【熱門(mén)】讀書(shū)筆記作文匯編十篇
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,大家心中一定是萌生了不少心得,現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀書(shū)筆記吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀書(shū)筆記頭疼,以下是小編幫大家整理的讀書(shū)筆記作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀書(shū)筆記作文 篇1
今天,我們和五(1)班的同學(xué)換了書(shū)看,我們借五(1)班《人鴉》看,他們借我們《伊索寓言》看。
翻開(kāi)這本書(shū),一個(gè)個(gè)的故事讓我大開(kāi)眼界,我細(xì)嚼慢咽的詛嚼書(shū)中的知識(shí),我一頁(yè)一頁(yè)的看,值到現(xiàn)在,我看到了58面。我歡歡喜喜的在心里默默記住這本書(shū),以后想看再買(mǎi)看看。
書(shū)中的寓言短小精煉、比喻恰當(dāng)、形象生動(dòng)、寓言深刻,是在世界范圍內(nèi)流傳最廣、影響最大的經(jīng)典作品之一,它不凡的思想和藝術(shù)價(jià)值,使之成為世界文學(xué)史上永遠(yuǎn)熠熠生輝的瑰寶。
這本書(shū)里的主人公是動(dòng)物,有狐貍、狼、狗、獅子、老鼠等動(dòng)物。這里的故事都是小故事但蘊(yùn)含大道理,我很喜歡這位“益友”,當(dāng)然也很感謝作者伊索給我們寫(xiě)的書(shū)。
這本書(shū)讓我深受啟發(fā)的是《兩只打架的公雞》,這個(gè)故事讓我明白了:傲慢有時(shí)候會(huì)帶來(lái)災(zāi)難,不妨做個(gè)謙卑的人。我很喜歡這個(gè)故事,不知你們喜歡不喜歡?
這本書(shū)的主人——張悅洋,在書(shū)中記道:勤勞的蜂蜜愛(ài)跟花朵交朋友,奮發(fā)的種子愛(ài)跟土壤交朋友,剛強(qiáng)的礦石愛(ài)跟烈火交朋友,有為的f孩子愛(ài)跟好書(shū)交朋友······我真心謝謝你給了我怎么多的“蜜”采。
讀書(shū)筆記作文 篇2
寒假來(lái)臨,欣喜萬(wàn)分,因?yàn)榭梢杂懈鄷r(shí)間讀書(shū)了。翻開(kāi)《新課程備課新思維》,心情是急切的,很想從中攝取新知識(shí),以解決課改實(shí)踐工作中遇到的一些困惑。于是迫不及待地跳過(guò)開(kāi)篇的引言,直接從第一章讀起。瀏覽了幾頁(yè),感覺(jué)卻有點(diǎn)茫然。第二天再讀,我改變閱讀習(xí)慣,從《序》到《引子》逐句細(xì)讀,竟有意外收獲,這些收獲不僅讓我更好地理解了后面章節(jié)的內(nèi)容,而且《引子》所講一位老師的備課故事更讓我悟到許多,特別是“教育無(wú)痕”這一點(diǎn)。我不禁感慨:拋磚引玉雖然是典故,但拋出來(lái)引玉的可不一定都是磚。
關(guān)于教育無(wú)痕,教育要“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,以前在各種理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)中也有所聞,但都沒(méi)有這次體會(huì)深刻。我所教的科目是中學(xué)《思想品德》,這次讀書(shū)悟到:道德教育不是解決“知不知”的問(wèn)題,主要是解決“信不信”、“行(行動(dòng))不行(行動(dòng))”的問(wèn)題,因此品德教育是很需要技巧的。當(dāng)學(xué)生感覺(jué)到你在教育他時(shí),就很難讓他堅(jiān)信。特別是初中階段的學(xué)生,正處于青春期,獨(dú)立意識(shí)有了一定的發(fā)展,逆反心理增強(qiáng),對(duì)成年人的一味說(shuō)教和嘮叨有抵觸情緒。所以對(duì)他們的思想品德教育應(yīng)該多選擇感悟教學(xué)策略:教師自己少講或不講任何道理,讓學(xué)生自己生成問(wèn)題,用事實(shí)說(shuō)話(huà),用真實(shí)的鏡頭說(shuō)話(huà),用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)資源說(shuō)話(huà),讓學(xué)生感悟人與人之間相互依存的社會(huì)關(guān)系,讓學(xué)生帶著問(wèn)題走向生活,在生活中感悟!靶抡n程源于生活,新課程為了生活”。
