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      讀書筆記作文

      時(shí)間:2021-02-27 09:40:58 讀書筆記 我要投稿

      【精品】讀書筆記作文匯編九篇

        讀完一本書以后,相信大家的收獲肯定不少,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書筆記如何寫了哦。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編收集整理的讀書筆記作文10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精品】讀書筆記作文匯編九篇

      讀書筆記作文 篇1

        說不清是誰容納誰,誰負(fù)載誰,只是在不停的追逐中,誰也不能沒有誰。

        ——記《傾城之戀》

        愛情于她,只是一場(chǎng)賭博,目的是一個(gè)成功的婚姻,為的是得到大家的側(cè)目和羨忌。

        愛情于他,只是一場(chǎng)游戲,目的是身邊的一群紅男綠女,為的是在男人那里炫耀,女人那里逍遙。

        于是在他們之間,開始舉著愛情的旗幟,各懷鬼胎,又心照不宣的打著一場(chǎng)無傷大雅的攻防游戲。

        他——表現(xiàn)的瀟灑溫柔,舉止得體,他深情款款的說著動(dòng)聽的話語,為的是她的身體。

        她——柔情蜜意,嬌若蘭花,她冰清玉潔的展現(xiàn)氣質(zhì)的高雅,為的是拋磚引玉。

        他比紳士還要紳士;

        她比淑女更像淑女!

        他以退為進(jìn)......

        她欲迎還拒......

        他認(rèn)為他在戰(zhàn)場(chǎng)上無往不利;

        她覺得她孤注一擲,沒有輸?shù)牡览恚?/p>

        他們應(yīng)該算是棋逢對(duì)手,還是最佳情侶?

        可是他們誰也摸不到對(duì)方的心,誰也無法得到對(duì)方的一次傾心相待。

        如果不是那一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),讓他們一無所有,他們還再進(jìn)行那樣無止盡的攻防演習(xí)。

        如果不是那一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),讓他們一無所有,他們能不能意識(shí)到自己活著的目的。

        如果不是那一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),讓他們一無所有,他們會(huì)不會(huì)為對(duì)方真正擔(dān)一次心。

        ......

        如果只有傾城之后才能傾心,我們什么時(shí)候才能拋開利益,開始認(rèn)識(shí)和得到真正的愛情。

      讀書筆記作文 篇2

        今天我們的習(xí)作是雪孩子,媽媽給我把動(dòng)畫片雪孩子又播放了一遍,我喜歡雪孩子。

        它知道自己沖進(jìn)火海里身體會(huì)融化的,仍然不顧一切把小兔救了出來,他這種舍己救人的精神值得我們學(xué)習(xí)。

      讀書筆記作文 篇3

        看了《論可能生活》這本書,覺得有點(diǎn)困惑,有些地方不太讀的懂。也許是我這個(gè)年齡還不能對(duì)此產(chǎn)生共鳴,獲得更深刻的理解?傮w感覺這是一本有關(guān)幸福生活的書,可以給想要幸福的人找到出口,提供一些幫助得到啟發(fā)。

        生活是幸福的贊賞,通過大的哲學(xué)視野來探索細(xì)處的關(guān)乎每個(gè)人生命的細(xì)小話題倫理學(xué)的根本目標(biāo)是為了詢問生活意義。趙汀陽在《論可能生活》里,從對(duì)生活的意義叩問入手,以生活本身的目的為主題。

        在今天,關(guān)于生活意義的疑問似乎已經(jīng)變得奢侈與可笑。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)達(dá),人們?cè)诶娴幕杳灾惺チ诵腋,做什么事都想著利益,認(rèn)為只要對(duì)自己有益滿足了自己的利益就是幸福。在社會(huì)規(guī)范中遺忘了生活,就好像行為僅僅是為實(shí)現(xiàn)體制的規(guī)范目標(biāo)的行為,而不是為了達(dá)到某種生活意義。()社會(huì)成功了而人失敗了。生活本意在于創(chuàng)造幸福生活,幸福是生活的根本目的。幸福是什么?幸福,從心理上的一種滿足感。所以我同意——幸福是一種幸福感。幸福應(yīng)該是一種感覺,所以幸福不幸福不是別人能夠說了算的。

