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      高三作文語言訓(xùn)練

      時間:2018-06-26 16:50:35 高三作文 我要投稿

      高三作文語言訓(xùn)練

        知識例話

      高三作文語言訓(xùn)練

        在實際運用中,語言的基本要求是簡明、連貫、得體。對于高考作文,這幾點也是評判語言水平的基本標(biāo)準(zhǔn)。下面分別作簡要說明。

        一.簡明

        所謂簡明,就是簡潔、明白,能準(zhǔn)確、扼要地傳遞信息,使對方迅速地了解自己的意圖。簡與明,當(dāng)以明為先。簡而不明,是為簡陋。

        要使語言清晰、明白,首先不能有歧義。雖然我們將歧義作為一種常見語病而在練習(xí)中加以糾正,但在運用中同學(xué)們還是常常會犯這一錯誤。原因很多,或因語言存在多種切分,或因一詞多義,或因指代不清,或因組織不當(dāng),等等。如果能夠正確分析句子的結(jié)構(gòu),弄清主干,或?qū)⒊煞謴?fù)雜的長句分解成幾個意義明晰的短句,有助于避免歧義。

        要使語言簡潔、扼要,就要盡量去掉多余的話,盡量選用精當(dāng)?shù)脑~語。如果一個詞語刪除以后,并未影響句子的表達,這個詞語就是多余的。多余的詞語會淹沒主要信息,使句子結(jié)構(gòu)冗長,意思含混不清。

        二.連貫

        一個句子的容量有限,要表達一個完整的意思,常常需要若干的句子,還要把句子有機地組合起來。這就必須注意語言的連貫。做到語言連貫一般須考慮這幾個方面:前后話題是否統(tǒng)一,表述的角度、句式是否一致,各句之間是否有合理的順序,是否有必要的銜接、過渡,等等。另外,還有其他一些技巧,有助于加強語言的連貫性,例如合理地運用排比、對偶、反復(fù)、頂真、拈連等修辭方式,恰當(dāng)?shù)剡\用代詞,等等。

        三.得體

        所謂得體,就是說用語要注意場合,注意對象,注意語體和文體。對于高考作文,明確文體,運用與之相適應(yīng)的語言,特別重要,F(xiàn)在高考作文一般都是話題作文,不限文體。但是不限文體不等于沒有文體。對于每一篇作文,文體應(yīng)該是明確的。不同的文體對語言的要求不完全一樣。例如文藝性文體要求語言形象生動,人物語言個性化,句子不宜太長;議論文的'語言既要有嚴(yán)密的邏輯,又要帶有強烈的感情和鼓舞人心的力量,句子可以長一點,合理使用關(guān)聯(lián)詞語以及修飾、限制性詞語;科技文的語言講究客觀,科學(xué),邏輯性強,帶有某些術(shù)語和符號;演說多采用口語,句子宜簡潔、短小、有節(jié)奏,講究修辭,鼓動性強;公文用語則莊重、嚴(yán)謹、準(zhǔn)確、簡潔……得體的語言,既有助于突出文章主旨,也有助于提高閱讀者對文章的整體印象。

        語言的問題,看起來是個表達的問題,實質(zhì)上是個思維的問題。如果對事物認識透徹,思維清晰,就比較容易找到恰當(dāng)?shù)谋硎稣Z言。因此,要提高語言能力,除了加強語言本身的修養(yǎng),更應(yīng)注意培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

        話題演練

        一位叔叔領(lǐng)著侄子到城里的醫(yī)院看眼疾,由于手術(shù)費用太高,無力承擔(dān),只好沿街討乞。某報記者獲知此情況,就將他們的處境寫了篇報道刊登在報紙上,呼吁社會各界給他們以幫助。沒想到的是,報道發(fā)出的第二天,就有許多人來報社捐款。更沒想到的是,竟有一位下崗工人,領(lǐng)著自己殘疾的兒子來捐款。記者問他,為何在自己如此困難的情況下還要去幫助別人,那位年齡不大但顯得很蒼老的父親說:窮人再拿出一點來,還是窮人,這是不會改變的;不同的是,當(dāng)我拿出來一點的時候,我感覺到了自己的自尊和富有。

        請以“貧窮和富有”為話題,分別寫一篇記敘文和一篇議論文,題目自定,字數(shù)800左右,注意以不同文體對語言的不同要求,力求做到簡潔、連貫、得體。

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