舟過安仁改寫作文精選15篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家收集的舟過安仁改寫作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
舟過安仁改寫作文1
楊萬里坐在船中享受著春天的美景,這艘小船行到安仁的小河中,他看到一些柔美的柳樹,楊萬里的心情格外舒暢了。
無意中楊萬里看到了一只小船上面坐著兩個天真可愛的小孩子,他們在小船上跑跑跳跳,然后他們把撐船的竹竿和槳收了起來。楊萬里覺得很奇怪,那兩個小孩打開了雨傘,可沒有雨,楊萬里上前問道:"你們?yōu)槭裁匆蜷_傘呢?"兩個小孩淘氣地說:"我們是想讓風(fēng)吹著傘,使船前進(jìn)!"楊萬里終于明白了那兩個小孩的用意。
楊萬里心想:他們太聰明了,竟然可以想到這種辦法。這兩個小朋友淘氣、天真的樣子,在楊萬里的心里久久不去。
在湖南省東南部,有一個地方叫安仁縣。
春天來了,一個陽光明媚的日子,宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁,楊萬里馬上喜歡上這個了地方,這里萬物復(fù)蘇,鳥語花香,湖光山色,美呀!
在這迷人的景色里,楊萬里聽到小孩的歡聲笑語,不禁向四周張望,發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)的河面上的一葉漁船上,坐著兩個很可愛的小孩,一個穿紅肚兜,機(jī)靈鬼怪;另一個稍大一點的小孩,穿著短衣短褲,在撐著船兒慢慢地前進(jìn)。過了一會兒,船兒徐徐地停了下來,大一點的小孩收起竹篙,又停了船漿,船不動了。楊萬里覺得很奇怪,心想:他們在干嗎呢?這時,他發(fā)現(xiàn)一個小孩撐起了一把傘,但是天氣晴朗,并沒有雨啊,這讓楊萬里很納悶:不知道他們想干啥呢?百思不得其解。楊萬里禁不住問他們:“你們張傘在做什么呀?”小孩回答:“我們想省點力氣,讓風(fēng)帶著船兒向前走,在利用風(fēng)力呢,風(fēng)吹了傘,就能帶著船兒走啦,嘻嘻!”
楊萬里這時才恍然大悟,嘆道:這兩個小孩真聰明呀!
舟過安仁改寫作文2
在一艘漁船上,兩個六七歲的小男孩正在撐著船,準(zhǔn)備滿載而歸。
小明下穿一條短褲,上穿一件單衣,露著肚皮,在船頭撐著一根用來撐船的竹竿。穿一紅肚兜的小強(qiáng)也在船頭,擺動著一根單槳。他們倆一想到自己回家后既能被爸爸媽媽表揚(yáng),又能吃上一頓豐盛的滿漢全魚宴,吃剩下的還可以趕集時在集市上賣個好價錢時,不禁覺得自己早早地起來出去捕魚實在是太值了,簡直就是群魚三得呀!他們一想到這兒,就忍不住笑了起來,手上的船槳,竹竿也都搖得更快了。船一下子沖去了幾十米遠(yuǎn)。
可是,過了一會兒,他們沒有力氣了,小船又只能慢慢地移動了。小明滿臉愁容,垂頭喪氣地對小強(qiáng)說:小強(qiáng),這可怎么辦呀!要是按咱們現(xiàn)在這樣的速度,如果晚上能回到家就算萬幸了!我們要被爸爸媽媽吵了,魚宴也吃不成了你點子多,你說怎么辦才能快點兒回到家里吧!
小強(qiáng)的眼睛滴溜滴溜轉(zhuǎn)了幾圈,忽然拍手說道:小明,我有辦法了!照我說的辦,肯定沒錯兒!快把槳和竹竿都收了,看我的!說著便把放在船上的傘給撐開了。小明半信半疑地收拾好,沒想到,船竟然真的飛快地駛了起來。一個人見了,自言自語地笑了起來:哦,怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,原來他們不是為了遮雨,而是把傘當(dāng)作船帆,想利用風(fēng)讓船前進(jìn)呀!