        作者的觀點(diǎn),抨擊了傳統(tǒng)文化中“吃得苦中苦,方為人上人”的說法。這種觀點(diǎn)的可悲之處在于,很多時(shí)候,我們完全忽略了內(nèi)心的感受,而只在意跟別人比較是否在人之“上”。人心都是不滿足的,在人之“上”并不能滿足這些人,他們只能擁有一時(shí)的滿足感,而不會(huì)擁有長(zhǎng)久的幸福感。也許他們?cè)谌〉贸晒Φ臅r(shí)候會(huì)說自己是幸福的,但是這種感覺不能長(zhǎng)久,在一段時(shí)間之后,他又會(huì)不滿足于目前所擁有的。

      讀書筆記作文 篇4

        最近,我讀了《擺渡人》這本書。這是一部心靈治愈系小說,它可以與《追風(fēng)箏的人》相媲美。

        主人公迪倫,一位還在上學(xué)的女學(xué)生。她認(rèn)為自己在吉斯夏爾中學(xué)沒有真正的伙伴,她只能遭到同學(xué)們的嘲笑,而且與媽媽交談的格格不入也讓她更加反感現(xiàn)在的生活。所以,她踏上了一趟列車,去尋找父親,但,她還不知道,這是一趟沒有歸途的列車。

        起初,迪倫還是個(gè)孩子。她在啟程時(shí)糾結(jié)與矛盾的心理,已經(jīng)把她的單純暴露得一清二楚。她拿起,放下,藏起,又取出,拿起,充分展示了一個(gè)單純可愛的小女孩內(nèi)心的脆弱與惶恐。此刻,它需要愛的澆灌。

        在火車上發(fā)生意外后,他遇到了擺渡人崔斯坦,在崔斯坦完成使命幫她度過荒原的時(shí)候,發(fā)生了一系列事情,使迪倫從剛開始對(duì)崔斯坦的依賴變成了無法割舍的感情。

        迪倫在已經(jīng)穿過荒原后,知道可以回到荒原,她不惜自己可能會(huì)魂飛魄散,可能從此灰飛煙滅,她毅然決然地選擇了出發(fā)。

        返回的途中,她與水怪殊死搏斗,他心中一定要見到崔斯坦的堅(jiān)定信念,致使她度過了一難又一難,粗粗閱讀,以為這是一本愛情小說,但細(xì)細(xì)品味,這是一個(gè)小女孩破繭成蝶的心靈旅途。

        最后,他們相逢在新的世界,萬千思緒涌上心頭,只剩一句:嗨,原來你也在這里。

        ——如果我真的存在,也是因?yàn)槟阈枰摇?/p>

      讀書筆記作文 篇5

        在一個(gè)冬天的早晨。森林里下起了鵝毛大雪,不一會(huì)兒,小兔家屋頂上堆滿了雪,到處是白茫茫的一片。兔媽媽要外出辦事,可是小兔纏著媽媽也要去,兔媽媽看著白茫茫的大雪,有了一個(gè)好主意:“何不堆個(gè)雪人呀!”于是,兔媽媽就帶著小兔一起堆起了雪人,不一會(huì)兒,又白又胖的雪孩子就站在了他們的面前,雪孩子的腦袋又大又圓,小兔拿出了葡萄種子把雪孩子裝扮的漂漂亮亮的。兔媽媽就讓雪孩子陪伴小兔一起玩耍。

        小兔和雪孩子又唱又笑,又說又笑,玩的特別開心,玩呀玩,小兔已經(jīng)很累很累了,她的小手又冰又冷,于是,他回到家生起了爐火,爐火很旺,撲出爐口的火苗竟然引著了柴堆?墒切⊥煤敛恢椋糜窒阌痔鹉兀

        雪孩子一個(gè)人在外面玩了一會(huì)兒,突然發(fā)覺小兔家的木屋起火了,看著熊熊的大火,雪孩子好害怕呀!可是,想到小兔還睡到里面,他毫不猶豫的沖進(jìn)房子,抱出小兔,可是,溫度實(shí)在是太高了!雪孩子的身軀慢慢的融化了,小兔傷心極了,又仿佛看見雪孩子飛上了天,很美很美……兔媽媽回來看見這一切,抱著小兔說:“多好的雪孩子啊!”

