【精選】反思作文10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的反思作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
反思作文 篇1
一個(gè)青年畫家去拜訪名師門采爾：“為什么我畫一幅畫只消一天工夫，可賣掉它卻是整整一年的工夫？”門采爾回答：“請(qǐng)你倒過來試一試，要是你花一年的工夫畫一幅畫，興許一天就能賣掉�！焙髞恚聦�(shí)果然如此。 兩種不同的做法，產(chǎn)生了兩種截然不同的結(jié)果，終究不能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，他的失敗是必然的。青年畫家聽取門采爾的建議，用整整一年的時(shí)間去反復(fù)琢磨，必定會(huì)創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，他的成功同樣也是必然的。
道理是一目了然的。在我們生活的這個(gè)大千世界，成功與失敗是共同存在的。在通向成功的道路上，有了名師的指引，你就更希望獲得成功。如果青年畫家沒有門采爾的指點(diǎn)，他會(huì)取得成功嗎？如果我們?cè)僖揭徊娇梢赃@樣說人生路上沒有指明燈，抑或成功將與你失之交臂，抑或成功的到來是步履姍姍。
為什么說指明燈能使成功的希望更加切近呢？這是因?yàn)橹该鳠舯旧砭鸵馕吨环N正確的前進(jìn)方向，使航行的小船能更
順利地避開風(fēng)暴和暗礁，更快地向目標(biāo)前進(jìn)。即使它遇到了巨大的風(fēng)浪，因?yàn)橛辛酥该鳠簦矔?huì)航向明確，鎮(zhèn)定自如，不至于暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措，任其漂流了。青年畫家得到了人生的指明燈，所以摘下了成功的桂冠。
美國(guó)第一個(gè)黑人州長(zhǎng)，在他獲得成功的漫長(zhǎng)的過程中，當(dāng)然也少了名師的指引。讀小學(xué)時(shí)，他上課不愛聽課，專門搗蛋。有一次，校長(zhǎng)邀他講話，說他會(huì)成為將來的州長(zhǎng)。從那以后，他認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。在人生和事業(yè)上，他實(shí)在是一位幸運(yùn)的成功者；在浩瀚的大海里，他就是一條成功駛向目的地的小船。而校長(zhǎng)是他航行中一盞閃著光芒的指明燈。
我們都是大海中的一條小船，在風(fēng)浪中前行，在暗礁間穿梭，原所有的小船都能找到導(dǎo)航的指明燈，成功地駛向勝利的彼岸。
反思作文 篇2
作文講評(píng)課是作文教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是作文批改的延伸和發(fā)展，是教師組織學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要途徑。良好的作文評(píng)價(jià)能提高學(xué)生寫作能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，增強(qiáng)學(xué)生寫作的欲望，激發(fā)學(xué)生再創(chuàng)作的熱情。目前我們的作文講評(píng)課存在著許多問題，這些問題始終困擾著我，比如：一堂講評(píng)課教師在前面一味的講解，學(xué)生被動(dòng)地接受；課堂上學(xué)生活動(dòng)量小，參與度不高；教師的評(píng)語(yǔ)好多脫離學(xué)生實(shí)際需要，對(duì)學(xué)生的促進(jìn)不是很大； 少數(shù)學(xué)生有積極性，大多數(shù)不感興趣；教師的評(píng)語(yǔ)具有權(quán)威性，聽了老師的評(píng)語(yǔ)學(xué)生不敢發(fā)言，等等。通過作文講評(píng)專題課的展示和李衛(wèi)東老師的精彩點(diǎn)評(píng)，我對(duì)如何上好作文講評(píng)課有了一些認(rèn)識(shí)，下面我就把我的幾點(diǎn)感悟和大家分享一下。
