【推薦】發(fā)現(xiàn)作文10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的發(fā)現(xiàn)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
發(fā)現(xiàn)作文 篇1
今天，我們?nèi)熒罂蛙?chē)去發(fā)現(xiàn)王國(guó)公園游玩，因?yàn)檫@是我盼望已久的春游終于到了。 懷著興奮的心情上了車(chē)，大家有說(shuō)有笑，我欣賞著窗外的風(fēng)景，不知不覺(jué)過(guò)了一個(gè)小時(shí)就到發(fā)現(xiàn)王國(guó)了，我們一下車(chē)同學(xué)們歡呼說(shuō)：“終于到發(fā)現(xiàn)王國(guó)了”，太好了！ 讓我最難忘的是坐了一下象征浪漫的旋轉(zhuǎn)木馬，木馬里頭有齒輪，我們一組有四人，三個(gè)男生和我一個(gè)女生我們一起搖齒輪，下來(lái)的時(shí)候我們都很暈，林霄都吐了。 我們還玩了很有趣的飛魚(yú)、瘋狂漂流、青蛙呱呱叫等等游戲，總之就是：刺激、驚險(xiǎn)、快樂(lè)、浪漫！我真高興，我還想在玩一次飛魚(yú)、漂流、木馬。 同學(xué)們還在興奮與高興當(dāng)中老師說(shuō)：“同學(xué)們回學(xué)校了”我戀戀不舍的離開(kāi)了發(fā)現(xiàn)王國(guó)，雖然很累，卻感覺(jué)無(wú)比快樂(lè)。這時(shí)我真的想說(shuō)，發(fā)現(xiàn)王國(guó)，你太精彩了！希望下一次能玩我沒(méi)玩過(guò)的游戲。
發(fā)現(xiàn)作文 篇2
在無(wú)邊無(wú)際的蒼穹中，星星是渺小的；在一望無(wú)垠的草原中，草兒是渺小的；在波瀾壯闊的海洋中，貝殼是渺小的。
在宇宙中，我們是渺小的。但作為自己，是無(wú)可估量的。努力吧！為現(xiàn)在自己的不優(yōu)秀。奮斗吧！為自己的未來(lái)。我們看似都一樣，呼吸同樣的空氣，天黑時(shí)仰望著同一片天空。但我們又卻獨(dú)一無(wú)二，我們的心靈與潛力是無(wú)可計(jì)量的。它是可挖掘又最寶貴的東西。
有時(shí)我們因沒(méi)有先天的才能而放棄發(fā)現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)，直到一生碌碌無(wú)為。看著當(dāng)初和自己能力一樣的人現(xiàn)在干出了大事業(yè)，才發(fā)覺(jué)自己的愚笨。而現(xiàn)在，我們要為發(fā)現(xiàn)它而做出不一樣的努力，不論結(jié)局的成敗是好是壞。都應(yīng)有一顆“不以物喜，不以己悲”的胸懷。
有位詩(shī)人曾經(jīng)這樣說(shuō)：云朵也是一種風(fēng)景，眼淚也是一種品嘗，生命的美麗常常在于過(guò)程，過(guò)去的的努力不是為了今天的掌聲。風(fēng)吹過(guò)，花朵依然在；浪埋過(guò)，巖石依然在。沒(méi)有走過(guò)布滿(mǎn)荊棘的道路，能夠成長(zhǎng)嗎？就像沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)，你永遠(yuǎn)不知道社會(huì)給我們一個(gè)個(gè)鮮明的例子是為了告誡我們。我們不要像時(shí)間驅(qū)趕著的鴨子，盲目地追求著最終的結(jié)局，
當(dāng)6月毫不留情面宣告著它的到來(lái)的時(shí)候，書(shū)包的重量不是增加而是減少。告誡我們沒(méi)有每晚房間被燈光充斥成白晝，一沓厚厚的試卷趾高氣昂的望著我。我們都在尋找著最寶貴的它。
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“天空雖然沒(méi)有我的影子，但我已經(jīng)飛過(guò)�！迸笥�，千萬(wàn)別因一時(shí)的荒蕪，永別了心靈的田野。
發(fā)現(xiàn)作文 篇3
你帶我看過(guò)的風(fēng)景，你教我學(xué)唱的歌謠，是我對(duì)這個(gè)世界最初的認(rèn)識(shí)。曾以為你永遠(yuǎn)不會(huì)老，會(huì)陪我走完我的一輩子，于是大膽揮霍你對(duì)我的愛(ài)。卻在那一個(gè)瞬間，驀然發(fā)現(xiàn)你的黑發(fā)不知不覺(jué)有了銀光點(diǎn)點(diǎn)。
