《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)作文1
兩個(gè)小孩一起去劃船,哥哥劃妹妹坐,過(guò)了一會(huì)兒哥哥劃不動(dòng)了,就叫妹妹來(lái)劃一會(huì)兒,可是妹妹只劃了幾下就劃不動(dòng)了,又叫哥哥來(lái)劃,哥哥只休息了一會(huì)兒就又沒(méi)力氣了。他放下船槳坐到妹妹身邊對(duì)妹妹說(shuō):“妹妹我們這樣下去也不是辦法!泵妹谜f(shuō):“那有什么辦法能讓小船前進(jìn)呢?”哥哥說(shuō):“我們一起想想辦法吧!”妹妹點(diǎn)點(diǎn)頭。
想了好一會(huì)兒,他們還沒(méi)想出點(diǎn)子好點(diǎn)子來(lái)。這時(shí),一陣風(fēng)吹來(lái),哥哥說(shuō):“妹妹我想到一個(gè)好辦法了!泵妹闷炔患按膯(wèn):“是什么,是什么呀?”
哥哥走到船艙里,拿出一把傘。妹妹奇怪的問(wèn):“哥哥現(xiàn)在又沒(méi)下雨,你干么拿一把傘呀?”哥哥說(shuō):“我們只要把傘口朝風(fēng)刮來(lái)的方向舉著,讓風(fēng)把船往前推,這樣我們只要舉舉傘就行了!
妹妹又說(shuō):“這個(gè)點(diǎn)子行不行啊?”哥哥說(shuō):“試試不就行啦。”
哥哥打開(kāi)傘,把它舉在頭上,過(guò)了一會(huì)起風(fēng)了,風(fēng)吹在傘面上傘一直在往后退,還好哥哥力氣大用兩只手抓緊了傘柄,使傘不能動(dòng)一下。
過(guò)了一會(huì)妹妹感覺(jué)船在動(dòng),她往下一看,船真的動(dòng)起來(lái)了。妹妹趕緊叫哥哥:“哥哥,船真的動(dòng)起來(lái)了”哥哥說(shuō):“看來(lái)我的主意不錯(cuò)喔!
過(guò)了一會(huì)風(fēng)更大了,哥哥顯得有些吃力。妹妹趕緊幫哥哥一起拉住傘柄,小船開(kāi)得比剛才更快了。哥哥和妹妹都高興地笑了笑。
一會(huì)兒風(fēng)小下來(lái)了,妹妹對(duì)哥哥說(shuō):“哥哥,這么好的點(diǎn)子你也想得出來(lái),真聰明!备绺绮缓靡馑嫉卣f(shuō):“只有肯動(dòng)腦筋,什么好點(diǎn)子想不出來(lái)呢?”妹妹點(diǎn)點(diǎn)頭。他們一起隨著風(fēng)游到其他地方去了!
《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)作文2
在一艘漁船上,兩個(gè)六七歲的小男孩正在撐著船,準(zhǔn)備滿(mǎn)載而歸。
小明下穿一條短褲,上穿一件單衣,露著肚皮,在船頭撐著一根用來(lái)?yè)未闹窀。穿一紅肚兜的小強(qiáng)也在船頭,擺動(dòng)著一根單槳。他們倆一想到自己回家后既能被爸爸媽媽表?yè)P(yáng),又能吃上一頓豐盛的滿(mǎn)漢全魚(yú)宴,吃剩下的還可以趕集時(shí)在集市上賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)時(shí),不禁覺(jué)得自己早早地起來(lái)出去捕魚(yú)實(shí)在是太值了,簡(jiǎn)直就是群魚(yú)三得呀!他們一想到這兒,就忍不住笑了起來(lái),手上的船槳,竹竿也都搖得更快了。船一下子沖去了幾十米遠(yuǎn)。
可是,過(guò)了一會(huì)兒,他們沒(méi)有力氣了,小船又只能慢慢地移動(dòng)了。小明滿(mǎn)臉愁容,垂頭喪氣地對(duì)小強(qiáng)說(shuō):小強(qiáng),這可怎么辦呀!要是按咱們現(xiàn)在這樣的速度,如果晚上能回到家就算萬(wàn)幸了!我們要被爸爸媽媽吵了,魚(yú)宴也吃不成了你點(diǎn)子多,你說(shuō)怎么辦才能快點(diǎn)兒回到家里吧!