首先，在我們的寫作教學(xué)中，教師要真正地指出學(xué)生存在的問題，并交給學(xué)生修改的方法，這樣學(xué)生才會(huì)有的放矢。最好讓學(xué)生當(dāng)堂修改，真正把本次教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處，看到作文講評(píng)的效果。其次，要指導(dǎo)學(xué)生杜絕文藝腔，要寫出有真情實(shí)感的文字，防止學(xué)生的功利色彩。文藝腔是當(dāng)前學(xué)生寫作普遍存在的一種現(xiàn)象，過于追求語(yǔ)言的優(yōu)美，常常流于華麗詞語(yǔ)的堆砌，造成內(nèi)容的空洞。這種現(xiàn)象不利于學(xué)生寫作水平的提高，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生杜絕文藝腔的寫作方法，要寫出樸實(shí)而富有真實(shí)情感的文章來。再有，作文講評(píng)中要注重學(xué)生佳作的展示，這對(duì)提高學(xué)生寫作興趣有很重要的作用。比如，學(xué)生作文中的精彩片段，包括動(dòng)作、語(yǔ)言、景物描寫等等，都可以拿來和別人分享，老師和同學(xué)一起點(diǎn)評(píng)，這種做法很有實(shí)效性，它能夠提高學(xué)生的寫作和分析能力。還要注意一點(diǎn)，就是講評(píng)作文要與學(xué)過的課文緊密結(jié)合，并聯(lián)系寫作知識(shí)，這樣才能把閱讀和寫作有效結(jié)合起來。
總之，作文講評(píng)一定要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生參與講評(píng)，讓學(xué)生在講評(píng)中有所得
反思作文 篇3
一周已過，什么感覺？失落夾雜著充實(shí)！夢(mèng)境之中，看清自己，努力變得更好�！}記
時(shí)間過得可真快��！轉(zhuǎn)眼間，一周的時(shí)光又悄無(wú)聲息地流走了，初中的第一次月考也漸漸離我遠(yuǎn)去。雖已去，但那幕場(chǎng)景卻仍讓人歷歷在目。
那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到的是學(xué)校，是考場(chǎng)……
我站在那十分熟悉的地方——教學(xué)樓前，看著那一個(gè)個(gè)學(xué)生從我身邊箭一樣地飛過去，他們的手上拿著紙和筆。我知道他們要去哪，他們馬上就要走入那同時(shí)間、同試卷、同筆做斗爭(zhēng)的考場(chǎng)了。我心中涌出一絲不安，但他們似乎滿不在乎，一路嘻嘻哈哈。
哨聲吹響了，考試開始了，戰(zhàn)爭(zhēng)也因此打響了。每個(gè)人都爭(zhēng)分奪秒地答著題，筆在紙上摩擦著，發(fā)出“沙沙”地聲音。一切都陷入了死一般地沉寂，一切都是那么靜，靜到連頭發(fā)落地的聲音都可以聽見。鳥兒停止了它的歌唱，蟋蟀們停下了它們的演奏，風(fēng)也停下它的腳步，世間萬(wàn)物似乎都停止了。
我從一個(gè)個(gè)教室的窗前緩慢地走過，看著那些同學(xué)都低著頭寫著試卷，答著題，但是仍有些不適意。時(shí)不時(shí)幾個(gè)同學(xué)抬頭看看窗外，時(shí)不時(shí)又有幾個(gè)學(xué)生回過頭看看那掛在墻上的鐘，讓這寂靜的夜，又顯得不太和諧。
我小心翼翼地推開門，走進(jìn)一個(gè)教室，沒人發(fā)現(xiàn)我。我走到一個(gè)小男孩身邊，靜靜地看著他做題……
