紀錄片《唐老師》觀后感
“人的一生是短暫的，在這短暫的生命旅程里，要讓生命發(fā)光發(fā)亮，要活的多彩，活出生命的價值和意義，不然到這個世界走一遭又白白回去了，難免有些可惜。今天我們推送的這位老人，他有著傳奇的家世和零落的才華，同時也有悲苦的愛情故事，然而至晚年都化作一抹平淡的笑，讓我們跟隨張新偉導演一起走進這位老人的生命旅程里。”
就是這樣一段平凡的電影宣傳詞，吸引著我。具體的也說不上吸引著我的是什么東西，就是像驅(qū)使我去聽林少華講座是一樣一樣的，那樣一股勁兒就驅(qū)使我一定要看這部片子。
短短的一個小時紀錄片，我看到的是名叫唐鴻飛的九十歲的退休的英語教師。記錄片子從唐先生的教書，故事，感情，漸老四部分講述起的。紀錄片記錄的，在我看，我覺得是作者與唐先生忘年交友誼由淺入深的一個過程。從一開始尋找不到一雙配對的襪子到最后終于找到一雙，在作者的眼中，唐老師是他人生重要時刻的啟蒙導師；在唐老師眼里，作者或許就是孤獨老年生活中一個說知心話兒的人。
本次觀影很幸運，能夠在最后看到導演本人，也聽到了導演本人對于這部片子的一些背景補充。讓我完完整整的看到了一個紀錄片從頭到尾的一幕幕。
相遇
張新偉，東萊蕪人，2009年畢業(yè)于北京師范大學珠海分校影視編導專業(yè)。2017年畢業(yè)于北京電影學院電影制作人進修班。創(chuàng)作有紀錄片“老男人三部曲”，包括《老張》、《唐老師》、《嘿，老潘》。2006年，他與唐老師偶遇；2007年，他拍了唐老師的第一個鏡頭；2012年6月，他和唐老師共同完成了影片《唐老師》；2014年，唐老師依然在用業(yè)余時間教孩子們英語，他從一名在校大學生變成了一位待業(yè)青年；201年1月27日，唐老師走了，他至今還在做紀錄片的路上堅持行走的力量�！迸c張導在西安美術(shù)館學術(shù)報告廳見面，這是第一次相遇，他身上那種清新脫俗的感覺很好，到觀眾提問時的侃侃而談很佩服，那祝愿張導在人生道路上繼續(xù)堅持做自己，我也要祝我自己繼續(xù)堅持做我自己。
相識
張導寫了“唐老師小傳”“我怎么與唐老師相識”再到“唐老師的故事我還要講多久”“《唐老師》的剪輯思路”等四部分講述了自己想要記錄下的東西。他說他愿意把唐老師的故事分享給大家,讓大家知道,還有這樣一個可愛的老人,他在堅持著做自己喜歡做的事情,只要堅持去做,那點困難,根本就不算什么。
就是這樣子觀影后的問答與互動環(huán)節(jié)，以及觀影后網(wǎng)上資料的搜集，讓我覺得認識了張導的一部分，張導是一個真真正正在進行自我表達的人。我不是內(nèi)行人，但是據(jù)我看到的'紀錄片而言，能夠如此不加修飾，用白描手法的編劇不多了。我敬佩的就是這種花般純潔的品質(zhì)。
想念
一個人,無論他的人生多么跌宕起伏，總是要出生長大老了死去的。但老人面對90歲高齡時說的話讓我震驚到了，他說,"你看到墻上的鐵環(huán)了么?我如果真的得了癌癥,我就吃點好的喝點酒,爬上梯子,一下就拜拜了。"這就是一位孤獨的老人不想給別人添麻煩的老人的死亡觀。我想念的唐老師那種微笑的純真，我想念的是張導一步一步長大的踏實，我想念的是我自己奮斗不息的昂揚斗志。
長大
