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      奉獻(xiàn)作文

      時(shí)間:2021-03-02 14:52:21 奉獻(xiàn) 我要投稿

      【精華】奉獻(xiàn)作文9篇

        無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的奉獻(xiàn)作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      【精華】奉獻(xiàn)作文9篇

      奉獻(xiàn)作文 篇1

        最贊賞"樂(lè)于助人"的品質(zhì),可當(dāng)別人需向你求助時(shí),卻要"悄悄走開(kāi)"。難道這就是當(dāng)代青少年的處世良方嗎?朋友,先伸出自己的手吧!只有我為人人,才可能人人為我。

        人生的真正價(jià)植首先在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。"老吾老,以及人之老"是我們民族千秋相傳的美德。范仲淹在岳陽(yáng)樓下長(zhǎng)嗟嘆,杜少陵"安得廣廈千萬(wàn)間",樂(lè)于助人,已升華為憂國(guó)憂民之情。無(wú)怪乎人們總贊美這一金玉良言。

        可見(jiàn),人人坐而待助而不伸手助人,樂(lè)于助人將只能是幻影。"希望工程"招貼畫(huà)里的小女孩,她深邃的眸子會(huì)充滿失望?追鄙邦I(lǐng)養(yǎng)的兩個(gè)孤兒,何處去尋他們的家?帕米爾高原上誰(shuí)保衛(wèi)我們的國(guó)家?再毋談什么社會(huì)保障體系和國(guó)際援助法。那些"悄悄走開(kāi)"的人們啊,你們又何以安身立命呢?

        用我們一片丹心換你一片真情,這世界充滿了愛(ài)。朋友,真誠(chéng)地奉獻(xiàn)吧!奉獻(xiàn),能使你捧著一顆心來(lái),不帶半根草去;能使你位卑不忘憂國(guó);能使你變成一棵大樹(shù),云為歌,風(fēng)為步,灑下綠蔭是真情的祝福;也能使你心中裝著人民,而非那些猥瑣狹隘的樂(lè)趣。當(dāng)你為人人而奉獻(xiàn),以樂(lè)于助人為準(zhǔn)則之后,別人也不會(huì)在你的困難面前悄悄走開(kāi)。奉獻(xiàn),乘一路碧綠的春風(fēng),撒一路繁花碩果,從天山南北到南疆飛翔鴿群的天空,從荒漠戈壁灘到紫荊花開(kāi)處,祖國(guó),在兒女的奉獻(xiàn)中將千秋萬(wàn)代花果飄香!

        我聽(tīng)見(jiàn)那位老人說(shuō):"我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。"他為身下的熱土奉獻(xiàn)了生命。我說(shuō):"我也是中國(guó)人民的兒子,我贊美奉獻(xiàn)精神,我愿留奉獻(xiàn)滿乾坤!"樂(lè)于助人,為他人和社會(huì)而奉獻(xiàn)吧!沒(méi)有人再"悄悄走開(kāi)"時(shí),你的心中會(huì)充滿愛(ài),奉獻(xiàn)的彩虹將輝映藍(lán)天!

      奉獻(xiàn)作文 篇2

        在長(zhǎng)風(fēng)吹過(guò)的大地,我站成永恒的姿勢(shì),傾盡所有,守護(hù)著一方凈土,兀自優(yōu)雅!}記

        我知道,千萬(wàn)片森林里,我只是一棵站立在原野上的極其平凡的樹(shù)罷了。

        我不知從何時(shí)起開(kāi)始等候春秋的來(lái)往,亦不知何時(shí)結(jié)束,但我,永遠(yuǎn)心甘情愿地奉獻(xiàn)。

        早春,新綠從山嶺上一直蔓延到我的腳下,似乎被剛剛洗凈過(guò)的天空上,偶爾會(huì)印下北歸候鳥(niǎo)的影子,輕盈得像一片純白的雪花,降落在我剛抽出芽瓣的枝上,開(kāi)始筑巢。也總會(huì)有下雨的時(shí)候,我便伸長(zhǎng)枝干,緊擁著藏在其中的巢窩,像捧著一顆透明的星,不讓水滴沾濕它的光芒,于是作為回報(bào),鳥(niǎo)兒也會(huì)唱支歌。在三月的軟暖陽(yáng)光下,我擁著巢,聽(tīng)鳥(niǎo)唱歌。

