【精選】分享作文八篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的分享作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
分享作文 篇1
有人說說每篇文章的提綱都要背，要熟悉，我覺得實在沒有必要，一來根本記不住，二來工作量太大。如果時間實在富有得不行還差不多。這些時間放在別的地方效果更好。
一、自己只是仔細歸納一下近三個月作文考到的題。我認為：與其將所有的作文題過一遍，不如將這些近期考過的題過三遍。我很細心的總結了我考前三個月的作文題，越到后來重復率越大，沒有出過這個范圍。所以我索性別的題看都沒看。
二、不用背提綱，但要做到：
1)見到題目，能立即反映出大概從哪三點切入;
2)三個論點的例子是什么，包括：人名、地名、公司名、名言的正確表述;沒有例子的，一定要在考前充實一些例子。例子一寫，字數(shù)一下就上去了
3)一定要舉一反三。有很多作文題題目不同，但實際上說的都是一個問題，把類似的放在一起復習，復習了一個等于復習了好幾個。我記得的就有兩個作文題提到了道德標準。還有什么從建筑物可以了解到社會這個和從廣告可以了解到社會大同小異。沒什么好害怕的。
三、考前五天總結出三個模板，arguement一個，issue兩個，包括：一個兩方對立式，一個一種觀點式。沒必要太早總結出模板來。我在模板總結出來后，半個小時內(nèi)issue輕松搞定400字，argue500字。在考試過程中都多出十分鐘檢查。在剩下的五天里別忘了每天把模板默寫一篇，再熟悉也一定要逼自己寫在紙上。在心中回想和在紙上寫效果是不一樣的。
分享作文 篇2
拾一寸陽光，掬一捧花香，酒一樓清涼，與你，享一味書香。
淺淺淡淡的小時光里，暖陽正好，春風不燥，你白皙的手抱著我，坐在樹蔭下靜享美好的時光。你溫柔而清脆的話語，帶來一篇篇美麗的童話：灰灰的丑小鴨因善良最終變?yōu)槊利惖陌滋禊Z，是因為丑小鴨熱愛真善美，讓我認識了人性深處的美與丑；誠實的小男孩識破了兩個騙子的詭計，讓一個愚蠢的皇帝明白他的過失與虛榮心；灰姑娘不被繼母所影響，善良的幫助動物朋友，成功的遇見了夢中的王子……
一篇篇童話，一句句話語，就這樣，母親你將做人處事最基本的真善美通過書香分享給我，在美好的時光里分享給我心靈的真善美的享受。
在書香的分享之中，我繼續(xù)前行。
成長的路上少不了絆腳石，我深知。那天天空十分陰沉，你看我哭著回家，遞給我一本海倫·凱勒的《假如給我三天光陰》。我就和你一起坐在書房里，體味著海倫內(nèi)心的黑暗、悲涼與無聲。一個弱女子，在無聲無光的世界里度過80多年的感覺，誰能知道？也許只有海倫�！翱伤詈蠡畛隽巳松木逝c驚艷，不是嗎？”母親看出了我的心思，我如拔云見日般醒悟，擦去了淚水。“只有經(jīng)歷了暴雨后的彩虹才最美！”你摸著我的頭，分享了你從書香中獲得的心得，于是我笑了，是的，我享受到了母親分享的書香，更享受到了海倫在經(jīng)歷暴風雨后的內(nèi)心的那份頑強。我仿佛看見，雨后的虹之光，那么絢爛奪目，母親的臉，也因分享書香而可愛。
時光似水，在指尖不住的流逝。我在成長路上，與母親繼續(xù)一同分享書香。
那次不經(jīng)意間讀到了冰心描繪紅蓮的文章。煙波之上，紅蓮在下，荷葉在上，雨灑潑來，只有荷葉受雨，被打得攲斜。而紅蓮……是�。骸靶闹械挠挈c來了，誰是我在無遮蔽天空下的荷葉？”我將文章拿給你讀，你淺笑著，笑得那么甜。這次，是我將那感激通過書香分享給你，只為你，母親。