這個(gè)男孩手邊的紙上寫滿了算式，我想他的成績(jī)應(yīng)該很好吧？但是事實(shí)卻出乎了我的意料。我沒想到一眼看去，他的試卷上竟然已經(jīng)有了許多錯(cuò)題！此時(shí)，我是多么想去提醒一下他呀！我伸手拍了拍他的肩膀，他沒有理睬我；我對(duì)他大喊了兩聲，他也不回應(yīng)我。不管我做什么，他都沒有一點(diǎn)兒反應(yīng)，似乎這個(gè)世界上，除了筆和紙，一切都不復(fù)存在了。而我只能在一旁干著急，看著他做錯(cuò)一道又一道題。
終于，他做完了，他開始檢查了，我也松了一口氣，我覺得那幾道題他還是能檢查出來的。但事終于愿違，他還是沒能檢查出來。時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾，我頭上都冐出了豆大的汗珠……
突然，哨聲又吹響了，打破了原先的沉寂�？荚嚱Y(jié)束了，這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)也結(jié)束了，而我也從睡夢(mèng)中驚醒。我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心中波濤起伏。在夢(mèng)中的那個(gè)男孩不就是我嗎？我不就是因?yàn)榇中拇笠舛鲥e(cuò)了很多題嗎？我不就是因?yàn)闆]有仔細(xì)檢查而扣了很多分嗎？我不也正因?yàn)槿绱耍排诺搅硕院髥�？這個(gè)男孩不就是我自己?jiǎn)幔?/p>
天漸漸亮了起來，公雞又開始打鳴了，太陽(yáng)也慢慢升起來了，新的一天又開始了。過去的事已經(jīng)過去了，時(shí)光又不能再倒回到從前，現(xiàn)在后悔又有什么用呢？當(dāng)下的事，就是要做好現(xiàn)在的自己，努力地去拼搏，打造出一個(gè)更完美的自己，讓今天不留遺憾！
反思作文 篇4
國(guó)慶放假之后開學(xué)了，但是我還是留戀假期里能玩電腦的日子。
開學(xué)的第二天，我想了很多事情，腦子里很亂，就想著我到學(xué)校里這幾天幾乎沒聽進(jìn)什么去，數(shù)學(xué)根本聽不懂，數(shù)學(xué)課上我都不知道我干在什么，連我最拿手的化學(xué)也開始聽不懂了。終于，我腦子里越來越亂，產(chǎn)生了想回家自學(xué)的念頭。當(dāng)天晚上我在網(wǎng)上查了一下，有人說他們那里是可以的，那個(gè)人還說，他的初中就是這么過來的。漸漸的，我想在家自學(xué)的念頭越來越強(qiáng)烈，我就寫了一封電子郵件給我爸爸……
開學(xué)后的第三天中午，爸爸看到我中午一回來就玩起了電腦，很不高興，便訓(xùn)斥了起來，我有點(diǎn)想發(fā)火的感覺，我爸對(duì)我說：“你整天只知道玩游戲，你知道爸媽對(duì)你這種行為是多么的痛心嗎……”他說完以后，我愈發(fā)壓不住心頭的怒氣：“好，說我只知道玩游戲是吧，我現(xiàn)在把電腦給你保管，我不用了，以后再也不用電腦了，你下午就去跟老師說，讓我在家自學(xué)……”說著我把電腦拿給了爸爸，這一瞬間有點(diǎn)想哭的感覺。我對(duì)我說：“這事沒那么容易，下午我去找老師說！”
中午吃完飯之后，我就倒在床上睡著了，實(shí)際上不算睡著，因?yàn)槲易隽撕芏嗥婀值膲?mèng)，這天的午覺一直在半睡半醒的狀態(tài)。
下午4點(diǎn)多，爸爸回來了，他跟我說：“我已經(jīng)跟你們老師說過了，待會(huì)兒會(huì)有同學(xué)送書來給你�！眽涸谖倚睦锏拇笫^就這么放下了……
晚上，我開始了我的短暫的自學(xué)之旅，一開始覺得挺好，雖然不能玩電腦了，但是我覺得這是為我的未來著想，沒關(guān)系。也就這樣硬著頭皮堅(jiān)持了一晚上，感覺還不錯(cuò)，明天繼續(xù)努力~
到了第二天，想自己學(xué)著上新課，卻突然發(fā)覺不是想象中那么容易的，也沒法上新課了，漸漸的又產(chǎn)生了想回到學(xué)校上課的念頭……
到了第三天晚上，無(wú)聊的一天就這么過去了。睡覺時(shí)，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說了很多事情，我才知道爸爸只是以病假的形式幫我請(qǐng)了幾天假，爸爸還說，我們學(xué)得不好，老師們是要被學(xué)校懲罰的，我這種行為給了老師和家長(zhǎng)極大的傷害，勸我趕緊回到學(xué)校上課。