        初夏的氣候已經(jīng)很溫暖了,各種小蟲(chóng)也都鬧成一團(tuán),有時(shí)凌霄花也會(huì)纏繞著我,攀援向上,小蟲(chóng)也就順著藤蔓,從泥土里爬的高空中的樂(lè)園,也會(huì)有過(guò)客,在艷陽(yáng)下躲進(jìn)我撐開(kāi)的一片蔭涼,之后,在一片綠色的夢(mèng)中重新尋找遠(yuǎn)方。夏夜,半弧狀的條帶銀河便傾落在我的身上,一直滲入樹(shù)中的樂(lè)園。偶然會(huì)有風(fēng),混雜著幾聲蟲(chóng)的低吟,我身披月華,佇立仰望。在八月的璀璨星光下,我守著樂(lè)園,風(fēng)輕蟲(chóng)鳴。

        入秋之后,天愈加清遠(yuǎn),蟲(chóng)聲隱退,鳥(niǎo)兒遷徒,一切都寧?kù)o得如波瀾不起的大海,寥寥而寂寞,我開(kāi)始落葉,干枯得不復(fù)年輕時(shí)的活力,而孩子們,總撿起那黃色的夢(mèng)境,很歡快地玩耍,我的果實(shí),也便如數(shù)送給他們,在已經(jīng)開(kāi)始有回憶的季節(jié),我聽(tīng)見(jiàn)孩子的笑聲,會(huì)幸福得微微顫抖,撒落一地橘黃的美。永恒,在十月的清遠(yuǎn)風(fēng)聲中,我落下美,孩童嬉戲。

        十二月的冬雪終于呼嘯而來(lái),我所有的枝葉,都已沒(méi)入塵埃。于是,一個(gè)夜里,一位農(nóng)人,小心翼翼地把我的枝葉聚攏起來(lái),點(diǎn)燃,在皚皚的霜雪上,升起紅色的花,火光照進(jìn)農(nóng)人的臉上,半明半晦,像畫(huà)中的人,我的黑枝在白雪上涂下一層火紅,也像一幅畫(huà),我合上了眼,在十二月的漫天風(fēng)雪中,我燃起溫暖,安然如詩(shī)。

        春夏秋冬,我很自在地在風(fēng)中飛揚(yáng),在土里安詳,很自在地沐浴陽(yáng)光,灑落萌涼,我美得自由,美得靜謐。

        而傾盡所有奉獻(xiàn),便讓我美得永恒。

      奉獻(xiàn)作文 篇3

        奉獻(xiàn)是一種美,這句話眾人皆知,但又能有幾個(gè)人可以做到忘我的去奉獻(xiàn)呢?我奉獻(xiàn)他人,是由于幾年前的一個(gè)寒冷的下午。

        那一天,秋風(fēng)蕭瑟,凍的我們瑟瑟發(fā)抖。我和妹妹去外面購(gòu)物,在乘坐公交車的旅途中,發(fā)生了一件讓我認(rèn)為尋常又不尋常的事,那時(shí),在公交車上,人雖不是很擁擠,卻也滿了的沒(méi)有了空位了。這時(shí),一個(gè)大姐姐起來(lái)為我們讓了座,我連忙向那個(gè)姐姐道謝,可沒(méi)想到那個(gè)姐姐只是謙虛的說(shuō):“沒(méi)事兒,不用謝。其實(shí)我也是因曾受過(guò)他人這樣的恩惠,因此我才每次都為他人讓座,也算是投桃報(bào)李吧,我希望這樣的精神可以從我這里一直傳承下去,你不用感謝我!彼憬愕倪@番話,讓我刻骨銘心,直到現(xiàn)在我還記憶猶新。

        從這次事件后,每次我乘坐公交,沒(méi)有空座位的時(shí)候,我都會(huì)給他人讓座,也就是大姐姐說(shuō)的那句話,也算是投桃報(bào)李吧。其實(shí),在生活中,如果每一個(gè)人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn),伸出自己的援助之手那社會(huì)將會(huì)變得多么美好呀!

