語(yǔ)文的魅力初二學(xué)生作文（通用11篇）
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文的魅力初二學(xué)生作文，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文的魅力初二學(xué)生作文 篇1
一顆顆五顏六色的珍珠在晶瑩地閃光，裝飾著我們的生活，打扮著我們的世界，點(diǎn)綴著我們心情，它的名字，叫語(yǔ)文。
薄薄的你，把我?guī)肓嗽?shī)歌的王國(guó)。在這里，我看見(jiàn)了感嘆“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的王翰；看見(jiàn)了思念母親，長(zhǎng)吟“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的孟郊；看見(jiàn)了一世清白，嘆出“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的于謙；看見(jiàn)了喊出“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的愛(ài)國(guó)義士龔自珍……哦，語(yǔ)文，你讓生活充滿了詩(shī)歌的情韻。
薄薄的你，把我?guī)肓似婷畹淖匀��！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”普通的一株綠柳，也如此地嬌嬈；“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”讓秋夜的洞庭變得曼妙；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”縱情綻放著夏日的熱烈和驕傲；“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”更是勾勒出冬雪過(guò)后天地間皓白一體的萬(wàn)千寂寥……哦，語(yǔ)文，你讓生活充滿了圖畫(huà)的意境。
薄薄的你，把我?guī)肓松n茫的歷史。在潔凈的書(shū)頁(yè)中，觀戰(zhàn)火紛亂，狼煙四起，望金戈鐵馬氣吞萬(wàn)里如虎；感歷史洪流中英雄倍出，勇于抗?fàn)帲罋猱吢秴s化作塵土；惜繁華過(guò)后，百花凋零，貴人末路，美人異途，多少冰清玉潔化為污濁橫流；敬多少仁人志士，雖百折而不撓，歷盡艱辛，終成夢(mèng)想，名垂千古……哦，語(yǔ)文，你將努力將歷史反射為生活！
薄薄的你，把我?guī)脒b遠(yuǎn)的未來(lái)。暢想飛入月球，伴嫦娥養(yǎng)兔，陪吳剛砍樹(shù)；暢想飛上火星，探索深埋在地底的水源，挖掘生命的秘密；暢想尋找“人類的老師”，讓人類靈動(dòng)地吸納，自然界種種生物的神奇；暢想種種發(fā)明，“克隆”“變色”“水上飛機(jī)”……哦，語(yǔ)文，你把我們的未來(lái)生活深情地描�。�
一縷縷輕柔如水的清風(fēng)在釋放著溫馨，清新著我們的嗅覺(jué)，清涼著我們的肌膚，清醒著我們的眼睛，它的名字，叫語(yǔ)文。
語(yǔ)文的魅力初二學(xué)生作文 篇2
語(yǔ)文是優(yōu)美的藝術(shù)，它不單指課本上僅有的幾篇課文，或是幾個(gè)詞句、文學(xué)常識(shí)、幾道閱讀理解題……語(yǔ)文早已融人生活中，與生活融為一體，它散發(fā)出的巨大魅力，吸引著我們走近它，學(xué)習(xí)它，探求它。
一直以來(lái)，我驚訝于那些方方正正的漢字，是怎樣連接成優(yōu)美并富于詩(shī)意的語(yǔ)句，于是，我思考著，模仿著，閱讀著；我驚訝于我們聰明而勤奮的祖先是如何創(chuàng)造出如此生動(dòng)、形象的漢字，這時(shí)，我崇拜著，炫耀著，自豪著；我迷戀于那些詩(shī)情畫(huà)意、行云流水的文章，于是，我學(xué)習(xí)著，寫(xiě)作著，進(jìn)步著。
我從小就熱衷于讀書(shū)，迷戀于文學(xué)，每當(dāng)我閱讀名著時(shí)，我便忘記了自我，猶如一塊海綿、貪婪著吸收知識(shí)。