我知道了這個(gè)消息之后像五雷轟頂一般，被嚇得差點(diǎn)睡不著覺。當(dāng)天晚上我仔細(xì)思考了這個(gè)問題，知道這次的確是我的錯(cuò)，也加深了我心里本來就有的罪惡感，想回校讀書的念頭越來越強(qiáng)烈，我知道我不能再這樣頹廢下去了……
經(jīng)過這幾天的“磨難”，跟讓我知道讀書是個(gè)很嚴(yán)肅的事情，不是想怎樣就怎樣的，我這種行為對(duì)不起我自己，對(duì)不起一直在對(duì)我負(fù)責(zé)的父母，對(duì)不起給了我們知識(shí)的老師……
我對(duì)所有曾經(jīng)被我傷害過的人道歉！真心地懺悔！
反思作文 篇5
實(shí)習(xí)日志
——《想北平》教學(xué)反思
老舍一直是我喜愛的作家之一，生平第一次上課，上老舍的《想北平》，那份激動(dòng)也是“想說而說不出的”。
我從準(zhǔn)備教案、課件開始就一直神經(jīng)緊繃，直到今天上午上完課，激動(dòng)的余波還久久不能散去。
第一次上課，我有著太多的驚喜。
我沒想到除了師父以外還有其他兩位教師在后面聽課；我沒想到師父會(huì)拿著手機(jī)在給我拍課堂實(shí)錄；我更沒想到老爸站在門外悄悄地注視著他的女兒??
下課后，走出教室，剛好遇到和我實(shí)習(xí)的同學(xué)。他說我好厲害，那么多老師在下面聽課我都不怕！確實(shí)，緊張，已經(jīng)不是我的軟肋了。在這之前，師父帶著我一段一段，一句一句的把文章樹立了一邊。說道這里，我很慚愧。讀透文章，透到每一個(gè)字，每一個(gè)注釋，是我目前需要下大力氣的地方。
此外，可能是在大學(xué)里參加各項(xiàng)活動(dòng)隨便講習(xí)慣的原因，我過于自信，連詳細(xì)的教案都沒打印出來，只帶了自己手寫的一頁(yè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的紙片就上課了。這就造成了這堂課的一個(gè)主要缺陷——各環(huán)節(jié)之間銜接不自然，有停頓。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗！要想做到，需要我更加的努力。
下午師父給我看了他拍的課堂實(shí)錄，回家后老爸也把他看到的告訴了我。雖然在聲音的高度方面有了提高，但是肢體語(yǔ)言、表情方面還有待提高。
總的來說，在上課的過程中，我還是比較快樂的，因?yàn)閷W(xué)生在回答問題時(shí)，在我的引導(dǎo)下經(jīng)歷了：說的不完全——語(yǔ)言不簡(jiǎn)練——提取關(guān)鍵詞——完整表達(dá)這么一個(gè)過程。我期待著下堂課會(huì)有不一樣的快樂，不一樣的欣喜。 文學(xué)院 073班
反思作文 篇6
在今天的作文課上，我指導(dǎo)孩子們寫一篇寫景的作文，在作文課上，我指導(dǎo)學(xué)生要寫好寫景狀物的文章，必須把握以下幾點(diǎn)：第一，要選擇自己最熟悉的景物或事物來寫，只有寫自己熟悉的景物或事物，才能寫出真情實(shí)感。第二，要仔細(xì)觀察。捉住景物或事物的某些特征加以細(xì)致描繪。第三，要根據(jù)具體的景物或事物選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)順序。第四，描寫景物或事物時(shí)，要適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等方法，使文章更加生動(dòng)傳神。第五，要按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序來寫景的方法。課堂上感覺自己講的很細(xì)很清楚，可是，學(xué)生的作文還是不盡人意。因此，自我反思如下：