水面清得能見到底下的魚蝦,讓人想要喝上一碗。風(fēng)吹著,兩岸的的蘆葦隨風(fēng)搖晃著,船過之處,泛起粼粼波光,這景色真美!小強(qiáng)舉著傘,小明吹著口哨。他們倆對視了一眼,又看了看正在飛速移動的小船,不約而同會心地笑了。
舟過安仁改寫作文3
在一個春光明媚的日子里,酷愛游山玩水的詩人楊萬里乘著小舟在向著安仁的方向行駛著,準(zhǔn)備拜訪那里的好友。
這一路上風(fēng)光秀麗,周圍的群山連綿起伏,周圍的草樹木都倒映在波光粼粼水面上,時不時有小魚從水面上躍起,楊萬里不禁被這美麗、寧靜景色所陶醉。
突然,“嘩嘩嘩”一葉漁船駛進(jìn)他的舟過安仁改寫成短文視線中,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見漁船上只有兩個小孩坐在里面,一位身穿紅肚兜,另一位穿著白色短褲,他倆頭上都扎著一個朝天辮,很可愛的小孩。楊萬里立刻來了興趣,他慢慢地追上了那葉漁船跟著他們,楊萬里發(fā)現(xiàn)兩個小孩并沒有在撐船,竹竿和船槳都收到船尾,但船只卻緩緩地移動他不禁有一個疑問:為什么不用竹竿撐船?是不是壞了?那為什么船會自己游呢?于是,楊萬里便靠近小漁船,發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)撐起了一把大傘,不知在說著什么,楊萬里對著孩子們喊道:“喂,你們的船有問題嗎?為什么又撐起傘來?”
小孩們先是嘻嘻哈哈地說了一陣話,然后異口同聲地說:“你猜呀!”楊萬里看看天空問:“要下雨了嗎?”“不是的!”小孩一邊說一邊笑。突然,一陣風(fēng)吹來,船一下了駛了很遠(yuǎn),行駛的更快了,楊萬里頓時恍然大悟:原來你們撐傘是當(dāng)做船帆用呀!這樣不但可以不用用力劃船,而且也曬不到,真是一舉兩得的好主意!真是太聰明了!
詩興大開的楊萬里來到安仁后,便寫下了這首《舟過安仁》:
一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。
怪生無雨都長傘,不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫作文4
天氣晴朗,萬里無云,使人舒服。在一條清澈見底的小河上面有一條小漁船緩緩駛過,小漁船里坐著妹妹小可和哥哥小木,他們一邊唱著動聽的歌謠,一邊賣力地?fù)u槳,一邊撐著竹竿,向家的方向駛?cè)ァ?/p>
突然,兩個小孩子停止了搖槳,小可說:“哥哥,你看現(xiàn)在起大風(fēng)了,我們學(xué)學(xué)那做官老頭子坐的船吧!”小木疑惑地說:“那你說,我們怎么辦?”小可摸摸腦門,想了想,說:“嗯——讓我想想吧!”說完就坐在船板上思考起來。過了一會兒,只聽見小木催促起來:“你快一點兒!風(fēng)很快停了!快呀,快呀!”突然,小可看見了詩人楊萬里的船,正從他們船邊駛過,瞧見了那晾在竹竿上隨風(fēng)飄動的衣服,便靈機(jī)一動,興奮地對小木說:“我想到了,那做官老頭兒的船是有帆的,我們的沒有,我們呀,自己做帆!薄霸趺醋鲅剑俊毙∧竞闷娴貑。“傘帶來了沒有?”“有,帶來了。”小木答道!澳俏覀冮_始吧!”小可一本正經(jīng)地說。
于是,他倆就開工了。首先,小可搬來了兩張椅子,然后對小木說:“你去拿傘來,動作快點兒!”一轉(zhuǎn)眼,小木就拿來了一把傘,小可接過傘,高興地對小木說:“看好嘍!”說著,擺好了姿勢,便把傘撐開了,可是船就是絲毫不動,好像被釘住了似的,看著小可出丑的樣子,小木哈哈大笑道:“哈、哈、哈、哈、哈......我剛才還說你聰明呢!還以為你比我強(qiáng),原來不過如此,哈哈哈哈哈……”小可被說得無地自容,臉紅得像一顆大蘋果。