某個(gè)閑暇假日的晚上，作業(yè)暫時(shí)告一段落的我伸了伸懶腰，走出了房間。剛一打開(kāi)房門(mén)，便看到你背對(duì)著我，正全神貫注地看著電影。我躡手躡腳地走到你身后，猛然拍了一下，把你嚇得夠嗆，你埋怨我說(shuō)：“老爸可已經(jīng)老了，不經(jīng)嚇�！蔽覅s嬉皮笑臉地回道：“哪有，男人四十一枝花，你可年輕著呢。”目光不經(jīng)意間掃過(guò)你的鬢角，卻發(fā)現(xiàn)其中已摻雜著白發(fā)，讓我一下啞了言。
默默回到房間，你是何時(shí)開(kāi)始蒼老的？明明你溫柔鼓勵(lì)小學(xué)時(shí)沒(méi)考好的我，高高把我捧起，手把手教我自行車(chē)的畫(huà)面還歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨日。當(dāng)我咿呀學(xué)語(yǔ)，當(dāng)我從你掌心掙脫，學(xué)會(huì)了走路。所有的所有，一切的一切，似乎都離我不遠(yuǎn)，卻驀然發(fā)現(xiàn)你早已被時(shí)光帶去了年華。
可這一切難道是在一霎那間發(fā)生的嗎？這倒也不是，細(xì)想過(guò)去的日子，你的蒼老是有跡可循的。從你日益減少的食量；從過(guò)去從不服老，連我叫你一句“老爸”都要抗議，而現(xiàn)在你的口頭禪確實(shí)“老了……”；從你過(guò)去可以生龍活虎活動(dòng)一天，也不喊累，現(xiàn)在只是陪我打會(huì)羽毛球也會(huì)氣喘吁吁……可是，粗心的我從未在意，甚至在你勞累的時(shí)候，埋怨過(guò)你�；蛟S是我下意識(shí)的不去在意你的衰老，不去想起正是你的衰老，才換來(lái)了我的衣食無(wú)憂(yōu)，健康成長(zhǎng)。
你不像媽媽一樣，喜歡長(zhǎng)篇大論，卻在不經(jīng)意間養(yǎng)成許多好習(xí)慣。你喜歡書(shū)籍，沒(méi)事就愛(ài)捧著一本書(shū)，耳濡目染下，幼時(shí)的我學(xué)會(huì)拼音后，就開(kāi)始學(xué)著自己看書(shū)。你不會(huì)擅自替我做決定，即使是一件我看來(lái)無(wú)關(guān)緊要的事，也會(huì)與我商量，聽(tīng)取我的意見(jiàn)，讓我知道了什么是平等。你待人和善，為人善良，男人會(huì)有的壞毛病，你全部都沒(méi)有，職業(yè)也是光榮的教師……你的一切一切，都是那么的好。
你當(dāng)然也會(huì)有缺點(diǎn)：愛(ài)嘮叨，說(shuō)過(guò)的話(huà)有時(shí)會(huì)死不承認(rèn)，總是找不到東西……可是，這又有什么關(guān)系呢�，F(xiàn)在的你，已經(jīng)有了衰老的跡象，雖然我很想保證不會(huì)再與你頂嘴，可是，我也總是管不住自己的小情緒。所以……我想，我頂多只能做到你的吩咐大部分。
親愛(ài)的老爸，或許你不能陪我到我這輩子的盡頭，可我一定會(huì)陪你和媽媽走完你們的一輩子。
以后會(huì)想起這時(shí)的我還未長(zhǎng)大，你的叮囑像雨點(diǎn)一樣密密麻麻。我任性地排斥你愛(ài)我的方式，想逃離你，到遠(yuǎn)方去。可無(wú)論到哪兒，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)，你被我驀然發(fā)現(xiàn)，始終在那。
發(fā)現(xiàn)作文 篇4
青春期是我們?nèi)松凶顚氋F的一段時(shí)光，它就如天空中劃過(guò)的一道流星，雖然很美，但卻很短暫。
步入初中，回首相望，少年時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)離我們而去，我們?cè)僖膊皇且郧澳切┗畋膩y跳的小孩子了，我為我們正處于青春期而驕傲，因?yàn)槲覀儞碛胸S富而多彩的生活，我們擁有一顆向上的心。