德育不同于其他學(xué)科,她應(yīng)當(dāng)是用一朵云去推動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)去撼動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)靈魂去撞擊另一個(gè)靈魂。德育追尋“真、善、美”的境界,課堂教學(xué)可以用多媒體輔助,營(yíng)造情理交融的美好境界,讓學(xué)生在美好境界中由感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的高度,從而實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果,實(shí)現(xiàn)教育無(wú)痕的境界!缎抡n程備課新思維》,我讀了很久,認(rèn)真做了幾千字的讀書(shū)筆記,真的從中學(xué)到很多東西。我要從現(xiàn)在開(kāi)始反思自己的教學(xué)行為,繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí),向名師學(xué)習(xí),不斷提高自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理加工能力、課堂組織引導(dǎo)能力以及評(píng)價(jià)反思能力。努力優(yōu)化課堂教學(xué)操作,“重視課前預(yù)設(shè),關(guān)注課堂生成”。努力優(yōu)化課堂教學(xué)手段,根據(jù)思想品德課的學(xué)科特性,采用感悟教學(xué)策略,運(yùn)用多媒體直觀形象、動(dòng)靜結(jié)合、交互性強(qiáng)的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生身臨其境,讓學(xué)生從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受、感悟社會(huì)生活,促進(jìn)學(xué)生德行上的自主構(gòu)建、自主發(fā)展。還要努力優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)心理,靈活駕馭課堂,掌控好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。作為新課程改革形勢(shì)下的教師,想要隨著課程改革一起成長(zhǎng),必須要多學(xué)習(xí),還要多讀書(shū),從自己面臨的現(xiàn)實(shí)情境和客觀條件出發(fā),將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合,自覺(jué)地對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)方式以及教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行認(rèn)真而有效的思考和調(diào)整。
同時(shí)加深對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新,自覺(jué)運(yùn)用新課程的理論解決教學(xué)中的困惑,提高自身的教學(xué)能力和研究素養(yǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
讀書(shū)筆記作文 篇3
“……斜坡的右邊坐落著一幢結(jié)實(shí)的平房,它是整條街的第一家。平房的墻上涂著骯臟的粉紅色油漆。這所房子的占地面積雖然很大,但是實(shí)際上里面被分隔成許多擁擠的小房間,到處都是人,而且每個(gè)人看上去都怒氣沖沖。空氣中彌漫著刺鼻的陌生味道!