當(dāng)我閱讀《當(dāng)鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，我知道了做人要有鋼鐵般的意志來(lái)戰(zhàn)勝一切苦難；當(dāng)我手捧《魯賓遜漂流記》時(shí)，我明白了要靠自己的誠(chéng)實(shí)、善良和智慧去創(chuàng)建、開(kāi)拓；《簡(jiǎn)·愛(ài)》告訴我無(wú)論是否富有，是否美貌，都要有美好的心靈，以獨(dú)特的人格和堅(jiān)強(qiáng)生活；《假如給我三天光明》使我明白我們所擁有的一切都是美好的，我們要珍惜每一天，多做有意義的事；《紅與黑》則警示我們正義終會(huì)戰(zhàn)勝邪惡，于連的下場(chǎng)是可悲的，所以待人最好多一些真誠(chéng)。
語(yǔ)文，像甘泉，像美酒，流淌在心中，語(yǔ)文，你以你獨(dú)特的魅力影響著我，讓我努力向前去。
語(yǔ)文的魅力初二學(xué)生作文 篇3
語(yǔ)文是一座博大的學(xué)府，他具有獨(dú)一無(wú)二的魅力。在這學(xué)府中，我學(xué)會(huì)了與人交流，學(xué)會(huì)了辨別真善美，學(xué)會(huì)了品味人生，它帶給我無(wú)盡的知識(shí)與歡樂(lè)，深深地吸引著我。
從我開(kāi)始學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音其，我就被語(yǔ)文深深地吸引住了。那一個(gè)個(gè)音節(jié)的拼讀組合，得出了一個(gè)個(gè)具有意義的字，使我學(xué)會(huì)了與人交流。當(dāng)我高興時(shí)，我可以用語(yǔ)言與他人分享喜悅；當(dāng)我遇到委屈和困難時(shí)，我也可以用語(yǔ)言向他人傾訴和求助，這可以減輕我的難過(guò)。通過(guò)語(yǔ)言，我可以與他人交流談心，互相學(xué)習(xí)，從而使我增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野，可以說(shuō)，語(yǔ)文是溝通人與人之間的橋梁。
慢慢地成長(zhǎng)，我語(yǔ)文水平提高了，也學(xué)會(huì)從語(yǔ)言表達(dá)中辨別真善美假丑惡，從容地適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)一個(gè)文質(zhì)彬彬，要想看出他是一個(gè)怎樣的人，以貌取人是不行的，可以通過(guò)他的言語(yǔ)來(lái)判斷。如果他是一個(gè)善良純潔的熱鬧，那么他說(shuō)的話通常都是有禮貌的；如果他是一個(gè)邪惡的人，那么他說(shuō)的話肯定離不開(kāi)粗言爛語(yǔ)。通過(guò)語(yǔ)言，我們可以更深日地了解一個(gè)人，從而提高交友的安全性，可靠性。我正是通過(guò)語(yǔ)言，解釋一大群益友，他們和我共同學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
現(xiàn)在我開(kāi)始愛(ài)上了語(yǔ)文，因?yàn)槲蚁矚g閱讀，而語(yǔ)文又幫了我大忙。從我讀各種歷史名著中，我體會(huì)到很多，也學(xué)會(huì)了很多。當(dāng)我看到林則徐虎門(mén)硝煙時(shí)，我的內(nèi)心洶涌澎湃，深深地感受到他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心；當(dāng)我看到愛(ài)迪生發(fā)明失敗又再來(lái)時(shí)，我也從中體會(huì)到他堅(jiān)持不懈的品質(zhì)；當(dāng)我看到張海迪勇敢地與困難作斗爭(zhēng)時(shí)，我就下定決心，做一個(gè)不怕困難的人。正是語(yǔ)文，使我感受到了世界的廣闊，偉人們的雄心壯志，讓我感受到美的熏陶……