初中生活總是那么的忙碌，每天七節(jié)課，如山的作業(yè)是初中生們的苦難，“唉，看來(lái)今晚又要熬夜了！”這句話(huà)道出了所以人的心聲。學(xué)校里的生活也是如此，這邊數(shù)學(xué)老師還喋喋不休地講著三角形定理，而窗前的英語(yǔ)老師急得直跺腳，而同學(xué)們的心早就飛出了窗外。這邊語(yǔ)文課代表物理課代表正喊著收作業(yè)，可那邊數(shù)學(xué)卷子已經(jīng)發(fā)下來(lái)了。好不容易有節(jié)體育課可體育老師又進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練，一節(jié)課下來(lái)全身都不舒服。
可我們也會(huì)苦中作樂(lè)，在繁雜的學(xué)習(xí)世界中偶爾一個(gè)笑話(huà)也讓我們開(kāi)懷大笑。短短的課間十分鐘，同學(xué)們也會(huì)合理地運(yùn)用起來(lái)。男生們總是大鬧一番，而女生們總是幾個(gè)人湊到一起談?wù)勑∶孛埽f(shuō)說(shuō)偶像，聊聊八卦，“小女孩”的世界總是那么美好�；氐郊�，總會(huì)有一種家的溫馨，即使它很小，可在那個(gè)家中總有無(wú)盡地快樂(lè)。
在困難中，即使有再大的挫折，但總有同學(xué)、朋友、老師、父母他們就如堅(jiān)強(qiáng)的后盾，總是一直支持著我，鼓勵(lì)著我前進(jìn)。這就是青春，青春永遠(yuǎn)都是那么短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝，正如泰戈?duì)査�，“�?dāng)你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚，那么你也將錯(cuò)過(guò)星星和月亮”只有把握現(xiàn)在，把握當(dāng)下，把握我們所擁有的青春，才不會(huì)留下遺憾。
發(fā)現(xiàn)作文 篇5
大抵說(shuō)來(lái)，接受和發(fā)現(xiàn)，是人生的兩大主題。我們每一個(gè)人，一旦來(lái)到這個(gè)世界上，就必須無(wú)條件地接受這個(gè)世界，當(dāng)然包括接受這個(gè)世界上的人：在世的，以及已經(jīng)死去的。在世的，有身邊的、能夠認(rèn)識(shí)的與從來(lái)不會(huì)認(rèn)識(shí)、更難以見(jiàn)面的。在接受中，形成認(rèn)識(shí)、看法庸鬩逕轄玻徒蟹⑾幀？
對(duì)人的影響，自然和社會(huì)同樣巨大。但有著顯著差異的是，自然的影響比較客觀化、固定化，在文化和意義范疇內(nèi)，基本上具有時(shí)空的恒定性，亦即，不同時(shí)間――比如古代、近代與現(xiàn)代――和不同地域的人，在對(duì)自然的感知上，不會(huì)相差太多。對(duì)自然的感知，有物質(zhì)的和美學(xué)的兩種。前者有生存的便利與災(zāi)難，后者有心靈的愉悅與寄托。
社會(huì)對(duì)人的影響，主要包括兩方面，一是身邊的、能夠認(rèn)識(shí)的人施加的，二是由存在著時(shí)空距離的人施加。第一種影響容易理解，至于第二種，有空間距離的人，難以謀面、無(wú)從相識(shí)，但同處時(shí)代，在統(tǒng)治通道以及大眾傳媒的作用下，被人感知――比如政府政策的傳達(dá)與執(zhí)行，當(dāng)世文人文章的傳播，以及關(guān)于歌星影星的傳媒等。存在空間距離而對(duì)人施加影響，并非人人可以做到，必須以權(quán)力、創(chuàng)造力以及取悅大眾的技藝作為道具才能登臺(tái)表演。同樣，存在時(shí)間距離施加影響，在死去的人中，也只有那些已經(jīng)進(jìn)入歷史的大師們才能做到。
不管怎樣，上面所說(shuō)的影響，歸根結(jié)底，就是給人一套由歷史文明積淀形成的所謂“道理”，讓人在這套道理中生存與死亡。你所有的生存元素，都被它左右、固定，難越雷池半步。無(wú)論作為證據(jù)還是借口，一切都建立于這個(gè)并不完整與并不固定的“道理”本身。健在或過(guò)往的精英們，不管你愿不愿意，強(qiáng)行將他們權(quán)威的唾液吐到你的身上，麻醉你的意識(shí)，控制你的手腳，如同不管你有沒(méi)有毛病，就被押上手術(shù)臺(tái)，到處來(lái)上幾刀。
