在親子教育中父母親都是必須的作文
在親子教育中父母親都是必須的
不同年齡段男孩的父親應(yīng)樹立不同的榜樣形象
作為男孩的父親，如果你對(duì)做男孩的榜樣還沒有足夠的信心，不妨借鑒以下幾種觀點(diǎn)和方法：
1.面對(duì)幼兒期的男孩，幫他們完成對(duì)母親的依戀
曾有心理學(xué)家說過這樣一句話：母親的愛讓我們迷戀，但母親過度的愛卻會(huì)使一個(gè)男孩長不大，使他永遠(yuǎn)停留在小男孩的狀態(tài)。的確，有很多這樣的小男孩，他們不喜歡與別人接觸，整天寸步不離母親，甚至到了上學(xué)的年齡，還整天跟在媽媽后面，不肯去幼兒園或?qū)W校。
心理學(xué)家經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn)，這樣的男孩長大后很難融入集體。而且，不管是與人相處還是做其他事情，常常會(huì)被強(qiáng)大的自卑心理包圍。
事實(shí)上，這些男孩長大之后之所以會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象，往往是由于沒有很好地完成幼兒期的心理發(fā)展任務(wù)造成的。
幼兒期，男孩需要完成的心理任務(wù)很多，最主要的一點(diǎn)是完成對(duì)母親的親密分離。即讓他們從對(duì)媽媽一個(gè)人的依戀中走出來，開始接納爸爸和其他人。這一時(shí)期，爸爸的任務(wù)是巨大的，需要爸爸抽出更多的時(shí)間來陪男孩，鼓勵(lì)他與自己溝通。
對(duì)于幼兒期的孩子來講，父親的關(guān)愛意味著一種特殊的意義。
一位成年男性曾講述了這樣一件事情：我的父親將近70歲了，一次，我們一起翻那些老照片。忽然，翻到了我3歲時(shí)的那張照片，父親抱著我把我舉過了頭頂，我臉上的笑容很燦爛，也很自豪。
我把這張照片放入我的錢夾內(nèi)。之后，父親第一次跟我談起了他與他的父親之間的關(guān)系：“我的父親從來沒有抱過我，我甚至都沒有在他的腿上坐過……”說到這里，父親已經(jīng)是淚流滿面了。
我能深深地感受到，即使現(xiàn)在父親即將70歲了，但他仍對(duì)小時(shí)候父親沒有抱過他而感到遺憾。
那么，父親應(yīng)該如何向兒子表達(dá)關(guān)愛之情呢?還是讓我們來聽聽這些小男孩自己的心聲吧：
“我喜歡爸爸帶我出門，這樣我會(huì)因?yàn)榘职衷谏磉叾械胶茏院?”
“我喜歡坐在爸爸的腿上，讓他不停地顫我，有他那大大的手掌扶著我，我一點(diǎn)也不害怕�！�
“我喜歡爸爸把我舉過頭頂，這樣我能感覺到爸爸的力量，我覺得他就是一個(gè)力大無比的神仙。”
由此我們可以看出，要想讓兒子成功地?cái)[脫對(duì)母親的依戀也不難，當(dāng)然，這主要需要爸爸的配合。其實(shí)，爸爸需要做的也很簡單：在顯示自己男性力量的同時(shí)，對(duì)兒子多些關(guān)注和細(xì)心的愛護(hù)就可以了。
2.面對(duì)兒童期的男孩，明確規(guī)則，培養(yǎng)他們的自控能力
一位幽默的父親曾這樣說：“要想與兒子很好地相處，一定要學(xué)會(huì)摔跤!”
這位父親所要表達(dá)的意思是，男孩喜歡父親與自己打成一片。其實(shí)，這也正是很多心理學(xué)家都在研究的一個(gè)問題：為什么父親和兒子在一起總喜歡打打鬧鬧，甚至是打成一團(tuán)呢?
心理學(xué)家表示，男孩在與父親的打鬧中所學(xué)到的東西，對(duì)他們以后的成長具有深遠(yuǎn)的意義。在與爸爸的打鬧中，爸爸能讓他們明白，任何事情都是有規(guī)則的。
一位父親說：兒子4歲時(shí)，我喜歡給他撓癢癢，他也喜歡我這樣做，每當(dāng)做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，我們父子倆就會(huì)圍著整個(gè)房間跑來跑去。但有一次，我看兒子躺在床上，便過去給他撓癢癢。那天兒子也許不高興，他沒有像平時(shí)那樣“咯咯”笑，而是狠狠地踹了我一腳。
我被兒子的反應(yīng)驚呆了，但我并沒有沖他發(fā)脾氣或指責(zé)他，而是平靜地對(duì)他說：“你受了傷會(huì)痛，爸爸受了傷也會(huì)痛，如果爸爸受了傷，那以后就不能陪你玩了。所以，我們需要制定一些規(guī)則，例如，不允許使勁踢別人、打別人，或是抓別人!你能遵守這樣的規(guī)則嗎?”