        從我做起,從身邊的一點(diǎn)點(diǎn)小事做起,為社會(huì)做出一些微不足道的我,力所能及的事情,貢獻(xiàn)出我的一份愛(ài)來(lái)感化身邊的人,讓生活變得更加美好。

        奉獻(xiàn)是一種美,讓我們攜起手來(lái),讓奉獻(xiàn)在心底長(zhǎng)駐,擁有奉獻(xiàn),你將會(huì)擁有一個(gè)充滿愛(ài)心、充滿溫暖的生活。

      奉獻(xiàn)作文 篇4

        基礎(chǔ)篇 第一課 記敘文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)流程

        教學(xué)目的:讓孩子掌握記敘文的最基本要求

        教學(xué)重點(diǎn):人物分解和記敘要素

        教學(xué)內(nèi)容及步驟

        一、確定中心

        1、講解:

        給媽媽的話:現(xiàn)行教科書(shū)的作文教學(xué)體系往往將記敘文分成寫(xiě)人為主和記事為主兩個(gè)大類,實(shí)際上,人物的性格特征必須通過(guò)具體的事例才能體現(xiàn)出來(lái),沒(méi)有具體的事例,人物的形象就不生動(dòng),血肉就不豐滿,情感也無(wú)從表達(dá),所以,寫(xiě)人為主的記敘文同樣必須重視事例;而記事的文章,它的目的也是為了反映一個(gè)或一群人的精神面貌,否則,這樣的文章便沒(méi)有多大的意義,除非它是一篇為破案或打官司采用的闡述事實(shí)證據(jù)的專業(yè)性文章。也就是說(shuō),無(wú)論是寫(xiě)人為主還是記事為主,記敘文的目的都是為了展示人物的精神面貌。

        媽媽要給孩子講的內(nèi)容:寫(xiě)記敘文的目的,是為了向大家介紹某個(gè)人或某群人到底是好人還是壞人,所以在寫(xiě)作文之前,我們必須先確定先寫(xiě)誰(shuí),是寫(xiě)這個(gè)人好的一面還是壞的一面,我們自己的態(tài)度是表?yè)P(yáng)他還是批評(píng)他。我們表?yè)P(yáng)這個(gè)人的好的一面或批評(píng)他壞的一面的態(tài)度,就叫做這篇作文的中心思想。

        2、人物精神面貌的分解

        教學(xué)方法:媽媽給出人的精神的類別,讓孩子列出例子,越多越好;最好是有幾個(gè)孩子在一起進(jìn)行討論或舉手發(fā)言,這樣可以相互激發(fā),如果人數(shù)足夠,則可以分成不同的小組進(jìn)行比賽。

        人物的精神面貌

        好的一面:習(xí)慣——早睡早起、講究衛(wèi)生、熱愛(ài)鍛煉、做事認(rèn)真等等

        性格——文靜、果斷、穩(wěn)重、樂(lè)觀、大方、和藹等等

        能力——成績(jī)好、字寫(xiě)得漂亮、做手好菜、完游戲厲害、開(kāi)車技術(shù)高等

        品德——善良、熱情、熱心助人、愛(ài)護(hù)環(huán)境、大公無(wú)私、不畏強(qiáng)權(quán)等等

        壞的一面:習(xí)慣——晚睡晚起、做事拖拉、做事沒(méi)計(jì)劃、懶惰、小偷小摸、不準(zhǔn)時(shí)等

        性格——粗暴、好猜疑、輕浮、悲觀、膽怯、吝惜、剛愎自用等

        能力——成績(jī)差、動(dòng)手能力差、口齒不清、不會(huì)整理內(nèi)務(wù)、心理承受力低等等

        品德——自私、貪婪、冷血、惡毒、淫穢、下流、偷竊等

        3、確定具體的、要寫(xiě)的人物和選準(zhǔn)這個(gè)人的其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)精神面貌(溫馨提示:對(duì)初學(xué)者或基礎(chǔ)不好的孩子來(lái)說(shuō),最好是只選一個(gè)點(diǎn)),并確立自己的態(tài)度

        教學(xué)方法:媽媽先舉例子,然后讓孩子自己獨(dú)立選擇

        參考例子:A、人物——爸爸;精神面貌——能力:做手好菜;我的態(tài)度——表?yè)P(yáng)

        B、人物——同學(xué)小明;精神面貌——品德:樂(lè)于助人;我的態(tài)度——表?yè)P(yáng)

        C、人物——隔壁阿三;精神面貌——習(xí)慣:懶惰;我的態(tài)度——批評(píng)

        二、選準(zhǔn)事例

        1、講解:

        教學(xué)方法:媽媽將下面的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己習(xí)慣的口頭語(yǔ)言,讓孩子聽(tīng)明白怎么回事就可以了。

