《社戲》讀后感(精選27篇)
認(rèn)真讀完一本名著以后,你有什么體會(huì)呢?寫一份讀后感,記錄收獲與付出?靵(lái)參考讀后感是怎么寫的吧,以下是小編為大家整理的《社戲》讀后感,歡迎閱讀與收藏。
《社戲》讀后感 篇1
當(dāng)我看完《社戲》這篇文章的最后一句話后,我閉上眼睛,仿佛看到12歲的魯迅正和小伙伴們看戲,他們有說(shuō)有笑,還喝著豆?jié){,笑容掛在臉上,享受與伙伴們玩耍的時(shí)光。 童年的多姿多彩,少不了朋友的陪伴。我想起《社戲》的最后一句話,“真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了!逼鋵(shí),那夜的戲并不真正很好看,只能看到臺(tái)上的人咿咿呀呀地唱;那夜的豆并不真正很好吃,更本比不上別人那香甜可口的豆子。但在沒(méi)有大人的陪伴下,只有友好的朋友。
看戲時(shí),大家一會(huì)兒討論小旦的動(dòng)作,一會(huì)兒罵老旦的歌,最差的戲也會(huì)變得更加精彩!因?yàn)橛辛嘶锇。煮豆時(shí),大家說(shuō)笑打鬧,還把豆殼拋到河里去,窩在一起品嘗,最壞的豆在會(huì)變得更加美味!因?yàn)橛辛嘶锇椤Wx著,讀著,我想起自己小時(shí)候的趣事。
那是一個(gè)炎熱的暑假,我只有7歲,媽媽讓我參加了一個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng),是到農(nóng)村體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活。一到農(nóng)村,我和伙伴們就像一群脫韁的野馬,在草地上狂奔、打滾、呼吸新鮮空氣。穿過(guò)草地,便看見(jiàn)一條清澈見(jiàn)底的小溪,溪中還有成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒在暢游。我們不等老師的同意,便紛紛跳入水中,水沒(méi)過(guò)了我的肩膀!叭プヴ~(yú)!”有人提議,大家連聲贊成,可是,魚(yú)沒(méi)有抓到,卻一腳踩進(jìn)了泥巴地!翱!”就在大家玩得熱火朝天之時(shí),吳天亦喊了一聲。我們順著她的目光望去,只見(jiàn)一頭無(wú)比巨大的水牛也在這條溪上洗澡!我們哭笑不得。
那句含義深刻的句子,透出了作者——魯迅懷念童年的濃情。我的童年還沒(méi)有結(jié)束,我要去珍惜它,讓它變得更加精彩。去交一些朋友,知心的朋友,這樣,你就能跟她一起分享快樂(lè),承擔(dān)痛苦,從此你的童年就不再單調(diào)了。
讀完了《社戲》這篇文章,讓我更加熱愛(ài)童年了。
《社戲》讀后感 篇2
今天看了魯迅先生的《社戲》和王英崎的《看社戲》,感觸滿多的。
首先是魯迅先生的社戲,我看到一種天真爛漫的東西,作者通過(guò)對(duì)童趣事的回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚。
看社戲是從社戲的背后入手的,作者身為一個(gè)女性,更是母親,從女性的視角寫出了“飄鄉(xiāng)戲班子”辛酸苦辣。
兩篇文章有一個(gè)很明顯的相同點(diǎn),就是對(duì)老旦的看法。我不知道老旦這一行是干什么的,到百度上查了一段話,但還是不知道具體有什么用。 老旦 是扮演老年婦女的角色, 老旦 的表演特點(diǎn), 就是唱、念都用本嗓, 用真嗓, 但不能像老生那樣平、直、剛勁, 而應(yīng)該像青衣那樣婉轉(zhuǎn)迂回。從文章看來(lái),老旦大概是屬于那種一上臺(tái)就扎根的那種不緊不慢。應(yīng)該是老年人拿手好戲。但兩個(gè)作者都是持反對(duì)的態(tài)度。特別是在一群孩子的眼中,從他們的漫罵中可以知道他們對(duì)老旦的看法。和魯迅一樣,王也不喜歡看老旦在場(chǎng)上。
雖然都從社戲入手,但兩篇文章的思想內(nèi)容大步相同。魯是作為一種對(duì)趣事的回憶,而王則是對(duì)幕后的同情。魯沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)走到幕后,而王卻做了,所以他們的感慨是不一樣的,我看過(guò)之后的想法也是不一樣的。看完王的之后我很同情他們。他們的艱辛是我所從來(lái)沒(méi)有想到的。我門這面也有一種 “飄鄉(xiāng)戲班子”他們就是在紅白是的時(shí)候在那面唱,沒(méi)有節(jié)奏,也沒(méi)有情感有的只是聲音,或者說(shuō)是噪音。但卻仍然有很多人去點(diǎn)歌,我不知道這是為什么。
臺(tái)上與臺(tái)下,演員與觀眾,我不知道在用什么去說(shuō)他們了。
《社戲》讀后感 篇3
在二十一世紀(jì)的今天,社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)足以改變?nèi)藗兊乃枷。談到生活,便立刻?huì)聯(lián)想到家用電器;談到放松,也許電視和電腦是最佳之選。生活的質(zhì)量都已經(jīng)隨著科學(xué)的發(fā)展而進(jìn)步了許多。然而,在讀了《社戲》后,那股深深的農(nóng)村之氣的樸素精神又讓我體會(huì)到了一次,更是充滿了贊美之情。
那段兒時(shí)的童年總讓人感到無(wú)比純真。小伙伴們與文中的“我”調(diào)皮與機(jī)靈,好玩之心讓人不禁羨慕。物質(zhì)條件的提高不僅提高了生活質(zhì)量,從而又讓人們的欲望增加,思想復(fù)雜。其實(shí)簡(jiǎn)單,美滿的生活不正是所有人都需求的嗎?為何不回歸以前過(guò)單純,簡(jiǎn)單的生活而要去進(jìn)入種種糾紛呢?人們往往遺忘了那份童年的單純。
我曾經(jīng)聽(tīng)爸爸談起過(guò)一件這樣的事:
在一處豪華的別墅售樓處,即使房?jī)r(jià)提升了也一樣熱手。兩家人家為了搶買最后一幢別墅而爭(zhēng)吵了起來(lái)。最后,房產(chǎn)商只得讓他們迅速開(kāi)車去銀行,看誰(shuí)能搶先付款就把房子賣給誰(shuí)。
是的,現(xiàn)在的人竟然為了物質(zhì)需求而做出叫人無(wú)法理解的舉動(dòng)。也許,在他們趕去銀行的途中,他們并沒(méi)有為自己的舉動(dòng)而感到吃驚,可能還認(rèn)為理所當(dāng)然;也許他們并沒(méi)有想過(guò)他們現(xiàn)在的房子是否真正有缺點(diǎn);也許他們根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在他們爭(zhēng)吵時(shí),他們的品德已經(jīng)下降了一個(gè)等第。
人與人應(yīng)該和諧相處,可為何現(xiàn)在的社會(huì)中處處存在著競(jìng)爭(zhēng)?處處難以找到童年的單純?那段人們心目中的打罵說(shuō)笑,是否真的只能作為記憶,去羨慕,去贊美?
《社戲》讀后感 篇4
讀魯迅伯伯的《社戲》,其中描寫小朋友釣蝦的有趣情景,記得很清楚。 機(jī)會(huì)終于來(lái)了。去年暑假,我來(lái)到了崇明。自然便想起了要去釣蝦,同時(shí)也想試試魯迅伯伯講的那種釣蝦辦法靈不靈··… 我拿起一根綁有棉花的線扔到水中,站在岸邊靜靜等著蝦上鉤,可過(guò)了許久還不見(jiàn)一只蝦上鉤。這時(shí)站在我身旁、與我年紀(jì)相仿的男孩正沖著我笑,我告訴他這是書(shū)中寫的釣蝦的辦法。他笑了笑告訴我說(shuō),那是釣小白蝦的,這里只有龍蝦,釣龍蝦自有釣龍蝦的辦法。
在這熱情的崇明男孩指點(diǎn)下,我找來(lái)了木棍和鐵絲,照著他的樣子將鐵絲彎成一個(gè)圓圈,又在圈上穿了一條,然后用線系住鐵絲圈,把它吊在木棍上。這樣,一副象樣的釣具就做好了。 我們把這些釣鉤放入水中,不到兩分鐘,我就迫不及待地將木棍拉上來(lái),果然在鐵圈上一只大龍蝦正揮舞大鉗津津有味地“品嘗”著,我太高興了,不料手一抖,那大龍蝦從我眼底下溜走了,我不禁責(zé)怪自己的魯莽。
可那小男孩安慰我說(shuō):“這東西饞得很,一會(huì)兒還會(huì)來(lái)的!边^(guò)了一會(huì)兒,我又去拉 那根木棍,這回我可小心了,慢慢地、慢慢地……果然那只龍蝦和剛才一樣又在品嘗著它的“美餐”,還未等它全露出水面,說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,一只大網(wǎng)已套住了它。就這樣,不到兩小時(shí),足有三斤龍蝦裝滿了我的網(wǎng)兜。釣龍蝦可真有趣,從中我也悟出、一個(gè)道理,釣小自蝦有釣小白蝦的辦法,釣龍蝦有釣龍蝦的辦法,可不能到處亂套。那么做,其它事情又何嘗不是這樣呢?