小強(qiáng)的眼睛滴溜滴溜轉(zhuǎn)了幾圈,忽然拍手說(shuō)道:小明,我有辦法了!照我說(shuō)的辦,肯定沒(méi)錯(cuò)兒!快把槳和竹竿都收了,看我的!說(shuō)著便把放在船上的傘給撐開(kāi)了。小明半信半疑地收拾好,沒(méi)想到,船竟然真的飛快地駛了起來(lái)。一個(gè)人見(jiàn)了,自言自語(yǔ)地笑了起來(lái):哦,怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢,原來(lái)他們不是為了遮雨,而是把傘當(dāng)作船帆,想利用風(fēng)讓船前進(jìn)呀!
水面清得能見(jiàn)到底下的魚(yú)蝦,讓人想要喝上一碗。風(fēng)吹著,兩岸的的蘆葦隨風(fēng)搖晃著,船過(guò)之處,泛起粼粼波光,這景色真美!小強(qiáng)舉著傘,小明吹著口哨。他們倆對(duì)視了一眼,又看了看正在飛速移動(dòng)的小船,不約而同會(huì)心地笑了。
《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)作文3
在這個(gè)宜人的午后,荷香伴著野花香氣一同撲鼻而來(lái)。詩(shī)人楊萬(wàn)里閑來(lái)一瞥,有兩個(gè)孩子便映入眼簾。但讓人感到奇怪的是,他們雖坐在船中,卻沒(méi)有劃船,竹篙都收起來(lái)了,船槳也停在那里,還撐著一把傘,他們?yōu)楹我菢幼觯?/p>
不一會(huì)兒,起風(fēng)了。這時(shí)候,那兩位孩子的傘依舊撐在那兒,詩(shī)人以為孩子只是將傘用來(lái)遮頭,所以就沒(méi)把這當(dāng)回事。孩子們有些乏了,于是就一時(shí)興起,定下了一生的約定:“咱倆真是太厲害了!居然能想出這種好法子來(lái)!”其中一名孩子興奮地叫了!爱吘乖蹅z可是天造地設(shè)的好兄弟嘛!”另外一名孩子一副理所當(dāng)然的樣子!耙弧逼渲幸幻⒆涌聪蛄硗庖幻⒆。“咱倆做永遠(yuǎn)的知己?”另外一名孩子也看向其中一名孩子!罢衔乙!”那名孩子開(kāi)心得不得了!話(huà)音剛落,兩人便哈哈大笑,那情景其樂(lè)融融。
風(fēng)大了,但兩位孩子還是繼續(xù)撐傘前行。這段對(duì)話(huà)傳入了詩(shī)人的耳中,他不禁被此吸引住了目光。他抬頭一看,發(fā)現(xiàn)孩子們的臉頰上紅紅的,被風(fēng)吹過(guò)十分可愛(ài)。這不禁讓詩(shī)人想起了自己的童年。他望著兩位孩子撐著的傘,感受吹過(guò)的風(fēng),他恍然大悟:原來(lái)那兩位孩子的傘并不是用來(lái)遮頭,而是借助風(fēng)的力量使船前進(jìn)吶!“妙!”詩(shī)人拍手稱(chēng)贊道,“實(shí)在是妙。 币粫r(shí)間,詩(shī)人竟覺(jué)得孩子們?cè)谔煺嬷羞有幾分聰明靈慧。
“。 痹(shī)人感嘆道,“小孩子的生活是多么美好的吶!他們的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮中竟還透露出一些天真和聰明!”詩(shī)人詩(shī)興大發(fā),于是便趁這大好時(shí)光寫(xiě)下《舟過(guò)安仁》一首。
《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)作文4
初夏的江南著實(shí)讓人陶醉,沿江兩岸的樹(shù)木郁郁蔥蔥,綠樹(shù)與紅花互相映襯,高低相錯(cuò),真如連綿不絕的畫(huà)卷!