        要表現(xiàn)出具體人物的任何一點(diǎn)精神面貌,都必須通過(guò)一件或多件事例來(lái)表明,通過(guò)他對(duì)事件的處理手段和處理過(guò)程中的外貌(主要是服飾)、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)等,將他的這一點(diǎn)精神面貌表現(xiàn)出來(lái)。

        2、列事例訓(xùn)練:

        教學(xué)方法:讓孩子按照自己剛才確定的中心,列舉出3個(gè)以上能說(shuō)明人物這種精神面貌的事例。

        參考例子:中心:人物——同學(xué)小明;精神面貌——品德:樂(lè)于助人;我的態(tài)度——表?yè)P(yáng)

        小明樂(lè)于助人的`事例:A、同學(xué)小軍的成績(jī)很差,小明經(jīng)常主動(dòng)幫他補(bǔ)課;

        B、體育課上,足球隊(duì)的足球飛出了操場(chǎng),小明順手撿起來(lái)扔回去;

        C、商場(chǎng)上碰到迷路丟了媽媽的小朋友,費(fèi)了很大勁才幫他找到媽媽

        D、同學(xué)阿芳被阿牛欺負(fù),小明叫上一幫同學(xué)狠狠地揍了阿牛一頓。

        3、篩選事例訓(xùn)練:

        教學(xué)方法:媽媽對(duì)孩子列出的事例精心分析和評(píng)講,讓孩子從中篩選出最能符合中心的一個(gè)或兩個(gè)事例。

        參考例子:從上面的例子來(lái)看,ABCD四個(gè)事例基本上都符合樂(lè)于助人這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),但是事例D中,小明的做法明顯不太合適,也不能表?yè)P(yáng)這種行為,因?yàn)槭怯洈⑽亩皇寝q論文,所以,事例D可以排除;事例B行為發(fā)生的很短暫,很難展開(kāi)來(lái)進(jìn)行記敘和描述,而且事情也不是很有分量,因此,事例B也可以排除;事例A中經(jīng)常幫小軍補(bǔ)課,是一個(gè)持續(xù)性的事件,比較容易通過(guò)幾次補(bǔ)課情形的對(duì)比,小明的語(yǔ)言動(dòng)作心理活動(dòng)等的變化來(lái)寫(xiě)小明的品德等,所以事例A是可以選擇的一個(gè)事例;事例C是一個(gè)有頭有尾的完整事件,事件中小明對(duì)小朋友的語(yǔ)言、動(dòng)作等的細(xì)致刻畫(huà)描寫(xiě),都可以體現(xiàn)他熱心助人的好品德,因此事例C也是一個(gè)可以選擇的事例。

        4、確定事例

        教學(xué)方法:讓孩子將篩選出來(lái)的事例中,挑出最符合中心的事例或自己最熟悉的事例作為這篇作文的寫(xiě)作材料。

        參考例子:從事例A或事例C中,選出其中一個(gè)都可以

        三、排列要素

        教學(xué)方法:媽媽先講解概念和模式,然后讓孩子肚子完成訓(xùn)練內(nèi)容

        1、概念:

        六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物;事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

        2、六要素排列模式:

        模式:

        第一部分(基本上用1個(gè)段落):交代清楚事情的起因,同時(shí)將時(shí)間、地點(diǎn)和人物點(diǎn)明;

        第二部分(可以用1個(gè)或2個(gè)以上的段落):按事情發(fā)生的時(shí)間先后順序,講清楚人物在某時(shí)做了什么事,在另一時(shí)又做了什么事;

        第三部分(基本上用1個(gè)段落):交代清楚事情的結(jié)果,并表明自己對(duì)事件或人物的看法。

        范例:

        第一段:星期四下午放學(xué)后(時(shí)間),我(人物)回到家里(地點(diǎn)),爸爸媽媽不在家,可我的肚子餓了(事件起因),決定自己做飯(事件)。

        第二段:首先,淘米做飯;接著,擇菜、洗菜、切菜;然后,炒菜(炒菜作為重點(diǎn)也可以單獨(dú)一段詳細(xì)寫(xiě))(經(jīng)過(guò))

        第三段,我學(xué)會(huì)了炒菜,對(duì)自己感到很自豪。(事情的結(jié)果和作者對(duì)人物的態(tài)度)

