【實用】讀書作文600字4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的讀書作文600字4篇,歡迎閱讀與收藏。
讀書作文600字 篇1
小時候,媽媽教會我一些古語,“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”“讀書破萬卷,下筆如有神”……或許那個時候的我還不懂這些句子的意思,但是他們都告訴我一個共同的名字——書。我漸漸地長大了,學(xué)會了拼音、學(xué)會了認(rèn)字、學(xué)會了朗讀詩詞,小小的我渴望著了解這個美麗世界,于是我交上了人生中的第一位好朋友——書。
讀書,讓我認(rèn)識了瀟灑的李白、豪放的蘇軾、愛思索的魯迅、喜愛動物的沈石溪。讀書,仿佛在如畫風(fēng)景中撿拾朝花,尋找生命的感悟。他帶我泛舟西湖,隨手采摘到生命啟迪的蓮子;他帶我踏進(jìn)蘇杭,欣賞人間的天堂;他帶我登臨泰山,了解帝王封禪的緣由,體味“一覽眾山小”的胸襟。
毛澤東爺爺曾經(jīng)說過:“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀!边@告訴我們讀書是多么的重要。西漢時候,有個十分好學(xué)的青年叫匡衡,但因家境貧寒無錢買燈,一到夜晚他家屋內(nèi)一片漆黑,沒法讀書。一天晚上,他見隔壁人家點著蠟燭,就在墻壁上悄悄地鑿了一個小孔,讓微微透過洞孔的燭光映在書上,就這樣,他每天晚上都借鄰居的燭光讀書?锖饩褪窃谶@樣的學(xué)習(xí)條件下,學(xué)到了知識,后來成為西漢有名的學(xué)者。
匡衡在那樣艱苦的條件下尚且借光讀書,而現(xiàn)在,老師和家長給我們創(chuàng)造了如此好的環(huán)境,我們更要認(rèn)真讀書。與書相伴,猶如與知識為友,以智慧為師。
讀書,可以陶冶我們的情操,開闊我們的視野,豐富我們的情感。“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”讓我們一起暢飲這“源頭活水”,熱愛讀書吧!
讀書作文600字 篇2
書,是人類的好朋友。記得冰心奶奶說過:讀書好,多讀書,讀好書。只要我們用心去讀,就一定會感受到書給予你們的無窮快樂!
4月23日是世界讀書日,我有幸參加晚報小記者團(tuán)組織的讀書沙龍講座。聽了這次講座,我更感到讀書真是要用心去賞讀,用心去感悟其中的樂趣或道理。
聽媽媽說,我一歲多時就對書感興趣了。那時候,我話還沒會說幾句,就總是趁哥哥寫作業(yè)時翻他的書包,把美術(shù)、語文等課本拿出來看畫面。后來三歲了,我進(jìn)了幼兒園,慢慢認(rèn)了一點字,每天晚上,都把老師教的課文跟媽媽分享。我總愛抱著帶拼音的兒童連環(huán)畫,有感情地讀給媽媽聽。媽媽總笑道:“寶貝,你讀得真醉人,你知道里面的道理嗎?”我總是說知道:“剛才這篇是告訴我們做人不要太自私,那些小猴總是往自己家的方向拉,結(jié)果魚兒一條也沒網(wǎng)到。”
上小學(xué)以后,我時常不是抱著一本童話故事書,就是拿著一本作文書。久而久之,我喜歡上了讀書。就這樣,我從書中知道了許多知識,也從書中明白了許多道理。
翻開《三國演義》,我知道諸葛亮的神通廣大,神機(jī)妙算,為之贊嘆不已:他讀書破萬卷,知曉天下事。諸葛亮給我的感悟是:擁有智慧,就是擁有財富,就是征服世界。讀到《安徒生童話》里的《皇帝的新裝》,那個喜愛穿新衣的皇帝被兩個騙子騙得光著身體在行進(jìn)隊伍中出丑的情景,讓我不禁捧腹大笑。當(dāng)我讀到《阿凡提的故事》,聰明的阿凡提用智慧制服那些買東西不給錢,專門剝削老百姓的勢利富人時,阿凡提的聰明和勇敢特令我敬佩。
在書香飄溢中,我與詩人同行。我感受了李白“乘風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情壯志;感受到了李白與孟浩然之間“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流”的友情;體會到馬致遠(yuǎn)“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”的意境。