遠(yuǎn)處飄來(lái)一葉小舟,在這樣的江面常見(jiàn)到這樣的漁船?蛇@葉小舟上只看到兩個(gè)小漁童,他們正在小船上休息,船槳和船篙被隨意地?cái)[放在船上,船頭擺著兩條小凳,兩個(gè)小童都穿著短小的衣服。忽然,一個(gè)小童轉(zhuǎn)身進(jìn)了船艙,拿出了一把傘,撐了起來(lái),看樣子是做好防雨的準(zhǔn)備。楊萬(wàn)里滿(mǎn)心疑惑,禁不住想向兩個(gè)小童探問(wèn)究竟。這樣想看,噢!突然明白了,他倆撐傘不是遮雨,也不是遮陽(yáng),而是當(dāng)船槳,為了讓船順風(fēng)行駛,加快行船的速度啊!楊萬(wàn)里不由得啞然失笑,兩個(gè)小頑皮!楊先生恐怕兩小童躍入水中,不由朝船喊去:兩小童,風(fēng)景雖好,但要注意安全。船上立刻傳來(lái)清脆的童音:知道了,謝謝老人家!
多像自已的童年。《嗝刺煺娴暮⒆,詩(shī)人疾步回到船中,研墨提筆,鋪下紙張,一氣呵成,把此情此景寫(xiě)了下來(lái):一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中,怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。
《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)作文5
一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里,天高云淡。一對(duì)小孩,坐在一葉小舟上。他們倆在互相說(shuō)著今天要去干什么。你一言,我一語(yǔ),說(shuō)得很激烈。他們七嘴八舌地爭(zhēng)論著,指手畫(huà)腳的比畫(huà)著。船行了好久,他們累了,就停了下來(lái),可船并不能一直停在河上呀,他們也考慮到了這個(gè)問(wèn)題,可怎么能不用竹篙和船漿,讓船前進(jìn)呢?他們冥思苦想,絞盡腦汁,可怎么也想不出來(lái)好辦法。突然,其中一個(gè)小機(jī)靈鬼尖叫起來(lái):“啊,我想到了!”
“你瞎嚷嚷什么呀!”其中一個(gè)不滿(mǎn)地說(shuō)。
“我想到辦法啦!”
“快快快,快告訴我呀!”
那個(gè)小機(jī)靈鬼指了指船艙中的傘,另一個(gè)腦袋瓜也好使,馬上就明白了。他們打開(kāi)傘,對(duì)著船前進(jìn)的方向撐去。
這時(shí),一旁滿(mǎn)心愉快閑游的楊萬(wàn)里,看到了他們的行為十分不解。他非常喜愛(ài)兒童,便招呼那兩個(gè)小孩童,問(wèn)清了原因。他不禁為這小哥倆的行為笑了起來(lái),他招呼身邊為他拿書(shū)袋的書(shū)童,大筆一揮,提筆就寫(xiě),寫(xiě)好后,把詩(shī)贈(zèng)給那兩個(gè)天真爛漫的小孩,他們連忙道謝,揚(yáng)萬(wàn)里注視著那兩個(gè)撐船遠(yuǎn)行的小背影,嘴角揚(yáng)起了微笑……
“多可愛(ài)的孩子啊,他們多么富有童趣啊!多么自由啊,多么聰明!”注視那兩個(gè)孩童許久才回過(guò)神來(lái)的'楊萬(wàn)里不禁感嘆到。
說(shuō)罷,他又滿(mǎn)心愉快地閑游去了。而這首表達(dá)了楊萬(wàn)里喜愛(ài)兒童的詩(shī)則流傳了千古。
《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)作文6