兒子似乎已經(jīng)意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，因?yàn)槲铱吹剿邳c(diǎn)頭。
其實(shí)，父親與男孩相處的過程，就是向他們傳輸各種基礎(chǔ)規(guī)則的過程。受體內(nèi)睪丸素的影響，任何一個(gè)男孩都可以被稱為“破壞大王”、“帶有攻擊性的機(jī)器”。如果家長對(duì)他們的這種破壞性和攻擊性聽之任之，任其發(fā)展，那男孩真的會(huì)變成人見人怕的破壞性“機(jī)器”。但如果家長對(duì)他們的這種破壞性和攻擊性進(jìn)行強(qiáng)行壓制，那男孩天生的探索欲望和創(chuàng)造欲望就會(huì)逐漸泯滅。所以，最好的辦法就是，告訴他們規(guī)則是什么，讓他們自己去把握行為的“度”。在這一過程中，男孩學(xué)到的不僅僅是生活技巧，還有自控力，他們開始學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制自己的行為了。
3.母愛給男孩滿足感，父愛給男孩方向感
父親和兒子之間確實(shí)有一種屬于父與子之間的語言。他們?cè)谝黄鹂梢圆环珠L幼地打鬧、可以不斷觸碰對(duì)方的身體……行為學(xué)家表示，父與子在打鬧中所進(jìn)行的身體之間的接觸是父子之間所進(jìn)行的一種深層次的溝通。正是由于這種深層次溝通的存在，男孩知道，他將要成長為像父親那樣的男人。在父親身上，他們能看到自己的未來，他們會(huì)自覺地以父親為榜樣。
每個(gè)男孩的成長都需要家長的愛，但父愛與母愛完全不同。母愛細(xì)膩、溫柔，在母愛中，男孩能得到滿足感;而父愛博大、粗獷，在父愛中，男孩能找到方向感。
如果一個(gè)小男孩長時(shí)間接觸不到父親，或者感受不到父愛，他會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感，進(jìn)而會(huì)迷失方向。例如，長期接觸不到父親的男孩會(huì)產(chǎn)生女性化傾向。另外，在長期感受不到父愛的情況下，很多小男孩為了使自己有機(jī)會(huì)與父親進(jìn)行深層次的溝通，常常會(huì)用一些壞行為，如撒謊、偷盜、打架等，來吸引父親的眼球。當(dāng)然，還有很多小男孩不惜傷害自己，以贏得父親的關(guān)注。
男孩是需要父親的，他們需要從父親身上看到自己的定位，他們需要模仿父親的行為來使自己成長為男子漢。所以，為了男孩的健康成長，父親千萬不要以“工作忙”為理由而忽視了兒子。
父親的行為、語言以及思想每時(shí)每刻都在影響著男孩，但并不是所有的父親都能成功地承擔(dān)“兒子榜樣”這一角色。很多父親就常常在無意識(shí)中把錯(cuò)誤的思想和行為傳達(dá)給了兒子。
一位幼兒園老師講述了這樣一件事情：當(dāng)我把孩子們的餐具都洗好時(shí)，一個(gè)小男孩正好在我身邊。我請(qǐng)他幫我整理餐具，沒想到卻遭到了這個(gè)小家伙的嚴(yán)詞拒絕。他一本正經(jīng)地對(duì)我說：“不，我不能幫你做這些事情，因?yàn)檫@些事情是女人做的，我爸爸從來都不做這些事情�！笨�，這就是父親的作用。一個(gè)剛剛有了性別意識(shí)的小男孩，就已經(jīng)在主動(dòng)模仿父親的行為，他不自覺地把父親當(dāng)成了自己的榜樣。
生活中，如果父親很少幫妻子做家務(wù)，那么當(dāng)母親要求男孩幫自己做一些家務(wù)時(shí)，男孩就會(huì)理所應(yīng)當(dāng)?shù)鼐芙^。因?yàn)樵谒麄兊念^腦中已經(jīng)產(chǎn)生了這樣的思想：做家務(wù)都是女人的事情，男人有權(quán)不去幫忙。
4.面對(duì)青春期的男孩，讓他們感覺到道德約束的力量
大家都說青春期的男孩容易變“壞”，有心理學(xué)家表示，青春期的男孩是否會(huì)變“壞”，與他們是否與父親在一起有很大的關(guān)系。
一位心理學(xué)家曾在一所中學(xué)里進(jìn)行了調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)這些初中的男孩子都是以“群”而居的。一般情況下，愛學(xué)習(xí)的男孩們總會(huì)在一起玩兒，而那些愛打架、調(diào)皮的男孩總在一起。
心理學(xué)家想深入了解這個(gè)現(xiàn)象，便問那些愛學(xué)習(xí)的男孩：“你為什么不喜歡跟他們一起玩?”“因?yàn)槲腋麄儾皇且宦啡恕Ｎ覀兌际怯懈赣H的人，他們要么沒父親，要么不跟父親生活在一起，所以，他們總會(huì)干壞事�！�
孩子們的這種觀點(diǎn)是正確的。人類行為學(xué)研究表明，勞改所里80%的“少年犯”都屬于這樣一種情況：他們要么沒有父親，要么不與父親生活在一起，要么就經(jīng)常得不到父親的關(guān)注。由此可見，對(duì)于青春期的男孩來講，父親就像一股道德的力量，他在時(shí)刻束縛著兒子的行為。
男孩進(jìn)入了青春期，母親的管教似乎已經(jīng)對(duì)他們不起作用了。有時(shí)，為了讓母親看清這種局勢，他們甚至常常向母親的權(quán)力挑戰(zhàn)。這時(shí)候，父親最需要做的是與母親站在一起，兩個(gè)人用同樣的態(tài)度教育兒子。在尊重女性方面，男孩需要父親給他們做出榜樣。
當(dāng)然，要想讓青春期的男孩認(rèn)同家長的教育，父親必須要和母親達(dá)成統(tǒng)一戰(zhàn)線。并且，在這一過程中，父親的態(tài)度一定要真誠。如果父親并不想幫助妻子，而是逢場作戲式，那男孩就會(huì)越來越不尊重母親，甚至還會(huì)越來越多地向母親的權(quán)力發(fā)出挑戰(zhàn)。
其實(shí)，當(dāng)男孩進(jìn)入了青春期，不是母親的力量變?nèi)趿耍悄泻⒌摹俺岚颉弊冇擦�。這時(shí)候，他們需要父親給他們約束的力量，并為他們指引方向，所以，在這一階段，男孩是否會(huì)變“壞”，大部分原因取決于父親。
親子教育：送鉆石還是送陪伴？
錢和愛，如果把這兩者對(duì)立起來，你愿意給孩子什么?