年幼的高爾基來(lái)到外祖父家,“這個(gè)家里充滿(mǎn)仇恨,人與人之間總是彼此戒備、地方、攻擊,連孩子也不例外”。外祖父常常毒打高爾基和外祖母,正如格里高利所說(shuō),這個(gè)家庭容不下好人。高爾基的童年烏煙瘴氣,充滿(mǎn)令人窒息的骯臟和絕望。
高爾基的自傳,反映了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況和社會(huì)政治生活,那個(gè)時(shí)代與其說(shuō)是墮落的,還不如說(shuō)是無(wú)聊的。那是一個(gè)無(wú)聊的時(shí)代,而高爾基本人則代表俄羅斯舊社會(huì)中新一代的年輕人,為光明的未來(lái)而在黑暗中煎熬、奮斗。
但這本書(shū)的魅力并不在于它所描寫(xiě)的社會(huì)的黑暗和腐朽,而在于主人公身于這樣一個(gè)黑暗背景中所為我們展現(xiàn)的心路感受和成長(zhǎng)歷程。他非但沒(méi)有在這樣的泥潭中墮落,反而因這逆境而成為一個(gè)光明磊落的人。
像垃圾堆中綻放的一朵百合,垃圾的骯臟不會(huì)使百合蒙羞,只會(huì)讓百合變得更加潔白更加令人驚嘆。從垃圾堆中走出的高爾基是一個(gè)純潔的人。
逆境可以毀滅一個(gè)人,但也可以塑造一個(gè)全新的形象。逆境不是我們墮落的借口。本質(zhì)正直的人不會(huì)因?yàn)槟婢扯獾綒,反而?huì)像一顆打磨過(guò)后的鉆石,變得更加流光溢彩。反之,本質(zhì)本來(lái)就很差勁的人,即使身在一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的家庭當(dāng)中也會(huì)墮落。物質(zhì)上的富有無(wú)法使人變壞,它只會(huì)使人暴露出他們本身就存在的問(wèn)題和瑕疵。
在其他人無(wú)聊、抱怨、墮落、互相爭(zhēng)斗挑釁的時(shí)候,高爾基在觀察,在學(xué)習(xí),然后從觀察和學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。就這樣,他比所有人進(jìn)步得都要快,快得令他周?chē)拇蠖鄶?shù)人感到恐慌,因?yàn)樗人麄兌紒?lái)得美好。外祖父說(shuō)他長(zhǎng)得跟他父親一個(gè)樣。但是,相似的又豈止是容貌?從書(shū)中的總總跡象可看出,高爾基的父親是一個(gè)受過(guò)教育的好人,雖然他死了,但是他靈魂中美好的一部分遺傳給了高爾基,使高爾基在逆境中受著父親的影響。
除了逆境,還有什么條件塑造了高爾基呢?是外祖母,以及許許多多和外祖母一樣的人。他們是老一代的少數(shù)憧憬著未來(lái)的人,他們渴望學(xué)習(xí),渴望改變,卻因?yàn)榉N種障礙而前行不得。于是他們把希望投在了年青一代的身上,投在了高爾基的身上。在許多人痛罵讀書(shū)的所謂“壞處”時(shí),是他們鼓勵(lì)高爾基讀書(shū),是他們向高爾基傳授自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。高爾基從他們的手中接過(guò)了即將熄滅的希望的火炬,代表著年輕人渴望掙脫束縛的希望奔向光明的未來(lái)。
讀書(shū)筆記作文 篇4
母愛(ài),是一種無(wú)私的愛(ài),它把不一樣的愛(ài)播撒到你的心田,他不需要金錢(qián),財(cái)富來(lái)回報(bào),在這里我給大家講一段特別的——母愛(ài),狼王,是每個(gè)狼都想爭(zhēng)取的,狼有欲望,給我們?nèi)艘粯,他們的欲望無(wú)休無(wú)止,狼王夢(mèng)講述一段傳奇的愛(ài),紫嵐是一個(gè)母狼,它的伴侶是黑桑,因?yàn)閾寠Z狼王,死于非命,留下了正懷孕的的母狼——紫嵐