在夏日里,一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,在一面靜靜的湖面上,成片茂密的蘆葦隨風(fēng)飄蕩,湖面上的水泛起陣陣微波。這一片風(fēng)景秀麗的地方,正在靜靜的湖面上,一條小船上的楊萬(wàn)里被它們深深地迷住了,正陶醉其中。
正在詩(shī)人慢慢地轉(zhuǎn)移視線(xiàn)時(shí),一條小漁船映入眼簾。小漁船上坐著兩個(gè)一邊劃船,一邊嬉戲的可愛(ài)小孩,詩(shī)人決定看看他們想干些什么,打算用他們寫(xiě)一首奇麗的小詩(shī),想到這里,詩(shī)人觀察得更仔細(xì)了。
兩個(gè)小孩玩著玩著,突然一個(gè)小孩對(duì)另一個(gè)小孩討論了一會(huì)兒,把船停了下來(lái),把撐船用的竹竿和船槳收了起來(lái),張開(kāi)了一把精美的竹制小傘,可現(xiàn)在沒(méi)下雨,詩(shī)人看到這里,疑惑不解地思考起來(lái)。
詩(shī)人想了一會(huì)兒,像是想到了什么,不由的驚嘆起來(lái):“這兩個(gè)小孩真聰明呀!改寫(xiě)舟過(guò)安仁。怪不得沒(méi)有下雨也張開(kāi)了傘,原來(lái)不是為了遮雨,而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)呀!”
詩(shī)人邊佩服兩個(gè)小孩,編寫(xiě)了一首詩(shī):
一葉漁船兩小童,
收篙停棹坐船中。
怪生無(wú)雨都張傘,
不是遮頭是使風(fēng)。
《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)作文7
在夏日里,一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,在一面靜靜的湖面上,成片茂密的蘆葦隨風(fēng)飄蕩,湖面上的水泛起陣陣微波。這一片風(fēng)景秀麗的地方,正在靜靜的湖面上,一條小船上的楊萬(wàn)里被它們深深地迷住了,正陶醉其中。
正在詩(shī)人慢慢地轉(zhuǎn)移視線(xiàn)時(shí),一條小漁船映入眼簾。小漁船上坐著兩個(gè)一邊劃船,一邊嬉戲的可愛(ài)小孩,詩(shī)人決定看看他們想干些什么,打算用他們寫(xiě)一首奇麗的小詩(shī),想到這里,詩(shī)人觀察得更仔細(xì)了。
兩個(gè)小孩玩著玩著,突然一個(gè)小孩對(duì)另一個(gè)小孩討論了一會(huì)兒,把船停了下來(lái),把撐船用的竹竿和船槳收了起來(lái),張開(kāi)了一把精美的竹制小傘,可現(xiàn)在沒(méi)下雨,詩(shī)人看到這里,疑惑不解地思考起來(lái)。
詩(shī)人想了一會(huì)兒,像是想到了什么,不由的驚嘆起來(lái):”這兩個(gè)小孩真聰明呀!怪不得沒(méi)有下雨也張開(kāi)了傘,原來(lái)不是為了遮雨,而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)呀!“
詩(shī)人邊佩服兩個(gè)小孩,編寫(xiě)了一首詩(shī):
一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。
怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。
《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)作文8
早春時(shí)節(jié),風(fēng)和日麗,這一天很晴朗。所以,宋朝楊萬(wàn)里來(lái)到公園游玩。
