的潛能，還具一顆不畏懼的心，那他就能在這個世界上突出起來。
如今，就在學校里的學生了變得“默默無名”。
課堂上，同學們呆呆地望著老師，默默地坐在座位上，無動于衷；課后，同學們，盡情歡樂，蹦蹦跳跳地，快樂極了；放學后，也遲遲未回家，在街頭游逛；心理上，也有同學們厭倦了讀書，并欲棄書投業(yè)……
這種種的現(xiàn)象，同學只都處在“默默無名”的角落里。
現(xiàn)代人，仍心存著“默默無名”的精神，他們想像戰(zhàn)爭時代時，那些無名士那樣受到大家的贊揚。
現(xiàn)代人與古代人，已是跨越兩代了根本就不可對論。
現(xiàn)代人有現(xiàn)代的文化、精神；要宏揚古代的高尚品德情操，要埋沒追逐俗氣的精神。
在現(xiàn)代社會里，“默默無名”已被否決了。我們必須要挺身而出，不可在某一角落里呆著，這不可能會為祖國增光添彩。
我們必須要立志成才，而且要從知識開始，知識是開拓創(chuàng)新的一個根源，必不可失。因此我們必須要從小節(jié)開始，在課堂上，要積極回答問題，勇于提出疑難，不再沉默于煩躁的氛氣中，課后、放學后，要樹立起良好的心態(tài)來面對讀書。
我們要把“默默無名”這種俗氣踢走。要使我們煥然一新，變得勇敢、有氣魄、有活力……
古代“默默無名”，已被現(xiàn)代“勇于突出”而取代！
默初二作文4
昨夜一場春雨飄然而至，今晨便起了些許霧。
快速公交的轟鳴，人們的談天，附近工地上的吵鬧，都在薄霧里，變得朦朧。遠處乏味的高樓，在霧中時隱時現(xiàn)，竟有點“蓬萊仙境”的味道。好似平日里為柴米油鹽操心的鄰家婦女，今天也披上一層輕紗，成了云端的仙女。
我喜歡窗外的遠山。薄霧拂去了樹葉的細節(jié)，只留下層層分明的剪影，令人想起黃公望筆下的富春山。我遠遠地眺望著它，心中久久難以平靜。
我欲吟頌，我欲歌唱，我欲用我的喉嚨訴說它的美麗，我欲用我的雙手勾勒出它的倩影。
但我最終選擇沉默。
山的美麗，是我的笨口所說不出，是我的拙筆所不能描繪的。
德國哲學家維特根斯坦說得好：“對于不可言說之物，我們必須保持沉默�！�
沉默，讓美景永駐心間。
默初二作文5
我喜歡在放學路上和同學談天�；蛘哒f，是我對同學談天。我說，她聽。
我一向喜歡發(fā)表自己的觀點，喜歡讓內(nèi)心的所思所想，乘著話語信馬由韁地飛馳。我一閉上嘴巴，就像被縛住全身那樣難受。
可就在今年春天，我開始思考一個問題：別人是否也這么覺得？
于是在一個春夜，她說，我聽。
每個人的內(nèi)心世界都是豐富多彩的，聆聽他人的談話，就像讀小說一樣饒有趣味。那天晚上，我的嘴巴沉默了，但我的內(nèi)心卻格外充實。
沉默，讓我們感受生活。
默初二作文6
四歲
一個孩子面對一只裝滿飯的碗，嚎啕大哭，然而在他一旁的母親，卻只是皺著眉頭忙活著家務。一陣大哭后，也許是餓得不行了吧，孩子停止了哭泣，竟拿起了母親常拿的'勺，大吃了起來。母親臉上的皺眉頓然間消失，變成了一份默默的喜悅!碰！碗突然間摔碎了，飯撒的滿地都是，孩子又大哭起來，母親又是皺了一下眉頭，隨即平靜的為孩子又盛了一碗飯，放在孩子面前，默默的帶著一種期待的表情，清理地上的碎碗，一片，二片，三片 七歲 一個孩子與伙伴在自家前打起來了，但孩子不及對方的強壯，很快便被人按倒在地。孩子拼命的掙脫，企圖反抗，這時他的母親聞訊趕來了，帶著一種憂慮的神情，拉開了兩個孩子。孩子認為救星來了，臉上露出了一絲得意的笑容。但傾刻間事實否定了一切，母親掄起了那雙有些顫動的手，狠狠的打在了孩子的身上。母親的臉頰滿是生氣，但生氣間卻顯露出了一萬個無奈，但她還是狠了心，一下，二下，三下