        3、訓(xùn)練:讓孩子根據(jù)自己確定的中心和所選的事例,仿照模式和范例,排列好事件的六要素

        四、想象具體場(chǎng)面

        教學(xué)方法:媽媽以前面做飯的事例為案例,做一些簡(jiǎn)單的提示,讓孩子按要求獨(dú)立完成寫(xiě)作。

        訓(xùn)練1、將人物遇到事情和處理事情時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理等詳細(xì)寫(xiě)出來(lái)。

        訓(xùn)練2、將當(dāng)時(shí)的環(huán)境(室外景物、市內(nèi)擺設(shè)布置、天氣等)寫(xiě)下來(lái),目的是渲染氣氛,烘托人物形象。

        五、正式作文

        孩子將想象的場(chǎng)面內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)排列好的事例要素里面,稍微加以理順和擴(kuò)充,再對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的修飾(比如比喻、擬人、夸張等),一篇像模像樣的作文就新鮮出爐了。

      奉獻(xiàn)作文 篇5

        獲得諾貝爾和平獎(jiǎng),受全球敬仰的德蘭修女說(shuō)過(guò)這樣的一句話:“我們都不是偉大的人,但是我們可以用偉大的愛(ài)來(lái)做生活中每一件最平凡的事!边@句話叫人深思。

        是的,和平年代,你、我、他,我們都很平凡。我們所做的事情也是平凡和瑣碎的,但我們心中有愛(ài),愛(ài)像藍(lán)天和鴿子一樣純潔,愛(ài)像水晶一樣澄澈透明,愛(ài)是人間的春風(fēng),愛(ài)是生命的源泉!愛(ài)是偉大的!

        想到愛(ài)心,就想起一篇文章。文中記敘了一位小姑娘和她的媽媽向因?yàn)榛馂?zāi)失去了媽媽的小強(qiáng)捐贈(zèng)物品的經(jīng)過(guò)。

        開(kāi)始時(shí),小姑娘只捐些自己不想玩或是已經(jīng)舊了的玩具,經(jīng)過(guò)小姑娘媽媽的勸導(dǎo):“捐贈(zèng)時(shí),需要捐贈(zèng)對(duì)自己,對(duì)別人很重要的物品!蹦暧椎男」媚锼妓髁艘粫(huì)兒,又問(wèn)了一句:“媽媽,捐贈(zèng)的物品可以要回嗎?”媽媽說(shuō):“當(dāng)然不可以!毙」媚镬o靜地思索著,終于含著淚,牽著自己媽媽的手跑向小強(qiáng),對(duì)小強(qiáng)說(shuō):“小強(qiáng),我把媽媽給你了,今后你就有媽媽了!闭f(shuō)完小姑娘便跑出了人群,哭泣著……

        當(dāng)然這對(duì)于我們來(lái)說(shuō),這小姑娘是多么的幼稚,可從她身上,我們可以看出小姑娘的內(nèi)心是多么的美好。愛(ài)心是無(wú)價(jià)的,愛(ài)心是永存的,只要我們心中充滿愛(ài)心,這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。

        我們每一個(gè)人都擁有一顆愛(ài)心,只是我們不知道怎樣把它表現(xiàn)出來(lái)而已。愛(ài)心可以是對(duì)同學(xué)釋放的一種寬容,是一個(gè)真誠(chéng)的微笑,是一次對(duì)陌生老人熱心的攙扶……這些對(duì)許多人來(lái)講都是一些舉手

        之勞的小事,但卻能讓幫助需要幫助的人。涓滴之水,終能匯流成何。捐贈(zèng)不論多少,善舉不分先后,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),哪怕僅僅是一枚硬幣亦或是一個(gè)祝福,我們的愛(ài)心善舉,也一定能夠匯成愛(ài)的暖流。

        讓我們大家共同把愛(ài)心升華為無(wú)私的人生情操和生活境界,從身邊的小事做起,讓世間充滿愛(ài)!