來(lái)到那里,河面微波蕩漾,波光粼粼,河岸上長(zhǎng)著青青的小草,還有許多五顏六色、萬(wàn)紫千紅的小花。
突然,一聲清脆的聲音傳進(jìn)了楊萬(wàn)里耳朵里,他就往河面上看。河里有一條漁船,窄窄的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,船中有一個(gè)拱圓形的小亭子,里面有很多座位。船上有兩個(gè)小男孩,其中一個(gè)小男孩穿著小背心,下面穿著一條深綠的短褲;另一個(gè)小男孩穿著短袖,下面穿著一條淺藍(lán)色的短褲。他們坐在那里,沒(méi)有劃船,卻打開(kāi)了一把傘。楊萬(wàn)里感覺(jué)十分奇怪,就問(wèn):兩位小童,你們劃船為什么不用篙和棹呢?卻打開(kāi)一把傘?小男孩說(shuō):我們不是用來(lái)遮雨,也不是用來(lái)?yè)躏L(fēng),而是我們劃船很累,所以就想了一個(gè)辦法,用傘來(lái)使風(fēng)讓船前進(jìn),這樣就輕松多了。楊萬(wàn)里聽(tīng)了兩個(gè)小男孩說(shuō)的話(huà),頭晃著,手拍著,嘴里說(shuō)道:你們倆真是調(diào)皮可愛(ài)呀!O()O哈哈
楊萬(wàn)里回到家,寫(xiě)了一首詩(shī),叫《舟過(guò)安仁》
一葉漁船兩小童
收篙停棹坐船中
怪生無(wú)雨都張傘
不是遮頭使是風(fēng)
《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)作文9
有一天。楊萬(wàn)里正在河邊散步。
突然。他看見(jiàn)兩個(gè)孩子。在船中坐著。其中一個(gè)孩子說(shuō):“我們把竹竿和船槳都收起來(lái)吧。讓我們自己動(dòng)動(dòng)腦子。不用竹竿和船槳來(lái)劃船。”你了還是說(shuō):“好。
楊萬(wàn)里?戳丝此麄。不知道他們把竹竿和船槳收起來(lái)要干什么?他覺(jué)得很有趣。坐在河邊慢慢地看。卻只看見(jiàn)。船在自己慢慢地飄啊飄。飄啊飄。他耐心的等著。目不轉(zhuǎn)睛地看著。
一個(gè)孩子突然看到一把傘?墒沁@把傘有用嗎??jī)蓚(gè)孩子仔細(xì)的思考。突然一個(gè)小孩子剛要開(kāi)口。說(shuō)出自己的辦法。卻被另一個(gè)孩子打斷了。他說(shuō):“怎么想也想不到。到底什么辦法才可以呀?”剛才還要開(kāi)口的一個(gè)孩子生氣了。他說(shuō):“我剛剛才想到的好辦法。現(xiàn)在被你打攪了。我就記不清。我剛才想的辦法是什么了!闭f(shuō)完。又陷入了沉思。嘴角還在默默的念:“我剛才講的是什么呢。記不起來(lái)了。到底是什么呢?再想想吧!
楊萬(wàn)里望著這兩個(gè)孩子。心中疑惑不解。他想:“再等等吧!再等等吧!或許過(guò)會(huì)兒就看到了呢!”
突然。那個(gè)孩子終于想到了。說(shuō):“這把傘。這把傘!薄斑@把傘怎么了?”孩子疑惑不解!斑@把傘可以使用風(fēng)讓船前進(jìn)。不信我做給你看。”小機(jī)靈鬼拿著傘。左右的舉起。
楊萬(wàn)里。看到了他們的舉動(dòng)。心中打擊了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。不停地想著:“為什么要撐傘呢?撐傘要干嘛呢?”
忽然。船往前前進(jìn)了。楊萬(wàn)里笑了。原來(lái)。他們是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)!