語(yǔ)文，你是一泓清泉，讓人讀懂泉底得黑暗；你是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，使人心情愉快；你是一面鏡子，反映了真實(shí)的人心；你是我最好的伙伴，陪我走過(guò)一路春秋……
語(yǔ)文，你的魅力不可擋，我愛(ài)你！
語(yǔ)文的魅力初二學(xué)生作文 篇4
語(yǔ)文能使一個(gè)人的文化素養(yǎng)變得飽滿，能使一個(gè)人的道德修養(yǎng)變得高尚。它是精神的糧食，如果你饑腸轆轆，那趕快把“肚子”填滿。
優(yōu)美的詩(shī)歌都會(huì)讓人感到心情舒暢，“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，讓我領(lǐng)略到西湖的美麗，仿佛置身于仙境�！胺酃撬樯頊啿慌拢羟灏自谌碎g”，讓我感受到作者的寧死不屈的情感�！疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪椤�，讓我體驗(yàn)到了朋友之間的深情厚誼是那么真誠(chéng)，那么貴重。這就是詩(shī)歌吸引我的地方，使我如癡如醉地喜歡上它。
我愛(ài)詩(shī)歌，也愛(ài)感人肺腑的小說(shuō)。一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事情節(jié)，使我愛(ài)不釋手�！逗w》是反映朋友之間友誼的一本兒童小說(shuō)。一開(kāi)始，程紅頭上戴著一個(gè)大花蝴蝶結(jié)，結(jié)果擋住了同學(xué)的視線。這使我急于想知道后來(lái)發(fā)生了什么事。使我不由自主地往下看。由于蝴蝶結(jié)擋住了同學(xué)們的視線，引起了同學(xué)們的爭(zhēng)吵和成績(jī)下降，而程紅在老師和同學(xué)的勸說(shuō)下解下蝴蝶結(jié)。后來(lái)，程紅因?yàn)闋C傷住院了，我想同學(xué)們會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍嗎？這又吸引著我往下看�！巴瑢W(xué)們不但沒(méi)有幸災(zāi)樂(lè)禍，而且對(duì)程紅給予熱情的幫助，幫她補(bǔ)課，背她上學(xué)，使程紅的成績(jī)保持優(yōu)秀�！蓖瑢W(xué)之間的友誼讓我深深感動(dòng)。小說(shuō)正是憑著它獨(dú)特的魅力將我深深吸引住……
語(yǔ)文無(wú)一不吸引著我，這是一個(gè)五彩繽紛的世界，它充滿著無(wú)限的快樂(lè)、新奇。朋友們趕快加快步伐，走進(jìn)多彩的語(yǔ)文的世界吧。
語(yǔ)文的魅力初二學(xué)生作文 篇5
當(dāng)我在交叉的十字路口不斷徘徊，是她，用一雙溫暖的手拉著我的小手，穿過(guò)一層迷茫，幫我推開(kāi)了一扇絢爛的窗戶……
——題記
她使我對(duì)生活充滿激情，讓我擁有一片安靜之地，讓我去讀她，去懂她，如一位慈母般給我香甜的乳汁，看著我，幸福地微笑。
多少次，我在燈下哭泣，發(fā)牢騷，遇到了多少不順心的事，而她，只在一旁靜靜地看著我，與我一同分擔(dān)痛苦，當(dāng)我累了去看她時(shí)，她在一旁鼓勵(lì)我，安慰我，話語(yǔ)如同潺潺溪流般流進(jìn)我的心澗，慢慢解除我緊鎖的眉頭，在我心中埋下一顆具有愛(ài)的力量的種子。她沒(méi)有一位母親的'嘮叨，她只會(huì)讓我去理解，去體會(huì)她那溫馨的懷抱，讓我陶醉，把所有的一切全部拋到九霄云外，讓我振奮，讓我從人生谷底走出，駛向光明……
人生盡是酸甜苦辣，我經(jīng)常帶她在我身邊，做我最貼心的人，在她偉岸的身前，我是虔誠(chéng)的朝圣者，于是，當(dāng)同伴在休息或玩耍時(shí)，我把她擺在面前，而她展示了她的魅力，在敘事文中，我學(xué)會(huì)了體驗(yàn)人間真情，在議論文中，我明辨是非，在讀后感中，我一次又一次為人物落淚，而她，卻更溫和的對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我們一起走！”
是的，我們一起走!
