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      反思作文

      時間:2022-03-10 17:50:17 反思 我要投稿

      【精選】反思作文匯編10篇

        無論是身處學(xué)校還是步入社會,許多人都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的反思作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

      【精選】反思作文匯編10篇

      反思作文 篇1

        這一段時間,我們班流行同學(xué)之間互抄作業(yè):晚上空著不會的題目,第二天一早和好朋友對答案,不會的再補(bǔ)充。盡管我不是自己抄作業(yè),只是把作業(yè)借給別的同學(xué),在老師的嚴(yán)肅批評之后,我意識到自己的錯誤。

        我第一次給別人抄作業(yè),是在這個學(xué)期的開學(xué)不久。那天我來到學(xué)校,我座位前面有一個同學(xué)在趕著做前一天晚上的數(shù)學(xué)練習(xí)冊。我也拿出了那本作業(yè)。那個同學(xué)看見了,讓我把作業(yè)拿給他看一下。我剛好有事要先到達(dá)操場,于是囑咐那個同學(xué)幫我交作業(yè),就下去了。

        有一次自習(xí)課,我在教室里做家庭作業(yè)。有一道題我不懂,于是我去請教杜雨桐同學(xué)。她教我怎么寫,而她剛好有一道題不會,于是我就把寫完的作業(yè)拿給她看。

        還有一次,我的一個好朋友想借我的作業(yè)來抄,我覺得借給別人一下沒有什么壞處,于是就借給她了。等她后來還給我之后,我另外一個好朋友也問我借作業(yè)來抄。

        昨天早上,我來到學(xué)校,同學(xué)曾悅嘉也來了。她說數(shù)學(xué)作業(yè)沒寫完,讓我借她抄一下。我想到平時她也教過我寫數(shù)學(xué)作業(yè),于是就借給她了。

        直到昨天第一節(jié)課,班主任湯老師嚴(yán)查了我們同學(xué)抄作業(yè)的情況。我本以為只有我們幾個同學(xué)互抄作業(yè),沒想到全班同學(xué)——連老師眼中的好學(xué)生也抄別人的作業(yè)。

        我感到非常羞愧,因?yàn)檫@是有愧于學(xué)生的行為,在班里造成極壞的影響。這種行為是不對的,這種行為本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的想法,完全不理會老師的感受,這也是不對的。

        我這么做,不是幫了那幾個同學(xué),她們期盼著我的答案,晚上的作業(yè)都空著,等著來抄我的。我這樣做,看似在幫助她們完成家庭作業(yè),保證作業(yè)正確率不是百分百,就是不用給老師復(fù)批,實(shí)際上是在害她們,讓她們懶于思考,只等著抄別人的作業(yè)。

        還有,我這種行為破壞了班級在學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),但是抄作業(yè)這種行為,對我們這種小學(xué)生來說弊大于利。

        老師們給學(xué)生布置作業(yè),本身就是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,了解學(xué)生掌握知識的程度,發(fā)掘?qū)W生本身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并更加深入地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱處,并給他們加以提高。不論是什么原因,把答案告訴同學(xué),是不對的,是值得批評的。我本來抱著幫助同學(xué)的心理,沒想到反倒害了他們。通過反思,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識到,我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的,反而是害了同學(xué),同時也變相的、間接地欺騙了老師。自從接受了老師對我們的批評教育,我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性。

        老師苦口婆心、不厭其煩地教育我們,說明老師是非常的關(guān)心我們,愛護(hù)我們,我們應(yīng)該虛心的接受,不能像個別同學(xué)一樣忤逆恩師,辜負(fù)老師的教導(dǎo)。所以我今后一定會多聽老師的話,理解老師對我們的用心良苦,領(lǐng)會老師對我們的淳淳教導(dǎo),并保證不會再有類似的事情發(fā)生。如果在寫作業(yè)、考試中別的同學(xué)不會,我不再告訴他們答案,也不再幫助他們完成。而是在考完后主動的去教他,讓他明白這道題的思路,并教他們解決這類問題。這樣既可以幫助老師分憂,又可以使掌握得不好的同學(xué)掌握,沒有學(xué)會的同學(xué)學(xué)會,也保證和以前一樣不抄襲同學(xué)的作業(yè),不在考試的時候作弊,幫助老師給班里營造互幫互學(xué),齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)互助但不求回報的氣氛。望老師給我改正的機(jī)會。老師教導(dǎo)我們是希望我們成為社會的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中將更加的努力,更加的勤奮。不僅學(xué)好知識本領(lǐng),更要學(xué)會如何做一個正直的人,一個對社會有用的人,一個誠實(shí)的人,做一個使老師欣慰,讓老師引以為傲的好學(xué)生。

        請老師原諒我吧!