      奉獻(xiàn)作文 篇6

        貝殼雖然死了,卻把美麗留給了整個(gè)世界。

        ——題記

        “最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書(shū)記,在一個(gè)別人不去的地方一待就是八年,用他那堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志,把窮鄉(xiāng)僻壤建成了綠水青山。他為鄉(xiāng)村留下了美麗,他把自己奉獻(xiàn)給了人民,他用他的汗水打造了美麗的風(fēng)景,他投身于工作為人民服務(wù)。

        奉獻(xiàn),把美麗留給他人,把幸福傳遞下去。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。人并非為獲取而給予,給予本身即是無(wú)與倫比的歡樂(lè),對(duì)人來(lái)說(shuō),最大的歡樂(lè)、最大的幸福就是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。

        奉獻(xiàn),讓我們有揚(yáng)我國(guó)威,立我國(guó)志的底氣。當(dāng)著名科學(xué)家?guī)煵w被授予“感動(dòng)中國(guó)”的獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí),我們只能瞻仰屬于他的獎(jiǎng)杯。享年96歲的他,在天堂接受這份榮譽(yù);赝^(guò)去,他將自己的一身奉獻(xiàn)于愛(ài)國(guó)主義科學(xué)研究中,年輕時(shí)滿懷赤子之情,壯志凌云,放棄大洋彼岸優(yōu)厚的待遇,回到祖國(guó)懷抱,投身于航空事業(yè)的發(fā)展,年老時(shí),懷揣著九旬老人的熱血,依舊穿梭在自然科學(xué)的海洋中。他把最后的光和熱全部奉獻(xiàn),不折不扣。他的人生沒(méi)有了遺憾。

        奉獻(xiàn),不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值!白蠲类l(xiāng)村教師”朱敏才、孫麗娜,他們放棄北京的安逸生活,甘愿來(lái)到山區(qū)支教。艱苦的條件讓他們飽受疾病的折磨,接受風(fēng)雨的洗禮,但卻成就了無(wú)數(shù)山區(qū)孩子渴望實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的心愿。節(jié)衣縮食,只為給孩子更好的條件,年逾古稀,只為讓孩子接受更好的教育,山寨中朗朗的書(shū)聲就是給他們最好的回報(bào)。他們前半生為中國(guó)外交事業(yè)做貢獻(xiàn),后半生為圓山區(qū)孩子們的夢(mèng)而奉獻(xiàn)。他們的人生價(jià)值發(fā)揮得是如此淋漓盡致。他們本是甘愿如此,留下的卻是最美的回憶。

        奉獻(xiàn)的火焰永不熄滅。在社會(huì)的每個(gè)角落,一顆顆童心在呼喚,他們舉起搖擺的雙手在擦洗人們心靈的塵埃,想把奉獻(xiàn)留在人間。

        奉獻(xiàn)不是為了索取,奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺(jué)自愿的。讓我們新世紀(jì)的一代青年都投身到樂(lè)于奉獻(xiàn)的滾滾洪流中,從現(xiàn)在做起,從自身做起,讓奉獻(xiàn)這棵常青樹(shù),永遠(yuǎn)蔥蘢繁茂。

      奉獻(xiàn)作文 篇7

        人間的歲月短促,如花火般,轉(zhuǎn)眼即逝,然而生命卻能因那曾經(jīng)綻放光亮的瞬間,而擁有了燦然、絢麗的光芒。世間上有的人如蜉蝣一般,不知為何而生?為誰(shuí)而活?生活百無(wú)聊賴;有的人如行尸走肉般,雖生猶死,禁錮于內(nèi)心的囹圄;但也有人,厲行克己,孜孜矻矻,積極向上,有為有守,努力奉獻(xiàn)一己之力。此刻,我心中不由的泛起了一連串敬意,我們得之于人者太多,出之于己者太少,我的心田竟亮起了點(diǎn)點(diǎn)溫暖……

        翻開(kāi)歷史的卷軸,孔子以“論語(yǔ)”改變了全球?qū)θ寮宜枷氲恼J(rèn)知;王羲之以“蘭亭集序”向全人類宣示了書(shū)法的新紀(jì)元;林肯為促進(jìn)人類的自由,不顧眾人的反對(duì),實(shí)施解放黑奴的政策;許多志愿者在各行各業(yè)默默地奉獻(xiàn)著自己的那一片愛(ài)心。他們,原本都是沒(méi)沒(méi)無(wú)聞的小老百姓,卻因?yàn)椤胺瞰I(xiàn)”而更昭顯其“偉大”,以平凡的人生,打造了絢麗的、不凡的光環(huán)。

        名人因“奉獻(xiàn)”而偉大,但,這世上仍有數(shù)不清默默無(wú)名的人,在社會(huì)的角落里無(wú)私的“奉獻(xiàn)”,清潔隊(duì)員不分晝夜耐心的清理穢物,還給大地一片潔凈;郵差總是不畏寒暑或惡劣的天氣,騎著“野狼125”,為各個(gè)家庭捎來(lái)一封封甜蜜的祝福;我家門前的門衛(wèi)伯伯總是不畏嚴(yán)寒,堅(jiān)守崗位,守護(hù)每一戶家庭的安全。他們無(wú)私的愛(ài),為我們的社會(huì)注入了一股暖暖的清流!