讀書讓我看到了世界的`廣闊,感受到了樂趣。我的生活中離不開書,書能讓我開闊視野,也能讓我增長知識。
讀書作文600字 篇3
劉教授在文中指出,教師的“課程智慧”是一種專業(yè)智慧,體現(xiàn)在老師上課時講的知識比較豐富,而這個豐富不是雜多、雜亂,而是這些豐富的知識讓學(xué)生感覺到有足夠的信息量,而不是貧乏、簡單。一個有課程智慧的老師,必須懂得如何科學(xué)地有意義地處理教材。劉教授對此提出了“吃透教材”、“補(bǔ)充教材”和“更新教材”三條建議。
要改變教材,首先要“吃透教材”,明確課程設(shè)置的目的,清楚教材到底要教給學(xué)生什么。在此基礎(chǔ)上再談改變教材和超越教材,要謹(jǐn)記不能只為了考試來選定教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)活動。其次,用比較保守、溫和的“加法”態(tài)度來“補(bǔ)充教材”,既包括教學(xué)資料的補(bǔ)充,也包括通過教師的教學(xué)語言和教態(tài)等手段來增加教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)的意義。劉教授指出,有些老師在課堂上表面上在“對話”,實際上是在“獨(dú)白”;有些老師表面上是在唱獨(dú)角戲,甚至在演默劇,而實際上是在與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。我一直認(rèn)為,與學(xué)生進(jìn)行“心靈的對話”,對于一個語言老師來說,尤其重要。至于更新教材,就是要重新開發(fā)教材,在適當(dāng)補(bǔ)充的同時,要懂得舍棄,學(xué)會刪減,最終做到對課程資源的科學(xué)整合,最大限度地提高課程效率。
我校同時使用4套教材。對這4套教材,不同的老師會有不同的側(cè)重和取舍,但教學(xué)目標(biāo)是一致的。其實,我們很多時候也不局限于這4套教材,經(jīng)常從各類英文報刊書籍上選取一些合適的素材作為日常教學(xué)的補(bǔ)充,大大豐富了內(nèi)容,增加了信息量。不過,這很需要老師的心思和功夫。
讀書作文600字 篇4
我有許多愛好,比如:打籃球、踢足球、打羽毛球、騎自行車……其中我最喜歡的讀書。高爾基曾經(jīng)說過:“書是人類進(jìn)步的階梯!睍槲乙簧。
我好像是因為爸爸的遺傳,所以我才喜歡上讀書的。在我小的時候,每當(dāng)我一哭,爸爸就拿書來哄我,我立刻就不哭了,捧起書一本正經(jīng)地讀起來。那時我什么也讀不懂。一天又一天,我從小班升到了大班,學(xué)了不少拼音漢字,開始閱讀帶拼音的故事書了,晚上,爸爸給我講故事,每當(dāng)爸爸把一個小故事講完了,我都會問:“你是怎么學(xué)會的?”“那當(dāng)然是從書上學(xué)會的,有的是在百度學(xué)會的”。從那時起,我對書有了更深的興趣,每天放學(xué)回家我都會讀一、兩篇小故事。在剛上一年級的時候,才碰到課本的時候,我覺得那些精巧的語言,就像一只只小精靈在到那課文中跳來跳去,書讓我結(jié)識了不少朋友,白雪公主、丑小鴨……丑小鴨這則故事讓我知道了不能向命運(yùn)低頭。
我還知道了很多作家:林海英、老舍……還有很多科學(xué)家:牛頓、瓦特……現(xiàn)在,我上五年級了,以前的那些故事書,早就下崗了,我開始讀《作文選刊》、《名人故事》、《三國演義》……書讓我知道了鳥兒為什么會飛?是因為鳥兒的骨頭是空心的,里面有許多的空氣,所以身體很輕很輕,就飛起來了。
記得有一次,媽媽給我十元,讓我去買鹽,剛到門口,就看見了才開業(yè)的書店,便走了進(jìn)去,看看這本,再看看那本,我不經(jīng)意地看了一下表,呀!都11點了,我連忙結(jié)了賬,回到了家,媽媽看我手里沒有拿鹽,只有一本書,媽媽就明白了: “咳,都是你爸給你遺傳的了”。
哈哈!同學(xué)們,我還有其他的愛好呢!以后再給你講吧!
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