讀書筆記在寫作中的重要作用須知
讀書筆記是指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。以下是小編為大家整理讀書筆記在寫作中的重要作用須知的相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
重要作用
寫好作文不是一件一蹴而就的事情�，F(xiàn)在市場上有一些快速作文、作文速成法之類的指導書，當然是針對如今學生急于寫好作文的心理，實際上這些說法都是不科學的。就算是天才，也需要在生活中有了閱歷才能產(chǎn)生感悟，進而寫出文章。一朝一夕就掌握寫作文、寫好作文的本領(lǐng)，簡直就是天方夜譚。寫好作文是靠真功夫的，真功夫怎么來？這就要在平時打好基礎(chǔ)了。一是從生活中來；二是從書本中來。
閱讀自然是必不可少的環(huán)節(jié)。閱讀可以開闊視野，提高表達能力，促進思維、品質(zhì)的成長。寫作是從閱讀開始的，閱讀分為兩大類：我們上語文課，學習別人的文章這是課內(nèi)閱讀。當然，這種閱讀是有限的，所以更重要的是課外還應花一定的時間看些有益的書。古人云：“取法于課內(nèi)，得益于課內(nèi)”說的是就是這個理。
那么，閱讀讀什么？怎么讀？首先要明白，閱讀是一種了解知識、了解他人的手段，那么閱讀就要有自己的見解。別人的書就是他自己的體驗與感悟，表達了對生活、人生或某事物的看法，這可能引起你的共鳴，也可能遭到你的反對，但不論是哪一種，對于閱讀而言，這種情感的參與本身就是一次思維的鍛煉，別人的書也可能是介紹某種或某些知識，那么你可以從中學到許多曾經(jīng)不知道的東西，學習別人的寫法，不是于無形中長了見識么？寫起作文自然是得心應手。其次還要博群書。要知道，寫文章并不僅僅需要語文知識，同學們應該清楚文史哲是不分家的，而且文與理工科都是有關(guān)聯(lián)的，知識多了不壓人。別人的文字也可能寫得很美，你從中會受到啟發(fā)：如何遣詞造句、表情達意，如何構(gòu)思，如何開頭、結(jié)尾，這些積累起來不都是經(jīng)驗嗎？別人的經(jīng)歷也許會教育你怎樣做人，怎樣面對困難，怎樣與人相處，這些也有可能引發(fā)你的感悟，由此而生出寫作的念頭，不更是一舉多得嗎？所以有人說“讀書是自我拯救、自我提升、自我超越的途徑�！遍喿x的好處同學們?nèi)菀酌靼祝菆猿志筒蝗菀琢�，有必要提醒同學們，讀書是要持之以恒的，同時要分門別類，有的精讀，有的略讀。
美國詩人弗羅斯特長期從事教學工作。他鼓勵他的學生：“要么成為作家，要么成為一個優(yōu)秀的讀者�！边@位美國詩人的話說得太好了，好的讀者和好的作家一樣稀缺。但要想不“白讀書”和“會讀書”，最好是做讀書筆記，讀后寫下
你的想法和收獲。魯訊先生也說過：“讀書不思考，猶如吃飯不消化�！庇幸粋�讀者在讀完《小青石》后，就聯(lián)想到祖國各地、各行各業(yè)，都有像小青石這樣的人，這些人像鋪路的石子一樣默默無聞地支持著大眾的腳，在為人民服務。特別是工作在普通崗位上的老師像辛勤的園丁，在他們汗水的澆灌下，一批有一批不懂事的孩子成為對國家有用的人才。可是當這些人才為人民做了貢獻而受到人們贊揚的時候，人們往往忘記這些受人尊敬的人是他們的老師培育出來的。老師成了為新一代攀登科學高峰的鋪路石，讓一批批的孩子從肩上踏過，去攀登新的高峰。老師多像小青石��！他們身上閃爍著小青石鋪路精神的光輝。！ 最后他發(fā)出呼吁：愿攀上高峰的人們不要忘記鋪路的青石，愿盛開的花兒不要忘記辛勤的園丁。這是對于生活、對于人們是多么有意義�。�
值得一提的是，讀書要有懷疑精神，不能"盡信書"，所謂的權(quán)威與名家他們也有不夠好的地方，不要輕易為他人的觀點所左右，讀書的目的是要形成個人的觀點，這才有創(chuàng)造性。
讀書筆記怎么寫？
一、對于比較具象、讀起來輕松的書籍，如《斷舍離》、《AI·未來》、《奇特的.一生》等
方法一：卡片索引法
找個卡片，寫出書中重點，也就是最核心的那部分，因為其余部分都是為了支撐它的存在。然后可以把卡片做成索引，打孔裝訂，方便以后調(diào)取。
方法二：摘抄+心得法
就是在讀的時候畫出自己有感地方（黑色），特別有感的（綠色）、并寫下心得的關(guān)鍵詞（紅色），特殊關(guān)鍵詞或句子可以高亮/下劃線。
方法三：信息圖法
一邊讀，一邊在書的最后面畫出各段落主旨結(jié)構(gòu)。下面?zhèn)�人讀李開復老師《AI·未來》時在書的后面隨便畫的（部分）。因為比較簡單，就邊讀邊畫了。
二、對于比較抽象，讀起來費勁的書籍，如《道德經(jīng)》、《資本論》、《形式綜合論》等
方法一：邊讀邊概括
一邊讀，一遍抽取相關(guān)段落的主旨在側(cè)邊欄，培養(yǎng)自己的概括能力，也便于最終整理。
方法二：研讀法
投射文章的時空背景，這種感覺就如自己經(jīng)歷一般，印象會更加深刻，也便于日后實踐應用。
如諸葛亮舌戰(zhàn)群儒：戰(zhàn)了哪些人，這些人的性格特征是怎樣，他為什么會有那樣的性格特征，他的出發(fā)點是什么，他為什么會那樣質(zhì)問；諸葛亮的知識結(jié)構(gòu)是怎樣，他是從什么角度反擊對方的，他說了那些話，對方聽到后的反應是怎樣的等等。
這種方法，需要大量的課后功課，但是都是一種有效積累，很容易遷移，一旦你真的讀懂了諸葛亮是如何舌戰(zhàn)群儒的，在職場和生活中再碰到類似情形就會游刃有余。
方法三：讀中記錄要點+讀后畫出信息圖
方法四：多人共讀法
組隊打怪，邀請感興趣的人輪流讀，分別做筆記。下圖是《忒修斯之船》的一頁，里面不同顏色的筆和字體分別代表不同人的觀點。
三、做筆記方法總結(jié)
總體來說，讀書的過程是透過書中一個個碎片化的內(nèi)容把作者腦中的架構(gòu)拼出來。整個過程就是一個散點-體系化-結(jié)構(gòu)化的過程， 做讀書筆記的目的就是實現(xiàn)整個過程。從而能在短時間內(nèi)消化吸收作者多年的經(jīng)驗，然后遷移應用到個人的生活或工作中。
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