這歡喜的一幕被詩人楊萬里看到了,于是,才有了這首流芳百世,傳誦千里的名詩:
舟過安仁
一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。
怪聲無語都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫作文5
波光粼粼的湖面,細(xì)浪一圈接著一圈,湖邊的垂柳把這碧水粼粼的湖面當(dāng)作梳妝用的鏡子。陽光照在湖面上,湖水發(fā)出了萬丈光芒,好像要反抗似的。瞧,水中的小魚兒在歡快的游戲,小蝌蚪在四處尋找著自己的媽媽?,那兒還停著一對大蜻蜓,正在觀看這美麗的風(fēng)景。聽,小鳥在不停的贊嘆這美麗的景色,還有那會唱歌的小黃鸝,在給周圍的外物唱這優(yōu)美動聽的歌。這會兒,湖面的周圍一片寂靜,這歌聲,似乎讓他們陶醉;這歌聲,似乎讓他們魂牽夢繞;這歌聲,似乎讓他們沉睡在這歌聲之中。
清澈的湖水中,飄蕩著一葉漁船,漁船緩緩的劃出了無數(shù)波紋。一頁漁船中坐著兩個小孩子。他們收了撐桿,停下了船槳坐在了漁船的前面,船在水中漸漸的停下了。一個小孩對另一個小孩說:“船現(xiàn)在停在了湖水的中央,咱們現(xiàn)在有什么辦法,既不用船槳,又不用撐桿能讓船前進(jìn)呢?”另一個漢字手扶下巴,靜靜的想著辦法!芭队辛,我們用雨傘來讓船前進(jìn)吧!”說罷,他急忙從船艙中取出雨傘打開,并把雨傘高高舉著,讓風(fēng)吹到雨傘上面,雨傘帶動了漁船。就這樣,漁船緩緩的行駛著。
過路人看見了,都驚訝的想:現(xiàn)在有沒有下雨,這兩個小孩把傘打開干什么。哦,怪不得沒有下雨都張著傘,原來不是為了遮風(fēng)擋雨,而是利用風(fēng)讓船前進(jìn)。這些過路的人想明時,都不由的贊揚(yáng)起了這兩個小孩子,說他們很有頭腦,非常聰慧,值得令人佩服。
當(dāng)這些過路人再次回頭看他們的時候,他們的漁船已經(jīng)遠(yuǎn)去了,只在水面上留下了一些細(xì)小的波紋。
舟過安仁改寫作文6
一天,風(fēng)和日麗,我伏案讀書感覺有些疲累,于是便出門走走。
出門不久,便在路邊的花叢間看到了一只美麗的蝴蝶。那只蝴蝶在我身邊停一停飛一飛好像在有意為我?guī),于是我便跟他走了?/p>
走了好長一段路,我看到了一片原野。那里的草郁郁蔥蔥,天比別處的更可愛,空氣更清新。蝴蝶停下來了,一條波光粼粼的河出現(xiàn)在我的眼前。真是一個擁有美麗景色的地方,看來我跟它走對了。一陣風(fēng)吹過,河上駛來了一條小船。船上有兩個小孩兒,其中一個扎著一對兒羊角小辮兒,中間還留了圓形的一小塊兒頭發(fā),穿了一身白褂子。另一個穿著一身藍(lán)色的衣服,肚兜上繡了一個大紅花。我再仔細(xì)瞧瞧,發(fā)現(xiàn)兩個孩子并沒有劃槳,而是撐著一把傘,還坐在那里有說有笑。我心生疑問“既然沒有下雨,為何要打傘呢?船不劃槳怎么會向前行進(jìn)呢?難道我是遇見了神仙?”于是便想上前問個究竟。
“兩位小童,本人有一事不明,你們的船既沒有漿也沒有篙,怎么會向前行進(jìn)呢?”兩位小童停止了說笑,上下仔細(xì)的打量我,然后其中的那個穿紅花肚兜兒的對我說“看你也是個讀書人,連這點事情都不懂,你瞧今天這風(fēng)勢我們還用得著劃槳撐篙嗎?只有這一把傘的力量就足夠了!蔽一腥淮笪颍瓉硭麄儞蝹悴皇菫榱苏陉,也不是為了擋雨,而是把傘當(dāng)成了帆,順著風(fēng)勢便可以使船前行。這兩個孩子真是聰明呀!