      反思作文 篇2

        一周已過,什么感覺?失落夾雜著充實(shí)!夢境之中,看清自己,努力變得更好�!}記

        時間過得可真快啊!轉(zhuǎn)眼間,一周的時光又悄無聲息地流走了,初中的第一次月考也漸漸離我遠(yuǎn)去。雖已去,但那幕場景卻仍讓人歷歷在目。

        那天晚上,我做了一個夢,我夢到的是學(xué)校,是考場……

        我站在那十分熟悉的地方——教學(xué)樓前,看著那一個個學(xué)生從我身邊箭一樣地飛過去,他們的手上拿著紙和筆。我知道他們要去哪,他們馬上就要走入那同時間、同試卷、同筆做斗爭的考場了。我心中涌出一絲不安,但他們似乎滿不在乎,一路嘻嘻哈哈。

        哨聲吹響了,考試開始了,戰(zhàn)爭也因此打響了。每個人都爭分奪秒地答著題,筆在紙上摩擦著,發(fā)出“沙沙”地聲音。一切都陷入了死一般地沉寂,一切都是那么靜,靜到連頭發(fā)落地的聲音都可以聽見。鳥兒停止了它的歌唱,蟋蟀們停下了它們的演奏,風(fēng)也停下它的腳步,世間萬物似乎都停止了。

        我從一個個教室的窗前緩慢地走過,看著那些同學(xué)都低著頭寫著試卷,答著題,但是仍有些不適意。時不時幾個同學(xué)抬頭看看窗外,時不時又有幾個學(xué)生回過頭看看那掛在墻上的鐘,讓這寂靜的夜,又顯得不太和諧。

        我小心翼翼地推開門,走進(jìn)一個教室,沒人發(fā)現(xiàn)我。我走到一個小男孩身邊,靜靜地看著他做題……

        這個男孩手邊的紙上寫滿了算式,我想他的成績應(yīng)該很好吧?但是事實(shí)卻出乎了我的意料。我沒想到一眼看去,他的試卷上竟然已經(jīng)有了許多錯題!此時,我是多么想去提醒一下他呀!我伸手拍了拍他的肩膀,他沒有理睬我;我對他大喊了兩聲,他也不回應(yīng)我。不管我做什么,他都沒有一點(diǎn)兒反應(yīng),似乎這個世界上,除了筆和紙,一切都不復(fù)存在了。而我只能在一旁干著急,看著他做錯一道又一道題。

        終于,他做完了,他開始檢查了,我也松了一口氣,我覺得那幾道題他還是能檢查出來的。但事終于愿違,他還是沒能檢查出來。時間已經(jīng)所剩無幾,我頭上都冐出了豆大的汗珠……

        突然,哨聲又吹響了,打破了原先的沉寂�?荚嚱Y(jié)束了,這場殘酷的戰(zhàn)爭也結(jié)束了,而我也從睡夢中驚醒。我輾轉(zhuǎn)反側(cè),心中波濤起伏。在夢中的那個男孩不就是我嗎?我不就是因?yàn)榇中拇笠舛鲥e了很多題嗎?我不就是因?yàn)闆]有仔細(xì)檢查而扣了很多分嗎?我不也正因?yàn)槿绱�,才排到了二十名以后嗎?這個男孩不就是我自己嗎?

        天漸漸亮了起來,公雞又開始打鳴了,太陽也慢慢升起來了,新的一天又開始了。過去的事已經(jīng)過去了,時光又不能再倒回到從前,現(xiàn)在后悔又有什么用呢?當(dāng)下的事,就是要做好現(xiàn)在的自己,努力地去拼搏,打造出一個更完美的自己,讓今天不留遺憾!