        而年少的我,如何盡其所能的奉獻(xiàn)一己之力呢?以一句句勉勵(lì)的話語(yǔ)關(guān)懷別人;適時(shí)適地的伸出溫暖的手給別人溫暖的引流;假日時(shí)主動(dòng)參與凈山、凈水活動(dòng),并且隨手做環(huán)保;扶老人過(guò)馬路;濟(jì)弱扶傾……,這一切一切,則是我時(shí)時(shí)都可以奉獻(xiàn)的“真情”。

        奉獻(xiàn),不必砸下花花綠綠的鈔票,而是以“愛(ài)”出發(fā),一顆真心一棵樹(shù),萬(wàn)顆真心一片林!只要你真誠(chéng)待人,日行一善,即使只是一個(gè)小小的心意,“它”依舊如珠寶般價(jià)值連城!就像那東升的朝陽(yáng)一樣——無(wú)私的奉獻(xiàn),不分貧富,照亮了全世界。奉獻(xiàn),是要以一顆平常心,是要以一片赤誠(chéng)心,不必刻意營(yíng)造,它自能夠散發(fā)出最無(wú)瑕的光潔!

      奉獻(xiàn)作文 篇8

        春天到了,公園里的一棵榕樹(shù)抽出了新的嫩芽,一個(gè)個(gè)小生命懷著好奇的目光、在不被人注意的情況下悄悄的來(lái)到這世界上?吹竭@,你千萬(wàn)別以為這沒(méi)有什么好寫(xiě)的,其實(shí),我的故事才剛開(kāi)始。

        也許,葉子的來(lái)臨時(shí)不被注意的,但是你可曾知道,葉子的一生是圍繞著“奉獻(xiàn)”二詞來(lái)過(guò)的。而樹(shù),只不過(guò)是葉子的寄托,是一個(gè)光禿禿的驅(qū)殼。但是葉子對(duì)于樹(shù)來(lái)說(shuō),卻是一種改變自己容貌的、不可缺少的東西。這樣,也就造成了一種互相依存的關(guān)系。不過(guò),回過(guò)頭仔細(xì)想想,沒(méi)有樹(shù)也就沒(méi)有葉子吧。

        當(dāng)一個(gè)個(gè)小生命,葉子,猶如一個(gè)剛出生的小孩,它來(lái)到這世上,開(kāi)始經(jīng)歷風(fēng)吹雨打,經(jīng)歷一個(gè)個(gè)不可預(yù)料的災(zāi)難。

        其實(shí),葉子也有它的一個(gè)生長(zhǎng)歷程,從嫩芽到“膚淺”的小葉子,再到深綠的大葉子,最后開(kāi)始“年邁”,從樹(shù)上掉落下來(lái)并融入泥土。它的命是那么短暫,可他卻在這短暫的生命里為大自然,為人類付出了自己的一生,就是融入泥土,它同樣是在奉獻(xiàn)。一片“膚淺”的小葉子,開(kāi)始對(duì)它生命的短暫感到不滿、不公平。他開(kāi)始向旁邊比它年長(zhǎng)的葉子傾訴:“為什么我們要這樣奉獻(xiàn)自己的一生呢?當(dāng)我們歷經(jīng)風(fēng)雨時(shí),人類卻能待在舒適的溫室里;人類能自由活動(dòng),我們卻不能。這一切的一切對(duì)我們而言不是太??酷、太不公平了嗎我們值得去奉獻(xiàn)自己?jiǎn)幔俊彼?tīng)了,從容不迫的說(shuō):“你這種觀點(diǎn)誰(shuí)沒(méi)有想過(guò)呢?但你有沒(méi)有想過(guò),奉獻(xiàn)對(duì)我們而言是什么?是一種快樂(lè),一種無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的快樂(lè)。我們被風(fēng)吹,我們被雨打,這是在奉獻(xiàn);我們遮擋太陽(yáng),這是在奉獻(xiàn)?梢哉f(shuō),我們的舉動(dòng)都是在奉獻(xiàn)。你怎么感覺(jué)不到那種奉獻(xiàn)的快樂(lè)呢?”小葉子想了想,便轉(zhuǎn)過(guò)頭去。

