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      《狗十三》觀后感

      時(shí)間:2020-11-22 10:03:56 觀后感 我要投稿

      《狗十三》觀后感

        在全程低氣壓中看完《狗十三》,一邊吐槽劇中父親的專斷,一邊感謝自己的父母沒有那么強(qiáng)權(quán),內(nèi)心還在悄悄反思有沒有因?yàn)樽约旱那榫w“迫害”過能寶。

      《狗十三》觀后感

        還好,她挨過的為數(shù)不多的幾巴掌(屁股上)都是有理有據(jù)的。

        電影里的沖突,從報(bào)哪個(gè)興趣小組開始。我很不理解,報(bào)哪個(gè)興趣小組就能學(xué)好哪一門課嗎?為什么老師會(huì)因?yàn)榕d趣小組的事請(qǐng)來家長?也許是因?yàn)槲覐男【凸郧啥拢晕业母改笡]有被老師叫到學(xué)校接受過“教育”,但我知道,在老師面前,家長一般都會(huì)認(rèn)慫:老師說的永遠(yuǎn)都是對(duì)的。所以當(dāng)李玩不愿意修改興趣志愿時(shí),她的爸爸用了強(qiáng)權(quán)。

        李玩生氣地跑了出去,這個(gè)時(shí)候如果爸爸跟她解釋一下:高考不能偏科,報(bào)了英語興趣小組趁機(jī)把英語成績提高一下,挺好的,喜歡物理可以繼續(xù)學(xué)習(xí)嘛。如果順便道個(gè)歉,當(dāng)然更好?墒前职譀]有道歉沒有溝通,而是給李玩錢。

        成人的世界里,錢能解決一切,給錢勝過千言萬語?墒呛芏鄷r(shí)候,孩子需要的只是一份道歉,一份尊重。

        給錢沒能哄好李玩,爸爸送了一只狗。對(duì)于這只狗,李玩是拒絕的。可她畢竟還是個(gè)孩子,小狗的乖巧粘人吸引著她,他們很快成為最親密的朋友。

        在爺爺奶奶眼里,愛因斯坦只是一個(gè)畜x,可是李玩把她當(dāng)成了自己。對(duì)于有些成人而言,孩子也只不過是一只寵物:心情好的時(shí)候,恨不得捧上天,心情差了就拿他出氣。在成人的世界里不如意,就在孩子面前找回威風(fēng)。

        可是寵物對(duì)于孩子,卻是玩伴甚至知己:陪她一起開心,陪她一起哭泣。即使心情不好,李玩也不拿愛因斯坦撒氣。所以當(dāng)寵物狗走丟時(shí),全家人都覺得無所謂,一只狗而已。只有李玩,發(fā)了瘋的尋找。

        我一開始也無法理解李玩的歇斯底里,直到后面看到她是單親家庭,又是留守兒童,才明白她的痛苦:對(duì)于父母她仿佛可有可無,愛因斯坦是她唯一可以完全擁有的東西。

        小狗的依賴讓她感覺到了被需要,她把對(duì)父母親情的愛,寄托到了這只小狗身上?墒乾F(xiàn)在,愛因斯坦被弄丟了。

        如果爺爺知道道歉,而不是覺得自己的腿摔傷了就沒有錯(cuò)了。

        如果爸爸懂得溝通,而不是弄碎李玩手里的啤酒,再把她痛打一頓。

        如果后媽沒有,用另一只狗來冒充愛因斯坦,還借題發(fā)揮說李玩是對(duì)她有意見。

        李玩也不會(huì)封閉自己。

        她慢慢接受第二只愛因斯坦,想與家人和解。她的心依然柔軟,所以在看到老師打死蝙蝠后趕緊把柵欄上的愛因斯坦抱回。然而生活沒有因此手軟。

        她陪弟弟玩,弟弟不小心摔了下來。雖然后媽沒有責(zé)備,卻再也不掩飾對(duì)她的防備。

        弟弟打傷奶奶時(shí),父親沒有像當(dāng)初對(duì)她一樣責(zé)備甚至毆打,而是抱起弟弟輕聲安慰。

        她找同事訴苦安慰,表姐帶著父親來“捉拿”。

        她再一次認(rèn)清了成人的虛偽,再一次關(guān)上了還未完全重開的心門。

        孩子像寵物一樣,誰對(duì)他好他就會(huì)對(duì)誰溫柔。所以被弟弟激怒的愛因斯坦,在李玩的安撫下平靜下來,而經(jīng)常捉弄愛因斯坦的弟弟,在拉臭臭時(shí)被愛因斯坦咬傷。