      反思作文 篇3

        “OHNO!”第一次考試后,我們班的考試成績極不理想。是我們班歷史以來的最差成績。

        看一眼我們班同學(xué)的試卷,感覺整個人都崩潰了。他們錯的一塌糊涂,可謂是血流成河,慘不忍睹。不該錯的基礎(chǔ)題目,如同一顆重磅炸彈,把我們班炸成了殘花敗柳。最令我觸目驚心的還是作文題目�?此麄兊淖魑模也铧c(diǎn)七竅流血而亡。十分、十分、十分......他們因?yàn)樽哳},被扣了很多分。沈小亮的同學(xué)堪稱吾班之一絕,說是鬼畫符,已經(jīng)是高估了她。她的字如同許多小蟲子在之上蠕動。

        我們班成績差,其實(shí)也不是沒有原因。

        試問我們班最近的表現(xiàn),可謂是差到極點(diǎn)。每一次午睡,我們班都如一個巨型菜市場般,吵鬧至極;每一次作業(yè),我們班都有同學(xué)缺斤少兩,甚至還有同學(xué)在網(wǎng)上查答案。因此我們可以知道一分耕耘,一分收獲。

        班主任老師當(dāng)機(jī)立斷,使用了終極武器家長召喚令。把成績差的同學(xué)之家長叫到辦公室中。

        諺語云:樹大自直。殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴我們,彎曲的小樹即使長大也成不了才。只有趁還沒長大就進(jìn)行扶植矯正,才能成才。

        希望在下一次考試中,我們班的成績能有所進(jìn)步。

      反思作文 篇4

        “國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)到第六模塊,打開各地教改成果,迅速吸引我的眼球的就是《山東:體驗(yàn)式作文教學(xué)》

        打開,下載,一口氣讀完,又相見恨晚之感。

        說來慚愧,崔老師對作文教學(xué)現(xiàn)狀的反思中列舉出的低效作法,我都做過。執(zhí)教以來,我一直嘗試在作文教學(xué)上尋求突破,但是各種嘗試都感覺收效甚微。以至于開始為自己找借口,好作文不是老師教出來的,是學(xué)生通過閱讀自己積累感悟出來的。

        不可否認(rèn),學(xué)生的主動閱讀感悟在個人寫作中起相當(dāng)大的作用,但是,老師的引導(dǎo)也應(yīng)該是不可或缺的。山東省的這個《體驗(yàn)式作文教學(xué)》成果提供了系統(tǒng)的作文教學(xué)思路,而且教學(xué)策略切實(shí)可行,操作性極強(qiáng),又鼓起我自己在作文教學(xué)方面探索嘗試的勇氣。

        首先,主題作文教學(xué)設(shè)計(jì)與我現(xiàn)在正在進(jìn)行的單元整體閱讀教學(xué)嘗試相契合,而且我現(xiàn)在在單元整體閱讀教學(xué)方面的嘗試已經(jīng)基本穩(wěn)定,學(xué)生能積極地參與其中。下一單元教學(xué)時我在學(xué)生整體感悟全單元文章之后就可以給同學(xué)布置本單元的作文教學(xué)主題,給學(xué)生充分的時間去收集資料,去主動了解、體驗(yàn)作文主題。作文教學(xué)時可以讓每組代表展示自己最近收集的資料,談?wù)勛约簩ψ魑闹黝}的感悟,同學(xué)交流對作文主題的想法。在同學(xué)們思想的火花碰撞之后,再進(jìn)行作文寫作。

        其次,作文文體訓(xùn)練的完備性是我以前也進(jìn)行的一種嘗試,除了學(xué)生必須掌握的記敘文議論文外,其他諸如說明文、調(diào)查報告、宣傳海報、頒獎詞、短信、表揚(yáng)信等都進(jìn)行過嘗試,但是以前的作文教學(xué)是游擊式的,缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)。山東省的這個教改成果促使我思考,怎樣把學(xué)生的寫作訓(xùn)練變成系統(tǒng)工程。

        我�,F(xiàn)在正在進(jìn)行校本課題、校本作業(yè)的研究,《體驗(yàn)式作文教學(xué)》為我及我校語文組作文教學(xué)的改革探索,提供了一個可資借鑒的藍(lán)本。本周要把山東省的這個教改成果印發(fā)給各位老師,供有興趣的老師學(xué)習(xí)交流。

        作文教學(xué),從體驗(yàn)式作文教學(xué)從新開始

      反思作文 篇5

        不知不覺~我已長大成為一個即將小學(xué)畢業(yè)的`人

        揉揉朦朧的睡眼,看著眼前的景象,我就在通往另一個世界的渡口上了!渡口有許許多多的船,豪華,中等,平凡,或者是破破爛爛的小帆....這就是我面臨的挑戰(zhàn),這就是注定我命運(yùn)的地方,能不能登上理想的船,得靠努力了...