那一個(gè)個(gè)字便是震撼心靈的數(shù)據(jù)，那一個(gè)個(gè)逗號(hào)便是生命的結(jié)點(diǎn)與追求，而那句號(hào)，便是最圓滿的象征！
每天閱讀，情緒總會(huì)隨著那些文字的情景在演化；讀到飄逸處，心曠神怡，讀到沉隱時(shí)，閉目靜思，讀到幽默處，會(huì)心一笑，讀到激昂間，情感翻騰，讀到典雅時(shí)，清芳撲面。文字的魅力真是妙不可言，每一篇作品都是每一位作者的心靈吶喊。
這就是語(yǔ)文的魅力，她讓我們投入新的世界，她就是中國(guó)大地騰飛起的巨龍，她讓我領(lǐng)悟許多。
我愛(ài)語(yǔ)文，她和我一起走過(guò)！
語(yǔ)文的魅力初二學(xué)生作文 篇6
有人說(shuō)生活是多彩的，我認(rèn)為它是由語(yǔ)文五彩的顏色裝扮而成；有人說(shuō)生活是美味的，我認(rèn)為它是由語(yǔ)文鮮美的佐料調(diào)制而成；有人說(shuō)生活是奇妙的，我認(rèn)為它是由語(yǔ)文豐富的意蘊(yùn)組合而成。
當(dāng)我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)文教會(huì)了我們喊第一聲“媽媽”；當(dāng)我們學(xué)步跌倒時(shí)，語(yǔ)文教會(huì)了我們要勇敢地站起來(lái)；當(dāng)我們進(jìn)入學(xué)堂后，語(yǔ)文教會(huì)了我們寫(xiě)第一個(gè)詞“中國(guó)”；當(dāng)我們長(zhǎng)大后，語(yǔ)文教會(huì)了我們做人的真諦，教會(huì)了我們?cè)鯓用鎸?duì)生活；當(dāng)我們走入社會(huì)時(shí)，語(yǔ)文又把我們把我們領(lǐng)入一片更加神奇的天地。是語(yǔ)文讓我們?cè)谌松牡缆飞辖】党砷L(zhǎng)，是語(yǔ)文讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的天地里自由呼吸，是語(yǔ)文讓我們?cè)谏畹奶炜罩凶杂娠w翔……
生活處處有語(yǔ)文。無(wú)論我們身在何方，處境如何，我們都在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。穿行在語(yǔ)文的時(shí)空中，我們發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文的含義豐富了，語(yǔ)文的外延擴(kuò)大了。我們不僅能在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還能在生活中學(xué)語(yǔ)文。一個(gè)小小的提示，一聲親切的問(wèn)候，一抹真誠(chéng)的微笑，一次無(wú)私的幫助……都是語(yǔ)文世界千里之行的一小步。生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。
語(yǔ)文是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)和智慧的寶庫(kù)，讓我們變得才華橫溢、充滿活力；語(yǔ)文是一個(gè)路標(biāo)，校正我們前行的方向；語(yǔ)文是一個(gè)階梯，讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)；語(yǔ)文是一雙翅膀，讓我們自由快樂(lè)地翱翔……
讓我們每一個(gè)人都發(fā)自內(nèi)心地去熱愛(ài)語(yǔ)文吧！讓我們放聲贊美語(yǔ)文，并在生活中巧妙地使用好語(yǔ)文，讓語(yǔ)文把我們的生活創(chuàng)造得更加和諧，更富詩(shī)意！
語(yǔ)文的魅力初二學(xué)生作文 篇7
語(yǔ)文，美在勻稱工整的漢字；美在生動(dòng)優(yōu)美的句子；美在精雕細(xì)琢的文章……但我認(rèn)為語(yǔ)文課最大的魅力莫過(guò)于引人入勝的課堂。
前兩年的初中學(xué)習(xí)，語(yǔ)文課總是比較枯燥無(wú)味的，盡管聽(tīng)得很認(rèn)真，卻總感覺(jué)少了那么一點(diǎn)東西——激情。所以那是對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)大抵沒(méi)有太多興趣，該記該背的爛熟于心，能考個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)就滿足了。