由此說(shuō)來(lái)，一般而言，人在接受中所形成的發(fā)現(xiàn)，即認(rèn)識(shí)與看法，基本上與自己無(wú)關(guān)，乃因外力強(qiáng)加而不自覺(jué)形成，此外，也有非強(qiáng)加因素形成這種發(fā)現(xiàn)的情況，這源于周?chē)说挠绊�，有�?dú)立判斷能力的人何其少，因此存在趨同心理，所謂人云亦云，大千世界，蕓蕓眾生，幾乎同一面目，有幾許真知爍見(jiàn)？
造成這種近乎宿命的文化與意義，不僅形成思維僵硬，意識(shí)模糊，而且造成個(gè)性淪喪。放眼天下，盡是滿(mǎn)目雷同，如同一座大山，山腳山腰盡是蓬生雜草，看上去郁郁蔥蔥，好一派繁榮景象，但隨時(shí)代流行的風(fēng)雨飄零枯萎，有幾株個(gè)性的大樹(shù)，面對(duì)無(wú)情風(fēng)暴，傲然屹立山顛？
有一天，無(wú)意中與一位工廠的同事談起了什么是道理這個(gè)問(wèn)題。我一向不大喜歡同別人爭(zhēng)論，就是在文人的圈子里，也基本如此。他說(shuō)能說(shuō)服一個(gè)人就是道理。我對(duì)他的反駁的代價(jià)就是他近乎嘲弄地說(shuō)我白讀了幾年書(shū)，連這個(gè)“起碼的道理”都不懂。我不知道誰(shuí)有資格說(shuō)這種話(huà)，不過(guò)我承認(rèn)我讀到中專(zhuān)算是白讀了，因?yàn)榫偷览肀旧�，我還來(lái)不及下一個(gè)什么定義，而且，關(guān)于這方面的知識(shí)，我獲得的途徑的是觀察、體驗(yàn)和領(lǐng)悟。除此之外，我不相信道理還有別的出處。如果你對(duì)一個(gè)小孩講什么道理，這些道理并沒(méi)有屬于他，只有到一定時(shí)候他經(jīng)過(guò)觀察和體驗(yàn)的印證，這些道理才真正進(jìn)入他的思維。一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上到底是為了什么？我承認(rèn)現(xiàn)在還沒(méi)有能力回答這個(gè)問(wèn)題。我只想指出：最重要的不是來(lái)傾聽(tīng)道理，而是發(fā)現(xiàn)道理。如果人來(lái)到世上，沒(méi)有自己的觀察與領(lǐng)悟，僅僅擔(dān)任傳聲筒的角色，從別人那里接受過(guò)來(lái)，不假思索，又傳給別人，甚至后代，那真是可悲。在這里，我只列舉一個(gè)最平庸但還能說(shuō)明問(wèn)題的理由，即每個(gè)時(shí)代的所謂道理肯定不是一成不變的。
一切人類(lèi)的先驅(qū)，都會(huì)不同程度地受到非議和打擊。有趣的是，非議和打擊的`程度往往與他的發(fā)現(xiàn)價(jià)值的大小成正比。在考察這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有理由停留在這個(gè)程度上。我不得不提到作為一種慣于的，用于判斷的前提和準(zhǔn)則的，叫做文化界定和意義界定的東西。我知道，這里面有一個(gè)超級(jí)假定，盡管這個(gè)假定是很成問(wèn)題的。一方面，習(xí)慣可以成為一種準(zhǔn)則，另一方面，任何假定都必然與這個(gè)假定所建立的時(shí)刻有關(guān)。時(shí)刻是時(shí)間的具體化形式。事物的意義是動(dòng)態(tài)的，體現(xiàn)在它所處的時(shí)間位置，即時(shí)刻，每一時(shí)刻中事物的意義可能是變化的。事物的意義是時(shí)間的函數(shù)。由此我們發(fā)現(xiàn)：任何假定都不是永恒的，只有建立于抽象的、不可分割的時(shí)間上的假定才可能永恒。遺憾的是，至今還未發(fā)現(xiàn)哪位偉人或大師的假設(shè)具有這種效果。
的確，我們的整個(gè)生活都來(lái)自于假定。這當(dāng)然是因?yàn)槭澜绫热魏稳诉h(yuǎn)遠(yuǎn)古老，誰(shuí)也無(wú)力看清它的真實(shí)面目。各種各樣的假定，以一定的方式糅合，構(gòu)成了我們的所謂文明。假定真?zhèn)坞y辨。對(duì)于假定，我們有責(zé)任對(duì)它進(jìn)行解剖和監(jiān)督，看它是否達(dá)到了一定的純粹程度，審視和研究它到底包含了哪些虛無(wú)的附加因素。也許，人類(lèi)恰恰就生活在那些虛無(wú)的附加因素所構(gòu)筑的假定中。