《社戲》讀后感 篇5
今晚在燈下,開(kāi)始我一直不知道應(yīng)該怎么來(lái)寫這一篇讀后感。經(jīng)過(guò)媽媽的指點(diǎn),我的思路漸漸清晰起來(lái)……
這一篇作文讓我感受到了作者在鄉(xiāng)下無(wú)憂無(wú)慮的生活和鄉(xiāng)村社戲這一種奇特的娛樂(lè)活動(dòng),描寫的是年少時(shí)魯迅先生假日里到鄉(xiāng)下和他的小伙伴們掘蚯蚓,釣魚(yú)蝦,一同去放牛,一同去看戲,一同去偷豆子,生動(dòng)的記敘和細(xì)膩的刻畫讓我們也身臨其境:“每一天都抓蚯蚓,抓來(lái)穿在那銅絲做的小鉤上,趴在那河邊釣蝦;其次便放牛,黃牛和水牛都敢于欺負(fù)他,他只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看,這時(shí)小朋友們都嘲笑他……他最愛(ài)看戲,最愛(ài)看扮蛇精和老虎;在回家的路上,他們都到田里偷豆子,年幼的和他剝豆,年長(zhǎng)的搖船,不久就熟了,便隨波逐流,都圍到后艙,用手撮著吃……”。
可能大家都沒(méi)讀出來(lái),作者在文章的前后兩段都寫出了讀書(shū)的重要和村里人對(duì)讀書(shū)人們極高的評(píng)價(jià),比如:“讀過(guò)書(shū)的人才識(shí)貨”等等,媽媽也是點(diǎn)通了我的思路才想通的。讀過(guò)書(shū)的城里少年到鄉(xiāng)下受到了種種優(yōu)待,那么多孩子陪著他玩,也說(shuō)明了當(dāng)時(shí)“待客的禮數(shù)”非常的周到和民風(fēng)的淳樸。魯迅先生筆下的少年玩伴們都栩栩如生,一個(gè)個(gè)在他的文章里復(fù)活。他的文學(xué)成就正印證了文章里六一公公的話“小小年紀(jì)便有見(jiàn)識(shí),將來(lái)一定中狀元!
今天在我們看來(lái),鄉(xiāng)村里的少年生活得非常無(wú)憂無(wú)慮,不需要每天要做繁重的功課,也不需要大量的學(xué)習(xí)時(shí)間在桌前?墒侨绻麤](méi)有魯迅先生的好學(xué),《社戲》這篇精彩的文章也不存在了。所以,忙里偷閑才有閑的快樂(lè)!
《社戲》讀后感 篇6
在這幾天中,我讀了魯迅先生的作品,他的名字叫做《社戲》。這篇文章是反映農(nóng)村生活的,而我也在農(nóng)村生活過(guò)一段時(shí)間,因此感覺(jué)很親切。
當(dāng)我讀《社戲》的時(shí)候,一幅十分美麗的“農(nóng)村夜景圖”就浮現(xiàn)在我的眼前:藍(lán)藍(lán)的天空,圓圓的明月,石板小橋,小巧玲瓏的劃船。“我”和一群活潑可愛(ài)的農(nóng)村孩子來(lái)到河邊,下船、點(diǎn)篙,飛一般的在月下航行。沿途的夜景真美。《果溕l(fā)出草香味、河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲,還有點(diǎn)點(diǎn)漁火。,這些本來(lái)是農(nóng)村中很普通的景色,而且也是農(nóng)村孩子們熟悉的,但經(jīng)過(guò)魯迅先生的一番藝術(shù)加工,看上去簡(jiǎn)直變成了人人向往的神奇美景了。從這里也可以看出魯迅先生對(duì)農(nóng)村的懷戀,對(duì)他兒時(shí)外婆家的眷戀之情。這些都更激起我對(duì)農(nóng)村的熱愛(ài)。
魯迅先生真切的再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的精神風(fēng)貌。在魯迅先生的筆下,一群普普通通的農(nóng)家孩子,一個(gè)個(gè)都是那么純樸可愛(ài),他們的心地又是那么高尚無(wú)私。在這些孩子們中,我最喜歡雙喜和七斤,他們勇敢無(wú)私,熱情活潑,熱愛(ài)勞動(dòng)。雙喜是一個(gè)講義氣的人,七斤也常和小魯迅抓蟋蟀,發(fā)生一些小矛盾也從不計(jì)較。他們和睦相處,是真正的好朋友。讀了這篇文章后,我覺(jué)得同學(xué)們之間更應(yīng)該有謙讓的精神,更應(yīng)該和睦相處。
看完了這篇小說(shuō),我感受到魯迅先生對(duì)農(nóng)村孩子們深深的愛(ài),我覺(jué)得農(nóng)村的孩子們也很幸福。
《社戲》讀后感 篇7
初讀《社戲》,不禁有些惘然:魯迅與他的伙伴去看戲。船是偷來(lái)的,戲,是無(wú)趣的,豆,也是偷采的。那為什么文章的結(jié)尾卻寫道“我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的 好戲了”?
多讀幾遍后,才發(fā)現(xiàn),魯迅寫“去看戲”的意圖并不是為了講述看戲的過(guò)程,而是“去看戲”一路上有趣的經(jīng)歷,以那些經(jīng)歷突出了小伙伴與長(zhǎng)輩們的性格。
我從“都回來(lái)了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的!”,“是的。我們請(qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你呢。你看,你把我的蝦嚇跑了!”“雙喜終于熬不住了,說(shuō)道,怕他會(huì)唱到天明還不完,還是我們走的好罷!敝锌闯隽穗p喜機(jī)靈,膽大,急躁的性子。
從“近臺(tái)沒(méi)有什么空了,我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看罷”,“偷我們的罷,我們的大得多呢”,我看出了阿發(fā)遇事沉穩(wěn),有主見(jiàn),大方的性格。
從“雙喜以為再多偷,倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”中,我體會(huì)到了魯迅與他的小伙伴互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)互助的精神。
從六一公公的神態(tài)、動(dòng)作與語(yǔ)言描寫來(lái)看,他顯然是一位樸實(shí)、勤勞的人。
正是有了這些團(tuán)結(jié)的小伙伴和樸實(shí)勤勞的農(nóng)民在魯迅身邊,魯迅才得以有了如此難忘的一段童年回憶。童年永遠(yuǎn)是最難忘,最自由快樂(lè)的。兒時(shí)的故鄉(xiāng)正是魯迅理想中的一片純凈,無(wú)半分約束的一片樂(lè)土,一份珍貴的寶藏——脫離舊俗!
我們與那時(shí)的魯迅年齡應(yīng)是相仿的,可是,別說(shuō)劃船了,一只螢火蟲(chóng)都看不到。平日從沒(méi)有哪次是暢快地與伙伴們出游的——沒(méi)有大人。然而,就算出游了,又能去哪兒呢?被鋼筋水泥蓋的城市早已喪失了純凈的氣息。
這時(shí),我又開(kāi)始羨慕起魯迅了。
多美的鄉(xiāng)村夜景啊。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面而來(lái),月色便朦朧在這水氣里。
簡(jiǎn)直是一幅濃油墨彩的山水畫。描繪了一片屬于童真的天堂!
魯迅的《社戲》,確實(shí)耐人尋味,令人難忘。
再讀《社戲》
童年之趣,隨處可尋,與小伙伴玩耍, 更是尋常之事。
向來(lái)覺(jué)得魯迅選材,文筆相當(dāng)精彩,怎忽的選如此平淡無(wú)奇的素材呢?
這就要看魯迅那時(shí)的寫作背景了。
不是血染長(zhǎng)刀的戰(zhàn)場(chǎng),也不是平和安穩(wěn)的現(xiàn)代,而是一個(gè)被舊俗包圍著的封建思想腐蝕著全中國(guó)的環(huán)境里。
等級(jí)的差別是地位的天差地別,是決定了別人對(duì)你跪還是你對(duì)別人跪的利器?梢哉f(shuō),當(dāng)時(shí)之社會(huì)下層人民,其實(shí)邊連狗都不如。
在這樣的環(huán)境下,《社戲》完筆了。那是魯迅所回憶的二十多年前的事,然而,在文中的小伙伴,鄉(xiāng)民身上,我們看不見(jiàn)下等人的自卑,對(duì)上等人的畏懼,甚至看不出地主與貧農(nóng)的半點(diǎn)差別。沒(méi)有傲慢,沒(méi)有紛爭(zhēng),有的,只是魯迅與他的小伙伴們純凈的友誼。
戲并不好看,精彩的地方如何也等不到,但是關(guān)鍵不在這里。
魯迅所向往,懷念的,并不是社戲,而是帶他去看戲的小伙伴兒,是在鄉(xiāng)下那種無(wú)憂無(wú)慮的生活,是那片小小的,純凈的樂(lè)土,是他理想中渴望生活的地方。
多么難得的,一去不復(fù)返的童年經(jīng)歷!夜觀社戲,看似平淡的事,在魯迅蒼桑的眼中,亦是彌足珍貴了。
現(xiàn)在,再回過(guò)頭來(lái)細(xì)讀社戲,一切都不一樣了。
文中的雙喜,阿發(fā)等小伙伴的一系列舉動(dòng)無(wú)不深刻體現(xiàn)了孩童間純真無(wú)暇的友誼,六一公公則是代表了農(nóng)民,體現(xiàn)出了勤勞樸實(shí)的性格。而一段段美好迷人的環(huán)境描寫使我們無(wú)處不感受到魯迅對(duì)于故鄉(xiāng)濃濃的眷念之情,對(duì)那不復(fù)存在的無(wú)慮生活感到留戀惋惜之情。
這與做一個(gè)回轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)的夢(mèng)又有何區(qū)別呢。
不,這不完全是回憶,這不完全是留戀,這是魯迅先生內(nèi)心對(duì)未來(lái)的渴望啊!
