記憶傳授人的讀后感
篇一：記憶傳授人讀后感
我最近在看一本書，叫做《記憶傳授人》。本書作者是美國的洛伊斯·勞里。
這本書是科幻小說，描寫的故事發(fā)生在一個(gè)烏托邦的世界里，居民們?cè)谶@個(gè)世界里的一切事情都已經(jīng)被確定好，沒有改變的可能。孩子們都在規(guī)定的模式里長(zhǎng)大。當(dāng)12歲的喬納斯被選定成為新任“記憶傳授人”之后，他卻發(fā)現(xiàn)支撐這個(gè)社會(huì)的一切都是謊言，于是，他決定要改變這一切。
書里講述的這個(gè)世界非常沒自由，生活在這個(gè)烏托邦社會(huì)里的人民都必須遵守規(guī)定，如：女孩子9歲以前必須頭戴蝴蝶結(jié)，而且必須披著頭發(fā)；男孩子到了7歲才可以穿有扣子在前面的夾克；不論男女，八歲必須參加社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，到了9歲才可以騎自行車；女生十一歲統(tǒng)一發(fā)內(nèi)衣，男生十一歲必須穿有口袋的長(zhǎng)褲，書里面還講了孩子們不能聚在一起說悄悄話，不可以有自己的秘密。人活著就沒有任何自由了。連父母和老師是誰，都得服從分配的。任何事情都得向大人、老師匯報(bào)。我覺得，人活著都必須有自由，人的生活應(yīng)該歸自己掌控，不應(yīng)該被他人所控。生活要有自己的目標(biāo)，而不是別人規(guī)定的，朝著自己的目標(biāo)去努力、去爭(zhēng)取，去為自己加油。
我喜歡這本書的主人公——喬納斯。我喜歡他敢于去改變這一切。他的弟弟加波眼看要被這個(gè)社區(qū)的執(zhí)行者驅(qū)逐，被驅(qū)逐的結(jié)果就是死亡，所以喬納斯不顧危險(xiǎn)，想盡辦法躲過執(zhí)行者們，終于帶著加波奔向夢(mèng)想的地方。我喜歡他的勇敢，我應(yīng)該像他一樣敢于突破，為了自己的目標(biāo)努力。
但是，這本書還有很多地方我看不懂，我準(zhǔn)備有空再好好看一遍。
篇二：記憶傳授人讀后感
歌德曾說過：“讀一本好書就像在和一個(gè)高尚的人談話�！钡拇_，一本好書可以讓一個(gè)人受益一生。今年暑假，我校開展了“暑假讀一本好書”活動(dòng)。在琳瑯滿目的推薦書目中，一本叫《記憶傳授人》的書，深深吸引了我。
這本書描寫的故事發(fā)生在一個(gè)烏托邦世界里。在這個(gè)世界里一切事情都在控制之中，人們安居樂業(yè)，衣食無憂，也沒有戰(zhàn)爭(zhēng)或痛苦的感覺。大家所要做的事情早在一開始就被確定好，沒有改變的可能。孩子們都在規(guī)定好的統(tǒng)一模式里長(zhǎng)大。當(dāng)12歲的喬納斯成為新任的“記憶傳授人”之后，他卻陡然發(fā)現(xiàn)支撐這個(gè)社會(huì)的不過是謊言。于是他決定要改變一切……
讀了這一本書，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)算世界并不是沒有痛苦才叫完美。在烏托邦這個(gè)理想之城里，沒有痛苦，但是他們有快樂嗎？答案是：沒有。但在我們的現(xiàn)實(shí)世界，雖然有了痛苦，我們的生老病死，但是我們有快樂和幸福。因?yàn)橛辛瞬豢鞓返母杏X，我們才知道快樂是多么美好的事。在這本書所描述的烏托邦世界里，人們都沒有愛，他們不懂什么是愛情，不用生小孩，他們的伴侶都是長(zhǎng)老依據(jù)他們的性格、興趣分配好的，連孩子也有孕母替他們生。在這里你看不到難產(chǎn)、看不到不孝之子，因?yàn)樗麄儼岩磺械?老人都安排好，不會(huì)帶給他們?nèi)粘Ｉ盥闊�。在這里，一切都是那么的順心如意。但是，沒有愛的世界，會(huì)是個(gè)怎么樣的世界。沒有快樂，沒有悲傷……
在烏托邦世界，沒有顏色，因?yàn)轭伾珪?huì)讓人產(chǎn)生區(qū)別，這樣就會(huì)有不一樣，不一樣就會(huì)讓人與人變衍生出很多問題，所以他們都分不清顏色。我可以想象得到色盲已幸自己的世界是五彩繽紛的，雖然有時(shí)候顏色得不一樣，就像是膚色，經(jīng)是很痛苦的事，那分不清顏色，世界就只剩下黑與白，還有灰。這讓我非常慶瞳孔的顏色，還有頭發(fā)的顏色，至少我們還活在有顏色的世界。還有，在那里也沒有音樂，沒有旋律。他們想象不到旋律在耳邊“翩翩起舞”，是多么美妙的感覺，多么動(dòng)聽的聲音。