九歲
一個孩子艱難地學騎車，由于平衡控制不好，他總是連人帶車一股腦栽倒在地，而他的母親只是以一種嚴肅而緊張的目光，默默地看著兒子一次次摔倒，又一次次重新再來。不久孩子能平衡控制了，他高興得騎著車歪歪扭扭，母親則帶著一種滿意轉身離去，但突然一陣金屬與地面的撞擊聲傳來，母親停下了腳步，只是咬了咬嘴唇，隨即頭也沒回慢慢地離去，但路上留下了一滴滴淚痕，隨著那背影，一滴，二滴，三
十四歲
一個孩子準備到中學報到，他很心急，一心想著早點去，于是一大早便準備好了一切，當孩子要出發(fā)時，一雙溫情的手挽住了他，他回過頭來，看見母親拿著一把梳子，隨即那把梳子緩緩地落在了孩子的頭上，母親“親親”地用那把梳子一縷縷的梳理孩子繚亂的頭發(fā)，她的神情是如此的專注，仿佛眼前便是她的整個世界！她用溫暖的手撫摸著孩子，一次，二次，三次
默初二作文7
在夏令營時，我對自己的“爆發(fā)”十分驚訝。
那時，將要上課。教室里卻沒有一點要上課的氣氛，很安靜，傳不出一絲聲音。從第一組看到第三組，幾乎沒有一個不在玩手機或者是帶著耳機聽歌的。看看四周看向老師的有幾個呢？老師看看時間，站起來說了句，“該上課了！”也沒有人把手機收起來，連頭也不抬一下�？粗蠋煹囊仓挥心敲磶讉�。老師搖搖頭也就開始上課了，想問個問題卻又有人頭湊過去看別人玩手機了。老師被氣得課都上不下去。我們班的人數(shù)不對，只有十來個。別班的聲音傳進來，再看看我們班的一片寂靜這像話嗎？看著這些都比我大了一兩歲的人，難道長大了的人就這么不聽話嗎？
老師停下講課也不見得一個人停下玩手機，走出教室狠狠地摔了下門。
看著這群比我大，卻一點也不懂事的人。真不知道他們來這夏令營是干嘛的，就只是來打發(fā)時間，玩玩游戲，晚上玩游戲好開黑嗎？真是不像話。我是應該選擇沉默還是選擇說出我的心聲？
老師已經(jīng)走了好一會了，他們依然沒放下手機。就不會想想老師為什么就這么走了？就不想想是不是自己的原因老師才走的呢？我實在憋不下那一肚子的話，不由得說出口。
“你們還在玩手機！沒看到老師都走了嗎？”我猛地站了起來，“你們有沒有想過是自己做了什么事，把老師氣走了呢！我比你們都小也知道上課就要聽老師的話，不能做小動作。再看看你們自己聽課的人屈指可數(shù)。這是越長大越回去了嗎？”
幾乎一時間，他們在抬頭看了下，似乎是被我嚇到了。畢竟他們沒見過這樣的我，一臉詫異�？墒怯腥说哪樕苯幼兞耍骸澳阌惺裁促Y格管我！”。這句話之后，又有人接二連三地這么說：“你有什么資格管我們！”�？梢灿腥耸掌鹆耸謾C，似乎在反思自己。還有些女生一起去辦公室找老師，讓老師接著上課。
是�。∥矣惺裁促Y格去管他們，以什么樣的身份可以管，一同學，年紀小或者說是第二小組的副組長？這些都不足為由讓我可以去管他們。