曾有人問，你希望自己的孩子成為什么樣的人?我脫口而出：扎克伯格。一絲猶豫都沒有。
當(dāng)然，這不過是一個(gè)美好的愿望，我也絕不會(huì)越俎代庖替子女規(guī)劃出任何一條“我希望的”人生路。每個(gè)孩子都有權(quán)成為自己想要成為的那個(gè)人，只要他有健全而獨(dú)立的人格，選擇什么樣的路都應(yīng)該被鼓勵(lì)，被尊重。
生子當(dāng)如扎克伯格，絕不是因?yàn)樗母挥�，盡管他真的富可敵國。
和其他富豪比，扎克伯格一直都是一個(gè)另類的存在。天天圍在王思聰湯珈鋮的微博上喊老公的女孩們，應(yīng)該沒有太大的興趣找一個(gè)扎克伯格這樣的老公，即便他比他們還要有錢得多。
沒有一個(gè)頂級(jí)富豪過著像扎克伯格夫婦一樣清湯寡水的生活，沒保鏢沒豪宅沒緋聞，開一輛折合成人民幣都不到十萬塊的車，和娛樂圈時(shí)尚圈永遠(yuǎn)絕緣。
前幾天知乎一個(gè)女人發(fā)帖問：相親遇到的穿T恤拖鞋擠地鐵卻號(hào)稱年薪六十萬的程序員是不是騙子?有人回復(fù)說：你看看扎克伯格。
明星往往難摘偶像包袱，資產(chǎn)則是一個(gè)富豪頭上的緊箍咒，久而久之，快樂還不如普通人多。只有一個(gè)不被金錢名利奴役的人，才能有一顆真正自由的靈魂。
如何避免成為金錢的奴隸?首先你要很有錢，其次你要根本不在乎錢。做到第一點(diǎn)很難，做到第二點(diǎn)幾乎是對(duì)人性的挑戰(zhàn)，尤其是在僅僅31歲，普通人還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有看夠、玩夠、作夠的年齡。
不知道為什么，我想起了另一個(gè)富豪劉鑾雄。除了都有花不完的錢，兩個(gè)人恐怕再難找出什么相似之處。一個(gè)出席任何場合都只穿一件灰T恤，一個(gè)把自己全身包裹在限量版的愛馬仕里;一個(gè)娶了自己大學(xué)時(shí)代的女朋友，一個(gè)睡遍了全香港的女明星;一個(gè)只有做慈善時(shí)才難得上一次頭條，一個(gè)是八卦雜志的常客。按照世俗的眼光，大劉過的，才叫真正有錢人的生活，否則辛辛苦苦賺錢干嘛?
如今，他們又多了一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都做了父親，都是出了名的愛女兒，只不過，愛的方式大相徑庭。
劉鑾雄向女兒表達(dá)父愛的方式一如當(dāng)年泡女明星一樣簡單粗暴：不停送鉆石——一顆重達(dá)12.03克拉的稀有藍(lán)鉆就價(jià)值4億港幣，女兒劉秀樺年僅7歲，身價(jià)卻高達(dá)12億之多，全身上下珠光寶氣，連新聞標(biāo)題用的字眼都是“羨煞旁人”，網(wǎng)友的評(píng)論留言全是恨自己沒有投對(duì)胎。
可是這樣的一份愛，真的很厚重嗎?對(duì)于一個(gè)有錢人來說，送錢，是再簡單不過的事情。也許你會(huì)說，不要吃不到葡萄說葡萄酸，這份福氣普通人幾世也修不來。但是在一個(gè)七歲小女孩的世界里，她需要的并不是這些不能吃也不能玩，只能鎖在保險(xiǎn)箱里的“彩色玻璃”，而是像所有同齡的女孩一樣，有一個(gè)幸福的家庭，一個(gè)能每天回家陪自己玩，給自己講故事的爸爸。
身家是劉鑾雄幾倍的扎克伯格也送了女兒一份禮物，他宣布，將自己與妻子持有的市值約450億美元的Facebook99%的股份捐贈(zèng)給慈善機(jī)構(gòu)，用以發(fā)展人類潛能和促進(jìn)平等，同時(shí)休假兩個(gè)月陪伴女兒。
在給剛剛出生的女兒Max的長信中，他說：比起給你留下更大的一筆財(cái)富，我們更希望你能夠在一個(gè)更美好的世界中長大。
愛你，就是把全世界的愛都給你。
看著扎克伯格曬出的夫妻合影，濃得化不開的恩愛隔著屏幕都要溢出來。一直很反感新聞報(bào)道加在普莉希拉身上的形容詞：其貌不揚(yáng)、相貌平平……在這個(gè)看臉的時(shí)代，好像富豪就非明星嫩模不娶，她嫁給他，是天大的高攀。事實(shí)上，再?zèng)]有比他們更般配的夫妻。她和他學(xué)歷、家世、世界觀全部相當(dāng)，她陪他走過創(chuàng)業(yè)低谷，鼓勵(lì)他回饋社會(huì)。就像舒婷的那首《致橡樹》，他們是以樹的姿態(tài)站在一起。
再反觀香港娛樂八卦中為數(shù)不多的劉鑾雄與甘比牽手逛街的照片，甘比永遠(yuǎn)是一副低眉順眼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯唯諾諾的苦相。流連花叢、左擁右抱的劉鑾雄，甚至連一個(gè)健全、美滿的家庭都給不了女兒，很難想象一個(gè)在畸形環(huán)境中長大的女孩，長大后該如何去學(xué)會(huì)愛，擁抱愛。
父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。每當(dāng)看到富二代吸毒飆車炫富的新聞，就會(huì)想起“觸龍說趙太后”里“富不過三代”的理論。這個(gè)理論常常被驗(yàn)證，總是聽周圍某某某感慨：想當(dāng)年我曾爺爺富可敵國，家里良田萬頃，奴婢幾百，后來卻家道中落，一分錢都沒留下。有個(gè)朋友的表妹不到20歲那年父母相繼暴病身亡，留給她幾棟別墅和千萬財(cái)產(chǎn)，結(jié)果還不到五年，女孩已經(jīng)淪落到借債度日。
不是沒有例外，古今中外都有三代以上皆是名門的望族。財(cái)富能否傳承的關(guān)鍵是你為孩子樹立了怎樣的價(jià)值觀：你想把全世界的財(cái)富都留給他，最后卻什么都留不下。你教他學(xué)會(huì)愛與責(zé)任和獨(dú)立生存的能力，就是給了他一整個(gè)世界。
最近兩年關(guān)于養(yǎng)孩子的爭議一直沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有人說窮就沒資格養(yǎng)孩子，既然不能為孩子提供足夠的物質(zhì)條件，何必讓其生下來就受苦。可是富如劉鑾雄，同樣沒什么資格。愛與財(cái)富的多寡無關(guān)，金錢從來都不是一個(gè)人獲準(zhǔn)成為父母的入場券。
再多的藍(lán)鉆也不能換來永恒，你可以沒有很多的錢，但是請(qǐng)給你的孩子溫暖的家庭、健康的身體、長久的陪伴和足夠多的愛。
引導(dǎo)對(duì)孩子的影響力，你可以這么做!