到了初三以后，換了一個(gè)有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師。從第一次上課起，我就感受到了這個(gè)老師的“不同尋�！薄５谝还�(jié)課只講了一個(gè)話題“我要學(xué)好語(yǔ)文”。那深入淺出的道理，引入入勝的事例深深地吸引著我，并布置課后寫(xiě)一篇文章。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得：這個(gè)老師怎么不按常理出牌，開(kāi)學(xué)第一天就要寫(xiě)作文的。但就是這樣的一個(gè)語(yǔ)文老師，使我感受到了語(yǔ)文課的魅力。
老師上課時(shí)，總是要花十幾分鐘介紹一下課文的寫(xiě)作背景，引經(jīng)據(jù)典，旁引博證。我聽(tīng)得津津有味，求知的欲望像電流一樣刺激著我的大腦。滿足了求知欲后，老師便開(kāi)始一段段地分析文章。在過(guò)程中，還不時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的事例談一談，盡管談得不多，但對(duì)于住校的我來(lái)說(shuō)，還都是新鮮事。當(dāng)老師講到文章中最精彩的部分時(shí)，會(huì)情不自禁地提高音量，一口氣好像都不喘地講著，有時(shí)還會(huì)配上一些形體動(dòng)作，講完之后臉都微微漲紅了。臺(tái)下的我聽(tīng)著那磁鐵般的聲音和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，怎能不被深深吸引呢？
在各種類別不同的課文中，我最喜歡聽(tīng)老師講解文言文。“知其然也要知其所以然”是他常掛在嘴邊的話。老師對(duì)文言虛詞的分析更為具體，更為透徹，經(jīng)常詢問(wèn)我們“之”和“而”在眾多用法中屬于哪一種。因此在上課之前，我都會(huì)好好地預(yù)習(xí)課文，提前標(biāo)注上一部分詞語(yǔ)的解釋，并在課上檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。久而久之，這倒成了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大樂(lè)趣，課上也因此收獲頗豐。最令我印象深刻的則是老師對(duì)于兼語(yǔ)用法的分析，“兼語(yǔ)”這個(gè)詞我?guī)缀鯊奈绰?tīng)過(guò)，而且這種用法也不要求初中階段掌握，但老師仍會(huì)仔細(xì)分析。盡管我聽(tīng)得云里霧里，有時(shí)感覺(jué)理解了，但一會(huì)兒又感覺(jué)不怎么對(duì)。在如此反復(fù)的過(guò)程中，我也得到了許多趣味。
魅力產(chǎn)生興趣，興趣產(chǎn)生動(dòng)力。我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都期盼著語(yǔ)文課，并在課后仔細(xì)琢磨不懂的地方。也正因如此，我將興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，對(duì)文言文的理解更加深刻也更為牢固，考試也取得了更好的成績(jī)。
感謝語(yǔ)文老師，為我?guī)?lái)一堂堂有著無(wú)窮魅力的語(yǔ)文課，有如魔法一般吸引著我。如今離畢業(yè)不遠(yuǎn)了，幾十天后就再也無(wú)法上這樣一堂充滿魅力的語(yǔ)文課了。唉！真得感嘆時(shí)光短暫了。
語(yǔ)文的魅力初二學(xué)生作文 篇8
語(yǔ)文平常但卻又不平凡。語(yǔ)文是天空中的白云，淡淡的，自由自在；語(yǔ)文是初升的太陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈，生機(jī)勃勃；語(yǔ)文是如血的殘陽(yáng)，映紅天邊，讓人無(wú)限留戀。
語(yǔ)文是一本人物寫(xiě)真。通過(guò)它我看到了哈爾威船長(zhǎng)屹立在艦橋上，猶如鋼鐵，紋絲不動(dòng)。隨輪船一同沉入大海；看到了高爾基祖母的溫柔，寬厚，善良；看到了花木蘭戰(zhàn)場(chǎng)上的英姿颯爽；看到了朱自清父親對(duì)兒子的愛(ài)護(hù)體貼；看到了鄒韜奮母親的美麗，溫柔，慈愛(ài)；看到了白求恩毫不利已，專門(mén)利人的精神；看到了生活在封建時(shí)代深受封建思想毒害的孔己乙的不幸與善良。因?yàn)檎Z(yǔ)文這些人物變得不再那么冰冷，他們活了。
語(yǔ)文是一本風(fēng)景畫(huà)集。通過(guò)它我看到了濟(jì)南冬天的秀美，三峽的壯麗；看到了百草園中碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)；看到了沙漠里的奇觀，看到了紫藤蘿的生機(jī)勃勃。