當(dāng)我醒悟過來再想與他們交談時,船已經(jīng)順風(fēng)駛遠(yuǎn)了。
舟過安仁改寫作文7
初夏的江南著實讓人陶醉,沿江兩岸的樹木郁郁蔥蔥,綠樹與紅花互相映襯,高低相錯,真如連綿不絕的畫卷!一陣涼風(fēng)襲來,頓時讓人神清氣爽,心曠神怡。這兩天的旅程讓詩人心緒安寧,平添了幾分雅興,隨從的仆人也正玩的高興,楊萬里不忍打攪他們,自己信步走下船去。
詩人收回目光,向遠(yuǎn)處望去。咦!遠(yuǎn)處飄來一首小船,在這樣的江面常見到這樣的漁船。可這只小船上只看到兩個小漁童,竹篙和船槳都已經(jīng)收到船上了,可能是他們劃船劃累了吧,船頭擺著兩條小凳,兩個小童都穿著短小的衣服。忽然,一個小童轉(zhuǎn)身進(jìn)了船艙,拿出了一把傘,撐了起來,看樣子是做好了防雨的準(zhǔn)備?墒翘鞖夥浅C骼,怎么可能會能。楊萬里滿心疑惑,禁不住想向兩個小童問一問。這樣想著,他突然明白了,兩個小童撐傘不是遮雨,也不是遮陽,而是當(dāng)作船帆,為了讓船順風(fēng)行駛,加快行船的速度!看到這里,年過半百的詩人不由得啞然失笑。呵呵!兩個頑皮的小童!楊萬里恐怕兩個小童過于貪玩跌入水中,不由得朝小船喊去:“兩位小童,注意安全,千萬不要掉入水中啊!贝狭⒖虃鱽韮蓚孩子清脆的童音:“知道了,謝謝您老人家,我們會注意的!
楊萬里想到了自己的童年!多么天真的孩子,多么活潑可愛的孩子,詩人疾步回到船中,研墨提筆,鋪下紙張,一氣呵成,把剛才看到的情景寫了下來:“《舟過安仁》:一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)!
舟過安仁改寫作文8
宋朝的時候,在安仁,在陽春三月里。一條大江被籠罩在煙霧中,岸邊,幾棵柳樹已經(jīng)吐出了嫩芽,還有幾株美麗的野花在迎風(fēng)搖曳。
岸邊住著一戶人家,房子的主人是一對年輕的夫婦,他們有兩個兒子。一早,父母就出門去勞作了,兩個孩子偷偷開著父親的小船,劃到江里去玩。
兩個孩子在江上把船劃來劃去,快樂地玩耍,他們一會兒捕魚,一會兒抓鳥。玩累了,就躺在小木船上休息。太陽漸漸地升高了,馬上就要吃午飯了?墒牵麄儏s已經(jīng)沒有力氣把船劃回去了,怎么辦呀?兩個孩子就像熱鍋上的螞蟻,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。遠(yuǎn)處,詩人楊萬里的船正好也行駛過來了。楊萬里的船是帆船,所以就算不用劃,船鼓起了帆也能前進(jìn)。弟弟看見了,非常羨慕。對哥哥說:“要是我們的船也能裝上一個帆就好了,這樣,不管多累,我們都可以快速地回家了!备绺缏犃说艿艿脑挘蝗混`機(jī)一動,大叫道:“我有辦法了,你快去把船里的雨傘拿來!钡艿荞R上拿出雨傘,交給了哥哥。只見哥哥把傘撐開,正對著前方。神奇的一幕發(fā)生了,小船居然漸漸地動了起來,并向著家的方向行進(jìn)。兩個孩子高興地歡呼了起來,他們順利地把船開回去了。
恰巧,這一幕被細(xì)心的楊萬里看到了。他不禁贊嘆這兩個孩子的聰明、機(jī)智。于是,他提筆寫下了《舟過安仁》這首詩。
舟過安仁改寫作文9
波光粼粼的湖面,漣漪一圈接一圈地蕩漾,湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當(dāng)做梳妝鏡子,在那兒輕輕地梳理自己的辮子。陽光照在湖面上,湖面泛起了一片片金色的波光,波紋調(diào)皮地在湖面上漂來漂去;瞧,水中的小魚在歡快地嬉戲;聽,小鳥在不停地贊嘆這美麗的風(fēng)景。河岸上,綠茵茵的小草密密麻麻,一陣微風(fēng)吹來,小草就跳起了優(yōu)美的舞蹈。遠(yuǎn)處的山巒高低起伏,就像一幅迷人的山水畫,使人心曠神怡。