他渴望將來(lái)的孩子們可以過(guò)上這樣的生活,而不是被封建思想左右。
“真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了!
魯迅先生想表達(dá)的真的只是“一直到現(xiàn)在”么?他的.言語(yǔ)中泛出的不僅有眷念之情,還寄托著一份美好,值得留戀的期望。他期望國(guó)家可以逐漸強(qiáng)大起來(lái),掙開(kāi)封建之束縛,讓未來(lái)的孩子們過(guò)上與他所憶之童年生活相仿的生活。
這是魯迅先生對(duì)國(guó)家,對(duì)晚輩最執(zhí)著的期待。
于是,現(xiàn)在的我們,才可以自由穿梭于人群,而非閉足禁戶了。
這一篇課文,并不僅僅是社戲。
《社戲》讀后感 篇8
魯迅先生的社戲,我看到一種天真爛漫的東西,作者通過(guò)對(duì)童趣事的回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚。
因?yàn)闀?shū)上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的,因此讀起來(lái)就顯得特別親切,一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾:藍(lán)藍(lán)的天空、圓圓的明月、石板型的小橋、小巧玲瓏的劃船!拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯(ài)的農(nóng)村孩子來(lái)到河邊,他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行,沿途的夜景真美呀!“豆麥散發(fā)出草香味,河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲,還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來(lái)是農(nóng)村中很普通的景色,也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的,但經(jīng)過(guò)魯迅的一番藝術(shù)加工,看上去簡(jiǎn)直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對(duì)農(nóng)村的懷戀,對(duì)他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。同時(shí)更激起了我和農(nóng)村孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
在魯迅筆下,一些普通的農(nóng)家孩子,都是那么可愛(ài),純樸,他們的思想又是那么高尚無(wú)私,真切體現(xiàn)當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的風(fēng)貌。在這些孩子中我更喜歡雙喜和七斤,他們勇敢無(wú)私,熱情活潑,熱愛(ài)勞動(dòng)。雙喜更是個(gè)講義氣的人。七斤也常和小魯迅玩抓蟋蟀的游戲,他們從不計(jì)較,和睦相處,成為了真正的好朋友。
我反復(fù)地讀者這篇我最喜歡的小說(shuō)《社戲》,仿佛感到整篇作品中的每一個(gè)詞都傾注著魯迅對(duì)農(nóng)村孩子深深的愛(ài),我真切地感受到農(nóng)村孩子也是很幸福的。
《社戲》讀后感 篇9
暮色里,月光透過(guò)竹葉,如醉,輕盈鋪襯安靜的疏影于湖面上,泛著星光般的點(diǎn)點(diǎn)晶瑩。幾位孩童泛著蓬船,聽(tīng)草臺(tái)唱那咿咿呀呀的小曲。江南水鄉(xiāng),夜深星疏,溟溟蒙蒙,靜謐美好。那個(gè)如詩(shī)如畫之地喚平橋村,是魯迅先生筆下《社戲》的場(chǎng)景。
魯迅,早已家喻戶曉的名字。那位經(jīng)歷了人生舛錯(cuò),身世浮沉卻始終為人民守著一份善良的人;即使身處逆流之中,也要拼搏的人。他勇敢,無(wú)畏,看起來(lái)無(wú)堅(jiān)不摧。但在寂寥無(wú)聲的黑夜,也總會(huì)感到一絲疲憊。溫柔的記憶便一點(diǎn)點(diǎn)拼湊,輕柔的拂去人心中的煩悶與疲倦。
我不相信魯迅筆下的人物會(huì)沒(méi)有自己的影子,自己的心愿,魯迅塑造了他,相信,也成全了自己。
寫到夏夜行船,魯迅先生也定懷著急切的心情吧;筆落歸航偷豆,先生嘴角也定噙著幾分笑意吧。那是迅哥兒心中的美好,更是魯迅先生心中的依戀,心里的故鄉(xiāng)!
迅哥兒不是魯迅,但一定是魯迅的寫照。記得開(kāi)頭說(shuō)“倒數(shù)上去二十年”。那時(shí)的人民處于水深火熱之中,灰蒙蒙的天空被云翳蒙蓋,廣袤的土地上不知流淌過(guò)多少親人的鮮血,每個(gè)人的眼里皆是一片死氣沉沉,看不到一絲光亮。北京?也無(wú)什么區(qū)別。
迅哥兒去看戲,卻看透了社會(huì)風(fēng)氣。此番此景,他想起了平橋村,想起了那些雖不會(huì)讀“秩秩斯干”卻天真純樸的伙伴,想起了那夜并不美味的豆子。他看厭了,看倦了如今的人心,他的心兒早已回去,回到那方藍(lán)天白云下的水鄉(xiāng)。
魯迅不也如此?
我們,大抵都如此,誰(shuí)的心兒不安于一處?夜深人靜的時(shí)候,守著一份美好;孤獨(dú)惘然之時(shí),懂得一份初心。
流浪求學(xué)的人,無(wú)論身在何間,心總在故鄉(xiāng)。所以,即使前路再艱難,路途再遙遠(yuǎn),他們都不孤獨(dú)。
“咿——呀!”
平橋村的社戲又開(kāi)始了,少年還是少年。渺遠(yuǎn)的黑夜上沒(méi)有如沸的繁星,取而代之的是不喧鬧的稀疏星兒。少年輕搖櫓,搖皺了這一汪清水。
他道,此心安處是吾鄉(xiāng)。
《社戲》讀后感 篇10
魯迅是文學(xué)大家,他的深刻不是瀏覽所能體會(huì)的。《社戲》中的情趣以及道不盡的“人生經(jīng)驗(yàn)通感”是它令我產(chǎn)生鑒賞教學(xué)的嘗試。
這篇課文講述了魯迅童年時(shí)看戲的一次經(jīng)歷,寫了魯迅一開(kāi)始認(rèn)為平橋村是“我”的樂(lè)土,他每天的事情大概是挖蚯蚓、釣蝦。但是所盼望的,就是去趙莊看戲?赐陸蛑,由于他們的肚子空空的,想去找點(diǎn)吃的,雙喜很聰明也很機(jī)靈,為了不讓阿發(fā)的母親知道,因?yàn)槿绻l(fā)的母親知道的話,會(huì)罵他們的。于是,雙喜想了一個(gè)歪主意,到六一公公的田里去偷羅漢豆。但是事情真相始終會(huì)浮出水面的,六一公公最后知道了村子里的小孩吃了他田里的羅漢豆時(shí),也并沒(méi)有生氣,而是把魯迅請(qǐng)到了自己家里。六一公公問(wèn)魯迅豆兒中吃嗎,魯迅說(shuō)很好。不料,六一公公竟非常感激起來(lái),將大拇指一翹,得意地說(shuō)道:這真是大市鎮(zhèn)里出來(lái)的人才識(shí)貨,我的豆種是粒粒挑選過(guò)的,鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹,還說(shuō)我的豆子比不上別人的呢。我今天送些給我姑奶奶嘗嘗去。他于是打著笈子回去了。
魯迅最后又白吃了六一公公的羅漢豆,但他認(rèn)為這回吃的羅漢豆,卻沒(méi)有他昨天看戲的時(shí)候吃的豆那么好。
讀者論壇這篇文章寫出了魯迅對(duì)美好童年生活的懷念,也使我學(xué)到了許多新的知識(shí)。原來(lái),魯迅的童年這么豐富而有意義呀!
《社戲》讀后感 篇11
讀完魯迅先生的《社戲》,心中流動(dòng)著一股暖流。文中人們的質(zhì)樸及他們的熱情好客令我感動(dòng)。那一張張純樸的臉深深地映在我的腦海中,許久都揮之不去。
這篇文章中雖然篇幅不長(zhǎng),但生動(dòng)的寫出了作者及伙伴看戲的過(guò)程。那一個(gè)個(gè)純樸善良的村民、一顆顆質(zhì)樸的心靈,都體現(xiàn)了世間真情。而現(xiàn)如今,我們的生活中越來(lái)越缺少這種真摯的情感,這常常使我們陷入一種無(wú)助、孤獨(dú)中。在文中,作者因?yàn)樵竿麤](méi)有得到實(shí)現(xiàn)而有些不高興,在被外祖母覺(jué)察后竟向作者表示歉意,說(shuō)他們怠慢了,這在封建社會(huì)乃至當(dāng)今社會(huì)都是極少見(jiàn)的,這種精神是多么的可貴!