適當(dāng)引導(dǎo)訓(xùn)練模仿力
家庭教育中，想要訓(xùn)練孩子模仿力的媽咪，不妨從以下4個(gè)部分來著手，只要循序漸進(jìn)地走進(jìn)孩子的世界、了解你的小寶貝在想什么，定能依照孩子個(gè)人的特質(zhì)與能力給予他適當(dāng)?shù)拇碳�，提升他模仿能�?
有情緒困擾的孩子模仿力非常局限，即使能夠記憶也不會(huì)有彈性，這樣的記憶是強(qiáng)記的，沒有發(fā)揮的空間，當(dāng)孩子沒有任何困擾時(shí)，才能夠盡情的發(fā)揮他的創(chuàng)造力，也才是有效的模仿。因此家長應(yīng)先正視孩子的情緒問題，排除其情緒上的障礙后，再開始訓(xùn)練他的模仿能力。
說出孩子的感受
舉個(gè)例子說，當(dāng)以咪帶著孩子外出，看到弱者時(shí)，不可和孩子說：“他好可憐喔!你要去幫助他。”孩子畢竟只是孩子，這樣咄咄逼人的態(tài)度只讓孩子倍感壓力，相反地，應(yīng)是由大人來照顧孩子。為對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，媽咪不妨改個(gè)說法：“寶貝，你覺得他好可憐但是卻不知道怎么辦對(duì)不對(duì)?媽咪了解你的感覺�！痹囍鴰秃⒆诱f出心里的無力感，孩子就不會(huì)感到無助了。
引導(dǎo)孩子與你互動(dòng)
家長若聽到孩子不停了講101大樓，甚至講出101人力銀行等不具意義的話語，這就表示孩子已在亂想，把自己框在自我世界中學(xué)習(xí)，但是這樣單向的學(xué)習(xí)絕不比你來我往的模仿力來得聰明。家長可以導(dǎo)正他的想法，讓孩子和你互動(dòng)，爸比媽咪不妨嘗試和他說：“對(duì)啊!101大樓，好高喔!”而不是叫他停止亂講。家長要先了解孩子在想什么，誘使孩子與你互動(dòng)、模仿你，而后給予回應(yīng)，接著再引發(fā)他繼續(xù)的模仿，幾次之后就能成為比較長期的記憶。
慢下來聽聽孩子的`說法
想要訓(xùn)練孩子的模仿力，最基本的概念就是放慢速度，聽聽孩子在說些什么。模仿并不是要告訴他，而是要找到孩子的頻道、知道孩子的想法。想要找到他的頻道，最好的方式就是試著慢下來，才能真正的了解孩子。李儒卿表示，家長應(yīng)該先懂得孩子在想什么，然后告訴他，原來你想的是這個(gè)，可是我覺得也可以這樣做喔!先同理孩子的心，再激發(fā)他的創(chuàng)意，定能增加他的模仿力。
如果孩子一直漫無目的的轉(zhuǎn)動(dòng)輪子，家長不要制止他，反而可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，對(duì)孩子說：“咦~這個(gè)圓圓亮亮的東西，它可不可以拿來照鏡子呢?”先認(rèn)同這個(gè)輪子，接著再想出另外的物質(zhì)，看看孩子會(huì)不會(huì)再跟你做后面的創(chuàng)意動(dòng)作。許多家長會(huì)覺得孩子玩的東西不具任何意義，便急著把它收起來，卻因此揠苗助長。家長若有進(jìn)入孩子的世界、站在他的位置去思考他在想什么，就能知道孩子在哪個(gè)層級(jí)，之后也就能依著他的能力予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
貼心小叮嚀
模仿不是教他，而是看孩子想要學(xué)什么，雖然與他共同創(chuàng)造、引導(dǎo)他去學(xué)習(xí);模仿力不是告訴他，應(yīng)是先陪他做，待孩子做熟了之后提醒他，然后讓他做錯(cuò)了再來找你修正。千萬不要只是做個(gè)動(dòng)口的家長，一定要先示范，如果要求孩子收拾玩具，與其在旁一直念他，不如先陪他做第一步、第二步，讓孩子跟著你做，俗說：“坐而言不如起而行”!就是最好的教導(dǎo)守是!