1、每一次的作文教學(xué)必須有很強(qiáng)的針對(duì)性，教師應(yīng)盡可能地根據(jù)要求為學(xué)生將可寫的內(nèi)容范圍縮小，再具體指導(dǎo)�；叵胝n上，我羅列了很多地方的風(fēng)景，對(duì)每一處都略微指導(dǎo)了一下，可都是泛泛而談，沒有一處真正落到了實(shí)處，以至于孩子們?cè)谖闹忻鑼懙娘L(fēng)景很多，可是每一處都是平分秋色，根本沒有重點(diǎn)突出的地方。對(duì)于習(xí)作的要求，每個(gè)階段都是不相同的，要讓三年級(jí)的孩子能像高年級(jí)的學(xué)生那樣做到面面俱到而又文采飛揚(yáng)是很難很難的，所以，對(duì)他們的要求不要太高，讓他們學(xué)會(huì)把一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)部分、一個(gè)特點(diǎn)寫清楚就可以了。
2、孩子們寫景時(shí)，往往用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)一筆帶過，不會(huì)進(jìn)行細(xì)致的描寫，因此，要注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的.習(xí)慣。寫作不光只是寫實(shí)，豐富的想象會(huì)為作文錦上添花。指導(dǎo)孩子們?cè)诰唧w描寫實(shí)物的時(shí)候要讓孩子們學(xué)會(huì)聯(lián)想，學(xué)會(huì)思考，一方面培養(yǎng)他們聯(lián)想和思考的習(xí)慣，另一方面，作文也會(huì)寫的長(zhǎng)一些。
3、每節(jié)作文課上都要完成一個(gè)練習(xí)點(diǎn)。三年級(jí)的孩子剛接觸作文，對(duì)于寫作技巧的熟悉幾乎為零，那么老師就應(yīng)該在每節(jié)課上教孩子們學(xué)會(huì)一個(gè)點(diǎn)，這樣日積月累下來，孩子們的寫作技巧肯定會(huì)有很大上進(jìn)，那么以后，自然就懂得如何往完成一篇完整的習(xí)作了。
4、剛開始教師可以為孩子們提供一些好詞好句，讓他們自己將這些好詞好句靈活運(yùn)用到自己的作文中往，當(dāng)他們看到自己的文章能因此而變得生動(dòng)起來時(shí)，心里是十分開心的，也是很有成就感的，他們自然而然地會(huì)積累和運(yùn)用更多的好詞好句。
反思作文 篇7
上個(gè)星期我們結(jié)來了來到高中后的第一次常規(guī)考試。說白了，每次考試不過是在總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)你學(xué)得如何，知識(shí)掌握得如何，復(fù)玉習(xí)工作做得如何
但這次考試我覺得我并沒有考好。比如語(yǔ)文，做題時(shí)間太慢沒有把握好時(shí)間，以致于最后寫作文的時(shí)間不夠；選擇題過于大意，一錯(cuò)錯(cuò)了6道;英語(yǔ)：課內(nèi)知識(shí)掌握得比較弱;課外閱讀量不行，閱讀時(shí)間花太長(zhǎng);作文積累不夠，詞匯量不足;至于數(shù)學(xué)和物理，較大因素是粗心，在選擇題上丟了一些不該丟的分，還加上大題答題模式不規(guī)范，以致被扣了許多格式分;數(shù)學(xué)做題的太過于猶豫，時(shí)間不等人吶！化學(xué)存在問題較大，課內(nèi)公式被混落，各個(gè)單位量被搞混;歷史：對(duì)選擇題理解能力有待提高，課內(nèi)知識(shí)要常鞏固;政治：要理清題意，這次的大題沒有審清題目，導(dǎo)致答案模棱兩可，分?jǐn)?shù)值較低：地理和生物：這次考得比較基礎(chǔ)，但要注意專業(yè)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)，選擇題會(huì)出現(xiàn)糾結(jié)的情況。綜上所述，這次考試我什么原因都出現(xiàn)了。在各科成績(jī)中，我的英語(yǔ)算偏科了。這有點(diǎn)對(duì)不住我平時(shí)對(duì)這個(gè)科目投入的時(shí)間，也反應(yīng)出了我平時(shí)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)太過于膚淺，并沒有進(jìn)一步的思考。