當(dāng)作者的伙伴們回來(lái)講述自己的所見(jiàn)所聞時(shí),注意到了作者不開(kāi)心,就為他惋惜。這又使我感到這群少年對(duì)朋友無(wú)微不至的關(guān)心,即使自己高興而朋友不高興時(shí),也能估計(jì)到他人的感受,為他們分擔(dān)憂愁。在我們的生活中,有些人只知道以自己為中心,讓別人關(guān)心自己,而不知道關(guān)心他人。自己遇到了高興的事,完全不顧及他人的感受,這樣只能導(dǎo)致大量的真情流失,人與人之間的感情冷淡。就連現(xiàn)在多年的老鄰居,你上樓,他下樓,整日連個(gè)招呼都不打,個(gè)個(gè)形同陌路,遇到事情的時(shí)候怎能互相幫忙,這樣下去將是多么可怕呀!
人,自從來(lái)到這個(gè)世上以后便不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,而是互相依存的。人們組成一個(gè)集體,力量就會(huì)變得巨大。如果沒(méi)有真情,再多的人也無(wú)法組成一個(gè)集體。讓我們快去找回自己丟失的真情,讓真情充滿世界的每一個(gè)角落!
《社戲》讀后感 篇12
“兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái),月色便隱朧在這水氣里!痹鹿馔高^(guò)竹葉,星星點(diǎn)點(diǎn)的落在湖面上,那如詩(shī)如畫的平橋村是魯迅先生筆下《社戲》的場(chǎng)景。寫到夏夜行船,魯迅先生也一定懷著急切心情;寫到歸航偷豆,先生的嘴角一定掛著微笑。那是訊哥兒心中的美好,更是他心中的依戀,心里的故鄉(xiāng)。
提到故鄉(xiāng),便不由地想起了我的外婆。外婆喜歡看戲,無(wú)論在哪里唱戲,唱的是什么戲,她都會(huì)興致勃勃去觀看,看得多了也就會(huì)唱了,雖然唱的戲文我不大聽(tīng)得懂。外婆聽(tīng)?wèi)驎r(shí),與往常的大大咧咧不同,她會(huì)安靜地坐在那,偶爾跟著哼幾句,眼神專注。她說(shuō):“看戲的時(shí)候才會(huì)高興,心安咧!”
對(duì)魯迅先生來(lái)說(shuō),又何嘗不是如此?盡管那夜的戲并不好看,豆子也并不好吃,但他仍然對(duì)此戀戀不忘。這位經(jīng)歷浮世顛簸卻始終為人民守著一份良善的人,這位即使身處逆流之中也要為國(guó)民拼搏吶喊的人,在寂寥的黑夜里總會(huì)感到一絲疲憊吧,也許唯有兒時(shí)記憶記拼湊出來(lái)的那點(diǎn)滴快樂(lè),才能輕輕地散去他心頭的煩悶與憂愁吧!
所以,不論是魯迅、外婆,亦或是我們自己,都大抵如此,誰(shuí)的內(nèi)心無(wú)一角安寧地呢?在夜深人靜的時(shí)候,守著那一份美好;在孤獨(dú)迷茫的時(shí)候,不忘那一份初心。即使路途再艱難,他們也不會(huì)太孤獨(dú):因?yàn)闊o(wú)論身在何處,心底總有一處安寧!
“咿一—呀!”平橋村的戲又開(kāi)始了,少年歸來(lái),還是當(dāng)初的模樣。輕輕棹起船槳,幾圈漣漪晃散了一汪清水……
《社戲》讀后感 篇13
月色如水,水映月輪。身周的點(diǎn)滴絲縷皆朦朧于融著點(diǎn)點(diǎn)星光的水汽中。河邊,迅哥兒極目遠(yuǎn)眺,似乎能看到趙莊的戲臺(tái)上老生搖頭晃腦地唱著些什么。
雙喜正信心十足地向迅哥兒母親打包票;身后幾個(gè)少年目光灼灼,眼神中的期盼似比迅哥兒還強(qiáng)烈些;不遠(yuǎn)處,阿發(fā)又帶幾個(gè)少年撐船前來(lái)。小船于座座高山間飛快穿過(guò),剛換下的幾個(gè)劃船的少年直嚷著渾身疲乏,卻依舊陪迅哥兒說(shuō)笑。
幾個(gè)十歲出頭的少年,白日里雖已看到了社戲最精彩的部分,卻仍懷飽滿熱情張羅帶好友再次看戲。無(wú)論是出于對(duì)朋友情緒的關(guān)心還是年少時(shí)天然的玩心,又或是朋友間互相幫助的“俠義之心”,幾人的天真、質(zhì)樸、單純皆流露于作者的字里行間。
文章結(jié)尾,迅哥兒道:“直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似好戲了!奔(xì)讀文章中間部分便知,那夜的戲并不好看。品讀文章,我想起迅哥兒懷念的應(yīng)是身邊有好友相伴的充實(shí);渴望的是懷一份童真去發(fā)覺(jué)幾處野趣,歡笑看臺(tái)上老生咿呀著聽(tīng)不懂的戲曲。再讀文章,又覺(jué)得不只是迅哥兒在懷念,魯迅先生也許亦將自己的情愫融入其中。作為思想家、革命家,魯迅先生歷經(jīng)沉浮,見(jiàn)人情冷暖,才會(huì)嫉惡如仇,于是便更珍視更渴望少年時(shí)的稚氣與單純,朋友間義無(wú)反顧的幫助與陪伴。
人總是懷念過(guò)往,小心翼翼地捧著“小時(shí)候”的回憶念念不忘,于我來(lái)說(shuō),大腦忙里偷閑之時(shí)思緒便會(huì)不經(jīng)意間輕躍至姥姥家的老房子內(nèi)。那間屋子實(shí)在不適宜居住,每個(gè)房間又小又窄,唯有陽(yáng)臺(tái)格外寬敞。我便時(shí)常想起姥姥因睡意愈濃而漸漸低沉的讀書(shū)聲又因我的一“念”而高昂起來(lái),想起我湊到廚房中吃剛炸好的花生又被嫌礙事而趕出。沒(méi)有面對(duì)未來(lái)的迷茫,沒(méi)有“少年強(qiáng)說(shuō)愁”般的唉聲嘆氣,笑語(yǔ)間是無(wú)法藏匿的天真爛漫與稚氣單純,那段極致溫暖的時(shí)光便應(yīng)被保存在內(nèi)心最柔軟的地方。當(dāng)年少時(shí)強(qiáng)說(shuō)的愁緒變?yōu)檎嬲龎毫r(shí),它又會(huì)由內(nèi)而外地將人溫暖,混沌復(fù)雜的心又泛起層層漣漪,最溫柔的回憶又支持著你不忘初心,砥礪前行。
也許正因如此,魯迅先生會(huì)回憶童年、渴慕童真;文中的迅哥兒會(huì)那樣珍視一次看似平平無(wú)奇的看戲經(jīng)歷;一代又一代的人們會(huì)頻頻回頭,尋找記憶與過(guò)往時(shí)光。
《社戲》讀后感 篇14
再也沒(méi)有像昨夜的豆一樣好的豆了;再也沒(méi)有似那夜的好戲了;再也沒(méi)有那樣開(kāi)心的“旅途”……
他的一次次回望戲臺(tái),看它被紅霞罩滿,又如出來(lái)未到一般,一絲絲快樂(lè)夾雜著悲涼。還記得內(nèi)心的期待嗎?還記得一天的難受嗎?還記得連聲稱贊的戲嗎?一定記憶猶新吧!它曾經(jīng)是那樣令人著迷,他用一天的憂郁換得了那樣一場(chǎng)精彩的社戲呀!
我也向往那兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái),月色朦朧在這水氣里。也曾憧憬一座座仙山樓閣,被紅霞罩著的希望!
念著“秩秩斯干幽幽南山”的他所么可愛(ài),去掘蚯蚓,在河沿上去釣龍蝦,一同去放牛。多么簡(jiǎn)單卻充滿樂(lè)趣的生活。
誰(shuí)說(shuō)魯迅先生就一定是嚴(yán)肅的呢?其實(shí)他也曾經(jīng)天真,曾經(jīng)幼稚。這真實(shí)的快樂(lè)怎是我們這些90后所能領(lǐng)略的呢?我不否認(rèn)我羨慕他的童年,他在自然中感受樂(lè)趣,感悟人生!
他愛(ài)看戲卻唯怕老旦,和雙喜他們徑奔上船,罵著老旦,消失在隱約的月色下……
之后幾個(gè)年長(zhǎng)的慢慢搖船,幾個(gè)到后艙去生火,年幼的幾個(gè)剝豆,就這樣,他們?cè)诎斯拇铣灾棺,害怕被罵越有著一種奇妙的樂(lè)趣。
現(xiàn)在他離開(kāi)了世界,留給我們的不僅是優(yōu)秀的創(chuàng)作還有那張嚴(yán)肅的照片。說(shuō)能聽(tīng)懂他內(nèi)心的獨(dú)白,恐怕世上已無(wú)幾人吧!他不過(guò)曾經(jīng)只是個(gè)孩子,一個(gè)愛(ài)戲的孩子罷了……
《社戲》讀后感 篇15
魯迅先生的《社戲》,相信大家一定耳熟能詳吧。我第一遍讀這篇文章,是有些茫然的:明明題目是關(guān)于“戲”的,文章里怎么沒(méi)幾句是寫魯迅先生看到的“戲”呢?又為什么要描寫他和小伙伴們“偷豆”呢?