“哇~孩子跟著我做出一樣的表情與動(dòng)作耶!”家長是否常會(huì)為感到驚喜不已呢?孩子的模仿力一出生就有了，但其背后的含意可不只是單純的“仿效”而已。模仿是孩子認(rèn)知能力的基礎(chǔ)，爸比媽咪若能加以引導(dǎo)、發(fā)揮他的模仿天份，將能使孩子更為聰明! 模仿力的概念
一個(gè)孩子從出生的那一刻起，甚至是還在媽咪的肚子里時(shí)，就已準(zhǔn)備好和你做互動(dòng)，此即為模仿的基本基本概念。一般所說的模仿都是強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，這是因?yàn)閷殞氃诔錾岸际怯寐牭模欢]有研究方式可從聽力來判斷有無模仿力，僅能從動(dòng)作表現(xiàn)來得知。
孩子的模仿力 出生便已具備
寶寶從出生的那一刻起就已具備模仿的能力。以目前來說，大概可以證明的是，模仿力是從什么時(shí)候開始發(fā)展?
某醫(yī)學(xué)中心精神科兼任主治醫(yī)師表示，從嬰兒觀察來看，滿月的寶寶，當(dāng)爸爸對(duì)他吐舌頭，定寶延遲個(gè)兩、三秒，敢跟著做出張開嘴巴、吐出舌頭的動(dòng)作，這樣的過程與主動(dòng)的吐舌頭自我刺激是不一樣的。滿月寶寶的模仿并非立即的神經(jīng)反應(yīng)，神經(jīng)反應(yīng)與思考毫無關(guān)連，模仿能力基本上是需要透過思考的，當(dāng)寶寶看到、思考再跟著做出來，此動(dòng)作即為模仿而不是反射，且約莫一兩個(gè)月大的寶寶就可以做得到。
基本上，模仿力我半會(huì)考量到孩子的視覺因素，小小孩眼睛的協(xié)調(diào)不是很好，一般誤以為新生兒不具模仿能力，事實(shí)上只要靠近寶寶(在20公分以內(nèi)的距離)、動(dòng)作大一點(diǎn)，寶寶就能看得到你的行為舉止，進(jìn)而發(fā)揮與生俱來的模仿力。孩子從一出生起，大腦的配備已經(jīng)具有對(duì)人模仿的能力了，只是用什么方式模仿，要靠家長后天的引導(dǎo)與訓(xùn)練。
如何證明孩子具有模仿力?
媽咪發(fā)問?
想知道孩子是否有模仿能力，可從兩方面來看，一為從大腦腦影像所對(duì)應(yīng)的區(qū)域證明，另一方面也可由孩子的行為來斷定。李儒卿表示，從嬰兒觀察的文獻(xiàn)中可得知，寶寶大概在出生一、兩天后，看到媽媽時(shí)所呈現(xiàn)在大腦中的影像，與看到別時(shí)的大腦影像位置是不一樣的，這也顯示同寶寶很早就能區(qū)分出重要與不重要的人;若從嬰幼兒的行為來談，當(dāng)媽咪抓著寶寶的手動(dòng)來動(dòng)去，寶主不久后也會(huì)自己跟著動(dòng)來動(dòng)去，此即行為上的模仿。
孩子喜歡模仿 why?
覺得好玩
模仿是孩子主動(dòng)選擇和你互動(dòng)的過程，但當(dāng)孩子模仿你的動(dòng)作后，家長卻未主時(shí)給回應(yīng)，孩子就只是玩一下而已;相反地，如果爸爸張開嘴巴，孩子也跟著模仿，此時(shí)爸爸若能立即給與在向的情緒回饋，對(duì)著孩子說：“啊~嘴巴張開了!”孩子就會(huì)覺得十分有趣，也才能再引發(fā)他下一個(gè)動(dòng)作。
學(xué)著生存
李儒卿說，就物種發(fā)展學(xué)與動(dòng)物學(xué)家演化的觀點(diǎn)來看，人要生存就會(huì)學(xué)著觀察環(huán)境、學(xué)著變動(dòng)，環(huán)境與人是相互影響的。當(dāng)孩子還沒開始和環(huán)境互動(dòng)之前，第一個(gè)所接觸到的環(huán)境就是家庭。舉例來說，如果孩子小時(shí)候看到爸爸常打媽媽，待孩子大了之后，就容易模仿爸爸的行為，以為暴力可以解決事情，但假若早期親子間的依附關(guān)系建立得夠好，即使日后出現(xiàn)不好的模仿對(duì)象，對(duì)孩子的影響也就不會(huì)那么的大。
分清自我與他人
模仿必須是面對(duì)面的，才能看清楚對(duì)方，小小孩還無法清楚分辨“你不是我、我不是你”，但透過模仿，可讓孩子了解到，你和我是不一樣的。早期的孩子會(huì)較以自我為中為，但到了一個(gè)階段時(shí)，自戀感就會(huì)慢慢放掉，這是因?yàn)樗_始知道對(duì)方也是獨(dú)立的個(gè)體。
限制范圍!
