名存實(shí)亡高三作文
“對(duì)于現(xiàn)在高三的學(xué)生來說,作文課已經(jīng)‘名存實(shí)亡’了,學(xué)生們大多背一些作文的格式!痹谧蛱炫e行的“中華語文萬里行”活動(dòng)上,省教研室語文教研組的朱芒芒老師介紹說。對(duì)于現(xiàn)在“盛傳”的高考、中考中語文作文的分?jǐn)?shù)會(huì)加大的說法,他認(rèn)為,五年之內(nèi)都難以實(shí)行!白魑脑u(píng)分比較主觀,如果加大作文分?jǐn)?shù),對(duì)學(xué)生們的影響就太大了,老師在評(píng)卷的時(shí)候也會(huì)難以把握。”
高三作文課“名存實(shí)亡”
“現(xiàn)在在高三學(xué)生中,語文課基本上已經(jīng)不算是語文課了!薄墩Z文報(bào)》的桑建中主編說,因?yàn)椤邦^頂”著高考的重壓,語文課程在高中尤其是在高三學(xué)生中,基本上可以算得上是“雞肋”。就拿學(xué)文言文來說,課程標(biāo)準(zhǔn)里要求,高中學(xué)生要讀懂淺顯的文言文,但究竟什么樣的叫淺顯又沒有明確指示。學(xué)生們在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候,不是從整個(gè)文章的環(huán)境下去學(xué)習(xí),而是死記硬背一些詞語,根本沒有真正掌握!安还馐菍W(xué)文言文,就算是學(xué)寫作文,孩子們也都是死記硬背的!鄙=ㄖ姓f,因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力很重,很多高三學(xué)生都不上作文課了,老師一般會(huì)讓學(xué)生們背一些作文的格式,熟記一些語法,“這些都是套路,但孩子們這樣寫作文,寫的都不是自己的真情實(shí)感。”
不上作文課不能全怪老師
“出現(xiàn)這樣的情況,不應(yīng)該把板子完全打在教師的身上!笔〗萄惺艺Z文教研組的朱芒芒老師說,作文在考試中的比例并不是非常大,而且想要在作文這一項(xiàng)上拉開分?jǐn)?shù)差距,是很難的事情。從這么多年來作文的均分來看,每年都差不多。只有極個(gè)別的學(xué)生能在作文上拿到高分。
朱芒芒老師說,現(xiàn)在的孩子要學(xué)習(xí)很多門科目,把精力花費(fèi)在作文上的確不現(xiàn)實(shí),而且想寫好作文并不是光靠練就可以。“想寫作好跟一個(gè)人的資質(zhì)有關(guān)系,一般來說,初中是學(xué)生們培養(yǎng)寫作能力的.最佳時(shí)段,如果這個(gè)時(shí)候?qū)懽髂芰μ岣卟涣,上了高中、大學(xué)后寫作能力也很難有大的突破。”
提高作文分?jǐn)?shù)很難實(shí)現(xiàn)
20XX年,深圳市在中考語文中進(jìn)行改革,只考作文這一項(xiàng)內(nèi)容,引起廣泛關(guān)注。江蘇省有沒有可能這樣,或者加大作文分?jǐn)?shù)的比重呢?朱老師告訴記者,這種做法可行性不強(qiáng),深圳在這幾年也取消了這種政策。“我估計(jì)五年內(nèi),江蘇省作文分?jǐn)?shù)都不會(huì)再加大了!倍劣谏钲谥暗淖龇,朱老師也認(rèn)為很難推廣。
“作文是一項(xiàng)很主觀的考試內(nèi)容,”朱老師說,評(píng)分的時(shí)候完全看閱卷老師的個(gè)人想法,每個(gè)老師的水平不一樣,而且在中考、高考閱卷這樣緊張的環(huán)境中,老師在作文上停留的時(shí)間只有幾分鐘,所以分?jǐn)?shù)相差不會(huì)太大!鞍凑盏览碚f,學(xué)生的語文能力主要體現(xiàn)在作文上,把寫作文當(dāng)成語文考試這種說法,好是好,但閱卷的客觀性不能保證。”
【名存實(shí)亡高三作文】相關(guān)文章:
1.高三情懷高三作文
3.高三作文
7.回想高三作文
8.高三隨想作文