紫嵐是一個(gè)苦命的母狼,那時(shí)正處于隆冬,紫嵐因?yàn)轲囸I迫不得已冒險(xiǎn)搶了馬鹿場(chǎng)的一個(gè)馬鹿仔,被一個(gè)兇猛的白狗追殺,等把白狗嚇跑,紫嵐已深受重傷,在惡劣的環(huán)境下生下5個(gè)狼崽,因?yàn)榇笥赀B綿,沒(méi)有得到及時(shí)的搶救,一個(gè)狼崽一命嗚呼,紫嵐因?yàn)橐瓿烧煞蚝谏5睦峭鯄?mèng),培養(yǎng)出頂尖的《超狼》所以狠下心,把這幾個(gè)狼崽培育成惡狼,第一個(gè)黑仔因?yàn)楸淮蠼鸬癯缘羲宰蠉共坏貌恢匦屡囵B(yǎng)出從小就有叛逆心理的藍(lán)魂兒,但因?yàn)楂C人的陷阱,藍(lán)魂兒也死于非命了,最后它培育出的雙毛也因?yàn)闋?zhēng)斗狼王之位,死去了,紫嵐不得已把希望指向了它的女兒——媚媚,希望她生出頂尖的狼,得到狼王位,但是因?yàn)榻鸬褚宰约旱男±菍O,紫嵐?fàn)奚松徒鸬裢瑲w于盡。
這個(gè)故事扣人心弦,讓我更加知道了,‘狼’的另一面,從生到死,紫嵐用自己的生命來(lái)捍衛(wèi)自己的狼孫和女兒媚媚,到最后落到了家破人亡,落寞收?qǐng)?/p>
這里面有一段我沒(méi)提到,他的女兒本來(lái)喜歡一個(gè)叫吊吊的狼,但因?yàn)榈醯跆橙酰蠉挂缓菪陌训醯跻,?qiáng)迫女兒和別的狼結(jié)合,終于女兒同意,但要紫嵐走出這個(gè)家。
狼和人一樣有情,有欲望,紫嵐這樣做是讓兒女活的華麗,活的更好,可是紫嵐的'辦法過(guò)于偏激,導(dǎo)致最后凄慘的結(jié)局,其實(shí)每個(gè)父母都愛(ài)兒女,只是愛(ài)的不一樣,有種愛(ài)是偏激的愛(ài),雖然偏激但是無(wú)時(shí)無(wú)刻的讓我們知道母愛(ài)是不言說(shuō)的。
當(dāng)今社會(huì)我們會(huì)普遍見(jiàn)到有老人流落街頭,他們沒(méi)兒女么?,不,不是這樣的,他們用一生來(lái)養(yǎng)育兒女,到最后換來(lái)的卻是兒女的冷漠之情,如果慈母手中線(xiàn),游子身上衣。還不能表達(dá)母愛(ài),那父母的眼里就會(huì)流下歲月的與悲傷所交雜的眼淚。 母——愛(ài),狼王夢(mèng),這場(chǎng)夢(mèng),令人嘆為觀止,這個(gè)夢(mèng)中,我曾無(wú)數(shù)次看到,紫嵐因?yàn)閮号囊馔,而流下兩行屬于母親悲傷的淚……
讀書(shū)筆記作文 篇5
《小狗錢(qián)錢(qián)》這本書(shū)是交我們?cè)鯓永碡?cái)?shù)模⑶,這本書(shū)讓我覺(jué)得友誼和團(tuán)結(jié)是不可缺少的。下面就讓們走進(jìn)這交我們理財(cái)?shù)氖澜绨桑?/p>
吉婭是一個(gè)普普通通的小女孩兒,她和她的爸爸媽媽過(guò)著窮困的日子,每次,小女孩兒吉婭放學(xué)回家的時(shí)候,都會(huì)聽(tīng)到他的爸爸媽媽以錢(qián)的話(huà)題而爭(zhēng)論。
小女孩兒吉婭一家幸運(yùn)的是:有一次,小女孩兒吉婭門(mén)前躺著一只受傷的小白狗,正好,小女孩兒吉婭一家正好想養(yǎng)一只小狗,于是,小女孩兒吉婭和她的媽媽幫小白狗包扎好傷口,就收留了它,小女孩兒吉婭還給小白狗起了一個(gè)名字,叫:錢(qián)錢(qián),這是因?yàn),小狗錢(qián)錢(qián)徹底改變了小女孩兒吉婭一家財(cái)富的命運(yùn)!