模仿力與注意力是所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，尤其是對(duì)所謂的認(rèn)知學(xué)習(xí)。李儒卿進(jìn)一不說明，對(duì)小小孩而言，模仿力一定是“我開始要懂這個(gè)世界，所以我會(huì)思考你教我的東西，接著我要這習(xí)跟我一樣”，這是一種開始學(xué)聰明的表現(xiàn)。模仿力被認(rèn)為與記憶力有關(guān)，當(dāng)孩子多學(xué)幾次之后就會(huì)記下來，變成比較長期的記憶。
多數(shù)家長以為模仿不是放任孩子到處摸索，實(shí)際上應(yīng)是限制孩子在一個(gè)范圍內(nèi)，做深入且專注的長時(shí)間模仿與思考。這里所說的限制不是管束，而是幫助孩子進(jìn)到自己的世界中，不受外在干擾。很多時(shí)候家長雖然給予孩子模仿的機(jī)會(huì)，但孩子往往吸學(xué)習(xí)到淺層，看似懂很多，卻都只是表面的，真正的模仿除了學(xué)習(xí)之外，還要能發(fā)揮創(chuàng)造力。倘若孩子有太多事物想模仿，卻不知道要順序?yàn)楹危銜?huì)讓孩子無所適從，因?yàn)榧议L應(yīng)肩負(fù)起幫助孩子決定先后次序的責(zé)任，不要讓孩子到處模仿。
親子教育：請(qǐng)首先相信你的孩子，而不是別人 當(dāng)父母在哪天發(fā)現(xiàn)孩子沒跟父母分享任何的人和事時(shí)，我們?cè)诤⒆拥膬?nèi)心里已經(jīng)被悄悄“清理”了。 爸媽們，請(qǐng)嘗試從小選擇信任孩子而不是選擇信任別人! 有了信任，孩子才能像朋友一樣對(duì)你傾訴;有了信任，孩子才會(huì)在第一時(shí)間，毫無畏懼地向你求助;有了尊重，孩子才會(huì)把你的信任與期待記在心上，并且化為動(dòng)力。 “你的兒子在學(xué)校偷了王老師1000塊!他已經(jīng)承認(rèn)，警察已經(jīng)到場……”當(dāng)她在上班時(shí)接到老師的電話時(shí)不敢相信。 “無論孩子做錯(cuò)了什么，不要打罵我的孩子，等我到了再處理!”然后要求老師將電話給孩子聽。孩子哭著喚了一聲“媽媽!”，媽媽說：“孩子，不用怕，無論什么事情，媽媽始終是你的后盾，媽媽馬上到!” 當(dāng)她騎車趕到學(xué)校老師辦公室時(shí)，門前停了一輛警車，里面兩個(gè)警察神色凝重，還有一男一女兩個(gè)老師和年長的教導(dǎo)處主任。 女老師聲色俱厲地跟孩子的媽媽說：“你的兒子今天早上在我抽屜拿了1000塊，他已經(jīng)承認(rèn)，你看怎么處理吧!” 她沒有理會(huì)老師，而是去找自己的孩子，孩子正坐在地上渾身顫抖，小衣服臟兮兮，淚痕沾滿了臉頰，她走過去抱住了孩子。 “媽媽，如果不是你的那句話，我可能已經(jīng)爬上樓頂了!他們要抓我坐牢，我好害怕……” “兒子，跟媽媽說實(shí)話，媽媽相信你!”兒子搖頭說“沒有”。 安撫了孩子后，這個(gè)媽媽站起來說“我相信我的兒子，他說沒偷就沒偷!”孩子感激地看著媽媽。 女教師瞪大了眼睛，她大概在嘲諷“慈母多敗兒”，冷笑著說：“他剛自己承認(rèn)的!” “那你說說孩子是怎么承認(rèn)的?還有，偷了的錢在哪里?拿出孩子偷錢的證據(jù)呀?沒找到證據(jù)卻抓孩子，警察也不會(huì)這樣辦事!” 一旁的警察聳聳肩說：“的確是沒找到證據(jù)，但孩子自己承認(rèn)了�！� 女教師不耐煩地將審問孩子的經(jīng)過說了一遍，這個(gè)媽媽轉(zhuǎn)過頭問孩子：“老師說得對(duì)嗎?” 孩子搖頭，“老師從早上就沒讓我上課，他們還叫來了警察，我好害怕，老師跟我說承認(rèn)了就可以回家……” 女老師的臉變綠了，沒有吱聲�！巴{利誘的審問，這叫審問嗎?我還要告你誹謗呢!” 這個(gè)貧窮的騎單車的瘦弱女人不知哪里來的勇氣，她竟然無視所有人，大搖大擺地帶著孩子回家了。或許在孩子面前，每個(gè)媽媽的舉動(dòng)都是不可理喻的! 回家的路上，孩子感激地緊摟了媽媽，“媽媽，謝謝你給了我力量!” 剛回到家沒多久，教導(dǎo)主任打來電話說老師丟失的1000塊找到了，是那個(gè)女老師自己無意中將錢放到了另外一個(gè)抽屜，自己卻忘記了。 雖然這件事情仍然讓孩子心有余悸，但是媽媽的做法讓他揚(yáng)眉吐氣，走在校園內(nèi)腰也直了，因?yàn)槟赣H給了他無比的安全感和勇氣!直至成年后還一直記得這瞬間的溫暖。 時(shí)常有家長苦惱地抱怨，為什么自家的孩子有偷錢的習(xí)慣，但卻是越打罵越偷，并且越偷越多? 答案來源于“信任”二字。 很多孩子幼年時(shí)期都有過偷竊的行為，大多數(shù)情況下是因?yàn)楹⒆硬恢肋@是“偷”，也不知道這是錯(cuò)誤的行為。但如果父母在孩子出現(xiàn)偷竊行為時(shí)就打罵懲罰孩子，給孩子貼上“小偷”的標(biāo)簽，無疑是給了孩子一種陰暗的心理暗示，他們因?yàn)楦改傅呢?zé)罰而憤怒，自尊心受傷，父母與孩子之間建立起的信任感也瞬間崩潰，更可能會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，“你說我是小偷，那我就繼續(xù)偷給你看!” 最近看到一對(duì)父子的遭遇，結(jié)果讓人深思…… 這個(gè)孩子很調(diào)皮搗蛋，也經(jīng)常被老師批評(píng)，老師每次批評(píng)完之后還要告訴孩子的爸爸。爸爸非常氣惱， 每次老師告狀后，爸爸都對(duì)放學(xué)回家的孩子采取懲罰措施，比如不準(zhǔn)喝酸奶，不準(zhǔn)玩玩具，也不準(zhǔn)看電視，而是被罰站在墻角。 當(dāng)孩子在某天因?yàn)橥蝗粫灥购蟊会t(yī)生檢查竟出白血病，孩子說在學(xué)校也經(jīng)常因?yàn)椴皇娣X，爸爸責(zé)怪為什么不早告訴父母，孩子的回答讓爸爸羞愧，“你跟老師是一伙的�！� 看看作為父母的我們，是如何讓孩子漸漸對(duì)我們失望的? 當(dāng)寶寶在嬰兒床上，哇哇大哭著找媽媽抱抱尋找安全感時(shí)，大人看到的只是寶寶的嬌氣; 當(dāng)寶寶因?yàn)橥嫠⒁路獫�、弄臟，迫不及待地告訴我們他很快樂時(shí)，大人看到的只是臟了濕了的衣服; 當(dāng)孩子因?yàn)樵趬ι祥T上涂鴉，高興地跑過來跟我們分享他的成果時(shí)，大人看到的只是被糟蹋了的墻和門; 當(dāng)孩子不想跟其他小朋友分享玩具，轉(zhuǎn)過頭向我們尋求幫助時(shí)，大人看到的只是孩子的吝嗇和小氣; 當(dāng)孩子將不理想的成績單遞給父母，滿腹沮喪慚愧地套拉著腦袋時(shí)，大人看到的只是孩子的懶惰和不努力; 當(dāng)孩子跟異性朋友聊電話，肆無忌憚地聊著各種話題時(shí)，大人看到的只是孩子青春的騷動(dòng); 當(dāng)孩子偷偷寫日記，將所有的喜怒和憂傷排解在字里行間時(shí)，大人看到的只是孩子的刻意隱瞞…… 事實(shí)上，并不是孩子天生不信任大人，而是當(dāng)孩子將一顆純潔的心托付給父母和老師時(shí)，卻被傷得血跡斑斑。 