突然,一陣嬉笑聲打破了寂靜的風(fēng)景。遠(yuǎn)處漂來一只小船,小船上坐著兩個談笑的小孩。他們長得十分可愛,胖乎乎的。其中一個小孩收起了竹篙,停下了船槳,坐在漁船中央。一個小孩對另一個小孩說:“船現(xiàn)在停在湖中央,咱們有什么辦法,既不用船槳,又不用撐桿讓船前進(jìn)呢?”另一個小孩手扶下巴,靜靜地想著辦法;“哦,有了!我們利用雨傘讓船前進(jìn)。”說罷,他急忙從船艙里取出雨傘打開,并把雨傘高高舉著,讓風(fēng)吹到雨傘上面,雨傘帶動了漁船。就這樣,漁船緩緩地行駛著。
過路人看見了,都驚訝地想:現(xiàn)在又沒有下雨,這兩個小孩把傘打開干什么?哦,怪不得沒有下雨都張著傘,原來不是為了遮風(fēng)擋雨,而是利用風(fēng)讓船前進(jìn)。這些過路人想明白時,都不由得贊揚(yáng)起這兩個孩子來,說他們很有頭腦,非常聰慧,令人佩服。
當(dāng)這些過路人再次回頭看他們的'時候,他們的漁船已經(jīng)遠(yuǎn)去,只在水面留下了一些慢慢蕩漾的漣漪……
舟過安仁改寫作文10
一條清澈見底的小河中,明鏡般的河面上被一圈圈水波打破了,波紋激起的浪花四散開去,化做一個個水泡漂向遠(yuǎn)方。
是誰打破了這種美好的境界?噢!原來是兩個大概四五歲的幼童呀!他們一個劃船,一個在用撐船的竹竿控制方向。
不一會兒,一陣大風(fēng)吹了過來,把船吹的東倒西歪,小孩子也左右搖晃,好像只要再不小心就會跌落水中!可是幼童們卻收起船槳和竹竿,拿起一把傘子。咦!他們難不成要用傘劃水吧!只見一個小孩打開雨傘,放在頭頂,這時,另一個孩子說,你這方法靈不靈驗,如果不靈驗,咱們一會兒就要喝水了!那個打傘的小孩說,沒事的,全村的人就屬我最聰明,你還怕我害你嗎?另一個孩子心想,算了吧,你不一會兒不讓我落水,就謝天謝地了!
過了一會兒,船好像真地不再搖晃了,船也迅速前進(jìn)。
年齡大的小孩說,怎么樣?我沒有讓你帶下水吧,我都說了我是全村最聰明的!另一個小孩說,老大,你真厲害,我可真佩呀!
一陣說笑之后,他們兩個來到了荷花塘,里面開滿了荷花,有含苞令人欲放的花骨朵兒;有的已經(jīng)綻放開來;有的荷花隨著風(fēng)的吹拂,也跟著跳起舞來;有的荷花上停著一兩只蜻蜓,可能是因為幼童的到來碰撞到了荷花,所以把蜻蜓嚇走了。年齡小的幼童撲通一聲跳下水,在河的最深處尋找蓮藕,另一個在船上接應(yīng),不一會兒就摘了滿滿一船。從水里上來的幼童也成了落湯雞。
童年是不可磨滅的記憶,也是一顆人生最閃亮的星星,童年無忌。
舟過安仁改寫作文11
陽春三月,和煦的春風(fēng)吹醒冰凍的大地,淡綠色的嫩芽就帶著春的信息,悄悄裝點在樹木的枝條上。她們欣喜地環(huán)繞著這個世界,在大自然美麗的春裝上,點綴了一抹淡淡的綠色,簡直就是一幅神奇的水彩畫。
今天,大寶遇到了小寶,他們來到了一條小河邊玩耍,他們玩著玩著,大寶看見一葉小漁船,他對小寶說:“小寶,快看哪!這個船上沒有人呢!”“那我們快點上船吧!”小寶高興地說。大寶和小寶上了船,大寶拿起竹篙,小寶劃起船槳,好讓船快點前進(jìn)。
他們劃著劃著,就精疲力盡了。小寶對大寶說:“好累啊,咱們休息一會吧!”“可是,”大寶說,“我們休息了,船就不行駛了,那怎么辦呢?”小包想象,忽然想到了傘,他對大寶說:“大寶我想到辦法了!”“什么辦法?”大寶問。小寶對大寶說:“我們可以把傘撐開,利用風(fēng)力讓小船行駛。”大寶說;“果然是好辦法,小寶你太聰明了!彼麄兞⒖虅悠饋。
剛好這一幕被詩人楊萬里看見了,只是不明白這兩個小孩為什么要收竹篙,停船槳?他正思索著,一陣微風(fēng)吹來,船飄動了,楊萬里明白了。
楊萬里被這兩個小孩的天真可愛,聰明頑皮所深深的感染了。便提筆寫了這首《舟過安仁》:一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫作文12