紀錄片《唐老師》讓我想起自己的一段經(jīng)歷：和老媽躺在一張床上，我隨意的一句話時不時就會觸動她的神經(jīng)，畢竟老媽也老了，頭發(fā)都白了一些呢。有一次，她突然很正經(jīng)和我說：“毛女兒，我的過去有許多許多故事，我可不可以講給你聽，你幫我把它寫出？我就答應下了�！蔽耶敃r就在想我老媽平時是那么愛說話的一個人，今天怎么這么拘束。老媽說：“我那本書的名字就叫《苦菊》�！蔽议_玩笑地問道：“媽，你是得有多么苦大仇深吶？”她一言不發(fā)，過了一會，她就這樣睡著了，第二天早起這事兒她好像就忘了�？墒俏覅s失眠了，覺得對不起媽媽那么真誠的和我對話。到目前都快半年了，她再也沒有提出過。我在想我媽估計對我很失望，作為她的女兒竟然那么問她，估計是不太好意思再和我說了。頓時感覺很后悔，后機緣巧合，纏著老媽給我講完了。
我覺得這對于我媽媽是一種心理放松的過程，不會再有那么多負擔去生活了。現(xiàn)在看，在我爸爸媽媽那個年代，每個人的故事說出估計都得驚天動地。但是他們是孤獨的，幾乎沒有人傾聽。在公交車上，火車里，在公園中，我常會聽到白白蒼蒼的老人，操著陜西各地的鄉(xiāng)音，給有緣人講自己的經(jīng)歷，像是急切地，強迫癥似的，開閘一般瀉下傾訴欲望，像是要拉住每一個新世紀時尚的年輕人：不要忘記我，我是那段你從未知曉的歷史。我不要在被遺忘中死去。
記錄，長大。抵住遺忘，像《唐老師》。老人的訴說，在那些并不完整的片段里，我們得以一窺神秘閃爍的歷史，而歷史的當事人，正在一天一天老去，連掙扎也不要，就平靜地慢慢離開這個世界，再也抓不住什么。
我至今都記得，爸爸朋友得意洋洋講給我當時他們當兵時候的故事，我爸爸眉飛色舞地告訴我爺爺?shù)墓适拢覌寢屒那脑诒桓C里講述自己苦菊般人生經(jīng)歷……我喜歡聽這樣的故事，隱秘殘缺的部分，才是最最迷人之處。我希望這樣的故事和人生被記錄，我也希望這樣長大的老人被關(guān)愛和守護，能夠安享晚年。尊老，我覺得最重要的就是做到像張導一樣的傾聽，和他們成為精神上的忘年交。
謝謝張導，《唐老師》真實地記錄了一位老人平凡的生活與不平凡的故事，他的挾裹在大歷史里荒誕的過去，他的無能為力的造物弄人的悲苦愛情，他的傳奇家世和零落的才華，最終，都化作老人臉上那刻在皺紋里豁達平淡的笑，一生的甜蜜與憂愁，云淡風輕。每個生命個體都是獨一無二的，而唐老師，就是那在塵埃里住著的千千萬萬普通人中的一個，卻又那樣的獨特，這就是生命的魅力，也是影像的魅力。
長大的路上，希望可以擁有自己的靈魂伴侶，小時候的玩伴、成長中的親朋好友、人生路上的貴人、老去時的知己等等，人生孤獨何以解憂？唯吞噬孤獨后與他人分享成長的靈魂。
你讀過的書，寫過的字，走過的路，愛過的人，經(jīng)歷過的事情都是在為你原本單薄蒼白的靈魂注入力量，填充色彩。不同的是，有的人最后變成了藝術(shù)品，有些人卻只是草稿紙。人一生，遇到愛，遇到性都不稀罕，稀罕的是遇到理解。人人都在渴望理解，渴望在心如迷津的時候等待那個人渡自己，恰恰忽略了，大家其實都在大霧彌漫中尋找著，運氣這個東西太不靠譜，與其等待著不如自渡。或許等你突破了重重迷霧，到達了對岸，才能清清郎朗的看到同樣已經(jīng)到達對岸的人，說一句原你也在這里。有時候我們不得不相信命運的強大，有些人很幸運，恰巧牽起的手就是那個對的人；但對于大多數(shù)人說，還得需要耐心去等待去努力，在這個過程中不斷的重塑。
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