      讀書筆記作文 篇6

        說起老師和父母,大家總會(huì)想到一個(gè)詞,那就是關(guān)心。無論在學(xué)校里,還是在家里,我們都會(huì)得到關(guān)心。在學(xué)校,是老師教給我們知識(shí);在家里,是父母教我們?cè)趺醋鋈恕6x了這本《愛的教育》后,我更覺得老師和父母是多么偉大了。

        我非常喜歡《愛的教育》這本書,讀著一個(gè)個(gè)故事,我看到了老師對(duì)同學(xué)們的體貼,看到了父母對(duì)孩子的愛,看到了老師和父母辛勤灌溉著祖國(guó)的花朵。在一則故事中講到:“恩里科最近很不喜歡學(xué)習(xí),于是他的父親對(duì)他說,學(xué)習(xí)對(duì)你來說是一件很辛苦的事,但我很希望你能夠高高興興、心甘情愿地到學(xué)校里去學(xué)習(xí);你想想如果每個(gè)人都像你這樣不肯學(xué)習(xí)的話,那地球又會(huì)回到野蠻的戰(zhàn)爭(zhēng)中去,是這一運(yùn)動(dòng)給了人類光明和希望。你們就是打敗野蠻的那支隊(duì)伍。而你就是這

        支隊(duì)伍中的一名士兵,你的書就是你的武器。振作起來吧!恩里科,人類文明必將勝利!”看到這里,我的眼睛不禁濕潤(rùn)了。的確,老師和父母是祖國(guó)的園丁,她們精心培養(yǎng)著自己的孩子。雖然她們都很嚴(yán)厲,但都是讓我們遵守紀(jì)律、好好學(xué)習(xí);雖然她們有時(shí)把嗓子都說得沙啞了,但都是為了把知識(shí)清清楚楚地教給我們。她們很寬容,孩子們有錯(cuò)的時(shí)候悉心教育。老師和父母的無私奉獻(xiàn)到底是為了什么?只是為了讓每一個(gè)孩子成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,僅此而已。

        我想,無論用多少詞語都不能表達(dá)我對(duì)老師和父母的崇敬之心,面對(duì)她們這樣無微不至、不辭辛勞地教育我、關(guān)心我,我只想誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)老師和父母說一聲:你們辛苦了!

      讀書筆記作文 篇7

        讀《表征——文化表象與意指實(shí)踐》

        在結(jié)構(gòu)主義的影響下,斯圖爾特·霍爾通過《表征》一書闡述了了其“文化表征理論”。他從馬克思主義生產(chǎn)循環(huán)觀出發(fā),探討了文化循環(huán)的模式,并將“表征”看作文化循環(huán)的主要要素和環(huán)節(jié)加以論述。

       。ㄒ唬侗碚鳌坊靖拍詈鸵c(diǎn)的梳理

        在導(dǎo)言部分,作者重點(diǎn)探討了文化、語言、意義以及它們之間和與表征系統(tǒng)之間的關(guān)系;魻栒J(rèn)為,文化本身就是一種表意的實(shí)踐,它的決定性產(chǎn)品就是:意義。語言是在一種文化中表達(dá)思想、觀念和情感的“媒介”之一;意義得以產(chǎn)生和循環(huán)的最具優(yōu)勢(shì)的一個(gè)“媒介”就是語言。關(guān)于表征、意義和語言之間的關(guān)系,霍爾說,“表征意味著用語言向他人就這個(gè)世界說出某種有意義的話來,或有意義的表述這個(gè)世界!北碚鞯膶(shí)踐就是把各種概念、觀念和情感在一個(gè)可被轉(zhuǎn)達(dá)和闡釋的'符號(hào)形式中具體化。意義為了在某一文化中有效的循環(huán)則必須進(jìn)入這些實(shí)踐領(lǐng)域。意義的產(chǎn)生是通過語言進(jìn)行的,同時(shí)這是一個(gè)雙方的、互相影響的過程,表征的功能不是單向的,而更像是“對(duì)話”,是互相交流共享的過程。