我本來可以選擇去沉默，去選擇閉口不言；但我卻選擇了勇敢說出自己的聲音。那是我到現(xiàn)在為止做過地最勇敢的事情，面對一群比我大的人，我去指責，去規(guī)勸，一點也沒有猶豫，心中有幾分忐忑不安是真。
這次的事情很意外，連同班的朋友都問我，我怎么會做出那么大膽的事情？那個不像是他們認識的我。
我這次大膽的舉動也使得老師最終被請回來上課，也有些同學不再在上課的時候玩手機或是做什么小動作了。
默初二作文8
課堂也無非是這樣，有的學生在打瞌睡，有的學生在開小差，有的學生在認真聽課、有的學生在課堂上搗亂。我們班的同學也太“厲害”了。好像才剛剛上課一樣。
剛開學，我們增加了一位老師，物理老師。打鈴了、班級進來了一位新老師，他高高瘦瘦的，戴著一副眼鏡。衣著普通他特別幽默。很討人喜歡，說的很幽默。我們的同學總覺的多了一門學科，就增加了負擔。結果讓我們特別喜歡這位老師，大家都覺的他幽默。就這一特點讓我們喜歡上了他。
在物理課上，我們的同學不像以前那么“厲害”了。同學們積極舉手，大膽回答問題。從老師的幽默里讓我們的同學不在那么“厲害”了。
物理老師到底哪里幽默了呢？讓我來說一下吧。物理老師上課的時候，他用一些笑話結合課上的內(nèi)容，而且他的話比較尖，他讓我們更加的認真上課。他那一把嗓子，造成了我們上課愉快的氣氛。
由于，他對我們班的同學還不熟悉。所以對于物理老師對我們的看法，還不知道。但我們總體對他是比較好的。
今天，剛好教師節(jié)。在這里，我祝老師們工作順利、萬事如意。
默初二作文9
畫面定格成灰色，極力擦去，把一切不安的情緒就此刪去。假裝一切，從沒來過，這就只是一場夢。醒來之后，該存在的依然存在，該走的永不復回來。
——題記
她是個極其普通的少年，平凡的練班主任都不太記得她的名字。不管是同學還是老師，似乎，在他們的眼里，這個女孩不存在。就像空氣，看不見，摸不著。而她也從不敞開心扉。向同學們交流。
她的成績，并不好，在班上，她連中等名次都得不到，她也很是擔憂，但從不在表面上透露出一絲痕跡。倒是老師，對她的態(tài)度挺反感。他們總認為這個女孩是個不上進的女孩，自己的成績弄不上去，自己也不擔心，真是個令人擔憂的學生。
而她每每被老師叫去辦公室時，既高興，又不高興。高興的是，老師終于還記得她，而不高興的是，她也不想讓老師一直認為她只是個不上進的孩子。其實，他自己是非常努力的。每次，老師講完之后，她都是第一時間復習，在復習，也不知為何，似乎，他越這樣努力了，成績就越上不去，為此她也很煩惱。
被老師叫去，她總不免了挨頓批。每次，總是紅著眼睛出來的，她總是刻意掩飾自己的表情，不讓同學看見她哭泣的樣子，盡管她知道，沒有多少同學在意她。
就是這樣的，他一直不被同學關注，而從那件發(fā)生的很突然的事情過后，這一切，都不一樣了。
那是個寧靜的午后，蟬，瘋狂的叫著似乎在警示著將要發(fā)生的一切事故，世界在這刻安靜著，靜得可怕。
搖搖晃晃的，耳畔傳來地動山搖的聲音，“不怕，這會有什么呢？不就是感覺地動山搖么？”地動山搖！突然睜開雙眼，眼前所發(fā)生的事情讓她震驚，地震來了。一切想潮涌般鋪天蓋地而來。恐懼這那一秒占據(jù)了她思想的高峰。怎么辦？他下意識的搖搖旁邊的同學，“地震了！快起來！”他的聲音被地震的聲音覆蓋，細聽，還是會聽到她帶有哭泣的話語。