雖然這次考試沒考好，但我依舊要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后重新整裝待發(fā)。失敗了沒關(guān)系，我需要去探究其原因，然后總結(jié)出一套可行的方案，明確自己的目標(biāo)，不逃茫;清楚自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的學(xué)習(xí)。
最后，根據(jù)考試情況，制定接下的學(xué)識(shí)之路應(yīng)如何走：
一、做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
做什么事要走在老師前面，不然會(huì)一不小憂落伍的。課前預(yù)習(xí)，利于課時(shí)目的性強(qiáng)，接受能力強(qiáng);課后復(fù)習(xí)利于知識(shí)點(diǎn)的鞏固。比如一些理科，你當(dāng)下無(wú)鞏固，再來學(xué)將會(huì)有點(diǎn)吃力。
二、適當(dāng)刷題。掌握解題思路和答題格式。
做題有利于發(fā)現(xiàn)我們自身在平時(shí)不易發(fā)現(xiàn)的問題，比如粗心。大意等等。有利于思維的轉(zhuǎn)換，精神的集中。在做后要校對(duì)等案、才利于解決難點(diǎn)疑點(diǎn)。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試
基礎(chǔ)知識(shí)鞏固好后，課后落實(shí)后，自信的站在考場(chǎng)，不要總認(rèn)為考試是什么大事，它只是一個(gè)檢測(cè)。做題時(shí)要自信不要過于猶豫。思路要清晰，微完后記得回看-遍。注意把握時(shí)間。
接下來的日子繼續(xù)加油努力吧！
反思作文 篇8
“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)到第六模塊，打開各地教改成果，迅速吸引我的眼球的就是《山東：體驗(yàn)式作文教學(xué)》
打開，下載，一口氣讀完，又相見恨晚之感。
說來慚愧，崔老師對(duì)作文教學(xué)現(xiàn)狀的反思中列舉出的低效作法，我都做過。執(zhí)教以來，我一直嘗試在作文教學(xué)上尋求突破，但是各種嘗試都感覺收效甚微。以至于開始為自己找借口，好作文不是老師教出來的，是學(xué)生通過閱讀自己積累感悟出來的。
不可否認(rèn)，學(xué)生的主動(dòng)閱讀感悟在個(gè)人寫作中起相當(dāng)大的作用，但是，老師的引導(dǎo)也應(yīng)該是不可或缺的。山東省的這個(gè)《體驗(yàn)式作文教學(xué)》成果提供了系統(tǒng)的作文教學(xué)思路，而且教學(xué)策略切實(shí)可行，操作性極強(qiáng)，又鼓起我自己在作文教學(xué)方面探索嘗試的勇氣。
首先，主題作文教學(xué)設(shè)計(jì)與我現(xiàn)在正在進(jìn)行的單元整體閱讀教學(xué)嘗試相契合，而且我現(xiàn)在在單元整體閱讀教學(xué)方面的嘗試已經(jīng)基本穩(wěn)定，學(xué)生能積極地參與其中。下一單元教學(xué)時(shí)我在學(xué)生整體感悟全單元文章之后就可以給同學(xué)布置本單元的作文教學(xué)主題，給學(xué)生充分的時(shí)間去收集資料，去主動(dòng)了解、體驗(yàn)作文主題。作文教學(xué)時(shí)可以讓每組代表展示自己最近收集的資料，談?wù)勛约簩?duì)作文主題的感悟，同學(xué)交流對(duì)作文主題的想法。在同學(xué)們思想的火花碰撞之后，再進(jìn)行作文寫作。