寸草無以報斜陽，我只可分享這一味書香。在成長之路上只與你分享書香。
分享作文 篇3
材料作文是指命題者向考生提供某種具體材料，要求依據(jù)這些材料運用某種方式進行寫作。材料的內(nèi)容多種多樣：有書面讀物，有生活情景；有文字的、有圖畫的……考生要根據(jù)材料要求，針對材料特點和作文要求，進行寫作。
寫“給材料”作文，應該把握一些技巧：
一、認真閱讀材料，準確把握題意。
正式寫作前，首先要認真閱讀這些材料，把握材料的內(nèi)涵與要旨，搞懂命題所提出的寫作要求，準確地理解和掌握題意，然后據(jù)此寫作。否則，寫起來就會發(fā)生偏差，不合命題要求，甚至出現(xiàn)離題現(xiàn)象。
如，有這樣一篇給材料作文，命題者提供的材料是：
[材料]小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候，我以為你很神氣，說上一句話就能驚天動地。長大后，我就成了你，才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。長大后，我就成了你，才知道，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。
小時候，我以為你很神秘。讓所有的難題都成了樂趣。小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大后，我就成了你，才知道，那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。
[要求]閱讀歌詞《長大后我就成了你》，根據(jù)這首歌贊頌的對象及其精神，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘文。
[命題意圖]
此題意在用歌詞為材料，閱讀領會其內(nèi)容，并以其為中心成文。讀寫結合，能考查出不同層次學生的真實的寫作水平。三類學生可從歌詞中受到啟迪歌頌老師
無私奉獻的精神，寫出作文；二類學生可引用歌詞，聯(lián)系生活實際，感悟真情，寫出成功的作文；一類學生可發(fā)揮聯(lián)想和想像，以豐富的內(nèi)容，有創(chuàng)意地表達，寫出理想的作文。
二、緊扣材料要求，把握寫作重點。
在讀懂材料內(nèi)容、明確寫作要求的基礎上，要緊緊圍繞材料和要求來構思如何寫作。除了要明確寫作的文體要求之外，還必須緊扣材料的中心內(nèi)容、正確把握
寫作重點，尤其是文題中的關鍵性詞語所提示的寫作要求。如果我們對材料所提出的關鍵內(nèi)容理解不透、不深，題目中的限制條件也不能在文章中表現(xiàn)出來，應當寫的重點都未寫，就會使文章內(nèi)容游離于材料和題目之外，這就不合要求了，自然不會寫出好文章。
例如，有這樣一個材料作文：
[材料]在一塊水分并不充足，土質較為貧瘠的土地上，生長著兩棵小草。小草甲深扎著根，昂著頭，精神抖擻，由衷地贊美著腳下的土地；小草乙懶得深扎根，整日低著頭，萎靡不振，抱怨著腳下的土地。
小草甲看到小草乙的樣子，便開導起來。一番話，使小草乙明白了一個道理，漸漸地抬起了頭。
[要求]請同學們按照給定的材料，自擬題目，寫一篇600字左右的議論文。
[思路提示]