語(yǔ)文是一本詩(shī)詞選集。通過(guò)它我看到了“采菊東籬下，悠然風(fēng)南山�！钡挠迫蛔缘茫弧皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄新泥�！钡脑绱猴L(fēng)景；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！钡闹θ~碩茂；“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A�！钡膲邀惥跋螅弧皠窬M一懷酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！钡碾x別時(shí)的愁悶與感傷；“臨行密密縫，意恐遲遲歸�！钡臒粝履赣H的依依不舍的感情；“烈士暮年，壯心不已。”的豪情壯志；“西北望，射天狼。”的豪放與決心；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”的愛(ài)國(guó)情懷。
語(yǔ)文像一首五言詩(shī)，在平平仄仄中給人清新的意蘊(yùn)；語(yǔ)文像一幅山水畫(huà)，在勾勒點(diǎn)染中給人深切的感悟；語(yǔ)文像一懷陳釀的酒，在飄香中給人心靈的享受。
草原大，比草原大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是心靈，比心靈大的卻是語(yǔ)文！、語(yǔ)文平常而又不平凡，你的魅力無(wú)法抵擋。
語(yǔ)文的魅力初二學(xué)生作文 篇9
如果有人問(wèn)我世界上擁有什么力量最強(qiáng)大？我會(huì)毫不猶豫的告訴他：“擁有團(tuán)結(jié)的力量最強(qiáng)大。”也許你會(huì)問(wèn)我為什么要這樣說(shuō)。別著急，沿著你的思緒繼續(xù)閱覽下列的文章，你會(huì)慢慢體會(huì)原來(lái)團(tuán)結(jié)的力量是這樣的神圣而偉大。
從前，鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀住在同一間屋子里，它們看不起轉(zhuǎn)筆刀，常常奚落它。
一天，鉛筆在全市書(shū)法比賽中得了“一等獎(jiǎng)”，它高興地回到家里，橡皮端來(lái)一杯水，笑瞇瞇地說(shuō)：“兄弟，你可真了不起，寫(xiě)出來(lái)的字漂亮極了！”鉛筆一聽(tīng)，得意忘形地說(shuō)：“小意思，我還能在全國(guó)書(shū)法比賽中得獎(jiǎng)呢！”
這時(shí)，轉(zhuǎn)筆刀從外面回來(lái)了，鉛筆冷冷地對(duì)轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)：“轉(zhuǎn)筆刀，你也給我倒杯水來(lái)。”“為什么你不自己去倒呢？”轉(zhuǎn)筆刀奇怪地問(wèn)。鉛筆大聲說(shuō)：“你算什么，叫你去你就得去。我讓你住在這里已經(jīng)是包容了，你什么本領(lǐng)也沒(méi)有，跟你住在一起，我就感到羞恥！”
轉(zhuǎn)筆刀聽(tīng)后，默默地轉(zhuǎn)身走了。一天，鉛筆在練字，突然筆芯斷了，鉛筆很焦急。這時(shí)它想起了轉(zhuǎn)筆刀，它覺(jué)得自己錯(cuò)了，就跑出去找到轉(zhuǎn)筆刀，并誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)：“轉(zhuǎn)筆刀，我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我，你回來(lái)吧！”轉(zhuǎn)筆刀原諒了鉛筆，和它一起回家了，并幫它削尖了筆頭。
古代人都說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，”這不正是告訴人們，生活中處處有團(tuán)結(jié)嗎？換句話來(lái)說(shuō)，如果生活中處處沒(méi)團(tuán)結(jié)，那么我們的生命又存在著怎么樣的價(jià)值呢？就像一個(gè)集體，沒(méi)有了團(tuán)結(jié)，又怎能成為一個(gè)好集體呢？沒(méi)有了團(tuán)結(jié)，又怎能成為老師心目中的好學(xué)生呢？所以，讓我們一起團(tuán)結(jié)，一起努力，共創(chuàng)美好的家園吧！
語(yǔ)文的魅力初二學(xué)生作文 篇10
小鳥(niǎo)喜歡藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天可以給它自由飛翔的空間；鮮花喜歡雨露，因?yàn)橛曷犊梢宰屗鼖善G明媚；魚(yú)兒喜歡溪水，因?yàn)橄梢怨┧栽诘臅秤巍?/p>