一天天氣晴朗,楊萬里乘船經(jīng)過安仁縣。
兩邊的河岸上綠草如茵,五顏六色的野花像點點繁星點綴其中。那長長的柳條就像少女的長發(fā),在微風(fēng)的吹拂下輕輕擺動。微風(fēng)中彌漫著沁人心脾的清香,讓人感覺神清氣爽。楊萬里佇立在船頭,陶醉在眼著的美景之中。忽然,他看見不遠(yuǎn)處,一葉小小的漁船漂來。
漁船上坐著兩個活潑可愛的小漁童,他倆一邊劃漿撐船,一邊放聲高歌,多么快樂呀!突然,這兩個小漁童收起了撐船的竹篙,停下了船槳,好似累了,坐在船頭,欣賞著眼著的美景。過了一會,那兩個孩童嘰里咕嚕說了會話。然后,接下來的事讓楊萬里大吃一驚。這兩個孩童,竟然拿出一把油紙傘還撐了起來。
這可讓楊萬里百思不得其解,他抬著看看晴朗的天空,一點雨絲也沒有,這陽光也不強(qiáng)烈,這兩個小孩撐傘干什么呢?太反常了吧!
這時一陣風(fēng)“呼——”地吹來,吹著他們的傘,那小小的漁船居然緩緩地前進(jìn)了。楊萬里茅塞頓開,拍掌叫好:“原來如此,這兩個小漁童是想用傘來當(dāng)船帆使,妙哉妙哉!”
楊萬里微笑地看著兩個小漁童,心底里突然浮現(xiàn)出了自己小時候的生活,小時候的我同樣有這么一顆異想天開的心啊!好想念自己的童年呀!
他二話不說,快步走進(jìn)船艙里,提筆寫道:
一葉漁船兩小童,
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,
不是遮頭是使風(fēng)。
當(dāng)楊萬里寫完這首充滿懷念童年的詩后,他坐在窗邊上,靜靜地望著越來越遠(yuǎn)的小漁船,聽著流水的潺潺聲,默默地流下了眼淚。這眼淚恐怕只有楊萬里才知道是什么吧!
舟過安仁改寫作文13
一個陽光明媚的午后,詩人的心情因晴朗的天氣十分愉悅,決定出去走走。
到了湖邊,詩人站在大湖邊,感嘆:此景只應(yīng)天上有,人間難得幾回聞!焙鎺灼G色的荷葉襯托著一旁幾朵荷花的美麗,讓人感覺恰到好處。
忽然,在離楊萬里不遠(yuǎn)的地方,一葉小小的漁船正慢慢地向湖心靠近。楊萬里正疑惑這葉小舟想要干什么呢,那葉奇怪的小舟忽然在湖中心停了下來。竹蒿收了起來,船槳也停在那里了。楊萬里仔細(xì)一看,頓時有些慌了陣腳。原來,船上是兩個稚氣的小童子。楊萬里想:他們不會掉下去吧!其實,楊萬里多想了,那兩個小童子說:沒風(fēng)了,怎么辦?”不如我們把傘撐開,看看能不能招一些風(fēng)來吧!”隨后,漁船上出現(xiàn)了一把小傘,好吧!”看到這兒,聽到這兒,楊萬里哭笑不得,啞然失笑,但心里的大石頭總算落了下來。仔細(xì)一想,臉上不禁浮起了一絲微笑,覺得自己實在是多想了,因為兩個小孩有著他意料之外的聰明,也多少對自己有了一些嘲笑。是啊,那些小孩子都想得到的方法,為什么自己想不到呢?他再回頭一望,河上空蕩蕩的,作文早已沒了小船的影子,他又微笑起來,為兒童的稚氣
詩人回到家,便把這情景記錄了下來:
一葉漁船兩小童,
收蒿停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,
不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫作文14
在一個山清水秀的小村莊里,有一條彎彎曲曲的小河圍繞著,小河流水潺潺,河面在陽光的照耀下,波光粼粼,河水清澈見底,水中的石子五彩斑斕;小魚小蝦成群結(jié)隊在水底嬉戲玩耍,河的兩岸是壯麗的群山和綠茵茵的稻田。
在美麗的小山村里,居住著幾戶人家。其中一家有兩個小兄弟,哥哥叫做小光,弟弟叫做小明。兄弟倆形影不離,一天到晚都在一起玩耍。
一天中午,太陽火辣辣地炙烤著大地,兄弟倆熱得大汗淋漓,哥哥說:“弟弟,今天實在太熱了,咱們?nèi)ズ永飫澊貌缓?”小明點點頭:“真是個好主意,劃船玩水,有好玩,又涼快!