又細(xì)讀了一遍,才明白過(guò)來(lái):魯迅先生寫“戲”并不是指他和小伙伴們一起去看的那場(chǎng)戲,而是指他們?cè)谝宦飞想y忘的記憶。開(kāi)頭寫的是年幼的“迅哥兒”想要坐船去看戲,但因?yàn)闆](méi)有船而沮喪;而后他的伙伴們借到了一艘船,興奮地和他一起去看戲;但戲并非很好看,所以這群孩子閑不住,又去田地里“偷豆”;最后一起愉快的返回。
魯迅先生筆下的孩子永遠(yuǎn)都是純潔可愛(ài)的,無(wú)論是我們熟識(shí)的“少年閏土”;還是一起偷豆的小伙伴們,魯迅先生永遠(yuǎn)都將孩子們的無(wú)私和天真完美的保留下來(lái)。正是因?yàn)橛辛诉@些可愛(ài)的小伙伴們?cè)谒陼r(shí)陪伴他,魯迅先生才能擁有這樣一段難忘的回憶。兒時(shí)的故鄉(xiāng)正是魯迅先生的一片樂(lè)土。
現(xiàn)在的我們應(yīng)該是和魯迅先生當(dāng)時(shí)的年齡相仿,可是,別說(shuō)看星星了,平常有個(gè)朦朦朧朧的月亮就算很不錯(cuò)了,哪兒還有什么所謂的星河流轉(zhuǎn)啊!就算出去,也沒(méi)幾次是和伙伴們真正暢快的出游;何況,又能去哪呢?大城市的鋼筋水泥味早就將自然的氣息吞噬了吧。
這時(shí),我便開(kāi)始羨慕起魯迅先生來(lái)了。
他擁有過(guò)這樣美麗的鄉(xiāng)村夜景。『铀c夜色融為一體;兩岸的豆麥與河底的水草的清香交織在水氣之中,撲面而來(lái);本來(lái)皎潔明朗的月光,也被朦朧在這層水汽之中了。這簡(jiǎn)直就是一幅清新寧?kù)o的水墨畫,它描繪出了鄉(xiāng)村那安靜而又神秘的一幅畫卷。
在我很小的時(shí)候,我也曾在鄉(xiāng)村的田野上奔跑過(guò);我也曾爬上巍峨的大山去尋找美味的野果;我也曾聽(tīng)見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)兒的歌聲和風(fēng)在我耳邊的低語(yǔ)。可,這一切都不見(jiàn)了——我來(lái)到了大城市生活。不能否認(rèn),科技的飛速發(fā)展和國(guó)家的迅速壯大使我感到自豪。但我也在時(shí)時(shí)擔(dān)心:我那美麗的”鄉(xiāng)野水墨畫”,還會(huì)回來(lái)嗎?或者說(shuō),它們什么時(shí)候會(huì)重新出現(xiàn)?
人類對(duì)自然的敬畏似乎越來(lái)越少了,不僅是植物,連動(dòng)物也“慘遭毒手”。多少動(dòng)物在人類的濫殺下相繼滅絕?北京南海子麋鹿園的一塊塊石碑倒塌的背后,是多少動(dòng)物們的悲鳴?
肆意妄為的結(jié)果,大自然會(huì)一一償還。
元朝初年的鼠疫;2002年的“非典”;今年的“新冠肺炎疫情”……看上去的“天災(zāi)”最后都是由人類咎由自取而得來(lái)的。難道我們?yōu)榱怂^的“嘗鮮”,竟要搭上自己的性命嗎?我們的祖先飼養(yǎng)了千百年的雞鴨魚(yú)牛吃慣了,就要去獵殺那些無(wú)辜的,還攜帶著千萬(wàn)種足以致命的病毒的“野生動(dòng)物”嗎?那我們?nèi)祟愇迩Ф嗳f(wàn)年的進(jìn)化究竟是為了什么?難道我們自以為站在食物鏈的頂端,就可以任意妄為嗎?自然孕育了人類,卻不會(huì)為人類偏私存廢,更不會(huì)有親疏之別。
“天道無(wú)親,恒與善人”,敬畏自然,就是保護(hù)人類。
《社戲》讀后感 篇16
《社戲》是魯迅寫的一部小說(shuō),文章中寫了不少的人,諸如外祖母的疼愛(ài)、母親的孝順與關(guān)愛(ài),朋友們的關(guān)心與聰明等等,都給讀者留下很深的印象,但最深刻的,還是迅哥在平橋村受到的優(yōu)待。
關(guān)于受優(yōu)待的原因,可能有許多,可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn):
一、家庭好,迅哥家可能當(dāng)時(shí)算得上大戶,故受大人敬。
二、讀過(guò)書(shū),能讀“秩秩斯干,悠悠南山”之類,所以受所有人特別是孩子們敬。
這讓我想起,在我剛畢業(yè)時(shí)的一個(gè)同事,只讀完小學(xué)五年級(jí),也就十二三歲開(kāi)始教學(xué),教了一輩子的小學(xué),還當(dāng)上了村小學(xué)的村長(zhǎng),到我,中專畢業(yè),十八歲開(kāi)始教學(xué),如今十又五年矣!現(xiàn)在,大學(xué)本科畢業(yè),怎么也少不了二十三四歲,想教小學(xué)還得通過(guò)招考,看來(lái),讀書(shū)人在近三十年,身份下降的不輕呀!不過(guò),社會(huì)對(duì)讀書(shū)人的評(píng)價(jià)降低,是不是就不要讀書(shū)了呢?
當(dāng)然不可,雖然現(xiàn)在的大本生,有許多得像剛完成義務(wù)教育的初中生一樣,下車間,上一線,但他們?nèi)绻嬲卣莆樟酥R(shí),具備了文化,那么,不需要很長(zhǎng)時(shí)間,他們便可以脫穎而出,成為車間、科室的領(lǐng)導(dǎo),而沒(méi)有文化的人,永遠(yuǎn)在一線在做著他們能做的貢獻(xiàn)!
其實(shí),上面的過(guò)程,與人生完全一樣,人剛出生時(shí),都一樣,都是頑石一塊,隨著不斷地學(xué)習(xí),頑石可能開(kāi)始含鐵,再變銅,最后成金!本科畢業(yè)、研究生畢業(yè),甚至博士又如何,我這里所說(shuō)的成金,是說(shuō)你成為真正的文化人,有較高的修養(yǎng),懂禮儀,精通知識(shí),靈活運(yùn)用,而非一般的讀書(shū)人,特別不是指那些讀死書(shū)的人。
當(dāng)金子與石頭放在一起時(shí),即使是瞎子,也可以憑觸覺(jué),感受到金子的與眾不同的,除非你遇到的是傻子,那就不好說(shuō)了,因?yàn)樯底舆不如瞎子。不過(guò),還是不要怕,你可以放棄傻子,去找瞎子甚至是智者!記住,是金子不必怕埋沒(méi),只要有夢(mèng)在,姜太公八十可以釣到周文王,現(xiàn)在醫(yī)療條件這么好,再創(chuàng)九十釣魚(yú)之佳話,不亦不妄此生乎?