楊萬(wàn)里深受感悟。提筆寫(xiě)下:一夜?jié)O船兩小童。收篙停棹坐船中。怪聲無(wú)語(yǔ)都張傘。不是遮頭是使風(fēng)。
《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)作文10
風(fēng)和日麗的一天,大詩(shī)人楊萬(wàn)里坐在船中,路過(guò)安仁縣。船兒慢慢行駛,他被湖岸邊美麗的景色吸引住了。
湖岸上綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)、萬(wàn)木爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃,岸邊布滿(mǎn)了密密麻麻的小野花,雖然不大,但是數(shù)量眾多,像無(wú)數(shù)顆彩色的星星,又特像一張色彩艷麗的花毯,十分引人注目。尤其是一叢叢竹子,綠得發(fā)亮,綠得出奇,再加上清澈的湖面,在陽(yáng)光的照耀下波光粼粼,眼前就是一幅迷人的畫(huà)卷,詩(shī)人陶醉其中。
不遠(yuǎn)的湖面上有一只小漁船,快樂(lè)的歌聲從那里傳來(lái),強(qiáng)烈的好奇心使他很想一看究竟。近啦,近啦,楊萬(wàn)里離小漁船越來(lái)越近啦。
小船上坐著兩個(gè)可愛(ài)的孩子,他們一邊劃船一邊唱歌,臉上洋溢著幸福的笑容。不一會(huì)兒,他們收起了撐船的竹桿,放下了劃船用的木槳,一起坐在船頭。咦?沒(méi)有下雨,陽(yáng)光又不強(qiáng)烈,他們倆為什么高高舉起雨傘呢?楊萬(wàn)里皺皺眉頭,捋捋胡子,不知所以然。
他就彬彬有禮地問(wèn)道:“沒(méi)有下雨,陽(yáng)光又不強(qiáng)烈,為何撐起雨傘呢?”小孩子聽(tīng)了咯咯直笑,答曰:“因?yàn)槲覀兊拇瑳](méi)有船帆,實(shí)在是太慢啦!我們用雨傘作船帆,既能提高速度又省力氣,不是兩全其美之策嗎?”楊萬(wàn)里聽(tīng)了恍然大悟,豎起大拇指,連連點(diǎn)頭,稱(chēng)贊道:“你們甚聰慧!甚聰慧!”
詩(shī)人回頭進(jìn)船艙,有感而書(shū):一葉小船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。就這樣,佳作《舟過(guò)安仁》問(wèn)世了,一直流傳到今天。
《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)作文11
初夏的江南著實(shí)讓人陶醉,沿江兩岸的樹(shù)木郁郁蔥蔥,綠樹(shù)與紅花互相映襯,高低相錯(cuò),真如連綿不絕的畫(huà)卷啊!一陣涼風(fēng)襲來(lái),頓時(shí)讓人神清氣爽,心曠神怡。這兩天的旅程讓詩(shī)人心緒安寧,平添了幾分雅興,隨從的仆人也正玩的高興,楊萬(wàn)里不忍打攪他們,自己信步走下船去。
詩(shī)人收回目光,向遠(yuǎn)處望去。咦!遠(yuǎn)處飄來(lái)一首小船,在這樣的江面常見(jiàn)到這樣的漁船。可這只小船上只看到兩個(gè)小漁童,竹篙和船槳都已經(jīng)收到船上了,可能是他們劃船劃累了吧,船頭擺著兩條小凳,兩個(gè)小童都穿著短小的衣服。忽然,一個(gè)小童轉(zhuǎn)身進(jìn)了船艙,拿出了一把傘,撐了起來(lái),看樣子是做好了防雨的準(zhǔn)備?墒翘鞖夥浅C骼,怎么可能會(huì)下雨能。楊萬(wàn)里滿(mǎn)心疑惑,禁不住想向兩個(gè)小童問(wèn)一問(wèn)。這樣想著,他突然明白了,兩個(gè)小童撐傘不是遮雨,也不是遮陽(yáng),而是當(dāng)作船帆,為了讓船順風(fēng)行駛,加快行船的速度!看到這里,年過(guò)半百的詩(shī)人不由得啞然失笑。呵呵!兩個(gè)頑皮的小童!楊萬(wàn)里恐怕兩個(gè)小童過(guò)于貪玩跌入水中,不由得朝小船喊去:“兩位小童,注意安全,千萬(wàn)不要掉入水中啊!贝狭⒖虃鱽(lái)兩個(gè)孩子清脆的童音:“知道了,謝謝您老人家,我們會(huì)注意的!
楊萬(wàn)里想到了自己的童年!多么天真的孩子,多么活潑可愛(ài)的孩子,詩(shī)人疾步回到船中,研墨提筆,鋪下紙張,一氣呵成,把剛才看到的情景寫(xiě)了下來(lái):“《舟過(guò)安仁》:一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)!