下午,他們收拾好行裝,趁大人們不注意,悄悄溜出門,來到了河邊。兄弟倆爬上了一只小船,哥哥撐篙,弟弟劃櫓,小船緩慢地前行了。
哥倆盡情地在河里玩耍,打鬧戲水的聲音,響徹山谷。轉(zhuǎn)眼天色漸晚,兄弟倆劃著劃著,弟弟劃不動了,哥哥小光說:“小明,加把勁呀,天就要黑了,回家晚了,父母親會擔(dān)心我們的!
弟弟沒有回答,他思索片刻,忽然從船艙里取出一把雨傘,撐開后高高地舉過頭頂。哥哥有些困惑:“我說小明,天又不下雨,你撐雨傘干什么呢?”小明對他微微一笑:“待會兒你就知道了!
過了一會,一陣陣風(fēng)兒吹過,雨傘借著風(fēng)的推力,帶著小船慢慢向前駛?cè)。哥哥一看恍然大悟,“原來你是想讓船借著風(fēng)力前進(jìn)呀!”
正在這時,詩人楊萬里正好乘船路過,看到此景,不由地發(fā)出贊嘆:“這可真是一對聰明的小漁童!
舟過安仁改寫作文15
有一次,宋朝詩人楊萬里坐著小船路過安仁縣時,透過船艙的窗口,看見兩邊的河岸上覆蓋青青的小草,像鋪上了鮮綠的地毯,到處花紅柳綠,鶯歌燕舞,一切是那么生機(jī)勃勃,那么欣欣向榮。他被美景深深地吸引,情不自禁地走出船艙,佇立在船頭,舉目眺望。這時,春風(fēng)拂面,花香撲鼻,頓時神清氣爽、心曠神怡。于是,他張開雙臂,深深地呼吸著這清新的空氣,盡情地享受著這春天賜于大自然的美景。忽然,一陣清脆的歌聲傳入耳中,定睛一看,原來不遠(yuǎn)處的河面上還有一只小漁船,船頭坐著兩個活潑可愛的小男孩子。他倆一邊劃漿撐船,一邊放聲高歌。過了一會兒,這兩個孩子突然停止歌唱,隨即又收起了撐船的竹竿和槳,跑進(jìn)船艙,拿出一把雨傘站到船頭,將傘撐開!斑祝@時既不下雨,陽光也不強(qiáng)烈,他們拿雨傘干什么呢?”楊萬里覺得很奇怪,百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問道:“現(xiàn)在風(fēng)和日麗,你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳?”兩個小孩睜大眼睛,歪著腦袋,天真無邪地說:“我們這條船沒有帆,撐開雨傘當(dāng)帆用唄。這樣,使船既能快速前進(jìn),又能省力氣!”楊萬里這才恍然大悟。他一面點頭,一面豎起大拇指稱贊道:“你們倆太聰明了,居然能想出這么好的點子。不簡單,不簡單!”
隨后,楊萬里走進(jìn)船艙,揮筆疾書:“一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。”一首膾炙人口的小詩就這樣誕生了,一直流傳到如今。
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