我，喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)檎Z(yǔ)文課不但可以引領(lǐng)我暢游在奇妙的文學(xué)王國(guó)，還可以陶冶情操，愉悅心志。
在語(yǔ)文課上，我可以走進(jìn)大自然，驚嘆大自然的偉大與神奇，感慨人類的狂妄與無(wú)知。讀《敬畏自然》，我知道人類是大自然創(chuàng)造的奇跡，人類離不開(kāi)大自然的庇護(hù)；讀《羅布泊，消逝的仙湖》，我認(rèn)識(shí)到人類已經(jīng)漸漸與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題。哦，語(yǔ)文課，讓我樹(shù)立了關(guān)注自然，保護(hù)自然的環(huán)保意識(shí)，它在我心中已凝成了一種神圣的責(zé)任。
在語(yǔ)文課上，我還可以漫步古詩(shī)文苑，與古代名人對(duì)話。從“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”中，我讀出了劉禹錫豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度；從“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”中，我領(lǐng)悟到了世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；從“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”中，我讀出了文天祥以死明志的決心和為國(guó)獻(xiàn)身的精神。古代詩(shī)文，像一簇簇不老的常青藤，久遠(yuǎn)而邃。
在語(yǔ)文課上，我也可以感受母愛(ài)，聆聽(tīng)獻(xiàn)給母親的贊歌。天大地大，父母恩大。當(dāng)我思鄉(xiāng)想家的時(shí)候，當(dāng)我身處困境的時(shí)候，母親就是我堅(jiān)實(shí)的依托。感恩母愛(ài)，是我一生不變的生命之歌！
語(yǔ)文課，是我知識(shí)的殿堂，是我心靈的寓所。我愛(ài)上語(yǔ)文課！
語(yǔ)文的魅力初二學(xué)生作文 篇11
魅力語(yǔ)文 你們知道什么科目最有魅力嗎？當(dāng)然啦！我認(rèn)為語(yǔ)文最有魅力。不信？聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧。 “字趣”，有一天，“又”對(duì)“叉”說(shuō)：“你看！我臉上的痣被去掉了，是不是更美了呢？”是吧？字也有樂(lè)趣。 “詞趣”你知道最大的手術(shù)是什么？打一成語(yǔ)。不知道了吧，嘿嘿，是“脫胎換骨”;那最長(zhǎng)最大的一步呢？對(duì)，“一步登天”;詞也有意思吧。 “句趣”，聽(tīng)！院子里走來(lái)一個(gè)“78”歲的小姑娘。啊，“78”歲的小姑娘？我看是七、八歲，如果你不在意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也會(huì)鬧出大笑話哦。還有一個(gè)呢？有一個(gè)外國(guó)人他很努力學(xué)中文，有一天老師說(shuō)：“我們今天學(xué)習(xí)“東西”這個(gè)詞，東西指的是物體”�！芭�，我懂啦！垃圾桶是東西，老師你也是個(gè)東西”，“不是，東西是不能指人的”老師急忙說(shuō)。“哦，老師你不是個(gè)東西”�！安荒苓@么說(shuō)”，老師急了，這時(shí)外國(guó)人糊涂了，他怎么也想不明白，老師說(shuō)不能說(shuō)人是東西，可是當(dāng)我說(shuō)人不是東西時(shí)又錯(cuò)了。句也有意思。對(duì)不？ “篇趣”，古時(shí)候有四個(gè)人考試，但他們心里都無(wú)底，于是他們就去找一個(gè)算命先生，問(wèn)“我們能考好嗎？”算命先生說(shuō)：“天機(jī)不可泄露，”說(shuō)著，還抽出一個(gè)手指搖了又搖�！澳@是什么意思？我們能考好嗎？”這時(shí)“叮叮叮...”，考試鈴響起，四個(gè)考生急忙走了。過(guò)了幾天，四個(gè)考生拿著一塊匾，上面寫(xiě)著“神算子”，他們還一邊放炮。等四個(gè)考生走了后，算命先生的小徒弟不解地問(wèn)：“你是怎么知道的”？算命先生說(shuō)：“我哪知道,其實(shí)是他們四個(gè)都考上了這個(gè)手指就代表一起考上，如果只有3人考上這個(gè)手指這個(gè)代表一人沒(méi)考上。搖一搖就包含了所有意思”。 你們說(shuō)語(yǔ)文有魅力吧，字、詞、句、篇都有魅力。
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