宗教、哲學(xué)和藝術(shù)就是這些假定的發(fā)源地，后來(lái)，政治從宗教中分離出來(lái)，成為了假定最大的制造者之一。從這些東西中出來(lái)，假定開(kāi)始滲透進(jìn)入一切領(lǐng)域，于是假定成為經(jīng)典，成為決定一切的準(zhǔn)則。由此我想到《圣經(jīng)》，這個(gè)莊嚴(yán)得敢于把手按在它上面發(fā)誓就可以說(shuō)服別人的東西。如果誰(shuí)把這種發(fā)誓作為借口，他也許能欺騙許許多多的人，但若干年來(lái)，竟然沒(méi)有人敢于這樣做�！妒ソ�(jīng)》中的“上帝”，就是一切假定的操縱者，或者說(shuō)就是一個(gè)最大的假定。人類(lèi)創(chuàng)造出上帝，千方百計(jì)尋找理由承認(rèn)自己被它創(chuàng)造進(jìn)而成為它的奴隸，服從它的意志。這就是人類(lèi)生活的實(shí)質(zhì)。生活從人類(lèi)出發(fā)，經(jīng)過(guò)上帝，再回到人類(lèi)終結(jié)。人類(lèi)希求得到一種力量的保護(hù)，這種依賴(lài)心理迎來(lái)一片虛幻，成為人類(lèi)的墳?zāi)埂?/p>
因此，有足夠的理由認(rèn)為，習(xí)慣和假定就是人們經(jīng)常談?wù)摰囊饬x，這種方式構(gòu)成了人類(lèi)的文化態(tài)度和思維方式。
發(fā)現(xiàn)作文 篇6
像花好月圓的色影，歌歡舞美的音姿的魅力，人們都向往幸福。
而多數(shù)人都在怨惱幸福之神未對(duì)自身青睞擁抱。否，這常是在對(duì)幸福的追求中，放走了真實(shí)的體味，卻追逐虛幻的影子，如俗諺“身在福中不如�！薄Ｖ灰P(guān)注，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福常是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地滋潤(rùn)身心。放學(xué)后，享受父母那溫暖的嘮叨和噴香的飯菜；除夕夜，一家人有說(shuō)有笑，吃餃子，談趣聞；離家前，父母的一句叮嚀、朋友的一份囑咐，不都如一絲清風(fēng)，令你備感清爽與溫馨嗎？如果，我們每天早晨起床后，不用羈困醫(yī)院，痛苦呻吟；如果，我們的父母健在，也未離異；如果，我們不用像伊拉克的孩子們，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，嘗盡了饑餓的煎熬，那我們就是世界上最幸福的人。每當(dāng)我的數(shù)學(xué)題解答失誤，媽媽臉上就晴轉(zhuǎn)陰，幫我演算，也有指責(zé)，我在感受災(zāi)禍中漸有進(jìn)步，才從嚴(yán)厲中察覺(jué)幸福；每當(dāng)我吃飯時(shí)，爸爸離開(kāi)書(shū)拿起包過(guò)飯菜的小塑料袋擦拭桌上、碗里的油污；掣起切掉的黃瓜頭擦拭刀勺，我在感受煩瑣中漸有思索，才從廢物二次性利用中察覺(jué)在平淡生活、思維方式中接受智能的幸福。每當(dāng)有一事，我被師長(zhǎng)提醒，受同學(xué)扶持，哪怕是一個(gè)眼神、一聲噓喚，以及我對(duì)誰(shuí)做了稍有裨益的一點(diǎn)小事，那都是深深的幸福。但我還發(fā)現(xiàn)：被人愛(ài)是幸福，對(duì)人愛(ài)也是幸福；幸福不是單一的，而是雙向的。相互的愛(ài)更能撞擊出幸福的燦爛火花。當(dāng)爸爸體息，我送上一杯熱茶；當(dāng)媽媽歸來(lái)，我送上一條濕巾；當(dāng)師長(zhǎng)或同學(xué)患病，我送上一聲問(wèn)候，一點(diǎn)藥劑，我都有一種體察幸福真諦的幸福感。戰(zhàn)勝“非典”，黨和國(guó)家的一系列法規(guī)和措施，全國(guó)人民的支持，醫(yī)護(hù)人員的奉獻(xiàn)，使人民渡過(guò)艱難，并繼續(xù)勝利前進(jìn)！我們?cè)谄届o、平安中獲得的幸福，更蘊(yùn)有多么豐富的內(nèi)涵！我們不必把幸�？吹煤軓�(fù)雜,想得很深?yuàn)W離開(kāi)生活實(shí)際,苦思抽象概念，鉆牛角尖，成了“身在此山中，云深不知處”，你就永遠(yuǎn)無(wú)法明白“幸�！边@個(gè)詞的涵義。那“幸福”