其次，作文文體訓(xùn)練的完備性是我以前也進(jìn)行的一種嘗試，除了學(xué)生必須掌握的記敘文議論文外，其他諸如說明文、調(diào)查報(bào)告、宣傳海報(bào)、頒獎(jiǎng)詞、短信、表?yè)P(yáng)信等都進(jìn)行過嘗試，但是以前的作文教學(xué)是游擊式的，缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)。山東省的這個(gè)教改成果促使我思考，怎樣把學(xué)生的寫作訓(xùn)練變成系統(tǒng)工程。
我�，F(xiàn)在正在進(jìn)行校本課題、校本作業(yè)的研究，《體驗(yàn)式作文教學(xué)》為我及我校語(yǔ)文組作文教學(xué)的改革探索，提供了一個(gè)可資借鑒的藍(lán)本。本周要把山東省的這個(gè)教改成果印發(fā)給各位老師，供有興趣的老師學(xué)習(xí)交流。
作文教學(xué)，從體驗(yàn)式作文教學(xué)從新開始
反思作文 篇9
06年的教科節(jié)開始了，從昨天上午的開幕式起將持續(xù)兩周的時(shí)間，我覺得這是對(duì)廣大教師的一次觸動(dòng)，更是對(duì)部分教師的一次深刻的教導(dǎo)，至少我在這兩天時(shí)間中就得到了不少啟示。我的體會(huì)是：專家畢竟是專家，他們的視角、他們的分析都是那么地深刻和透徹，他們的研究、他們的思考都是那么地深入和精湛。所謂的“聽君一席話，勝讀十年書”也是有道理的。
昨天上午聽了浙大盧真金教授的講座，還是頗有感觸的。其對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的分析很有道理，所謂的教師專業(yè)成長(zhǎng)的幾條道路像氣宗派、劍宗派及劍氣合一派有了深刻的印象，感到自己似乎在走氣宗派的道路，卻又游離在外，入不了門，主要還是沒有下功夫的緣故。他給我印象最深的當(dāng)屬“低頭拉車，抬頭看路”這一說，我實(shí)屬“低頭拉車”一族，或許連拉車也拉不好，而且很可能走偏了，這個(gè)問題在今天的課題中期診斷中也體現(xiàn)出來了�？磥�，提升自己的理論水平、廣采博納，是我今后在教學(xué)研究中必須引以為鑒的地方，要深入而廣泛地接觸和吸納新的教學(xué)理論、思想和方法。他還談到了教育科學(xué)研究過程中要注意的問題，他提出的一點(diǎn)叫“要上竄下跳”，借腦、借力、借勢(shì)，讓我很受啟發(fā)，很多時(shí)候我或許只在閉門造車而已，就像有一位學(xué)生家長(zhǎng)（某校副校長(zhǎng)）與我談到的要多看些教育雜志的意見一樣。他還講到讀書要“高攀”，不要“低就”，要讀有一定檔次、水平的書，讀高新尖的書，所謂的“取法乎上，得乎其中”，“取法乎中，得乎其下”的道理就是。他還為大家指明了教師寫作、投稿的方法、訣竅，如文章的“抄、湊、合、流”的方法，寫作時(shí)“忘、回、跳”的三字經(jīng)，投稿時(shí)“不能嫁錯(cuò)郎”的忠告等。對(duì)照自己，我只是在用“流”的方法寫作，雖然“流”的文章是最好的，但我“流”得沒有思想理論的指導(dǎo)，沒有高度，沒有深度，純屬自己的一廂情愿的想法而已，這是缺乏相應(yīng)的進(jìn)修的緣故，是我需要不斷彌補(bǔ)的地方，而且論文寫作時(shí)也往往急于求成，盲目臆斷，實(shí)屬鼠目之舉，缺乏高屋建瓴的把握，至于投稿更是無(wú)目的和方向了。
人們常說聽學(xué)術(shù)報(bào)告的感覺往往是“聽聽感動(dòng)，想想激動(dòng)，有點(diǎn)沖動(dòng)，會(huì)后不動(dòng)”，對(duì)于那么高起點(diǎn)、深立意的思想，我們聽之而不加消化是肯定沒用的，被他們激起浪花之后會(huì)隨著時(shí)間的推移漸漸歸于平靜，所以關(guān)鍵是行動(dòng)，我想若能有意識(shí)地去做的話那將是很有好處的。