        小學(xué)生活的最后巔峰,就是現(xiàn)在了!短短的7天,這是畢業(yè)考的倒計(jì)時,當(dāng)我望著黑板上這個鮮紅的字時,仿佛有一種無形的力量把我喊醒“別松懈,如今就要升學(xué)考了,要努力!”悲傷的是,我是個無用的人,只是會想想罷了,道理是講的深刻,可我做了些什么?語文復(fù)習(xí)了嗎?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)了嗎?英語呢?說白了,我不過是空口說白話而已,除了在學(xué)校聽老師講課,我有自覺地去創(chuàng)造未來,去奮斗過嗎?沒有!我意識到了這次升中的重要,但是依然是如往常一般過得“逍遙自在”。我在家看電視,別人在專心致志復(fù)習(xí),結(jié)果是可想而知的,到頭來,我還不是要平凡一生?我有過那么多的遐想,可是我卻懶得去做,懶得去圓一個個奇幻的夢....這么一個不自覺的人,真是社會的敗類��!我常常用“人z”講說班上不積極進(jìn)取的人,現(xiàn)在才知道,我說的第一個就是我自己!人家聰明,人家能克制住自己,人家都認(rèn)真聽老師講課,都回家復(fù)習(xí)去了!也許是懲罰,越臨近考試,我的成績就越是下降,相反,我的一個以往平平凡凡的朋友,到這個時候,成績突飛猛進(jìn),名列前茅...我早已落到谷底了..

      反思作文 篇6

        這天,語文第二單元的測試卷發(fā)下來了。我一看,�。�92分!怎樣這么低?昨日考試的時候還認(rèn)為蠻不錯的,可這天……

        我看了看卷子,嗨,又是錯別字!光這一項(xiàng)就扣了3分。我哪次考試沒有錯別字?這但是老毛病了,怎樣就是改不了呢?再往下看,“閱讀”也扣了5分。犯錯的地方,一是有一個自然段的段落大意歸納的不夠好,二是選取題有一個選錯了。一個-2分,一個-3分,就這樣,5分又沒有了。

        放下試卷,我掩面沉思。錯別字,這但是我每次考試都要失分的地方。細(xì)細(xì)回想起來,每學(xué)完一篇課文,老師都要我們把課后的生字寫會。自己生字也寫了,作業(yè)也做了,可為什么一到考試就老寫錯別字呢?嗨,我想起來了,前幾次考試后,爸爸曾多次叮嚀過我:“對于生字,首先要認(rèn)會,其次要多寫,要透過查字典,搞清每個生字的字義,記住它的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),會用它組詞、造句,明白它的近義詞和反義詞。只有這樣,生字就不再生了�!�

        可我自己是怎樣做的呢?每次寫生字,每個字只寫5遍,多一遍都不寫;不查字義,不記字的結(jié)構(gòu),更不用說用生字組詞、造句了。每次媽媽說我,我就說:“我都寫會了,不用再寫了,再說,我還有許多事要干呢!”就這樣,爸爸的話我根本就沒在心里去。

        再說閱讀吧。平時每次預(yù)習(xí)課文時,我先把課文初看一遍,然后拿出《字詞句篇》,看著上面的課文分析就抄起來。由于當(dāng)時只想著完成老師布置的作業(yè),對課文資料也沒有認(rèn)真分析,抄完了,就完事了。所以這次考試時的閱讀,盡管自己把文章資料也多看了幾遍,可總結(jié)的段落大意總是不太全面,語言也不夠精煉。尤其是選取題,幾個選取的資料都很接近,自己一時竟沒了主意,糊里糊涂的選了一個,結(jié)果還選錯了。

        透過這次考試,我要記取的教訓(xùn)很多。首先,我要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,干什么事都要認(rèn)認(rèn)真真。尤其是寫生字和預(yù)習(xí)課文,要舍得花時間,認(rèn)真寫,認(rèn)真讀。對每個生字,要多寫多練,先查字典把詞義搞清,會用它組詞造句,還要搞清楚它的近義詞和反義詞。這樣,我對生字就記得住了。其次,學(xué)習(xí)時要認(rèn)真思考,認(rèn)真體會文章的主要資料。這樣,我的閱讀水平也就會提高的。

        嗨,期望下次考試,再不要犯這次的老毛病了!