        第一章中霍爾對(duì)表征運(yùn)作的理論和過程做了詳盡的闡述。 霍爾認(rèn)為,文化產(chǎn)生意義過程的核心,存在著兩個(gè)相關(guān)的“表征系統(tǒng)”。第一個(gè)表征系統(tǒng)中所有的事物能被聯(lián)系于人們頭腦中擁有的一套概念或心理表象,使我們能賦予世界以意義。第二個(gè)表征系統(tǒng)依靠的是在我們的概念圖與一系列的符號(hào)之間建構(gòu)一系列相似性,這些符號(hào)被安排、組織、代表或表征那些概念的各種語言。各種“事物”概念和符號(hào)間的關(guān)系是語言中意義產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)所在。而將這三個(gè)要素連接起來的過程就是我們稱之為“表征”的東西。可見,意義是在表征系統(tǒng)中被建構(gòu)的,是一種意指的實(shí)踐。 也可以說,“表征”建構(gòu)了我們的意義世界。“表征”的具體運(yùn)作方式有三種:反映論途徑、意向性途徑和結(jié)構(gòu)主義或構(gòu)成主義途徑。其中,霍爾重點(diǎn)論述了結(jié)構(gòu)主義的兩種觀點(diǎn)——語言符號(hào)學(xué)和“話語”。前者主要植根于索緒爾語言學(xué)到羅蘭·巴爾特的符號(hào)學(xué),是從符號(hào)的角度闡釋文化和表征,被看作一種“詩學(xué)”;后者則是從?碌摹霸捳Z”理論出發(fā),探討了知識(shí)與權(quán)力的關(guān)系,認(rèn)為話語建構(gòu)了意義以及何效的主體一位置,而被看作是“政治學(xué)”。

        受索緒爾符號(hào)的意指作用和符號(hào)的任意性特征的啟發(fā),霍爾提出,被表征的系統(tǒng)建構(gòu)出來的意義是由信碼建構(gòu)和確定的。信碼是我們所說和聽的可理解性成為可能,并且在我們的概念和語言間建立起課轉(zhuǎn)換性,這一可能轉(zhuǎn)換性把意義由說傳者送到聽者并使之得以在一種文化內(nèi)有效地傳播。

        巴爾特強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)語言在文化符號(hào)中的作用,而形成了直接意指層和含蓄意指層的構(gòu)成分析。直接意指層涉及意義的第一個(gè)層級(jí),是單純的、基礎(chǔ)的層級(jí),能指與所指之間是描述性的。含蓄意指層是普遍的、綜合的、蕪蔓的,在這一層級(jí)中,所指同文化、知識(shí)、歷史密切交流,是根據(jù)社會(huì)意識(shí)形態(tài)、普遍信仰、結(jié)構(gòu)概念及社會(huì)價(jià)值體系等更廣泛的領(lǐng)域來解釋各種完成了的符號(hào),這是代表了“他性”的信息和意義,巴爾特稱之為“元信息”或“神話”。符號(hào)學(xué)應(yīng)該透過文化文本的表面意思,達(dá)到其底層及各種隱喻層背后的意思。

        ?罗D(zhuǎn)向了話語的研究。話語是一組陳述,它為談?wù)撘粋(gè)特別的話題提供一種語言,是一種以特定方式建構(gòu)該話題的東西。闡明一個(gè)話題和一個(gè)調(diào)查領(lǐng)域的方法就是知識(shí)。與巴爾特不同,對(duì)福柯而言,知識(shí)不能被簡(jiǎn)化到純粹“意義”的或“語言”的領(lǐng)域,因?yàn)樗兄R(shí)都是作為一種有歷史境遇的社會(huì)實(shí)踐來運(yùn)作的:所有的知識(shí)都是權(quán)利/知識(shí)。各種話語并不是簡(jiǎn)單的反映“現(xiàn)實(shí)”,而是他們?cè)谝环N特殊語境中建構(gòu)現(xiàn)實(shí)以使之符合于各種特定的權(quán)利關(guān)系。福柯認(rèn)為是話語自身建構(gòu)了使它因此而有意義和有效的主體——位置,無處不在的權(quán)利是隱藏之意義背后的直接動(dòng)因。