今天下午縣教科所、市教科所的兩位副所長(zhǎng)為我們十五個(gè)校級(jí)立項(xiàng)課題進(jìn)行了診斷，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系只選了四個(gè)課題進(jìn)行診斷，我的課題榮幸地最先進(jìn)行了介紹。從這次他們的發(fā)言中我又實(shí)實(shí)在在地領(lǐng)教了他們的精彩點(diǎn)評(píng)，那句句話語(yǔ)都是一語(yǔ)中的，一針見血的�，F(xiàn)在回眸自己的課題真有羞于拙劣的味道了，但他們的評(píng)價(jià)該是相當(dāng)中肯而實(shí)用的。市教科所的陳副所長(zhǎng)就談到我的課題欠小，如何借鑒別人已有的成就建構(gòu)自己的模式，如何進(jìn)行比較，有何變化等，縣教科所的吳副所長(zhǎng)也談到了方法層面上的理論架構(gòu)問題和操作層面上的重點(diǎn)研究的問題。兩位專家都提到了應(yīng)該吸收經(jīng)驗(yàn)、博采眾長(zhǎng)、站在前人的基礎(chǔ)上前進(jìn)，主要是多讀、多思、多借鑒的問題，這也是我覺得自己十分欠缺的地方，也是我今后努力的方向。
盡管所有專家表達(dá)的只是他們個(gè)人的想法和意見，也或許并不完全正確，給他們給我的感受確實(shí)是一種思維的開啟，思想的觸動(dòng)，我想我會(huì)在今后的工作、研究中多朝這些方向努力、改進(jìn)，我也相信自己能夠不斷地、快速地進(jìn)步。
反思作文 篇10
最近流行的新名詞，蒜你狠，糖高宗，一夜之間在沈陽(yáng)流行起來，魯迅退出教科書，這是在考驗(yàn)人民的選擇。現(xiàn)在我們的民族缺乏精神信仰，庸俗文化盛行，我們五千年的文明在哪里？
中華民族五千年的文化是世界上的奇葩之一，我們的服飾文化是燦爛的文化之一。近年來，我們經(jīng)常遇到這樣的尷尬。在一些重要的場(chǎng)合，日本人穿和服，韓國(guó)人穿韓服，而擁有五千年歷史的中華文明卻沒有真正屬于中國(guó)的服飾。比如中國(guó)旗袍，中國(guó)夾克等。不是漢族的傳統(tǒng)服裝。真正代表中國(guó)的服裝是漢服。
漢服，又稱華夏服，是中國(guó)有華夏之稱的由來。之所以叫漢服，是因?yàn)樗窃跐h代普及的。首先，它有著悠久的歷史，從三皇五帝修建房屋、制作衣服到明朝幾千年。其次，它具有鮮明的民族性格，繼承了中國(guó)幾千年來的平原水的特點(diǎn)。雖然情況簡(jiǎn)單，但在，也有不同的形式，不同的人穿起來會(huì)有不同的樣子，充分體現(xiàn)了漢族溫柔、安靜、脫俗、淡定的民族性格，其審美情趣是質(zhì)樸、自然、含蓄、委婉、優(yōu)雅、清新。第三，它已經(jīng)成為一件成熟服裝的完整性。古代的祖先給我們留下了如此優(yōu)秀的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為我們偉大的民族感到驕傲。今天，沒有暴力文化的脅迫，我們應(yīng)該為民族文化的復(fù)興做出貢獻(xiàn)。
十一五規(guī)劃指出，文化是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家和民族的品格。五千年?duì)N爛的中華文化為人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。它是中華民族生生不息的生命和民族遺產(chǎn)的精神紐帶。也是中華民族面對(duì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在各種復(fù)雜環(huán)境中屹立不倒，百折不撓的力量源泉。禮儀服飾是中國(guó)文化的重要載體。日本之所以有如此強(qiáng)大的民族凝聚力，是因?yàn)檎麄�(gè)國(guó)家都接受的文化。所以我們也要復(fù)興漢服，從而復(fù)興中華文化，讓我們重新以與世界抗衡為榮。
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