小狗錢(qián)錢(qián)和小女孩兒吉婭熟悉了以后,它們找了一個(gè)秘密據(jù)點(diǎn),(這個(gè)秘密據(jù)點(diǎn),只有小狗錢(qián)錢(qián)和吉婭知道,其他的人都不知道的。)每天,小女孩兒吉婭都帶著小狗錢(qián)錢(qián)到秘密據(jù)點(diǎn)去討論錢(qián)的問(wèn)題,我告訴你們一個(gè)秘密,你們贏定會(huì)很驚訝的!那就是:每當(dāng)小女孩兒吉婭和小狗錢(qián)錢(qián)到秘密據(jù)點(diǎn)討論錢(qián)的問(wèn)題的時(shí)候,小狗錢(qián)錢(qián)總是用人話(huà)跟小女孩兒吉婭說(shuō)話(huà)的呢!!!
小狗錢(qián)錢(qián)讓小女孩兒吉婭準(zhǔn)備一個(gè)夢(mèng)想存儲(chǔ)罐和一個(gè)本子,有什么愿望,可以把愿望寫(xiě)在一張紙上,放進(jìn)夢(mèng)想存儲(chǔ)罐里,并把,自己掙的錢(qián)放里面,還有就是,把今天要做的事,都清清楚楚的列在本子上等等……
小女孩兒吉婭還認(rèn)識(shí)了小狗錢(qián)錢(qián)以前的主人,叫:金先生,金先生非常友善,他出了一次車(chē)禍,所以,小狗錢(qián)錢(qián)才跑到小女孩兒吉婭家,金先生每次還給小女孩兒吉婭家很多很多的錢(qián),他同意小狗錢(qián)錢(qián)在小女孩兒吉婭家里一直住下去,但是,每個(gè)星期六她必須帶著小狗錢(qián)錢(qián)一起來(lái)金先生家看一下等等……
總而言之,小狗錢(qián)錢(qián)我覺(jué)得它是一只很聰明,并且,富有理財(cái)方面小狗。!
讀書(shū)筆記作文 篇6
最近在報(bào)上讀到一篇題為《萬(wàn)能作文模式》的文章。文中作者的妻子擔(dān)心兒子臨場(chǎng)作文發(fā)揮不好,影響升重點(diǎn)高中,便要求作者給孩子炮制一個(gè)“萬(wàn)能作文”模式。作者雖然曾教育兒子“文無(wú)定法”,這時(shí)也只好搜腸刮肚了。哪知跟兒子談及時(shí),卻遭到兒子的譏諷:“老爸,你怎么也想到了這招,你真失。∧悴皇钦f(shuō)文無(wú)定法嗎?”但是,當(dāng)老爸老媽語(yǔ)無(wú)倫次的時(shí)候,兒子又悲哀地說(shuō):“萬(wàn)能模式,你們就不用準(zhǔn)備了!闭f(shuō)到這里,他停頓了片刻,又掩嘴一笑說(shuō),“你們想到的,我們語(yǔ)文老師早就想到了。他為我們準(zhǔn)備了好幾套萬(wàn)能作文模式,并要求我們照此規(guī)范寫(xiě)作,不許出格,班上同學(xué)都能背下來(lái)了……”作者聽(tīng)了兒子的話(huà)不禁暗暗思忖:“這不是扼殺孩子創(chuàng)作的天性嗎?”可是,他沒(méi)說(shuō)出來(lái)。因?yàn)榕聝鹤勇?tīng)了后丟掉“萬(wàn)能作文”模式,到中考臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)會(huì)白白丟分。
為了“寧可信其有”,這是一個(gè)非,F(xiàn)實(shí)的黑色幽默?蓱z天下父母心,也可憐天下老師心。他們?yōu)楹⒆拥淖魑哪芸肌案叻帧保媸巧焚M(fèi)苦心。
“萬(wàn)能作文”模式真能炮制并且行之有效么?照此“規(guī)范”寫(xiě)作就準(zhǔn)能得高分嗎?我想,除非我們的中考作文倒退到效仿“八股取士”,否則是絕不可能有什么“萬(wàn)能作文”模式的。如果有的話(huà),可能是某些在作文指導(dǎo)或閱卷過(guò)程中的“傳聞”被以訛傳訛,于是,就會(huì)有基層教師或家長(zhǎng)“寧可信其有,不可信其無(wú)”,甚至將其奉為“中考作文秘笈”。