        歲月在慢慢的流逝,此時(shí),小葉子已經(jīng)長(zhǎng)大了,而它旁邊的葉子,可想而知,已經(jīng)走向“年邁”。它(長(zhǎng)大后的小葉子)再次問(wèn)它(小葉子旁邊的葉子)同樣的問(wèn)題,而它已不再做同樣的回答:“你的不滿是多余的,其實(shí),大自然的一切,從出生的那一刻起都是在奉獻(xiàn)。花兒為大自然增添光彩,實(shí)在奉獻(xiàn);人類世界里,有的人捐錢、捐血,是在奉獻(xiàn)!痹捯魟偮洌魂囷L(fēng)吹來(lái),變黃的葉子掉落了下來(lái),直到最后一刻,向它提問(wèn)的葉子才明白:大自然的一切是為了奉獻(xiàn)才活著的。

        ……

      奉獻(xiàn)作文 篇9

        時(shí)世造英雄,英雄亦造時(shí)世。然而,貼近社會(huì),貼近生活,貼近我們更多的是平凡崗位上的勞動(dòng)者,更讓咱老百姓推崇與感動(dòng)的是那份“用自己的實(shí)際行動(dòng)鑄就的偉大勞模精神!

        站在這里,我的心中有無(wú)限感慨。我常常被生活中一些普普通通的人,一些平平淡淡的事跡感動(dòng)著。他們是一盞望不見(jiàn)的燈,閃耀在前路。他們沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,沒(méi)有驚天偉岸的壯舉,只是懷著對(duì)事業(yè)的滿腔熱情,一種萬(wàn)眾一心的巨大的驅(qū)動(dòng)力,一種集所有人的認(rèn)知、融會(huì)貫通為一個(gè)整體的全新的人生,投入到各行各業(yè)中來(lái)。想到有這樣一群可愛(ài)的人,我的心中總是升起一股由衷的敬意。

        要知道,我們的需要并非是任何私人的需要――并非是我們之中任何一個(gè)人的需要。我們需要的不是榮譽(yù),不是自我的滿足。古有范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)精神;現(xiàn)有巍巍《誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人》,相信20xx年那場(chǎng)白色的戰(zhàn)斗,我們不會(huì)忘記吧……就是這樣一群人,用他們的生命和愛(ài)譜寫(xiě)了一首青春年華的奉獻(xiàn)之歌啊!

        吳天祥在平凡的信訪工作中,長(zhǎng)年累月地為群眾掃大街、拖板車、疏通下水道、化解糾紛、扶貧幫困……做的都是咱老百姓的平凡小事;北京姑娘李素麗在十米車廂,三尺票臺(tái)寫(xiě)出了一首絢麗的人生之歌。一個(gè)親切真摯的微笑,一件體貼入微的小事,實(shí)在平凡不過(guò),正因?yàn)檫@些普普通通的名字造就了一個(gè)偉大的人類,造就了一個(gè)飽含著個(gè)人自由在內(nèi)的自由的民族;用他們的精神譜寫(xiě)了世間最亮的人性之光,一如那小小的心燈,溫暖了自己,也照亮了別人。正如:送人玫瑰,手留余香。

        請(qǐng)相信:在我們身邊就有許多默默奉獻(xiàn)的人。如我省監(jiān)獄系統(tǒng)第一位全國(guó)勞動(dòng)模范馬善庭,只是襄南農(nóng)工貿(mào)有限責(zé)任公司水泥廠的一名普通工人;再如,20xx年度中國(guó)十大杰出青年中,全國(guó)唯一的女性――司法戰(zhàn)線上的代表人物蔣春同志,他們都是從和平年代走出來(lái)的英雄,用自己勤勞的雙手鑄就了真實(shí)的人生,是我們的驕傲與自豪。

        請(qǐng)記住,在平凡的生活中,我們每一個(gè)人都是自己的主宰,然而,當(dāng)我們都置身于世外,以為僅憑其他人就可以完成一番偉大的事業(yè)時(shí),我們就不再是主宰,只是一個(gè)為生活而活著的人。我想,人生的意義就在于告知自己:你選擇的摯愛(ài)的勞動(dòng)和神圣的職責(zé)才是你追求的摯愛(ài)吧!耳邊又響起了那首歌:只要人人都“奉獻(xiàn)”一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!

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