        (二)我的思考——關(guān)于符號(hào)力量和傳媒神話

        只要人們具有話語的力量,就一直存在著敘事的力量。媒體使用人人都能理解的簡(jiǎn)易編碼或者信碼,把不同階層的人集結(jié)起來,創(chuàng)造了一個(gè)文化活動(dòng)的場(chǎng)所,制造了名典,制造了潮流,制造了新的意識(shí)形態(tài)和生活方式。這可以說是傳媒的敘事神話和符號(hào)權(quán)利。霍爾認(rèn)為媒介是表意的工具。媒介通過表意過程構(gòu)建現(xiàn)實(shí),制定“形勢(shì)定義”,給受眾提供一個(gè)世界的圖景。巴爾特通過具有意大利特色的“潘尼拉”的廣告說明廣告符號(hào)傳播一種民族主義。20xx年豐田汽車的“霸道”廣告在中國(guó)引起了軒然大波。廣告中的豐田汽車停在兩只石獅子之前,一只石獅子拾起右爪做敬禮狀,另一只則向下俯首。廣告語即為:“霸道,你不得不尊敬”。這則帶有強(qiáng)烈民族性廣告一出現(xiàn)就引起了國(guó)人的強(qiáng)烈不滿。我們暫且不追究商家設(shè)計(jì)這則廣告是否考慮到了民族性,但是在中國(guó)人的眼中,這則廣告確實(shí)傳播了一種民族傾向,中國(guó)受眾擁有共同的文化信碼,因此會(huì)帶有強(qiáng)烈的民族情感解讀這則廣告的背后的“隱喻”。另外,小說或電視被形態(tài)化的文學(xué)形象或熒屏形象不僅在文本世界言說,而且在現(xiàn)實(shí)世界中強(qiáng)化觀念、建構(gòu)現(xiàn)實(shí)。從《恰同學(xué)少年》、《毛岸英》到《潛伏》、《雪豹》,電視熒屏上風(fēng)起云涌的紅色經(jīng)典和諜戰(zhàn)大片,實(shí)質(zhì)是對(duì)中國(guó)民族精神和民族主義的表征。媒體的文本內(nèi)容具有一種隱含作用,也就是巴爾特所說的含蓄意指,或者說霍爾的表征。在媒體中,“現(xiàn)實(shí)”是被建構(gòu)出來的,它的隱喻作用也是自我建構(gòu)出的,它在說服我們“需要”做出變化以其適應(yīng)或趕上我們生活其中的新時(shí)代。

      讀書筆記作文 篇8

       《小公主》這本書的作者是美國(guó)弗朗西絲·霍奇森個(gè)·伯內(nèi)特。伯內(nèi)特是英語世界家喻戶曉的兒童文學(xué)作家。

        《小公主》里的小主角是一個(gè)名叫克魯·莎拉的小女孩,莎拉七歲,個(gè)子高挑,很可愛。莎拉從小就沒有母親,跟著他的父親住在印度,他的父親是萊福·克魯,大家都叫他克魯上尉,克魯上尉是一位英國(guó)駐印度上尉**,十分富有。

        莎拉七歲了,他的父親想讓莎拉回自己的祖國(guó)——英國(guó),接受良好的教育。于是上尉千里迢迢將莎拉送往英國(guó),花了好幾萬來到了敏欽模范女子學(xué)校。其實(shí)薩沙一點(diǎn)兒也不想去倫敦上學(xué),因?yàn)樗辉敢怆x開爸爸,但最后她還是來到了這里。莎拉實(shí)在是很不情愿,但她一想到還要去迎接艾米莉?qū)殞殨r(shí),心里就高興極了。莎拉和她的爸爸走過許多家玩具店才將艾米莉?qū)殞毥觼怼?/p>

        莎拉到學(xué)校剛看見校長(zhǎng)就對(duì)她的印象不好。而學(xué)校里的拉維尼婭非常嫉妒她,嫉妒她的財(cái)富。敏欽校長(zhǎng)因?yàn)樯衔痉浅S绣X,所以對(duì)莎拉非常好,盡管莎拉讓她很不開心,但是她還是擺著一副笑臉。上尉走后,莎拉在那兒里過得很舒適,但她天天在想念她的爸爸,經(jīng)常寫信給爸爸,莎拉還有一個(gè)女仆——瑪麗葉特。在學(xué)校里,莎拉待人很友好,所以大部分女孩兒都很喜歡她。

        莎拉最希望自己能像公主一樣,大家知道后,都開使稱莎拉為“公主”。一次,莎拉結(jié)識(shí)了一個(gè)好朋友,她叫亞美。亞美和莎拉是一對(duì)很要好的伙伴。而莎拉又成了小女孩洛蒂的媽媽,因?yàn)槁宓贈(zèng)]有媽媽。莎拉還很會(huì)講故事,大家都很喜歡,連拉維尼婭都著迷了。