        如果爸爸沒有一言不發(fā)的把第二只愛因斯坦送走。

        如果爸爸及時(shí)告訴她愛因斯坦在收容站。

        如果爸爸沒有借口給她慶功其實(shí)在宴請(qǐng)生意朋友。

        她也許還是那個(gè)李玩,那個(gè)敏感任性但善良柔軟的李玩?墒菦]有如果。周圍的一切都在用簡單粗暴的方式蹂躪她,讓她成長。

        后媽的訓(xùn)斥,爸爸的失約和雙標(biāo),表姐的背叛,甚至是男同學(xué)的移情別戀,都讓她對(duì)這個(gè)世界完全失去信心。她再也不會(huì)信任任何人。

        知道第二只愛因斯坦死了,李玩本該憤怒,可是她對(duì)爸爸說謝謝。

        在街上遇到愛因斯坦,再一次見識(shí)到成人信手拈來的謊言,她跟對(duì)方說對(duì)不起。

        她說,好怕當(dāng)時(shí)愛因斯坦認(rèn)出她來撲向她,還好沒有。其實(shí)她多么希望愛因斯坦認(rèn)出她,把以前的李玩帶回來?墒菒垡蛩固挂惨呀(jīng)被新主人馴服,就像被馴服的`自己。

        愛因斯坦,永遠(yuǎn)的離開了,樓上那位沒傷害過任何人的“鳥人”也被當(dāng)成精神病抓起了,李玩和過去的最后一點(diǎn)牽扯,斷了。

        影片最后,李玩的弟弟,4歲不到就學(xué)會(huì)了察言觀色。李玩冷漠地看著弟弟在滑冰場里摔倒哭泣。這些她曾經(jīng)經(jīng)歷過的,她的弟弟正在經(jīng)歷。

        電影結(jié)束,低氣壓卻沒有散去。我們都是從那個(gè)年代長大的,乖順的或者遲鈍的孩子受的折磨少一些,成長的過程得以順應(yīng)天性。那些個(gè)性鮮明的孩子,有的被打磨的再?zèng)]有棱角,有的則穿上了防護(hù)衣。如今他們也變成了父母,是不是正在重演曾發(fā)生在自己身上的故事?

        雖然孩子似塊璞玉,唯有雕刻才得以成形。然而孩子也是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己的思想和精神,是不可能被大人完全左右的。

        孩子的成長,我們應(yīng)該更多的是陪伴而不是掌控,除非她的路偏離的太過分,我們都不應(yīng)該施加強(qiáng)力。愛她之前,先學(xué)會(huì)尊重。不要因?yàn)樗齻(gè)子小,就無視她的意愿。

        能寶喜歡跳舞,周六帶她在舞蹈班試課。其中有幾個(gè)動(dòng)作她邊做連哭,“媽媽,我不行……”我很想上去抱抱她,跟她說她做的很好,可是卻只能隔空給她打氣。

        課程結(jié)束,我和能爸問她,真的想學(xué)習(xí)跳舞么?即使有些動(dòng)作做起來會(huì)有些疼,也能堅(jiān)持?她想了一會(huì),然后鄭重的點(diǎn)頭。這應(yīng)該是一次成長:知道自己想要的,并且愿意付出努力。也許以后,她會(huì)因?yàn)樘璧氖虑榈艉芏嘌蹨I,也許會(huì)因此想要放棄。家長要做的,就是在尊重她的意愿的情況下,助一把力。

        在她的成長之路上,會(huì)有很多選擇。我們要守住家長的界限,尊重她幫助她,在她想要放棄時(shí)給她一些提示,盡可能的讓她自由生長。

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