《社戲》讀后感 篇17
魯迅先生的社戲,我看到一種天真爛漫的東西,作者通過(guò)對(duì)童趣事的回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚。
因?yàn)闀?shū)上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的,因此讀起來(lái)就顯得特別親切,一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾:黑色的夜空、圓圓的明月、一座石板小橋、一只劃船。“我”和一群活潑可愛(ài)的農(nóng)村孩子來(lái)到河邊,他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行,沿途的夜景真美呀!“豆麥散發(fā)出草香味,河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲,還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來(lái)是農(nóng)村中很普通的景色,也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的,但經(jīng)過(guò)魯迅的一番藝術(shù)加工,看上去簡(jiǎn)直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對(duì)農(nóng)村的懷戀,對(duì)他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。
《社戲》全文原有前后兩個(gè)部分,課文節(jié)選自后一部分,描寫作者幼時(shí)一段看社戲的往事,表現(xiàn)對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。
本文的景物描寫極具特色。作者采用寫意筆法,從色彩、氣味和聲響等方面,描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個(gè)畫面,情景交融,充滿水鄉(xiāng)特色。色彩如豆麥的“碧綠”,遠(yuǎn)山的“淡黑”,月光的“皎潔”,漁火、燈光的“紅”,航船的“白”;氣味如豆麥和水草的“清香”等;聲響如船行的“潺潺”聲,孩子們的笑聲,橫笛的“宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng)”,諸方面寫得簡(jiǎn)潔干凈,生動(dòng)傳神。作者還運(yùn)用各種比喻、擬人等手法,如表現(xiàn)船行之快,用遠(yuǎn)山來(lái)陪襯,“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”;直接描寫船,“那航船,就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”,化靜為動(dòng),增加了景物描寫的效果。
本文并不想一般地談?wù)撐恼陆Y(jié)尾的寫作技巧!叭松(jīng)驗(yàn)通感”也不是只靠結(jié)末一句才發(fā)揮自己的威力。它可以在行文中無(wú)處不在,滲透全文。但魯迅卻還能在讀者即將要放下書(shū)本時(shí)又使他們欲罷不能。手中的書(shū)本合上了,心里的人生經(jīng)歷的書(shū)本卻又翻開(kāi)了。
《社戲》讀后感 篇18
《社戲》一文不少老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)都會(huì)把文中人物形象和自然風(fēng)景的分析作為重點(diǎn),這樣固然也是一種思路。但是對(duì)于這么長(zhǎng)的一篇課文,作為公開(kāi)課展示出來(lái),如果不從全盤考慮,沒(méi)有自己獨(dú)到的分析,課堂必然顯得平淡而無(wú)味。作為一課時(shí)就要完成的課文,我覺(jué)得必須要有它的亮點(diǎn)與制高點(diǎn),于是我把平橋村的閉塞、落后作為課堂的轉(zhuǎn)折點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)了自己的教案。
我把整堂課設(shè)計(jì)成四大環(huán)節(jié):導(dǎo)入新課——整體感知——文本研讀——主題探究。采用首尾照應(yīng)的方式,利用魯迅的照片導(dǎo)入又以他的照片收尾。在整體感知了文中因?yàn)椤叭饲榇竞,山水秀美”而得出結(jié)論——這戲“好看!”研讀環(huán)節(jié)中我先讓學(xué)生解讀了作為”樂(lè)土”的根由。
之后拋出“為什么作者要把如此優(yōu)美的畫卷置身于平橋村這樣的環(huán)境中?并引出對(duì)概述平橋村的句子的分析與解剖,為了縱向理解這個(gè)“百分之九十九不識(shí)字“的平橋村,我引進(jìn)了魯迅《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭中荒涼、蕭瑟的環(huán)境的文段描寫與課文進(jìn)行了對(duì)比,并呈現(xiàn)了《范愛(ài)農(nóng)》中的一段情節(jié),在學(xué)生深情的朗讀,在低沉的音樂(lè)中,我問(wèn):這這時(shí)得故鄉(xiāng)還那樣讓人摯愛(ài)不舍嗎?這時(shí)的人情還依然虔誠(chéng)的淳厚嗎?讓學(xué)生說(shuō)比較后的感受。并進(jìn)一步追問(wèn)“故鄉(xiāng)遺失了什么?”學(xué)生在鮮明的對(duì)比中深刻感受到人情與風(fēng)景不再的遺憾。也因此理解了《社戲》僅是魯迅的一次精神的返鄉(xiāng),魯迅心中那不受世俗沾染的平橋村是他心中一方永恒的凈土,精神的家園,理想的圣地。
最后,當(dāng)我再一次出現(xiàn)魯迅的照片,讓大家感受他威嚴(yán)犀利的形象時(shí),我以一個(gè)在我看來(lái)是震撼學(xué)生心靈的問(wèn)題“魯迅將此文收集在《吶喊》中,那么他要吶喊什么?”結(jié)束了課堂。
《社戲》讀后感 篇19
我們?cè)S魯迅先生《從百草園到三味書(shū)屋》一起感受了他豐富多彩的兒童時(shí)代,F(xiàn)在魯迅先生用兒時(shí)回憶凝結(jié)而成的又一篇杰作《社戲》擺在我們面前。讓我們一起再次領(lǐng)略它的精彩吧!
這是一篇小說(shuō),所說(shuō)所寫完全為想象,但它的中心卻是魯迅的兒時(shí)。那時(shí),魯迅先生的新奇、伙伴們的可愛(ài),鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親之間的熱情好客,都深深地烙印在魯迅先生的腦海里,F(xiàn)在,又借一紙一筆,而全然又使我們?nèi)鐗?mèng)神游。文章中可愛(ài)的他鄉(xiāng)親對(duì)魯迅稱呼的那聲“迅哥兒”,月下偷豆時(shí)的那份驚奇,看社戲時(shí)的那杯果汁,以及伙伴們說(shuō)服大人們的那句話,都使我們現(xiàn)在的孩子激動(dòng)不已。
當(dāng)我們還全然沉浸在魯迅先生童年的那份無(wú)拘無(wú)束,沒(méi)有壓力,沒(méi)有苦悶,沒(méi)有憂傷的童年時(shí),我又猛然一回頭,而看見(jiàn)的卻是無(wú)止境的學(xué)習(xí)、無(wú)形的壓力,以及無(wú)力的反抗……失去了快樂(lè)童年的我們,最終又得到了什么呢?是成功?是業(yè)績(jī)?是品質(zhì)?還是大量的金錢?有力的權(quán)力?以及很高的地位?
可是就算我們?nèi)慷嫉玫搅,那又意味著什么呢?我們已?jīng)失去了快樂(lè)的童年,失去了一顆美麗的童心。失去了雙翅的鳥(niǎo)兒是永遠(yuǎn)無(wú)法飛上藍(lán)天的,就算是裝上了黃金的雙翅,仍然無(wú)法飛上藍(lán)天自由自在。我想這點(diǎn)足以讓一個(gè)億萬(wàn)富翁去羨慕一個(gè)快樂(lè)的乞丐了。
《社戲》中的魯迅先生有幸擁有這份快樂(lè)。他小時(shí)候雖然十分討厭“秩秩斯干幽幽南山”一類的文言文,他也真的沒(méi)去學(xué)習(xí)?墒撬L(zhǎng)大后卻登上了中國(guó)文壇的峰頂,寫出了更加精彩的文章。
《社戲》這篇文章讓我感受頗多。
《社戲》讀后感 篇20
“真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戲了!薄渡鐟颉
在授課老師有美感的剖析下,知道魯迅先生并不是沒(méi)有吃過(guò)那一次的好豆,只是忘不了童年生活的那一段往事。
其實(shí)我早就知道了。一年又一年,煮豆的工藝不斷完善,在小販們精心制作的豆定比只是撒鹽巴的豆好吃。但是為什么魯迅先生還是會(huì)說(shuō)童年的豆更好吃呢?因?yàn)槟鞘峭暄剑?/p>
就拿我自己的例子來(lái)講,我小時(shí)候特別喜歡吃肉松餅,曾經(jīng)一度覺(jué)得世界上沒(méi)有任何一個(gè)東西能比它更好吃。因?yàn)槊恳淮纬缘臅r(shí)候,都有一個(gè)前提,就是一定要在做完作業(yè)或者幫做完事之后。奶奶就會(huì)給我錢,讓我去買自己喜歡吃的東西。那個(gè)時(shí)候我就會(huì)跑去小超市,找到熟悉的位置,拿一袋肉松餅,然后夠著柜臺(tái)付完錢。當(dāng)著奶奶笑著瞇起的眼睛和一句:“你又買了這個(gè)呀?”然后和奶奶分著吃。其實(shí)袋子肉松餅很少很少,現(xiàn)在我吃完一袋不過(guò)兩三分鐘的事情,那個(gè)時(shí)候可以吃一下午。
現(xiàn)在,我再也不用奶奶給錢去買肉松餅了,我也可以不用夠著柜臺(tái)再去付錢了。跑遍大商場(chǎng)終于在一排貨架上找到肉松餅時(shí),頓時(shí)就沒(méi)有吃的心情了,但是想起童年美味的那瞬間,我拿下了它,然后輕松的放在柜臺(tái)前仿佛看到了又小時(shí)候的我夠著柜臺(tái)的樣子,便走出了商場(chǎng);氐郊抑,吃的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)甜膩膩的,頂多一個(gè)就吃不下了,更不用提童年的那種感覺(jué)。
所以說(shuō)食物不過(guò)是一個(gè)載體,真正美味的不過(guò)是一種再也品嘗不到的名為“童年”的調(diào)味料罷了。
《社戲》讀后感 篇21
魯迅《社戲》中的雙喜、阿發(fā)和閏土一樣熱情善良,對(duì)來(lái)自書(shū)香門第的“我”親若一家人。來(lái)了遠(yuǎn)客,農(nóng)家的孩子都來(lái)陪伴游戲。我們一起放牛捉蝦、搖船摘豆。釣到一大碗蝦自己決不吃,照例全要送到客人嘴里,但當(dāng)看到客人不會(huì)放牛,連走近牛身都不敢時(shí),他們卻毫不客氣地嘲笑起來(lái)。
最為迷人的是在朦朧的月色中,乘著大白魚(yú)似的航船,嗅著豆麥水草的清香,去觀賞社戲。社戲歸來(lái)偷豆吃的經(jīng)歷更是新鮮有趣:阿發(fā)搶著偷自家的豆;豆被偷的六一公公反而很高興。故鄉(xiāng)的田園風(fēng)光、民問(wèn)社戲里,力透紙背地凸現(xiàn)了小伙伴的純厚、誠(chéng)摯、善良、機(jī)敏能干,這是江南水鄉(xiāng)少年栩栩如生的童趣。
《社戲》讀后感 篇22
《社戲》一文給了我很多思考。當(dāng)時(shí)的農(nóng)村,很貧困、很落后,可那里的人們卻以一種知足而快樂(lè)的方式生活著;那里風(fēng)景秀美、人心純樸,那里是大自然原始生活方式的象征。
鄉(xiāng)村的人熱情好客,身上永遠(yuǎn)帶著純樸的鄉(xiāng)土氣息;鄉(xiāng)村的生活寧?kù)o悠閑,有一種自己獨(dú)特的美。
魯迅的《社戲》里處處充滿了對(duì)鄉(xiāng)村生活和童年時(shí)代的懷念和向往。平橋村的一個(gè)個(gè)夏天,他自由快樂(lè)地度過(guò),童年枯燥的讀書(shū)生活中有了一絲快樂(lè)。我的童年,沒(méi)有鄉(xiāng)村的寧?kù)o純樸,卻在課文的熏陶下帶上了一絲野趣。
《社戲》讀后感 篇23
大家一定對(duì)魯迅先生不陌生吧,魯迅先生是偉大的思想家、革命家,更是偉大的文學(xué)巨匠。大家一定讀過(guò)他的許多作品,而我今天讀的是一篇關(guān)于魯迅小時(shí)候與小伙伴在一起去看戲時(shí)的文章。
魯迅小時(shí)候去祖母家的時(shí)候,一天晚上和小伙伴一起去趙莊看社戲,上船時(shí)心里的激動(dòng)與興奮。令我印象最深刻的并不是看社戲的過(guò)程,而是看完戲后,魯迅和小伙伴們一起去偷六一公公家的羅漢豆,在船上一起煮豆吃。其實(shí)那夜的豆等第二天吃起來(lái)也是那么的平常,而那夜的戲也并不是那么精彩,卻表現(xiàn)了對(duì)童年美好生活的回憶和留戀,傳達(dá)出鄉(xiāng)村濃郁的生活氣息和作者對(duì)自然人性的贊美。
讓我們一起來(lái)品味書(shū)中的經(jīng)典吧!