是什么呢？它是生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愉悅和鼓舞；一種人世間似談?dòng)稚畹那殂�；一種掃請(qǐng)人生災(zāi)難，開(kāi)拓人生歡樂(lè)的思想境界和實(shí)踐行為。
讓我們發(fā)現(xiàn)幸福，釀造幸福；讓幸福，像陽(yáng)光普照人生！
發(fā)現(xiàn)作文 篇7
父親的愛(ài)被他掩藏在心靈的深處。當(dāng)我穿越人海，才忽然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在他愛(ài)的庇蔭下悄然長(zhǎng)大。
我不記得我和父親說(shuō)過(guò)幾句話(huà)，在父母離婚后，我很少和他接觸，我在自己的心中筑起了一堵墻，父親永遠(yuǎn)不可能知道我在想什么。
上個(gè)寒假的一天，父親突然說(shuō)要帶我去洗澡，我有些驚訝，因?yàn)檫@是我這么大以來(lái)他第一次提出要帶我洗澡。這是媽媽來(lái)了說(shuō)要帶我出去，我竟開(kāi)始莫名地推托。母親很生氣：“不行，不能不洗澡!”出門(mén)的時(shí)候，爸爸的臉上分明寫(xiě)滿(mǎn)了失望。
到了洗澡的地方，我“哇”地哭了，不知道為什么。
我只是支支吾吾地說(shuō)：“爸爸說(shuō)今天要帶我去洗澡�！蔽夜虉�(zhí)地走下車(chē)說(shuō)：“我要等爸爸。”媽媽給爸爸打了電話(huà)，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)：“在哪里?好!我馬上過(guò)去!”
在澡堂里，一邊洗爸爸一遍給我講起了許多事，最后竟突然哭了起來(lái)�？粗揖共恢撜f(shuō)些什么，只是木木地重復(fù)著：爸，別哭，爸，別哭……
爸爸哭得更厲害了，我的眼淚也下來(lái)了。
偶然的一次機(jī)會(huì)，父親在客廳和朋友談話(huà)。我聽(tīng)到父親感慨說(shuō)兒子長(zhǎng)大了，終于知道心疼他了，我的心猛地揪緊，我探頭出去的時(shí)候，只看到父親紅紅的眼圈。我待在房間里不知道該想些什么，該干些什么，我想到我不爭(zhēng)氣的成績(jī)，我從未讓他為我感到過(guò)驕傲，我對(duì)他只是一味的埋怨與不解甚至對(duì)他的關(guān)心不理不睬。原來(lái)父親一直在我視線(xiàn)的角落里獨(dú)自守望著我。
我狠狠地把頭埋進(jìn)被子……
穿越人海，我終于發(fā)現(xiàn)了那份屬于我的愛(ài)，它并不顯眼，卻那么溫暖。
發(fā)現(xiàn)作文 篇8
說(shuō)到包舒雅，它在中國(guó)古代是一個(gè)重要的角色。鮑頭腦清醒，善于分析別人的優(yōu)點(diǎn)。
春秋時(shí)期，齊國(guó)的龔自久與公子爭(zhēng)奪皇位，管仲輔佐龔自久，鮑輔佐。管仲引兵截住小白，眾將箭射中。小白假裝中彈，發(fā)出一聲尖叫，倒在地上。管仲非常驕傲，以為小白被槍殺了。后來(lái)，小白逃脫后成為國(guó)王，歷史上他的名字叫齊桓公。由于管仲一直阻止小白登上皇位，小白想殺了他。鮑發(fā)現(xiàn)了管仲的長(zhǎng)處，認(rèn)為他是個(gè)不可多得的人才，就對(duì)說(shuō)：管仲是個(gè)人才，應(yīng)該重用！小白聽(tīng)了包舒雅的話(huà)，不但沒(méi)有把管仲排除在外，還立他為官。一代霸主。包在哪里？他愿意生活在它下面。后來(lái)，他被稱(chēng)為齊桓公的九合軍閥，春秋五霸之首。這都是包舒雅的功勞！
后來(lái)，管仲不止一次對(duì)別人說(shuō)：“雖然是我父母生的我，但真正了解我的是包舒雅！”
在當(dāng)今社會(huì)，像包這樣的人是不可或缺的。人們常說(shuō)：“千里馬是常見(jiàn)的，但伯樂(lè)不是�！奔词柜R克西瑪更強(qiáng)大，如果沒(méi)有伯樂(lè)的發(fā)現(xiàn)，馬克西瑪也很難發(fā)揮出最好的作用。包舒雅像伯樂(lè)一樣，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