《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)作文12
宋朝的時(shí)候,在安仁,在陽(yáng)春三月里。一條大江被籠罩在煙霧中,岸邊,幾棵柳樹(shù)已經(jīng)吐出了嫩芽,還有幾株美麗的野花在迎風(fēng)搖曳。
岸邊住著一戶(hù)人家,房子的主人是一對(duì)年輕的夫婦,他們有兩個(gè)兒子。一早,父母就出門(mén)去勞作了,兩個(gè)孩子偷偷開(kāi)著父親的小船,劃到江里去玩。
兩個(gè)孩子在江上把船劃來(lái)劃去,快樂(lè)地玩耍,他們一會(huì)兒捕魚(yú),一會(huì)兒抓鳥(niǎo)。玩累了,就躺在小木船上休息。太陽(yáng)漸漸地升高了,馬上就要吃午飯了?墒,他們卻已經(jīng)沒(méi)有力氣把船劃回去了,怎么辦呀??jī)蓚(gè)孩子就像熱鍋上的螞蟻,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。遠(yuǎn)處,詩(shī)人楊萬(wàn)里的船正好也行駛過(guò)來(lái)了。楊萬(wàn)里的船是帆船,所以就算不用劃,船鼓起了帆也能前進(jìn)。弟弟看見(jiàn)了,非常羨慕。對(duì)哥哥說(shuō):“要是我們的船也能裝上一個(gè)帆就好了,這樣,不管多累,我們都可以快速地回家了!备绺缏(tīng)了弟弟的話(huà),突然靈機(jī)一動(dòng),大叫道:“我有辦法了,你快去把船里的雨傘拿來(lái)!钡艿荞R上拿出雨傘,交給了哥哥。只見(jiàn)哥哥把傘撐開(kāi),正對(duì)著前方。神奇的一幕發(fā)生了,小船居然漸漸地動(dòng)了起來(lái),并向著家的方向行進(jìn)。兩個(gè)孩子高興地歡呼了起來(lái),他們順利地把船開(kāi)回去了。
恰巧,這一幕被細(xì)心的楊萬(wàn)里看到了。他不禁贊嘆這兩個(gè)孩子的聰明、機(jī)智。于是,他提筆寫(xiě)下了《舟過(guò)安仁》這首詩(shī)。
《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)作文13
在陽(yáng)光明媚的一天,在一面靜靜的湖面上,成片茂密的蘆葦隨風(fēng)飄蕩。湖水波光粼粼,周?chē)娜荷竭B綿起伏,湖旁的花草樹(shù)木都倒映在水里,讓人沉醉于美景之中。
在這迷人的景色里,楊萬(wàn)里隱約聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)小孩子的說(shuō)笑聲,不禁向四周張望,發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)的河面上有一葉漁船,上面坐著兩個(gè)非?蓯(ài)的小孩,一個(gè)身穿紅肚兜,機(jī)靈鬼怪,另一個(gè)稍大一點(diǎn)的男孩穿著短袖短褲,正用小手戲水。
可是這艘漁船與眾不同,船上額兩個(gè)小童既沒(méi)有劃船漿,也收起了竹篙,更讓詩(shī)人楊萬(wàn)里百思不得其解的是,現(xiàn)在天氣晴朗,萬(wàn)里無(wú)云,為什么要撐傘呢?
詩(shī)人想了一會(huì),像是想到了什么,不由地驚嘆起來(lái),原來(lái),他們不是在遮雨,而是想以傘做帆,借助風(fēng)的力量讓船行進(jìn)啊!這兩個(gè)小童真聰慧!
于是楊萬(wàn)里靈感頓生,揮筆寫(xiě)道“一葉漁船兩小童,收篙停棹做船中。怪生無(wú)兩都張傘,不是遮頭是使風(fēng)!