《社戲》讀后感 篇24
生命中的又一個(gè)時(shí)節(jié)不知不覺(jué)地過(guò)去了,而另一段時(shí)光也在不知不覺(jué)中悄然來(lái)臨。翻開(kāi)《社戲》,那字里行間所洋溢著的,是魯迅先生內(nèi)心深處的只屬于童年的浪漫。
兒時(shí)故鄉(xiāng)的時(shí)光是充實(shí)的,也是值得憧憬的。在平橋村,先生可以免去陳腐的經(jīng)書(shū),享受著難得的無(wú)約束的自由,一起和小伙伴們親近大自然,"釣蝦"、"放牛"、"掘蚯蚓",相對(duì)于城鎮(zhèn)中那蒼白無(wú)味的枯燥而言,"我"的內(nèi)心無(wú)疑得到了極大的滿足。而真正值得魯迅先生懷念的,不是社戲本身,而是看戲過(guò)程中和小伙伴們結(jié)下的真摯友誼,那種淳樸,那種天真,那種情趣,那種自由,在先生看來(lái)是奢侈又遙遠(yuǎn)的。
"真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戲了",我想,先生之所以如此喜歡這片樂(lè)土,最大的原因無(wú)疑是這片樂(lè)土上最可愛(ài)的人、最自在的生活。
在先生眼里,平橋村的每一個(gè)畫面都是一道獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景線。"那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。"我似乎能感受到那沉靜而自失的心,得到了久違的安寧。
農(nóng)村,城市,這也許是先生眼中最遙遠(yuǎn)的距離,它們看似很近,之間卻隔著一道永遠(yuǎn)跨不過(guò)去的鴻溝。早晨,薄霧籠罩的田野,碧綠的豆麥,那微風(fēng)拂過(guò)葉子的聲音,如銀鈴般清脆……先生一起去品讀優(yōu)雅的江南水鄉(xiāng)所蘊(yùn)含的馨香,是源于對(duì)童年的向往。
我很喜歡這種由內(nèi)而發(fā)的文字,它給我的感覺(jué)就像貼著大地行走一般,混著泥土的氣息,真實(shí)。農(nóng)村的普通和平凡在我們這些自幼在農(nóng)村成長(zhǎng)的孩子看來(lái),是再熟悉不過(guò)的了。但或許是因?yàn)樯畋尘暗牟煌瓜壬P下的農(nóng)村又別具風(fēng)味。
童年的一點(diǎn)一滴,都是特別美的夢(mèng),就像漫長(zhǎng)的等待凝結(jié)成霜,就像久別的名字鐫刻成永恒。童年就是一束特別的光,它把屬于我們的生活點(diǎn)亮。正如德?tīng)栒f(shuō)過(guò)“回憶是憂傷的,期待是迷茫的!
讀《社戲》,讀周樹(shù)人的童年回憶,同魯迅先生一起,在最珍貴的歲月里,找到那些遺忘的,守望雖與現(xiàn)實(shí)的距離遙遠(yuǎn),但也只求在余生留下一絲值得懷念的記憶。
《社戲》讀后感 篇25
翻開(kāi)魯迅先生的《社戲》,品味著從字里行間透露出的作者對(duì)天真爛漫、自由有趣的童年美好的回憶,神思也似乎飄向了那份曾屬于我們的逍遙日子。
長(zhǎng)大了,累了,回憶起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中還是會(huì)有當(dāng)年的味道,想必是別有一番滋味吧。想起那些咿咿呀呀的唱詞,花里胡哨的紅衫小丑,那些釣蝦放牛的愉快生活,夜里航船的美好時(shí)光,都像是在嘗一道佳肴,細(xì)細(xì)咀嚼,幼年時(shí)童真的味道在心頭慢慢漾開(kāi)。
在平橋村度過(guò)的日子太令人難忘:每天與小伙伴一起釣蝦子,不到半天便可以釣到一大碗,一同去放牛,一起偷豆煮豆吃,摘豆、生火、剝豆、吃豆的過(guò)程是那么有趣,那是一段多么天真爛漫的童年啊。皎潔的白月光,縹緲的戲臺(tái),悠揚(yáng)的笛聲,再加上孩子們的歡聲笑語(yǔ),這些回憶不僅溫暖了先生本人,更溫暖了我們讀者,讓我們也沉浸在那美妙的世界中,艷羨不已。
從文字里透出的天真爛漫,不經(jīng)意間似乎也把我感染了,或許魯迅先生的文章真有什么魔力吧。作為一個(gè)現(xiàn)代孩子,我體驗(yàn)不到這樣的童年,這樣純粹的原生態(tài)童年。但魯迅先生的文章卻能讓我身臨其境,也許這也算是彌補(bǔ)了點(diǎn)遺憾吧。
我們的童年漸行漸遠(yuǎn),留下的是一個(gè)美好的回憶,嵥榈挠洃浽谄纷x《社戲》時(shí)重現(xiàn),不一樣的年代,一樣的快樂(lè)。
《社戲》讀后感 篇26
“真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了。”
一捧普通到滿田遍野的羅漢豆,一場(chǎng)無(wú)趣到令人哈欠連連的社戲,為何能令魯迅先生惦念一輩子呢?
“在停船的匆忙中,看見(jiàn)臺(tái)上一個(gè)黑的長(zhǎng)胡子的背上插上四張旗,捏著長(zhǎng)槍,和一群赤膊的人打仗。”
“我最愿意看的是一個(gè)人蒙了白布,兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精,其次是套了黃布衣跳老虎。”
……
作者對(duì)社戲場(chǎng)面的這幾處描寫,非常質(zhì)樸,近乎平淡,但卻給我留下了深刻的印象,讓我難以忘懷。
我一直在想,魯迅先生為何對(duì)社戲如此懷戀?難道是社戲真的“好看”?縱觀全文,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),魯迅先生真正懷戀的絕不只是平橋村的社戲,還有童年時(shí)期那群可愛(ài)的小伙伴兒和那些淳樸善良的村民,更有鄉(xiāng)下那種快樂(lè)無(wú)憂的生活與那一去不復(fù)返的童年!
童年,總是那么美好,也總是那么短暫!
仔細(xì)想想,我的童年里似乎也有這種雖平凡卻快樂(lè)的經(jīng)歷呢——
在我小時(shí)候,學(xué)校附近的不遠(yuǎn)處也有個(gè)戲臺(tái),雖然比較普通,也少為人知,但卻同樣給我?guī)?lái)了許許多多童年的樂(lè)趣。這個(gè)小小的戲臺(tái)是室內(nèi)的,僅僅不到九平米,幕布也是沾了不少灰塵的、破了許多洞的紅絨布。至于道具什么的,就更不用提了。
那兒上演的常常是秦腔,抑或晉劇,偶爾也會(huì)有一些說(shuō)不上名字的雜牌劇,但無(wú)論怎樣,唱起來(lái)都是那么高亢,那么激昂。每次鑼鼓響起,我便飛奔而去,在稀疏的人群里,鉆來(lái)鉆去,總想找到一個(gè)最佳的位置,一飽眼福。
現(xiàn)在回想起來(lái),我依舊不知道他們嘴里唱的究竟是什么,但我當(dāng)時(shí)卻常常被感動(dòng)得淚流滿面。腦海中,船形鞋里剛烈而又溫柔的腳步,總是搖搖晃晃;褪了色但卻不沾任何塵埃的衣衫,總是起落飛揚(yáng);或嫵媚或凝重的眼神,總是攝人魂魄……如今,統(tǒng)統(tǒng)成了回不去的過(guò)往。
時(shí)代變遷,滄海桑田,曾經(jīng)男女老少熱捧的戲臺(tái),如今卻像秋后的草木般蕭條。除了幾位老人偶爾光臨之外,幾乎再無(wú)人問(wèn)津。
如今讀到《社戲》,想起童年,怎能不唏噓感嘆!唯有懂得珍惜,才不致將來(lái)日日嘆惋那回不去的每一天!