“地震了�？炱饋恚 彼�，終于掩飾不住自己的情緒，邊哭泣邊叫醒熟睡的同學。
她抓起同學的衣服，就用力搖晃：“快起來！”
聲音是那樣洪亮，那些被她叫醒的同學，全都走出教室了。可全班還有一半的同學。她加快腳步，一個勁兒的叫著，嘶聲力竭的哭喊著。
終于，全班同學都離開了。就只剩她一個了，她高興地笑著，笑著。頭頂上的厄運向她奔來！
“田田，田田！”她聽到了很久希望聽到的聲音。有人在叫她，她很想把眼睛閉上，好好地用心去聽聽這離世之際最后一次的呼喚。
逃出教室的同學可能的接近教室�！翱斐鰜戆�！田田�！�
“呵呵，就這樣。夠了�！彼⑿χ]上了雙眼。
“老師，田田她，她離開了。他提前一步走了，我知道，我們都知道。我們是總會在天堂會聚的。但是，似乎，太突然了，還有很多事情，我們沒與她分享呢。很多很多！”
老師沉默了許久，張開嘴，喃喃的說道：“都記下吧，捎去天堂，給她帶去。告訴她，我們都想她。沉默的天使……”
沉默著，所有人都沉默著。希望神靈帶著他們的想念，帶去天堂，給他們心中，沉默的天使。
默初二作文10
沉默是什么？沉默也是一種語言，它常常是感情到了極致的一種表現(xiàn)。就如同人們常說的“父愛無言”，的確，父愛不需要語言，只是一個動作，一個眼神，就能傳出濃濃的愛意。
從小到大，我屬于那種喜歡抓著母親的衣角不放的孩子，因為我的父親對我很嚴厲。
記憶中，我和父親似乎從不進行太多的交流。每次他問我什么時，我大多用“可能是吧”“我不知道”之類漫不經(jīng)心的話應付了事。父女就這樣平平靜靜的相處著。然而，在那件事過后，我忽然明白了有一種感情，是任何語言都代替不了的。因為它來自血脈相連，含蓄卻永恒。
記得那是我上五年級時的一天，由于那是我第一次騎車上學，父母有些擔心，于是，父親騎著車和我一塊兒走。街上車輛來往如梭。父親慢慢地騎在前面，我不緊不慢地跟在后面，與父親保持著一定的距離。無意中我發(fā)現(xiàn)，每隔一會兒，父親都會轉過頭來張望一下騎在后面的我，眸子里溢出的滿是關切，滿是擔憂——父親知道我騎車從來都是橫沖直撞的。父親這樣頻頻的回眸，讓我很是局促不安，那沉默的聲音中包含著那深沉的父愛，我似曾相識卻又使我萬般不自在。于是，我悄悄加速，超過了父親……
心中一陣解脫：父親再也不用那么辛苦地回眸了。
這樣騎了沒多久，我心底里悄然滋生著一種女兒對父親的牽掛：父親由于晚上加班看上去很疲倦，而且他的車又那么舊，我騎得那么快，他跟著我騎，不會出事吧……想著想著，忍不住回頭望了望父親——就像父親剛才回望我一樣。盡管我與父親并沒有任何的語言交流，但我相信，此時此刻，我們彼此都聽到了對方那沉默的聲音——我愛你。
也許是平凡的生活造就了父親平凡的性格。他不善言語，卻用細心呵護的舉動時刻關懷著我，使我逐漸長大。在這平凡的歲月中，讓我時時聽到他那沉默的聲音，讓我體會到了不同于母愛的父愛：無言。這不是因為父親不知道用語言來表達愛，而是愛，無需語言。
【默初二作文】相關文章：
3.默語作文
4.《默》的歌詞
5.何以笙簫默
6.默望蒼穹
7.默的滋味
8.《傾默》詩歌