孩子們?cè)诟改傅拈_玩笑、捉弄、責(zé)罵、教訓(xùn)、不尊重、不相信中一點(diǎn)一滴地失去了對(duì)大人的信任，慢慢地孩子也向大人封閉了自己的真心，甚至穿起了盔甲對(duì)抗大人。 大部分人不知道教育孩子要掌握的細(xì)節(jié) 1、教導(dǎo)他關(guān)懷別人 快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對(duì)別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣，這樣才能讓你心理健康成長發(fā)展。 2、教導(dǎo)他解決問題 從學(xué)會(huì)系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨(dú)立的里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對(duì)的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當(dāng)他遇到阻礙時(shí)，要會(huì)克服挫折，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時(shí)，你可有幾個(gè)步驟來幫助他：1.確認(rèn)他的問題。2.讓他描述他想到的解決方式。3.找出解決問題的步驟。4.決定讓他自己解決這個(gè)問題或提供一些幫助。5.確定他能獲得需要的協(xié)助。 3、鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng) 陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度舒緩孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。 4、常常擁抱 輕輕一個(gè)擁抱，傳達(dá)的是無限的關(guān)懷，是無聲的“我愛你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓寶寶變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對(duì)于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。 5、給孩子隨性玩耍的時(shí)間 美國兒童教育學(xué)者湯姆斯·阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對(duì)學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時(shí)間。唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發(fā)揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網(wǎng)、研究螢火蟲如何發(fā)光……以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時(shí)你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節(jié)奏享受生活。 6、確保孩子吃得健康 健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。 7、用心聆聽 沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽者嗎?不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對(duì)你說話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺時(shí)，是最佳的傾聽時(shí)刻。 8、放棄完美主義 我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時(shí)候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)，例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會(huì)減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時(shí)，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關(guān)嗎?”“想像10年之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎?”如果答案是No，那么就放手讓孩子去做吧。 9、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份 雖然科學(xué)家已證實(shí)沒有所謂的“莫扎特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動(dòng)、或是拿著畫筆涂鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會(huì)對(duì)自己感到比較滿意。 10、有創(chuàng)意的贊美 當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說：“很好�！辟澝酪唧w一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，這是一種巧妙的溝通技巧，例如，“你今天有主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。”不過，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會(huì)用禮物或金錢獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來獎(jiǎng)賞他。 對(duì)孩子嚴(yán)格，是為了讓他適應(yīng)社會(huì)的殘酷 孩子的教育與每個(gè)家庭都息息相關(guān)。近年來有一種教育理念就是希望孩子能幸�？鞓返拈L大就是對(duì)孩子最好的教育。