審題：材料寫了兩棵小草，它們有著不同的表現(xiàn)，且有明顯的對照性：小草甲“精神抖擻”，由衷贊美土地，原因是它“深扎著根”；小草乙“萎靡不振”，抱怨著腳下的土地，原因是它懶得深扎根。由此可知，它們之所以有不同的表現(xiàn)，原因在于它們對待生活的態(tài)度不同。
論點：在同樣艱苦的條件下，有的人奮發(fā)圖強，有的人一蹶不振；有抱負、有追求的人認為人生的意義在于勇于面對生活，并努力地創(chuàng)造生活。
證據(jù)：
道理說明：
1.艱難困苦，玉汝于成。
2.古往今來，凡成就事業(yè)，對人類有作為的，無一不是腳踏實地，艱苦攀登的結果。(錢三強語)
事實說明：
1.同樣是一道錯題，小張同學委屈地哭了，覺得扣了這么多的分；而小李同學卻開心地笑了：終于找到了錯誤的根源。
2.弗蘭克·萊奇是一位英國人，幼時失掉雙臂，然而不幸沒有使他屈服。他堅持用雙腳去做那些日常人們用手做的事，日復一日，年復一年，他的雙腳練成同正常人雙手般的靈巧自如，后來還考上了英國伯明翰大學。
三、進行創(chuàng)造性思維，力求寫作創(chuàng)新。
材料作文提供了材料，但這只是寫作的憑借和思考的引發(fā)點，并非作文本身。真正的作文還是要考生去進行創(chuàng)造性寫作的。因此，材料作文要求考生善于從中
發(fā)現(xiàn)問題、尋找線索，善于思辨、聯(lián)系實際，善于聯(lián)想、發(fā)揮想象，善于結合實際、推陳出新。總之，考生要對材料做深入研究，從寫法上進行創(chuàng)造性思維，在材料的基礎上努力創(chuàng)新，從而寫出獨樹一幟，使人耳目一新的好文章。
四、典型例題。
學校生活是長長的膠卷，你和你的同學，你和你的老師的許多言行都在上面感了光。請想想那已經(jīng)逝去的七年級、八年級，乃至剛剛結束的九年級吧——那上面記載著你這些年的渴望和迷惘，記載著你所經(jīng)歷的成功和失敗，留下了你一串串深淺不一的腳步……
請截取你初中生活的一個或幾個片段，寫一篇600-800字的文章。
[例文]
母校的長廊
忘不了她，我母校的長廊。
忘不了她那優(yōu)美的景致：長長的、九曲八折的回廊和廊柱。頂棚爬滿了葡萄藤，那綠色真濃，濃得化不開，濃得逼你的眼。四周，那不知名卻美麗的花兒們你擠我、我擠你，簇擁著爭奇斗妍，讓人眼花繚亂。還有一排排挺直的松、柏，像哨兵似的，擋住了外來的噪音，使那長廊分外幽靜典雅。怎么能忘記呢？
更忘不了的，是她帶給我的回憶：四年前，剛進校門，面對一張張陌生的面孔，一個個陌生的名字，內(nèi)向的我好久適應不了。不敢和新同學說話，不敢和新同學玩，一閑下來老是一個人悄悄呆在幽靜典雅的她身邊，一個人默默回想小學同學……她成了我新環(huán)境中的.朋友。
到了一二年級，玩的內(nèi)容豐富起來了。那時，愛的就是在她的懷抱里和同學一起捉迷藏，她和她周圍的環(huán)境為我們提供了理想的隱蔽所。那一朵朵鮮花，一張
張綠葉，像一只只神奇的手，把你渾身掩蓋住，猶如傳說中的隱身衣。在她懷抱里，你能看到別人，別人卻看不到你，然后伺機實施突然襲擊……哎，你可別高興過早，也許抓的人正隱蔽在某處，布下陷阱，等“魚”上鉤呢！在她那里也能擺開“四國大戰(zhàn)”，好好殺它個天翻地覆。啊，長廊，她留下了我的歡樂的笑聲，留下了我嬉戲的身影，深深淺淺的足跡……這時，她成了我的密友。
現(xiàn)在，面對大考，我鉆進書海，看不完的書，做不完的作業(yè)。可我又來到了她的身邊，她清新的空氣清醒了我的頭腦，使我更加努力地學習。我分明覺得：長廊，你像我的摯友、親人，在默默地給予我無私的幫助，又分明覺得：她在向我微笑，贊許我、鼓勵我勤奮讀書……