曾經(jīng)有種說(shuō)法,中考作文閱卷時(shí)間很短,甚至短到一分鐘或半分鐘,而閱卷教師盯住電腦屏幕進(jìn)行流水批卷,極易產(chǎn)生身心疲憊,因此,如果考生的文章開(kāi)頭不是很快入題并一下抓住閱卷老師眼球,初次印象就平了,接著來(lái)如果敘述的只是一件事情,內(nèi)容就會(huì)顯得很沉悶,此時(shí)如果筆鋒曲折些、描寫(xiě)細(xì)致些,閱卷老師就會(huì)看得很費(fèi)勁,心情一煩躁,打分肯定就高不了,如果到文章結(jié)尾才畫(huà)龍點(diǎn)睛,即便有令人回味的妙語(yǔ)或發(fā)人深省的警句,往往也不起什么作用了。
聽(tīng)了真叫人冒出一身冷汗!
讀書(shū)筆記作文 篇7
思想是帶領(lǐng)我們走向夢(mèng)幻王國(guó)的天使!}記
走到床前,一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò),讓我不禁想起那讓人毛骨聳立的《聊齋志異》。翻開(kāi)書(shū),打開(kāi)鋪滿(mǎn)灰塵的第一頁(yè),那記載著歲月的灰塵更把我拉進(jìn)一個(gè)陰森恐怖的境界。我蜷縮在床的一角,發(fā)現(xiàn)這里是多么的靜。直立在街頭的路燈這是也一閃一閃的,我把被子蓋過(guò)肩頭,帶著既興奮又害怕的感覺(jué)開(kāi)始用眼睛從書(shū)本上掃過(guò)!八验T(mén)窗輕輕地?cái)n上,拂起那長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子走到郎君的身旁,用她那帶著香味的手絹拭去他頭上那豆大的汗珠。忽然,一個(gè)黑影在輕薄的窗前來(lái)回踱步……”我的心懸到喉嚨。各種奇形怪狀的畫(huà)面在腦海中陸續(xù)放映。這時(shí),手心里已滿(mǎn)是那濕漉漉的汗。原來(lái)這些情景在我們的生活中是不可能發(fā)生的,可是作者卻以生動(dòng)形象的手法將他們一一列舉出來(lái),讓人感到懸殊、緊張與恐懼,怪不得使它成為人們喜愛(ài)的書(shū)之一!皢汤桑覀兩朗烙啦环蛛x!”最后又以溫馨、激昂的語(yǔ)句將文章結(jié)尾。這真讓我感受到想象力的無(wú)窮力量。
生活中處處有想象,就像是在大街上,你也會(huì)想到人們的摩肩接踵;在湖邊,想到魚(yú)兒在水中歡快的玩耍;天空中的白云在和小鳥(niǎo)談話(huà)……我更是一個(gè)想象力豐富的人,我在黑暗的小巷我會(huì)想到有一只青面獠牙的魔鬼向我伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手,在小草叢生的草地上與小草交談,這些便是我在寫(xiě)作上充滿(mǎn)靈感,使文章更生動(dòng)。誰(shuí)說(shuō)想象力不重要?就是想象力使《聊齋志異》成為中學(xué)生必讀的書(shū)目之一。
讀書(shū)筆記作文 篇8
利用了數(shù)不清的午休時(shí)間終于讀完了美國(guó)作家托馬斯·弗里德曼著的《世界是平的》(TheWorldIsFlat——ABriefHistoryoftheTwenty-firstCentury)第二版(何帆肖瑩瑩譯,湖南科學(xué)技術(shù)出版社20xx年9月第1版第1次)。
作者在書(shū)中提出了許多很好的觀點(diǎn)如:
“……給年輕人一個(gè)社會(huì)環(huán)境,在那里他們可以使自己美好的想象變成現(xiàn)實(shí);給他們一個(gè)社會(huì)環(huán)境,在那里,如果你對(duì)別人不滿(mǎn),雙方可以由法院根據(jù)法律判決,并且不需要用山羊賄賂法官;給他們一個(gè)社會(huì)環(huán)境,在那里,他們可以追逐自己的創(chuàng)新思想,成為自己國(guó)家里最富有的人、最有創(chuàng)意的人或最受尊重的人,不管他們是什么背景;給他們一個(gè)社會(huì)環(huán)境,在那里,任何牢騷和主張都可以見(jiàn)諸報(bào)端;給他們一個(gè)社會(huì)環(huán)境,在那里,任何人可以競(jìng)選公職!Y(jié)果會(huì)怎樣?他們不會(huì)去想著炸掉整個(gè)世界,他們會(huì)希望成為這個(gè)社會(huì)的一員。……”
“……國(guó)家權(quán)力來(lái)自社會(huì)底層,人們能夠感覺(jué)到有能力改變自己的命運(yùn)。處于這種社會(huì)環(huán)境中,人們會(huì)花時(shí)間思考下一步該做什么,而不是下一個(gè)該指責(zé)的對(duì)象是誰(shuí)……”
作者把平坦化的世界描述的是如此美好,以至于我以為世界真的變平坦了。但掩卷后我卻產(chǎn)生了世界變得更加崎嶇不平的感覺(jué):這個(gè)世界上有的地方的人為減肥而節(jié)食,有的地方的人卻尚未滿(mǎn)足溫飽;有的地方已經(jīng)把人送上了月球,有的地方的人卻還在過(guò)著刀耕火種的生活;有的地方的人從平坦化中獲益,有的地方的人還不知網(wǎng)絡(luò)為何物;……
作者以印度和中國(guó)的少數(shù)地方通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拉近了與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的距離為證據(jù)得出了世界變平坦的結(jié)論,是犯了以偏概全的錯(cuò)誤。即使是在印度和中國(guó)也只是少數(shù)人接近了與“平坦”世界的距離,享受著平坦化帶來(lái)的益處;而更多的人則越來(lái)越被邊緣化,與“平坦”世界的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。
作者站在美國(guó)人的立場(chǎng)上;以美國(guó)人的利益為起點(diǎn);用美國(guó)人的思維邏輯來(lái)思考;然后來(lái)套用到印度、中國(guó)乃至其它發(fā)展中國(guó)家身上,是其錯(cuò)誤的根源。在美國(guó)人口構(gòu)成是兩頭小中間大,占人口主要成份的中產(chǎn)階級(jí)決定了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化、思想意識(shí)等,“平坦”化會(huì)使大多數(shù)人獲益。而在發(fā)展中國(guó)家社會(huì)結(jié)構(gòu)是金字塔形的,能與發(fā)達(dá)國(guó)家搭上關(guān)系,能享受到世界“平坦”化的利益的只是金字塔塔尖上的少數(shù)人,雖然會(huì)有一些處在金字塔中間或中下層的人也能利用“平坦”化得益,并提升自己的生活水平,把自己提升到金字塔的頂端,但其結(jié)果是使金字塔從塔尖到塔底的距離拉得更大,世界變得更加不“平坦”。
讀書(shū)筆記作文 篇9
今天我去了書(shū)城,在那里我看到了伊拉克尋寶記,是尋找黃金鈔體的,我不相信黃金鈔體在,想知道為什么嗎,那就來(lái)書(shū)城看吧!