四季在這個(gè)理想之城也是不存在的。在這里沒有驕陽似火，沒有雪花飄零，沒有紅似火焰的楓葉，也沒有大雨傾盆。雖然他們?cè)谶@個(gè)世界不用忍饑挨餓，不用因生活而苦惱，煩惱，但是如果這是條件，我寧可不要，因?yàn)檫@樣生活，這樣的世界像一杯白開水一樣，無滋無味。我們這個(gè)世界雖然不完美，但是我們依然看得見五彩繽紛顏色，看得見潔白亮麗雪花，看得見驕陽似火太陽，聽得見美妙動(dòng)人的旋律。就算世界有戰(zhàn)爭(zhēng)，但是我們依然有愛。雖然我們的世界有很多的不幸，但是我們有希望，有驚喜，有奇跡……
《記憶傳授人》讓我學(xué)會(huì)了珍惜、感恩。懂得了因?yàn)橛胁幻篮茫圆艜?huì)有美好；因?yàn)橛辛吮撑眩哦谜嫘牡目少F；因?yàn)橛辛耸�，才有了成功的驕傲……這真是一本值得永遠(yuǎn)珍藏的書！
篇三：記憶傳授人讀后感作文
今天，我把在學(xué)院第一次出席讀書會(huì)時(shí)讀過的第一本兒童文學(xué)小說重讀了一遍。這本書讓我印象深刻，這次會(huì)重讀，是因?yàn)榉偶儆悬c(diǎn)無聊，而且這本書是我最愛的其中一本書。在重讀的時(shí)候，感覺上沒有第一次的強(qiáng)烈，但是還是大同小異。這次我只花了不到兩天的時(shí)間就把整本書看完，感受了不一樣的世界。雖然這只是一個(gè)虛構(gòu)的國度，但是卻讓人深思。
《記憶傳授人》，《TheGiver》，其作者是來自美國的洛伊絲·勞里。這本書在1994年獲得了美國紐伯瑞金獎(jiǎng)�！队洃泜魇谌恕肥且徊靠苹眯≌f。里面說著一個(gè)烏托邦的社區(qū)，在那里生活的人每天都過著千篇一律的生活。在那里，沒有危險(xiǎn)，沒有與眾不同，沒有煩惱，沒有快樂，也沒有悲傷，沒有陽光，沒有四季……烏托邦是希臘語，意思就是理想國。
這本書描寫的故事發(fā)生在一個(gè)烏托邦世界里。在這個(gè)世界里一切事情都在控制之中，人們安居樂業(yè)，衣食無憂，也沒有戰(zhàn)爭(zhēng)或痛苦的感覺。大家所要做的事情早在一開始就被確定好，沒有改變的可能。孩子們都在規(guī)定好的統(tǒng)一模式里長(zhǎng)大。當(dāng)12歲的喬納斯成為新任的“記憶傳授人”之后，他卻陡然發(fā)現(xiàn)支撐這個(gè)社會(huì)的不過是謊言。于是他決定要改變一切……
讀了這一本書，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)算世界并不是沒有痛苦才叫完美。在烏托邦里，沒有痛苦，但是他們也沒有快樂。在我們的現(xiàn)實(shí)世界，雖然有了痛苦，我們的生老病死，造就了我們快樂和幸福。因?yàn)橛辛瞬豢鞓返母杏X，我們才知道快樂是多么美好的事。在這本書所描述的烏托邦世界里，人們都沒有愛，他們不懂什么是愛情，不用生小孩，他們的伴侶都是長(zhǎng)老依據(jù)他們的性格、興趣分配好的，連孩子也有孕母替他們生。在這里你看不到難產(chǎn)、看不到不肖子，因?yàn)樗麄儼岩磺械睦先硕及才藕�，不�?huì)帶給他們?nèi)粘Ｉ盥闊�。在這里，一切都是那么的順心如意。但是，沒有愛的世界，會(huì)是個(gè)怎么樣的世界。沒有快樂，沒有悲傷……
在烏托邦世界，沒有顏色，因?yàn)轭伾珪?huì)讓人產(chǎn)生區(qū)別，這樣就會(huì)有不一樣，不一樣就會(huì)衍生出很多問題，所以他們都分不清顏色。我可以想象得到色盲已經(jīng)是很痛苦的事，那分不清顏色，世界就只剩下黑與白，還有灰。這讓我非常慶幸自己的世界是五彩繽紛的，雖然有時(shí)候顏色讓人與人變得不一樣，就像是膚色，瞳孔的顏色，還有頭發(fā)的顏色，至少我們還活在有顏色的世界。還有，在那里也沒有音樂，沒有旋律。他們想象不到旋律在耳邊響起，是多么美妙的感覺，多么美麗的聲音。
四季在這個(gè)世界也是不存在的。在這里沒有太陽，沒有雪花，沒有紅色的楓葉，也沒有雨天。雖然他們?cè)谶@個(gè)世界不用挨餓，不用因?yàn)樯顭⿶�，但是如果這是條件，我寧可不要。我們這個(gè)世界雖然不完美，但是我們依然看得見顏色，看得見雪花，看得見太陽，聽得見音樂。就算世界有戰(zhàn)爭(zhēng)，但是我們依然有愛。雖然我們的世界有很多的不幸，但是我們有希望，有驚喜，有奇跡……
《記憶傳授人》讓我學(xué)會(huì)了珍惜、感恩。懂得了因?yàn)橛胁幻篮�，所以才�?huì)有美好；因?yàn)橛辛吮撑�，才懂得真心的可貴；因?yàn)橛辛耸。庞辛顺晒Φ尿湴痢@真是一本值得永遠(yuǎn)珍藏的書！
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