而今，我在考場中，正以行動實現(xiàn)著“立志成材，做番事業(yè)，造福國家”的宏愿，我又想起了你。你寄托著我四年的回憶和生活，怎能忘記你呢？我想大聲對你說：“永不忘記！”
[點評]
作者很明確地將文章的內(nèi)容確定在學校生活的范圍之內(nèi)，這是審題的第一步。
作者從三個不同的方面對母校長廊進行了描述，將它比擬成自己成長過程中的密友、摯友和親人，以及成長的見證人。這樣寫，是抓住了材料中的關鍵詞語，“那上面記載著你這些年的渴望和迷惘，記載著你所經(jīng)歷的成長和失敗，留下了你一串串深淺不一的腳步……”
值得稱道的是文章選材的角度比較新穎，避開了容易雷同的師長、同學、課堂等等，使人讀來耳目一新。
[學習要點]
1.抓住關鍵詞語，把握材料中心，正確理解材料的涵義，明確材料記敘的對象在生活中的喻指。
2.對材料內(nèi)容深入研究，由此及彼展開聯(lián)想，打開思路。
3.一則材料可能會有多種寓意，要選擇自己熟悉、感受最深的角度寫作。
分享作文 篇4
嗨！你們好。你們與別人分享過快樂嗎？告訴你們，我有過，正是這一次分享，讓我懂得了分享的甜蜜。以前，我是一個非常自私的孩子，不愿意和他人分享東西。
記得我六歲那年，上暑假班，天氣很炎熱，媽媽給我?guī)Я藘蓚�蘋果，而好朋友王璐璐正好沒有帶水，她口渴了，便對我說：“周子慧，你給我點蘋果好嗎？”我剛想給她一個蘋果，猛然間想起自己就帶了這兩個蘋果，如果今天中午吃一個，那個再給她，我下午就沒的吃了。于是，我皺了皺眉，說：“不行�！苯又�，便自己吃起蘋果來。
到了下午，我們上課前，老師走進教室，大聲說：“王璐璐，你媽媽給你送來了橘子�！蓖蹊磋磁苓^去，邊接邊說謝謝老師。她回到座位上并沒有馬上吃，而是笑瞇瞇地對我說：“你現(xiàn)在一定很渴吧？喏，給你。”我看了看她，卻不好意思接。她說：“吃吧，分享是快樂的�！�
從那以后，我才懂得分享的樂趣。
以前，姑姑家的小妹妹來我家玩，我總是把我好吃的、好玩的東西全都藏起來。如果妹妹動了我的東西，我就會對她大發(fā)脾氣。今天，妹妹又來我家玩，我沒有像以前一樣把我的東西全部藏起來，而是全都擺了出來，妹妹一進門，就高興地哇哇大叫，抱抱這個玩具，親親那個玩具，看著妹妹高興的樣子，我也感到很快樂。
原來，快樂是可以分享的，而分享的味道又是甜的。
分享作文 篇5
我有一個幸福溫馨的家庭，那里有我的爸爸，媽媽精心呵護我，就像春天的甘露滋潤著小花。
家，讓我健健康康的成長；家，讓我享受快樂使我漸漸地懂得道理，不斷地接受知識的熏陶。這就是我溫暖的家，我心靈停泊的港灣。我愛我家，一個幸福溫暖的家。我的爸爸媽媽對我百般的疼愛，使我深深地體會到了家中的溫暖和幸福。每逢放學回家，媽媽就忙著在廚房為我做著可口的飯菜，還不少問我什么菜有營養(yǎng)。而我的爸爸就坐在我的一旁，陪我學習，當我遇到不會的題時，我的爸爸便耐心地給我講解。媽媽對我的學習更是倍加關心，她怕我學習累著，精神不支，影響學習，想方設法的為我加強營養(yǎng)。每天早上都給我煮一瓶熱牛奶，并督促我喝完。我愛我家，一個追去上進的家。我們以前住在90平米的房子里，環(huán)境極差！