我到了書(shū)城,書(shū)城,原本人山人海的地方,現(xiàn)在變得空蕩蕩的了,媽媽告訴我:因?yàn)閷W(xué)校大都數(shù)都開(kāi)學(xué)了,只有一點(diǎn)點(diǎn)人是在南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書(shū)的人在這里看書(shū)。我明白了,書(shū)城里的書(shū)真多呀!而且什么都有,最讓我在意的是書(shū)架上的書(shū),很快我就找到了我最?lèi)?ài)看的書(shū):尋寶記,是指有幾個(gè)人,到世界各地去尋寶,這些書(shū)本來(lái)我早就要定了的,但是我媽不讓我定,真沒(méi)辦法。媽在教育書(shū)籍那邊走來(lái)走去,尋寶記里面的魔法黃金鈔體,書(shū)中,博物館找到了魔法鈔體,但沒(méi)有找到黃金鈔體,我覺(jué)得伊拉克不可能再有什么文物了,因?yàn)橐晾说膽?zhàn)爭(zhēng)太多了,而且伊拉克熱到可以在太陽(yáng)下煎雞蛋,許多文物因?yàn)闊岫屏,也許存在,但因?yàn)閹浊甑娘L(fēng)霜,我覺(jué)得因該已經(jīng)扭曲變形了吧,據(jù)說(shuō)魔法鈔體,因?yàn)楫?dāng)時(shí)伊拉克缺水,所以燒窟溶匠把魔法鈔體給了國(guó)王,進(jìn)行儀式,天上果然下起了毛毛細(xì)雨,當(dāng)時(shí)的雨分量不夠才做的,魔法鈔體是用99%的純銅造成的,但黃金鈔體使用99%的純金造成的,根本無(wú)法進(jìn)行比較。根據(jù),聯(lián)合國(guó)所說(shuō):如能夠找到黃金鈔體的話(huà),就給錢(qián),當(dāng)時(shí)是說(shuō)給歐洲簽訂價(jià)的十倍錢(qián),當(dāng)時(shí)大家都說(shuō)歐洲簽訂價(jià)有多少元?然而,歐洲簽訂價(jià)是:20萬(wàn)。結(jié)果:100萬(wàn)。當(dāng)時(shí)有很多人去找但都沒(méi)找到,有的找遍了整個(gè)伊拉克,所以我才不相信有呢!
大家知道了我為什么不相信
讀書(shū)筆記作文 篇10
從小我們就在提醒中過(guò)著日子:天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng),媽媽就說(shuō),別忘了加衣服;才剛結(jié)識(shí)了一位朋友,爸爸就說(shuō),小心他是個(gè)騙子;取得了一點(diǎn)成功,還沒(méi)容得笑出聲來(lái),所有關(guān)心你的人一起說(shuō),別驕傲;你沉浸在歡樂(lè)中,自己不停地對(duì)自己說(shuō),千萬(wàn)不可太高興苦難也許馬上就要降臨……
提醒注意跌倒,提醒注意路滑,提醒上當(dāng)受騙,提醒榮辱不驚……長(zhǎng)輩們提醒過(guò)我們一萬(wàn)次,卻不曾提醒我們幸福。這使我們往往忽略了幸福的存在。
幸福不喜歡喧囂浮華,常常在暗淡中降臨:貧困中相濡以沫的一塊糕餅;患難中心心相印的一個(gè)眼神;父親一次粗糙的撫摩;朋友一個(gè)溫馨的字條……這都是千金難買(mǎi)的幸福呀!
幸福有時(shí)會(huì)同我們開(kāi)個(gè)玩笑,喬裝打扮而來(lái):機(jī)遇、友情、成功、團(tuán)圓……把這些幸福的小珍珠串成一串項(xiàng)鏈,戴在你的脖項(xiàng)間,便造就了你幸福的人生!
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