【精華】分享的作文四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的分享的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
分享的作文 篇1
早上，又是一節(jié)語文課，語文老師走了進(jìn)來——帥得很依舊，然后用富有磁性的聲音開始述說李白的《渡荊門送別》“這首詩表現(xiàn)了詩人對老家山水的無限眷戀之情……”》講到這里，不禁觸動了那根心弦，又回想起了那離別七年之久的老家。
老家，爺爺家后有一片竹林。一到周末，我便和哥哥一起去竹林烤紅薯吃，哥哥總是體現(xiàn)了謙讓，把最大的給我吃，仔細(xì)想想似乎又有好久沒吃了。
在竹林深處，有一條小水溝，沿著水溝逆行而上，可見一“奇景”——在水溝邊有兩張石凳，一張石桌，桌子旁有一棵巨大的櫻桃樹。每至開花時節(jié)，可謂“芳草鮮美，落英繽紛”。結(jié)果時，坐在樹下打著牌，吃著櫻桃。雖不比文人墨客吟詩作對的高雅，卻也別有一番趣味。
在后山的山頂上，有一個擁有傳奇色彩的地方——“釣魚城”�！搬烎~城”上有一口古井直通山腳，連接著嘉陵江。據(jù)說當(dāng)年紅軍被困在山上，想等待支援，但糧食不夠，幾次圍剿不下，便想著包圍這里，等紅軍餓死在山上。過了大半個月，見山上沒什么動靜，就以為紅軍已經(jīng)歸天了，于是上山探查，結(jié)果被紅軍打了個措手不及，然后落荒而逃。原來紅軍沒糧食后，餓了便釣井中的魚兒，渴了便飲井中水。就這樣，便有了”釣魚城“之稱。
現(xiàn)在想想，無限懷念涌上心頭，懷念那小河潺潺的樂章，懷念那金銀花的幽香，懷念那漫天的蜻蜓，懷念那……
”同學(xué)，認(rèn)真聽課��！馬上中考了，這樣的狀態(tài)怎么行？“一個熟悉的聲音把我從回憶拉回現(xiàn)實。我慚愧地笑了笑，心想考完中考一定要回去看看。
看看這美麗的老家，帶著七年的思念！
分享的作文 篇2
一個蘋果，一個人獨享。只能得到一份美味。一個蘋果，兩個人分享，不但能得到美味。還會額外收獲到一份歡樂。
小學(xué)時，我很喜歡吃雞腿。我的一個好朋友也喜歡吃雞腿。但是父母怕我們上火，而且炸雞腿又很貴，所以很少給我們買。我們只好自己攢錢去買。好不容易熬到過年了，媽媽給我10元錢去買鞭炮。我滿口答應(yīng)，出了門后直接去買了三塊雞腿，坐在門口吃起來了。這時，他正好出門,看見我正在吃雞腿，便有點不好意思地問我能不能給他一快嘗嘗看。因為雞腿對我的誘惑實在太大了，我變拒絕了他。但他依然不死心地看著我。
突然，我手一沒拿好，雞腿全部掉到了地上，臟了，不能吃了。我很傷心地蹲在地上，直后悔當(dāng)時怎么沒拿好。他見狀，便跑走了。正當(dāng)我準(zhǔn)備走的時候，只看見一個雞腿“擋”在我面前。回頭一看，竟然是他。我問：“為什么要分給我吃?我剛剛都沒分給你吃，難道你不生我的氣嗎?”他點點頭，說：“不生氣，我知道你很喜歡吃雞腿，不舍得給我。但是對于我來說，我更喜歡的'是分享，因為這樣我會得到很多快樂和友誼”聽完后，我的頭不由自主地低了下來，他拍拍我，讓我快吃，我卻一直沒敢接過那只雞腿。
現(xiàn)在回想起來，發(fā)現(xiàn)分享真的很重要。在汶川大地震發(fā)生后，有一個班的學(xué)生被壓在了教室的廢墟下，不過辛好有個三角區(qū)，保護(hù)了十幾個同學(xué)。一個小時過去了，大家都非常的渴。這時，班長找到了一瓶水。當(dāng)他正想一飲而盡時，他突然發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)也急用水，就泯了一小口，變傳給了別人。就是這瓶水，讓他們在廢墟下堅持了兩天，等到了救援人員，成功獲救。
分享是開心的，分享是重要的，只有懂得分享的人，才會得到無限的歡樂。只有懂得分享的人，才會獲得無價的友誼!