因工作關(guān)系，每年都有那么幾個(gè)月需要與土豪們交流，為了緩解工作的嚴(yán)肅氣氛，大家偶爾會(huì)在茶歇時(shí)隨意閑聊幾句，如小孩的教育問題。 有次采訪無錫一位做貿(mào)易的老板，他本人帶個(gè)黑邊眼鏡，穿著色彩鮮艷的運(yùn)動(dòng)服，人白白胖胖的，看起來像個(gè)很nice的“大白”，他與太太都笑容可掬，給人的感覺十分明朗。與大部分土豪都愛把孩子送到貴族學(xué)校不同，他的教育理念很獨(dú)特：我想要我的孩子做一個(gè)平凡的人，希望他有普通人的快樂，過平靜的生活，有讓自己幸福的能力。 遵循這個(gè)理念，他把孩子送到了當(dāng)?shù)仄胀ǖ膶W(xué)校，在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子沒有要求，只注重培養(yǎng)孩子“人好”，即與人為善，懂禮貌，尊老愛幼。一切看似完美! 孩子越來越大，漸漸地小學(xué)畢業(yè)，上初中，上高中了。漸漸地，“大白”發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重問題：這個(gè)孩子沒有理想!他太“淡泊”了! 問他將來想做什么，他說不知道，問他對(duì)什么有興趣，他說不清楚。孩子對(duì)錢沒有感覺，對(duì)權(quán)力，對(duì)地位，對(duì)身份，對(duì)榮耀... ...統(tǒng)統(tǒng)沒有感覺!如考大學(xué)，他不認(rèn)為考上清華北大有什么用;出門買東西，無論買貴重物品還是便宜商品，他都表現(xiàn)得無所謂;對(duì)賺錢?那就更沒興趣了，他家的錢幾輩子也花不完吶! “我也說不好，就是感覺他懦懦的，綿綿的，沒有活力，像只綿羊。”大白嘆了口氣。 不得不承認(rèn)，這是一個(gè)追逐個(gè)性的年代。當(dāng)精英們希望孩子做一個(gè)“平凡的人”，而不是都像曹操一樣企盼“生子當(dāng)如孫仲謀”時(shí)，教育已面臨前所未有的挑戰(zhàn)。 那些希望孩子永遠(yuǎn)幸�？鞓返母改�，或許是在地球絕大部分森林已經(jīng)消失多年后全都忘記了叢林競爭法則，認(rèn)為這世界上沒有洪水，沒有惡獸，錢就像陽光，可以讓孩子永遠(yuǎn)做一只在太陽底下的小兔兔，萌萌噠就好。 殊不知，叢林永遠(yuǎn)不會(huì)消失，即使沒有了樹木，只要有人，一個(gè)虛擬的叢林便悄然建立。 孩子在學(xué)校，學(xué)校就是叢林。在這個(gè)叢林中，孩子們不僅在激烈比拼學(xué)習(xí)成績，還在比性格，比人緣，比誰更能適應(yīng)并熟練運(yùn)用這個(gè)叢林的規(guī)則。有些家長說不喜歡中國的教育環(huán)境，太黑暗，太殘酷，有錢把孩子送國外陽光的凈土... ... 當(dāng)然，你完全可以這么做，但前提是，有沒有告訴過孩子無論你在太陽溫暖的照耀中還是月下凄冷的風(fēng)雨中，都要努力適應(yīng)環(huán)境，并具備勇于競爭的意識(shí)? 當(dāng)孩子走向社會(huì)，社會(huì)更是叢林。商界、政界、文藝界... ...哪個(gè)不是明規(guī)則潛規(guī)則暗流涌動(dòng)?稍不小心就馬失前蹄。惡獸不在人群中，而在人心里。如果一個(gè)孩子在學(xué)校讀書時(shí)已然不會(huì)爭強(qiáng)好勝，當(dāng)他面對(duì)更加殘酷的社會(huì)，面對(duì)更加冷漠的人際，他將如何打拼?又將如何自處?別說在競爭中捕捉先機(jī)了，也許連被淘汰的機(jī)會(huì)都沒有。 一直相信，無論時(shí)代價(jià)值觀如何更迭，有一點(diǎn)要毫不猶疑地堅(jiān)持下去，那就是教育孩子——“追求卓越”!人類要發(fā)展進(jìn)步，家族要傳承革新，我們就要始終不渝地堅(jiān)持把下一代變成更優(yōu)秀的人，讓他們更強(qiáng)壯，更聰慧，更有力! 父母不能讓孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，也不能讓他們“今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁�！蔽覀儾粌H要關(guān)注孩子學(xué)識(shí)的積累、性格的養(yǎng)成、智商的啟蒙、情商的培育，還要幫助他樹立理想、激發(fā)興趣、制定規(guī)則，保持活力... ...一切都需要平衡。 有次在上海聽臺(tái)大呂世浩教授的課，恰好講到清代皇子們的教育問題。他說清代皇子們的教育是歷朝歷代最成功的，即使嘉慶中衰，清末覆國，但該朝從未出現(xiàn)過漢靈帝、唐武宗、明萬歷等不學(xué)無術(shù)的荒唐皇帝。清代國運(yùn)衰退不可避免，但清皇帝個(gè)個(gè)“勤政”，與皇子教育完善不無關(guān)系，清無論設(shè)立“上書房”，還是繼位制度的“立賢不以嫡長”，都嚴(yán)格在皇子們中間建立了一套培養(yǎng)及選拔制度。 清代皇子們的教育怎一個(gè)“苦”字了得?清人趙翼在《檐曝雜記》中曾有生動(dòng)的描述：“本朝家法之嚴(yán)，即皇子讀書一事，已迥絕千古。余內(nèi)直時(shí)，屆早班之期，率以五鼓入，時(shí)都院百官未有至者，唯內(nèi)府蘇拉往來。黑暗中殘睡未醒，時(shí)復(fù)依柱假寐，然已隱隱望見有白紗燈一點(diǎn)入隆宗門，則皇子進(jìn)書房也。” 能想象嗎?每天早上天還不亮，大臣都沒來上朝，小太監(jiān)們都倚在柱子上假睡呢，小皇子們就已經(jīng)起床去上書房學(xué)習(xí)了。清朝規(guī)定，皇子6歲(虛歲)開始讀書，學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅有滿漢蒙三種語言，更有文史典籍，騎射武藝等等，皇子讀書的時(shí)間為“卯入申出”，也就是早晨5點(diǎn)至下午3點(diǎn)，沒有午休，全年只放五天假! 康熙皇帝自己回憶說，他五歲開始讀書從不間斷，累得咳血，仍然堅(jiān)持。每日老師給指定這一段要念120遍，之后再背誦一段新的內(nèi)容，直至把《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》完全背下來。一世盛名，豈是輕易能夠獲得? 呂教授總結(jié)了一句清皇族教育理念——寧可教子猛如狼，不可教子綿如羊。這并非真想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)兇狠殘暴的人，而是希望后輩能有魄力手挽狂瀾，超越前人，安邦定國。 望子成龍是全天下父母最真摯的愿望。
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