詩(shī)人再回過(guò)頭望時(shí),漁船已經(jīng)從詩(shī)人的視線(xiàn)中消失,卻隱約還能聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)小娃娃的說(shuō)笑聲。
《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)作文14
有一天,天空明朗,空中飄著一陣一陣的風(fēng),在一座小村里,有一條清澈的和,周?chē)N著許多綠色的植物,有樹(shù)、有草、也有花,空氣中彌漫著香味,再加上周?chē)木G色植物,讓人感覺(jué)到了平緩舒心的感覺(jué)。
不一會(huì)兒,就來(lái)到了兩個(gè)兒童,他們走著走著,忽然看到了一條河上,有著兩只小船,這兩個(gè)兒童,他們挑了一個(gè)又好又好滑的船,然后就坐在船上,把繩子接了,他們就往東邊方向劃船了,他們兩個(gè)兒童看著河兩邊的樹(shù)、草和花朵,他們高興極了,因?yàn)槁勚ㄏ,看著綠色植物,他們的心情非常舒心,并且說(shuō)起了自己的故事,兩個(gè)兒童聽(tīng)得都非常入神,都覺(jué)得對(duì)方的故事非常有趣,都笑的嘻嘻哈哈,高高興興。
他們說(shuō)著說(shuō)著,風(fēng)就吹來(lái)了,忽然兩個(gè)兒童一激靈把竹篙收了起來(lái),還把船槳停了,然后安靜的坐在船中,。忽然,看見(jiàn)他們把擱在船里的傘,拿了出來(lái),然后借助風(fēng),其實(shí)并不是遮雨,其實(shí)是讓船開(kāi)始前進(jìn)了。他們每人都拿一會(huì)兒,就這樣,開(kāi)開(kāi)心心的回岸了。這一路,他們開(kāi)心的都想在過(guò)一次,這樣的旅程。
《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)作文15
波光粼粼的湖面,漣漪一圈接一圈地蕩漾,湖邊的柳樹(shù)姐姐把這碧水粼粼的湖面當(dāng)做梳妝鏡子,在那兒輕輕地梳理自己的辮子。陽(yáng)光照在湖面上,湖面泛起了一片片金色的波光,波紋調(diào)皮地在湖面上漂來(lái)漂去;瞧,水中的小魚(yú)在歡快地嬉戲;聽(tīng),小鳥(niǎo)在不停地贊嘆這美麗的風(fēng)景。河岸上,綠茵茵的小草密密麻麻,一陣微風(fēng)吹來(lái),小草就跳起了優(yōu)美的舞蹈。遠(yuǎn)處的山巒高低起伏,就像一幅迷人的山水畫(huà),使人心曠神怡。
突然,一陣嬉笑聲打破了寂靜的風(fēng)景。遠(yuǎn)處漂來(lái)一只小船,小船上坐著兩個(gè)談笑的小孩。他們長(zhǎng)得十分可愛(ài),胖乎乎的。其中一個(gè)小孩收起了竹篙,停下了船槳,坐在漁船中央。一個(gè)小孩對(duì)另一個(gè)小孩說(shuō):“船現(xiàn)在停在湖中央,咱們有什么辦法,既不用船槳,又不用撐桿讓船前進(jìn)呢?”另一個(gè)小孩手扶下巴,靜靜地想著辦法;“哦,有了!我們利用雨傘讓船前進(jìn)!闭f(shuō)罷,他急忙從船艙里取出雨傘打開(kāi),并把雨傘高高舉著,讓風(fēng)吹到雨傘上面,雨傘帶動(dòng)了漁船。就這樣,漁船緩緩地行駛著。
過(guò)路人看見(jiàn)了,都驚訝地想:現(xiàn)在又沒(méi)有下雨,這兩個(gè)小孩把傘打開(kāi)干什么?哦,怪不得沒(méi)有下雨都張著傘,原來(lái)不是為了遮風(fēng)擋雨,而是利用風(fēng)讓船前進(jìn)。這些過(guò)路人想明白時(shí),都不由得贊揚(yáng)起這兩個(gè)孩子來(lái),說(shuō)他們很有頭腦,非常聰慧,令人佩服。
當(dāng)這些過(guò)路人再次回頭看他們的時(shí)候,他們的漁船已經(jīng)遠(yuǎn)去,只在水面留下了一些慢慢蕩漾的漣漪……
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