但我們趕上了時代的腳步像一棵小草一樣，頑強地抵抗著老天爺命運的安排。經(jīng)過反反復反復的工作，日復一日，我們重復著同樣的動作，干著同樣的事，齊心協(xié)力，終于我們走進了180平方米的大房子，優(yōu)雅的環(huán)境使我留在這“山青水綠”的地方。我愛我家，一個和睦快樂的家！在我家里只有我一個女孩，于是我就像是家里的“小太陽”一樣，而長輩們就是一個個“小地球”他們總是會圍著我轉。總是充滿了祥和的氣氛，我們一家四口總是和睦相處。我的爸爸媽媽的感情非常好，我的爸爸說話極其幽默，被人稱為卓別林二世，經(jīng)常逗的我們捧腹大笑。我愛我家，一個熏陶教育我的家，平常，我的爸爸媽媽很孝敬爺爺奶奶，我們一家其樂融融，爺爺奶奶正舒舒服服地享受他們的晚年生活，傻呵呵的，好像一個小孩似地無憂無慮！
我愛我家，因為父母猶如我的好朋友形影不離，每天想一個小孩一樣的陽光、活潑，我愛我家，因為哪怕在回家的路上有多么不高興，只要一踏進家門，我的心就像被松綁一樣的輕松自如。家是溫馨的避風港，在我們無助時，張開了臂膀、家是黑暗中的一盞燈塔，在我們?nèi)松缆访悦r，點燃了第一簇火花、家是父母的呼喚，有你，有我，有他，這個家才完整！
我愛這個溫馨美滿的家，讓愛永駐我家！我相信，我們這不起眼的小草，在一個籬笆院中，滋潤著人間冷暖，去體驗哎的“日光浴”因為在這里，有一對仁慈的父母；因為在這里，愛永遠都在；家，是落葉所能回歸的根、是孤雁所能向往的巢、是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸，所以，我愛我家，我愛這個小小的避風港！
分享作文 篇6
于個體而言，你是一個獨立的個體；于世界而言，你又是一個聯(lián)系的整體。魯迅曾說：“無盡的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關�！币簿褪钦f，我們都生活在一個群體中，一個快樂有人分享，痛苦有人分擔的有機整體之中。在這個有機整體中，無論是分享還是分擔，都缺一不可。
何為分享？何為分擔？分享就是你有一樣很漂亮的東西，一件很有趣的事或其他讓你感到快樂的東西，然后把這快樂的東西告訴別人，讓別人與你一起快樂。分擔就是你身上的擔子很重，壓得你透不過氣來，這時候有人愿意分出一邊肩膀和你一起背。你愿意與之分享的人，一定是你愛的人。愿意和你分擔的人，一定是愛你的人。
分享和分擔能讓友誼更堅固，讓幸福更美好，讓生活更有意義。記得在第二季的《爸爸去哪兒》有這么一個片段：多多和Joe在早餐時間被村長關到一間房子里，他們只會被分到一份早餐，借此來考驗他們是否懂得與朋友分享。一瓶雞蛋布丁被分到了多多的手里，而Joe只有一個勺子。多多毫不猶豫就把一半的早餐分到了Joe的手里，這就是分享。后來因為布丁太難吃了，Joe只吃了一點就吃不了，村長說吃不完早餐就不能找爸爸，多多又把剩下的布丁分成一半，一起吃了，這就是分擔。因為擔心小伙伴沒有早餐吃，多多樂意去分享；因為想和小伙伴快點找到爸爸，多多樂意去分擔。多多是幾個小伙伴里最受歡迎的一個。因為分享和分擔，才會讓兩個朋友克服各種困難，使友誼長存。
與別人分享快樂，你的快樂就會加倍；與別人分擔痛苦，你的痛苦就會減半。在人的一生中難免有許多喜、怒、哀、樂，如果全都憋在心里，無疑會令人很難受�？鞓窡o人分享，痛苦無人分擔，成功無人祝福，不幸無人安慰，這樣的人生，有誰樂意？顯然無人愿意。只有懂得與人分享和分擔，才能過上一個有血有肉、有笑有淚的人生。
無論是分享還是分擔，體現(xiàn)的都是你和別人的關系。關系融洽的、友好的，才會有分享與分擔一詞。關系沒有那么好的，誰會介意你過得怎么樣？因此，無論是樂意與你分享的，還是愿意和你分擔的，都請一定一定珍惜。友誼如此，愛人亦然。