      反思作文 篇7

        1、緊扣文眼,首尾呼應(yīng)。

        我執(zhí)教的是第二課時(18—30自然段),第一輪校級賽課時,我是以兩條線

        “中國迷”和“表現(xiàn)法國人民心愿的句子”來貫穿整個教學(xué)。先要學(xué)生自讀課文的第二部分,用筆劃出表現(xiàn)他們是中國迷的句子,并在旁邊的空白處寫上自己的體會。學(xué)生很快找到課文的18自然段和20自然段的一、二句話,并且抓住一些詞語、句子談了自己的體會,教師相機(jī)指導(dǎo)了朗讀。緊接著我用一段話牽引到“心愿”的學(xué)習(xí)上來。讓學(xué)生再讀課文的二、三部分,要學(xué)生找反映法國人民心愿的句子,反復(fù)讀一讀,看你讀懂了什么?我班學(xué)生首先找到了28、29自然段,也就是直接表現(xiàn)小姑娘和他爸爸心愿的句子,慢慢地有的學(xué)生再找到了課文20自然段爸爸說的話和19自然段,學(xué)生談了自己的體會,也進(jìn)行了情感朗讀。這一教學(xué)設(shè)計(jì)在我班進(jìn)行的還算順暢,在第二輪別班試教的時候,領(lǐng)導(dǎo)和老師們就提出了異議:一、看似有層次的教學(xué)設(shè)計(jì)其實(shí)層次感并不強(qiáng),在學(xué)完第二部分“中國迷”之后進(jìn)入第三部分的學(xué)習(xí),找表現(xiàn)法國人民心愿的句子時,學(xué)生在二,三部分東一榔頭西一棒的來回找。這是一篇敘事的文章,此種教學(xué)設(shè)計(jì),顯得文章的結(jié)構(gòu)混亂,作者思路不清晰,寫作缺乏順序,給學(xué)生在寫作上造成誤導(dǎo)。第二,主題不鮮明,文章是表現(xiàn)“中國迷”,還是“心愿”?課題“心愿”就是文章的文眼,教師就應(yīng)扣住課題,一條清晰主線的層層深入學(xué)習(xí)下去。因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我做了全盤的改動。第二課時開課,我緊扣課題,要學(xué)生瀏覽全文,回顧課文寫了哪些人的心愿,他們共同的心愿是什么?當(dāng)學(xué)生找到共同心愿時,我直奔重點(diǎn)引入到這堂課的學(xué)習(xí)中。教學(xué)尾聲,我引導(dǎo)學(xué)生找出不同人物的心愿,體會情感,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者表達(dá)人物心愿時的寫作手法,最后回扣課題,擴(kuò)展內(nèi)容,激起情感升華。

        2、多元化教學(xué)策略,“收放”結(jié)合。

        新課標(biāo)指出,閱讀是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,豐富學(xué)生的精神世界,充分挖掘人文因素,陶冶學(xué)生情感,提高其文化品位及審美情趣,是語文本真的體現(xiàn)。在教學(xué)時,為了凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、自主性,構(gòu)建煥發(fā)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué),課前我讓學(xué)生收集中國具有特色的民間物品、名勝古跡等資料,讓學(xué)生初步了解中國燦爛歷史文化,為學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。第二部分的學(xué)習(xí)中,我大膽放手給時間讓學(xué)生自讀,自劃,自悟,自己談感受,充分體現(xiàn)學(xué)生個性化的閱讀。

        當(dāng)然“放”需要一定的尺度,學(xué)生的主體與教師的主導(dǎo)并不相矛盾,閱讀教學(xué)的最高境界應(yīng)是“收放”自如。在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上,教師抓重點(diǎn)詞句相機(jī)引導(dǎo),體會文章表達(dá)的中心思想,采用多形式的教學(xué)手段:圖片展示,音樂,學(xué)生介紹,視頻再現(xiàn),教師解說等等,讓學(xué)生充分的感受中國文化的歷史悠久,博大精深,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛,對中華文化的探究!