分享的作文 篇3
有一顆種子被深埋在心底，因為土壤的覆蓋，它并不美麗，但它會生長，最后它真的很美麗……
只要有朋友的人都知道，朋友是想哭時，給你一個懷抱的人；朋友是郁悶時，可以用來發(fā)泄的“工具”；朋友是受傷時，撫平你心靈的人，朋友是開心時，一起逛街的人。
我有朋友，這是我值得慶幸的事，雖然我和她是兩個性格完全不同的人，她追求唯美，愛耍耍小性子，而我則有些隨便，有些“男子氣概”，沒有她那種細(xì)膩的性格，但是，我們的友誼卻那么堅固，因為在我們的內(nèi)心已架起一座城堡，而這座城堡只屬于我們，里面種著的那顆種子，正成長著。更因為我們都學(xué)會了分享，這是我們守護(hù)城堡的武器。
不久前，妹妹過十歲生日，我捧著兩塊精心挑選的蛋糕，一路想象著和她一起吃蛋糕的情景，腳步不住地加快。但是，心急吃不了熱豆腐，一不小心，一塊蛋糕從手中滑落，向地面進(jìn)軍。我嚇了一跳，趕緊保住另一塊，可是，這樣一來，就不能和她一起吃蛋糕了，我郁悶地走向她家，心里想著：如果是她給我送蛋糕，一定不會出現(xiàn)這樣的情況。
不知不覺，已經(jīng)走到她家門口了，我敲了敲門，里面?zhèn)鞒鏊寐牭穆曇簦骸皝砹��！彼蜷_門，看到是我便無意地笑了笑，讓我走了進(jìn)去。我從背后拿出蛋糕，說：“今天真的很倒霉，半路掉了一塊，不過，你吃吧，家里還有。”她看了看我，好像發(fā)現(xiàn)我在說謊，便說：“我吃不下這么多，一起吃吧�！逼鋵崳覀兌己芮宄䦟Ψ降闹e話，只是，都不捅破罷了，因為，這一刻，我們城堡中的種子正快速的生長著，因為此刻的我們正在分享著。
我很清楚地記著，那天，我們上完補(bǔ)習(xí)班回來，你說：“自從來到這個班就一直很壓抑。”我不知道你壓抑什么，我想問你壓抑什么，可是，看著你的表情，我就覺得你并不想說，我們就一直這么沉默這，很久很久。我在想：你為什么就不把我當(dāng)作你發(fā)泄的工具，只讓我分享和你的快樂，那你的煩惱為什么不給我一些呢？你一直鎖著你心里的的那扇門，我要怎樣才能打開那扇緊鎖的門？城堡里那顆種子暫停了生長，它不再美麗下去。
不知為何，忽然想起陳思遠(yuǎn)，她和吳彥希在一起時她們臉上那幸福的表情真的好讓我羨慕，她們分享著她們最真摯的友誼，而我們有過幾次呢？
在友誼長成的樹上，有一個最甜、最美麗的果子，它叫做分享。
分享的作文 篇4
邏輯簡圖
每篇文章都有自己的邏輯線和架構(gòu)，邏輯簡圖只不過是把這個架構(gòu)和邏輯主線用自己的語句總結(jié)出來了而已，要怎么寫都根據(jù)你自己的理解來做。如果真的覺得寫不下手，那你就總結(jié)段落大意吧，把每段段落大意用一句話或兩句話總結(jié)出來。連起來就是邏輯簡圖了。
細(xì)節(jié)
略讀？ 我說細(xì)節(jié)略讀，不代表不讀啊。而略讀的意思，就是你記住重點就可以了，其他修飾語等等成份都可以不管。你把細(xì)節(jié)題和原文的對應(yīng)都找出來，等你這樣分析完一遍，你就大概知道該怎么讀細(xì)節(jié)了。
讀文章有輕重之分，細(xì)節(jié)也要讀。其實看起來很多的信息，記憶起來并不算太多。關(guān)鍵在于你每隔一段就要去回顧本段內(nèi)容，來加強(qiáng)記憶。有些信息分析多了以后，你就知道肯定不會考，或至少考到的機(jī)率比較小，你就不用記憶，最多記住位置，真考到了回頭定位。
不回去定位？不回頭定位也是一種方法，當(dāng)你在閱讀的時候比較仔細(xì)，重點細(xì)節(jié)都能記住時，就不用回頭定位且可以節(jié)省時間。但是，不定位一定要基于你肯定這個答案一定絕對是正確的基礎(chǔ)上。如果你心里對這個答案有一絲一毫的懷疑，就必須回頭定位。
要做到不定位，你首先要熟悉各種語言現(xiàn)象，在閱讀的時候就稍微多化一點點時間，培養(yǎng)起識別重點細(xì)節(jié)的能力（就是看到這個細(xì)節(jié)就猜到可能會考）。其次要抓住文章架構(gòu)，因為很多細(xì)節(jié)題并不需要你記住具體內(nèi)容，可以通過文字對應(yīng)法來排除不正確的答案的。只要你記住細(xì)節(jié)出現(xiàn)的地方和大致概念，就可以用排除法解題了。
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