事實(shí)上，當(dāng)我仔細(xì)想想，我發(fā)現(xiàn)我周?chē)泻芏噙@樣的人。就像我們的班主任劉老師一樣，她有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。例如，如果一個(gè)同學(xué)有特殊技能，她會(huì)讓那個(gè)同學(xué)充分發(fā)揮他的特殊技能。劉老師在我們班就像“包”。有了她，我們班是如此優(yōu)秀！
發(fā)現(xiàn)作文 篇9
暑假的一個(gè)中午，天氣十分炎熱，大地像蒸籠一樣。樹(shù)上的蟬也不耐煩了，“知了、知了”地叫個(gè)不停，仿佛在向人們?cè)V說(shuō)“我熱、我熱”。我躺在竹床上，開(kāi)著電風(fēng)扇乘涼，隨手拿起一本《有趣的小實(shí)驗(yàn)》翻看。忽然，被一則科技小試驗(yàn)深深吸引住了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“神奇的雞蛋”，就是將雞蛋放入醋中，一個(gè)星期以后，雞蛋殼會(huì)變軟，甚至?xí)兊猛该�，雞蛋自身也會(huì)長(zhǎng)大。
雞蛋會(huì)張大？會(huì)變透明？你相信嗎？簡(jiǎn)直太不可思議了，我驚訝的張大了嘴巴，于是帶著半信半疑的心理，決定試一試，看看雞蛋到底會(huì)不會(huì)真的長(zhǎng)大、透明。
經(jīng)過(guò)一般忙碌、折騰后，我找齊了實(shí)驗(yàn)工具：一個(gè)雞蛋、一瓶醋、一個(gè)帶蓋的塑料盒。首先我在盒子里倒入了適量的醋，然后小心翼翼的將雞蛋放入盒內(nèi)，讓整個(gè)雞蛋浸泡在醋中，蓋上盒蓋，最后靜觀其變。
第二天放學(xué)一回到家，我就迫不及待的奔入廚房，期待著書(shū)中所說(shuō)的神奇變化出現(xiàn)。“�。�！這是怎么啦？”我驚訝的叫出聲來(lái)。只見(jiàn)塑料盒蓋躺在地上，桌面、地面都灑落著一些醋。
“這是誰(shuí)干的好事？”我生氣地大叫到�？墒菂s無(wú)人應(yīng)答，我只好無(wú)可奈何的把盒蓋重新蓋上，“到底是誰(shuí)干的的呢？爸爸？媽媽?zhuān)坎豢赡�！小偷？他總不能只為了惡作劇般的破壞我的�?shí)驗(yàn)，而光臨我們家一趟吧？”我百思不得其解，只好納悶的回到房間寫(xiě)自己的作業(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，突然只聽(tīng)見(jiàn)從廚房傳來(lái)“砰”的一聲，又怎么啦？我嚇得趕緊跑過(guò)去，“咦？盒蓋怎么又掉在地上啦？怎么回事��？”每當(dāng)我遇到十萬(wàn)個(gè)為什么時(shí)，百度都是我最好的解惑者，于是我急忙打開(kāi)電腦，開(kāi)始在網(wǎng)上尋找答案。經(jīng)過(guò)一番查找，終于找到了肇事者。原來(lái)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，而醋里面還有醋酸，醋酸和碳酸鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳，隨著二氧化碳?xì)怏w從醋里面逸散出來(lái)而產(chǎn)生了氣泡。由于我把蓋子蓋得過(guò)緊，使得產(chǎn)生的氣泡沖開(kāi)了盒蓋。哦，是這樣啊！我心中的一塊石頭總算落地了。
又過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)蛋殼有一點(diǎn)軟化了，蛋殼表面還像小金魚(yú)一般頑皮地吐著水泡。雞蛋也變成一個(gè)半透明的球，隱隱約約可以看見(jiàn)里面的蛋清。
一個(gè)星期后，我看到了神奇的一幕：蛋殼已經(jīng)全部溶解，只有一層膜裹住蛋了，捏在手中軟軟的，這可真有趣�。】墒请u蛋為什么會(huì)變軟呢？原來(lái)蛋殼的成分是碳酸鈣，醋酸可以軟化鈣質(zhì)，于是蛋殼變軟了。我把碗里的醋倒了，把蛋洗干凈，再倒上清水。過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋殼漸漸地硬了，發(fā)現(xiàn)確實(shí)長(zhǎng)大了一些。原來(lái)，雞蛋殼一遇到醋就會(huì)變軟，殼上面有無(wú)數(shù)微孔，遇到醋，雞蛋里面的空氣擠了出來(lái)，而雞蛋離開(kāi)醋放到清水里以后，雞蛋又把許多水吸了進(jìn)去，所以比原來(lái)大了。