        3、把握人物心路歷程,情感層層推進(jìn)。

        “以情帶讀,讀中悟情”是“情感派”閱讀教學(xué)的立身之本�!耙郧閹ёx”的“情”,是融合了思想、智慧、體驗(yàn)、想象、靈性的情,是充滿了生命活力的情,是求真、向善、愛美的情。以情帶讀,帶出的是飽含深情的讀、是全神貫注的讀、是多元感悟的讀、是個性飛揚(yáng)的讀、是融會貫通的讀、是出神入化的讀。以情帶讀,還自然帶出讀的技巧、讀的節(jié)奏、讀的旨趣、讀的韻味、讀的神采。執(zhí)教本課時,教師善于挖掘人物內(nèi)心情感的變化,引導(dǎo)學(xué)生對人物內(nèi)心世界進(jìn)行剖析:維勒尼克的爸爸兩次去中國,由對中國特色藝術(shù)物品、名勝古跡的喜愛——對中國悠久歷史文化的癡迷——發(fā)自內(nèi)心的對中國的熱愛——把對中國的這一份愛傳遞給家人,孩子 ——萌發(fā)美好的心愿。把握住人物心路歷程的這條主線,一步一步把情感推向**。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,讀的層次分明,內(nèi)容豐滿,激情一浪高過一浪,情感不斷地升華到**!

      反思作文 篇8

        這個星期,我們剛期末考完試,我以為自己考的很好,可前幾天發(fā)下成績單時我卻完全驚呆了,英語才3(3代表我只考了70分以上)。這樣的成績真有些丟人,這是我的成績嗎?怎樣考的一塌糊涂呀。我不可能只考了這么幾分。我怎樣會考得這么差?是我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越生氣,幾乎都要哭出來了。哎,我想來想去覺得還是我平常學(xué)習(xí)不努力和做題時粗心造成的。哎,不想了,這次的考試也算是對我的一個懲戒吧!它為我敲響了警鐘,也為我打了一針清醒劑。一次失敗算不了什么,失敗也許是成功的前兆。只要努力改正粗心的毛病,我必須會成功的。

        努力吧,我要告別粗心!這次考試我考得十分不好,下學(xué)期我必須要好好學(xué)習(xí),改掉不好的毛病,爭取在以后的考試中考出好成績。加油!

      反思作文 篇9

        王老師,對不起。這次的期中考試我考得很差,退步很大。我看見試卷,真是有點(diǎn)不相信。直到看到幾個鮮紅的交叉,才完全醒過來。

        我希望父母和老師不要對我失去信心,雖然這次的成績不理想,但我相信自己的實(shí)力。下次考試我一定會努力的!

      反思作文 篇10

      在一個星期四晚上,被媽媽大罵一頓后,我好好反思了。

      每個星期天,我要學(xué)小提琴,小提琴老師會給我布置作業(yè)——練習(xí)曲子。但我星期一要學(xué)作文,很晚才開始做作業(yè),沒空練琴,媽媽可理解;星期二我值日放學(xué)晚,沒空練琴,媽媽也理解,可是我星期三、星期四早早做完作業(yè),卻滿腦子想著玩,又不練琴。一個星期四的晚上,媽媽終于火山般地爆發(fā)了。

      那天,媽媽大罵道:“你看你,一周那么多時間,你居然只練一兩次,比‘三天打魚兩天曬網(wǎng)’還厲害!昨天和今天都那么早做完作業(yè),卻不練琴,辜負(fù)得起老師對你的期望嗎?”我聽了,慚愧地低下了頭。可媽媽的火勢依舊沒有撲滅,繼續(xù)氣呼呼地大罵道:“你想想上次看到小提琴表演里面的那個小女孩,才7歲就達(dá)到8級,為什么呢?她每天練最少2個小時��!你呢?給我好好閉門反思!”

      我回到房間,那個小女孩動聽的小提琴曲子仿佛在耳邊回響,不禁讓我反思道:那個7歲的小女孩才學(xué)了一年多,就能準(zhǔn)確無誤地拉出一首十分長的曲子,琴音還是那么動聽。我也學(xué)了一年多,可是拉出給別人聽的曲子好像報仇似的。她一天練2個小時,我一個月都沒練那么久,真是不應(yīng)該啊。再想想就連我的老師對小提琴熟悉的不得了,都要每天抽空練習(xí),再忙也是如此。我現(xiàn)在一首曲子學(xué)了快半年了,卻拉的和新手一樣難聽。我以后要多加練習(xí),爭取能既準(zhǔn)確無誤又動聽地拉出一首曲子!

      這反思一刻,讓我明白了做事不能偷懶,要勤奮,不然一事無成。

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