《社戲》讀后感 篇27
《社戲》的意味是什么?要吃得準(zhǔn),吃得透,實(shí)在頗費(fèi)思量。
魯迅先生寫戲之意不在戲,這一點(diǎn)還比較容易看出來(lái),有資料就提示:小說(shuō)題目是“社戲”,但大量篇幅寫的是戲嗎?
那天晚上的戲精彩不精彩?作者著力表現(xiàn)的是什么?很明白“那夜的戲是相當(dāng)乏味的”,再則,“豆子本也沒(méi)什么稀奇”,可是,為什么說(shuō)“真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃那夜似的好豆,──也不再看到那夜似的好戲了”呢?
既然寫“戲”之意不在“戲”,那么在于什么呢?
流行的觀點(diǎn)是:“作者以飽含深情的優(yōu)美筆觸,刻畫了一群農(nóng)家子弟栩栩如生的形象,展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩(shī)情畫意的兒童生活畫卷,表現(xiàn)勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品質(zhì),反映作者對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)和對(duì)自由的向往。”
誠(chéng)然,這并不錯(cuò),魯迅在勞動(dòng)人民身上是看到許多優(yōu)秀品質(zhì)的。《一件小事》就表現(xiàn)了這個(gè)主題。但是在魯迅筆下,同是勞動(dòng)人民的短衣幫對(duì)孔乙己這么一個(gè)苦人卻是如此涼薄,簡(jiǎn)直麻木不仁,唯以取笑苦人為樂(lè),魯鎮(zhèn)上的人們對(duì)于祥林嫂的態(tài)度也令人悲哀,為什么如此矛盾呢?
可見(jiàn),滿足于已有的認(rèn)識(shí),對(duì)于透徹理解《社戲》的意味還很不夠。
讀著魯迅筆下的平橋村,忽然想起陶淵明筆下的桃花源,這么一聯(lián)想,《社戲》的主題把握住了,原來(lái)魯迅是在抒寫人際關(guān)系的理想境界。在這一主題的照耀之下,《社戲》全文便豁然開(kāi)朗了。
平橋村雖然不像世外桃源那樣是一個(gè)虛無(wú)縹渺的世界,可也是夠特殊的。請(qǐng)細(xì)讀關(guān)于平橋村的介紹文字:
那地方叫平橋村,是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn),極偏僻的,臨河的小村莊;住戶不滿三十家,都種田,打魚(yú),只有一家很小的雜貨店。平橋村“極偏僻”,雖然并非與世隔絕如桃源,但至少是相當(dāng)閉塞。唯其閉塞,所以惡濁的世風(fēng)較少侵襲人心。在這個(gè)小社會(huì)里,沒(méi)有趙太爺、魯四老爺、丁舉人之流,家家“都種田,打魚(yú)”,都是勞動(dòng)者。為了寄寓自己的理想,在這個(gè)小村莊里有意避開(kāi)了階級(jí)對(duì)立,造成一個(gè)理想化的環(huán)境。這里仿佛沒(méi)有剝削,沒(méi)有壓迫,象六一公公那樣,不象閏土那樣艱難竭蹶,那心境的舒坦表明著他的家境即使不是殷實(shí)的,至少也是過(guò)得去的。加上“合村都同姓,是本家”,親緣關(guān)系上有如遠(yuǎn)古的一個(gè)氏族!八麄円舶俜种攀挪蛔R(shí)字”,在那個(gè)時(shí)代,不識(shí)字,從某種意義上說(shuō),反倒免受詩(shī)書(shū)禮易、封建意識(shí)形態(tài)的浸染。無(wú)怪乎他們頭腦中壓根兒沒(méi)有什么等級(jí)之類的封建觀念,沒(méi)有什么“犯上”之類的封建觀念。
在那樣一個(gè)環(huán)境里,人們的私有觀念較為淡薄,民風(fēng)格外淳厚。特別是在款待一年一度從大市鎮(zhèn)上下來(lái)的客人上面,這里就是友情的海洋,溫暖的樂(lè)土,魯迅先生正可以充分抒寫他自己對(duì)于人際關(guān)系的理想。
“在小村里,一家的客,幾乎也就是公共的!奔壹叶歼@么好客,有如桃花源中人。小朋友們一起釣的蝦!罢绽菤w我吃”,吃在別人嘴里自己覺(jué)得更快樂(lè)。
關(guān)于看戲的情節(jié),最值得注意的是,為什么魯迅不是設(shè)計(jì)白天里小朋友和迅哥兒都沒(méi)去成,而是設(shè)計(jì)“到下午,我的朋友都去了”,獨(dú)獨(dú)“我”一個(gè)沒(méi)有法去呢?假設(shè)白天里大伙兒全都沒(méi)有去,到晚上一起去,那意味就全然變調(diào)了。小朋友們白天全看戲了,晚航去趙莊,是專門為了迅哥兒看戲。一切都是在寫友愛(ài),寫理想的友愛(ài)。船搖得飛快,固然表現(xiàn)著他們技術(shù)的嫻熟,然而更深的意義在于表現(xiàn)他們對(duì)迅哥兒的熱情,他們明白迅哥兒心情的急切,要讓迅哥兒早一刻看到社戲,“年幼的都陪我坐在艙中”,他們是悉心的照護(hù)著迅哥兒的安全。看戲時(shí),雙喜、阿發(fā)為迅哥兒隨時(shí)做著解說(shuō),節(jié)目?jī)?nèi)容倒在其次,處處表現(xiàn)的是友情。
偷羅漢豆的情節(jié),最明顯地表現(xiàn)著魯迅所理想的人格──無(wú)私淳樸。讓桂生出來(lái)提議“可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃的”。就有了請(qǐng)客的意思,桂生買不到豆?jié){,念念不忘迅哥兒的饑渴。至于阿發(fā)說(shuō)“偷我們的罷:,在稚氣中透著可愛(ài),在可愛(ài)中透著稚氣,他們中間沒(méi)有私己主義的冰水,有的是利他主義的熱情。這正是魯迅理想的人際關(guān)系。
為了表現(xiàn)人間友愛(ài)的理想,魯迅把筆墨主要用在純潔的孩子身上,同時(shí)并不局限于孩子圈里,他還將筆觸擴(kuò)展到大人身上。他提到了八公公,看來(lái)他在村上算是較為小氣的一個(gè)了,然而就是他,使了他的航船并不需要去“借”,用了他的鹽和柴,他也毫不計(jì)較。更可愛(ài)的是六一公公了,這是無(wú)須多說(shuō)的。
人情好,水也好,山也好,平橋村是一片樂(lè)土,魯迅把那里的自然環(huán)境盡情的美化著,詩(shī)化著,神化著。在《故鄉(xiāng)》中,魯迅用那樣灰暗的色調(diào)描繪農(nóng)村,那是現(xiàn)實(shí)的,在《社戲》中,魯迅卻把農(nóng)村描繪得如同仙境一般,這是理想中的。這理想的友愛(ài)的世界使人產(chǎn)生這樣歡樂(lè)的心情,世界也就變得如此理想美妙。
《社戲》這樣的主題在前后兩部分的對(duì)比反襯中顯得十分明顯。前一部分寫了兩次看戲,他寫了什么呢?他同樣不寫演戲而寫人情。寫人情的惡劣。場(chǎng)子里明明“中間也還有幾個(gè)空座”,擠過(guò)去坐時(shí),卻說(shuō)“有人,不行”。后一次,實(shí)行對(duì)號(hào)入座了,可是去晚了,座位就給人占了。問(wèn)問(wèn)演員是誰(shuí),一個(gè)胖紳士很看不起似的斜瞥一眼,說(shuō)話很不耐煩,劇院打著小叫天的旗號(hào),可是直等到12點(diǎn)鐘叫天竟還沒(méi)有出來(lái)。世風(fēng)就是如此惡劣!在這樣丑惡的現(xiàn)實(shí)中,魯迅自然向往一個(gè)理想的充滿友愛(ài)的世界!渡鐟颉繁闶歉鶕(jù)作者幼年在農(nóng)村中的經(jīng)歷加以理想化創(chuàng)造出來(lái)的一片樂(lè)土,在這個(gè)天地里,寄寓著魯迅的一種社會(huì)理想。魯迅的創(chuàng)作志在改變國(guó)民精神,這正是改變國(guó)民精神的一個(gè)重要方面。明白此,才能發(fā)現(xiàn)這篇小說(shuō)中魯迅思想的光輝。
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