        拉維尼婭見女孩們這么喜歡她,就更加嫉妒莎拉了,無論什么東西都買最好的,可她還是比不過莎拉,而且莎拉還每個(gè)星期天都站在隊(duì)伍前面走過大街去教堂,這可讓她氣壞了。敏欽校長(zhǎng)也不則么喜歡莎拉。

        兩年過去了,一次莎拉跳完舞回來。發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小女傭坐在火爐前的安樂椅上,而且還得知她叫貝琪,每次都送她不少好吃的。不久,莎拉的爸爸要去開采礦山了,莎拉的生日要到了。

        可就在莎拉生日的那天,上尉去世了,而且沒有留下一點(diǎn)錢。從此,莎拉就成了孤兒,在學(xué)校里當(dāng)女仆。拉維尼婭很開心,但莎拉還是那么堅(jiān)強(qiáng)。而后來也有一個(gè)神秘的人來幫助她和貝琪。偶然的一次機(jī)會(huì),莎拉終于得到了本屬于她的幸福。那位和爸爸一起開礦山的先生,將一半財(cái)產(chǎn)給了她。而貝琪和莎拉一起住在哪兒,貝琪總算過上了幸福的生活。

        只要人們熱愛生活,充滿對(duì)生活的希望,那你一定會(huì)找到幸福的。

      讀書筆記作文 篇9

        這是一本可怕的書!書里的主人公讓我毛骨悚然。在我還不知道他是怎么變得怎么可怕的時(shí)候,他已經(jīng)是一個(gè)可怕的人物了。

        愛是什么?我無法從希刺克厲夫身上得到滿意的答復(fù),也無法從凱瑟琳那里得到正確的答案。“在這個(gè)世界上,我的最大的悲痛就是希刺克厲夫的悲痛,而且我從一開始就注意并且感受到了。在我的生活中,他是我最強(qiáng)的思念。如果別的一切都?xì)缌,而他還留下來,我就能繼續(xù)活下去;如果別的一切都留下來了,而他卻毀滅了,這個(gè)世界對(duì)于我將成為一個(gè)陌生的地方!边@是多么深切的真情告白!可是為了身份,為了物質(zhì),為了虛榮凱瑟琳不顧希刺克厲夫的感受自以為是的背叛了他,還天真地以為可以利用丈夫的名譽(yù)和地位、財(cái)富來幫助并提升希刺克厲夫。多么具有諷刺意味的愛啊!

        也許,希刺克厲夫就是從哪一刻開始變得吧。世界除了恨和占有,再也沒有別的顏色,為了報(bào)復(fù)、漠視一切,對(duì)自己的親生兒子也只有利用和XX,再也沒有多余的感情。

        不該死的死了,該死的也死了,想占有的都占為已有了。一直背負(fù)的仇恨痛快地報(bào)復(fù)了。那一刻,我想希刺克厲夫是無法承受生命之輕了。凱瑟琳的離去,仇恨的長(zhǎng)期占據(jù)使他失去了快樂的功能!當(dāng)他看到他所要報(bào)復(fù)的兩家人的孩子在他的眼皮底下戲劇性的幸福快樂的結(jié)合在一起時(shí),他徹底的崩潰了!他要算計(jì)的是什么?他要?dú)绲挠质鞘裁?最后一無所有的又是誰?恩蕭家有兒子哈里頓在他魔鬼般的教育下健康地成人,林頓家有女兒凱蒂在他惡魔般的XX下也找到了快樂。而他希刺克厲夫得到了什么?死,對(duì)他來說是一種解脫,是幸福的歸宿。

        有多少愛就有多少恨!

        小凱瑟琳是最有溫度的人。是她撫去我心中對(duì)這本書的寒顫,我愿意看到她得回屬于她的一切,包括和哈里頓的幸福!

        這是世界名著,如果再次欣賞我會(huì)選擇在自己最快樂、最幸福的時(shí)候,如果是晚上,必須是燈火通明,家人都在;如果是白天也必須要選在有外界聲音干擾的時(shí)候。我害怕這種被仇恨、惡毒壓得透不過氣來的感覺。

        世界是可怕的,世界是美好的!

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