啊！我做的實(shí)驗(yàn)終于成功了。在觀察、試驗(yàn)和查找資料過(guò)程中，不僅得到了無(wú)窮的樂(lè)趣，而且還明白了這樣一個(gè)道理：處處留心皆學(xué)問(wèn)�？此破椒驳氖挛�，事實(shí)上有著無(wú)窮的奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索。
發(fā)現(xiàn)作文 篇10
生活中，總會(huì)有許許多多大大小小的感動(dòng)，有的從我們眼皮底下悄悄溜走，有的我們視而不見(jiàn)，即使發(fā)現(xiàn)了感動(dòng)，我們也很少能夠做點(diǎn)什么，將這份感動(dòng)傳遞下去。因此，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)感動(dòng)，并發(fā)起傳遞感動(dòng)的行動(dòng)。
發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)，需要我們留意身邊的一點(diǎn)一滴。我們經(jīng)常會(huì)遇到趕公交車(chē)時(shí)還未到站點(diǎn)但車(chē)已進(jìn)站的情況，通常我們會(huì)跑向車(chē)子甚至喊“等一等”，但如果我們上了車(chē)之后我們又會(huì)怎么做呢？是像什么都沒(méi)發(fā)生一樣默默找座位坐下，還是滿(mǎn)懷感激地向司機(jī)師傅說(shuō)出“謝謝”呢？前者可能有如向別人心中跳動(dòng)的火焰毫不留情地潑上冷水，司機(jī)師傅可能覺(jué)得自己的所作所為沒(méi)有絲毫價(jià)值，純屬自討沒(méi)趣；而后者或許就像將一把柴添到了別人的內(nèi)心深處，會(huì)將正能量之火源源不斷地傳遞下去。二者細(xì)微的差別、一念之間的感動(dòng)，真的可以產(chǎn)生迥乎不同的效果。
艾伯特·史懷哲曾說(shuō)：“我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對(duì)重燃我們內(nèi)心火焰的人心懷最深的感激。”是的，對(duì)于作為燈塔改變我們生命的航向的人，我們應(yīng)當(dāng)心懷感恩，永遠(yuǎn)珍存這份感動(dòng)。我國(guó)火箭導(dǎo)彈專(zhuān)家錢(qián)學(xué)森先生在美國(guó)深造時(shí)遇到了足以改變其一生的導(dǎo)師馮？卡門(mén)，在馮？卡門(mén)的指導(dǎo)下，錢(qián)學(xué)森的學(xué)術(shù)成就越來(lái)越高，后來(lái)二人還合作提出了卡門(mén)—錢(qián)近似公式，錢(qián)學(xué)森也像他的導(dǎo)師一樣，成為了空氣動(dòng)力學(xué)的帶頭人。回國(guó)后，錢(qián)學(xué)森沒(méi)有忘記對(duì)他恩重如山的導(dǎo)師，他繼續(xù)著老師沒(méi)有完成的事業(yè)，并將老師的智慧播撒在了中華大地上，生根發(fā)芽。
感動(dòng)之后還要有行動(dòng)，用行動(dòng)傳遞這份感動(dòng)。如果一份份的感動(dòng)只作為一時(shí)的感動(dòng)而得不到傳遞，那它的價(jià)值就太小太小了。只有我們?cè)絹?lái)越多的人都行動(dòng)起來(lái)，傳遞正能量，感動(dòng)才能長(zhǎng)久成為感動(dòng)，像春風(fēng)一樣，綠遍江南岸。記得有一則新聞，說(shuō)的是一女士的包被搶走后，路人們見(jiàn)義勇為，合力追癱歹徒的故事。我相信這樣的感動(dòng)會(huì)深深烙印在人們的心中，當(dāng)今后我們遇到這樣的事情時(shí)，我們也會(huì)像那些好心人一樣，以最快的速度行動(dòng)起來(lái)，傳遞我們看到的感動(dòng)。
發(fā)現(xiàn)感動(dòng)，發(fā)起行動(dòng)。就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊做起，共同傳遞正能量！
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