有分享與分擔的人生，才是幸福的、圓滿的人生。
分享作文 篇7
最近，我從《特別關注》上讀了一篇文章叫《讓別人分享財富》。讀了這篇文章，我的感觸很深。
主人公小時候，和父親一起到鎮(zhèn)上賣西瓜，剛把西瓜推到鎮(zhèn)上，天空就下起了大雨。主人公的父親說要把西瓜送給附近的居民和商店里的人，他還對別人說自己賺了個輕松，不新鮮的明天也賣不動。
多年之后，主人公開了一家食品工廠。金融危機爆發(fā)時，他的產(chǎn)品賣不出去，主人公就把產(chǎn)品送給員工、附近的居民和商店。
好人自有好報。小主人公家里的西瓜再推到市上都是第一個賣完；主人公的工廠缺員工時，不但來了老員工，還來了許多慕名的員工，他的工廠的生意也好了起來。
與其守著財富不如把財富送給那些需要的人。我也要象他們一樣，做一個讓別人分享財富的人：當同學有難題時，如果我會，就要盡全力幫助他們；當他們沒有帶學習用具時，我要把我的借給他們用。
舍得讓別人分享自己的“財富”，一顆善良的心，可以讓我們贏得更好的未來。
分享作文 篇8
與別人分享快樂，你的快樂就會加倍，與別人分擔痛苦，你的痛苦就會減半。這句話，大多數(shù)人都曾聽過，這個道理，卻不是大多數(shù)人都懂。
小時候，我們會從口袋里掏出大把糖果分給小伙伴，這是最簡單，最純真的分享。因為做了調(diào)皮的事而將受到懲罰時，小伙伴們都會勇敢地站出來“分擔”。我也記得和一群女孩子被罰站在走廊的“壯觀場景”。
后來，隨著認知的增加，我們對“分享”的理解已不僅僅是幾塊糖果，對“分擔”的認識也不止與一起被罰站。我們依然可以做的最簡單的“分享”與“分擔”，卻難以上一個層次。
當你和朋友獲得了成功，你是否還愿意與他分享一部分成果？還是自私一些，將其獨享？朱元璋固然是一世之雄，但他為了權力穩(wěn)固，將屠刀轉向了昔日的戰(zhàn)友，最后成了真正的孤家寡人。他是悲哀的，因為他不懂得分享，這也或許是古代最高統(tǒng)治者共同的悲哀。
我們普通人也應引以為戒。貪婪的欲望是人之本性，而分享是與其矛盾的，確實是一種挑戰(zhàn)。有的人緊守財富與權力，每天生活在高度緊張中，有的人學會適當分享，反而收獲快樂。不會分享的人，即使貴為古時天子，也是是一個拼命守著龍椅不讓別人靠近的弱者。心的強大，才是真正的強大。當你能淡定地與別人分享你的喜愛，你才能變得更豁達。
當你和朋友遭遇了失敗，你是否愿意和他一起分擔？亦或是不屑地離開？金庸小說中“不求同年同月同日生，但愿同年同月同日死”是最偉大的分擔。因為還有什么比生死更重要呢？東漢末年，三國鼎立，蜀國正是依靠關羽、張飛、諸葛亮等一干臣子分擔國事才有立足之地。由此可見，一項事業(yè)的強盛離不開每個人的分擔。
錦上添花固然是美，雪中送炭的情誼卻更難能可貴。在遭遇挫折時，每個人都想要一雙溫暖的手將自己扶起，分擔一些自己身上的擔子。當朋友遭到別人的否定時，拍拍他的肩，不需要過多言語，只需要表達對他堅定的支持，就已足夠。
分享與分擔并不是沒有聯(lián)系的，我們不必從中選擇，也不能從中選擇，因為這兩樣素質都是我們本身就應該具備的。不會分享，不會分擔的人，可能在一個人的秘密花園里生活地很好，卻再不能體會人與人之間的友好，難以在社會大家庭中生存。
“分享，還是分擔”不是一個疑問句，“學會分享和分擔”才是每個人必須思考的問題。
那么，你學會了嗎？
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