《放牛班的春天》觀后感700字
看完《放牛班的春天》這部電影后，我首先想到的是孔老夫子�？桌戏蜃幼鳛橐晃唤逃蠹遥囊簧荚跒榻逃鲐暙I。他所提倡的“因材施教”的教育觀點，放在當今社會之下，仍然非常適用。
教育的本意是育人，所以教育一定要把人放在首位，各種教學觀念也都要以人為本。但是這樣的話，就會出現(xiàn)一個問題: 每個學生的情況都是不一樣的，如何才能照顧到每一個學生？對于這個問題，孔子給出了比較好的方法————因材施教。所謂“因材施教”，就是要根據(jù)不同對象的具體情況，采用不同的教育方法實施教育。而要做到這點，首先要了解教育對象的優(yōu)勢、劣勢，各自特點。了解不同學生的長處和短處。因為老師只有真正了解了學生，才能知道什么樣的花該施什么樣的肥，才能對癥下藥，更有利于學生的全面發(fā)展。
現(xiàn)代教育，從理論上早已接受了這種觀點，但在實踐中幾乎都把備課看做是備教材、備教案，很少備學生，不了解學生的個性差別，千篇一律地灌輸知識，至于哪些學生能接受，哪些學生不能接受，學生接受多少，很多教師都不去考慮。在他們看來，他們的任務只是教知識，至于學生對知識的掌握情況，是學生自己的事情，和他們無關。其實不然，在我看來了解學生比教學本身更重要，老師在傳授知識的同時，應該更多的去了解學生，尤其是那些個性迥異的學生，就像影片中的莫朗奇，如果不是馬修老師的仔細觀察，他那副唱歌的好嗓子可能就會被埋沒。
影片給我的另一個感受就是:不要輕視任何人。
記得小學的時候，班上有個同學非常調皮，整天不認真聽課，不寫作業(yè)，成績很低，總是倒數(shù)的。這樣一來，時間一長，這位同學就成了老師眼里的壞學生，老師看見他總是不順眼，六年以來一直如此。六年以后小學畢業(yè)了，這位同學升入了初中。在這之后，我曾和他有過一兩次的來往，但也僅僅是一兩次，當時我依然認為他陋習未改，還是和以前一樣，對于這樣的人，還是少接觸的好。但是當中考成績出來以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)小學班上的那個所謂的壞學生考的卻比班上其他大部分學生都要好。
這件事后，我對他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉變。同時，這件事也深深地觸動了我:人人生來就是平等的，任何人在任何時候都無權輕視別人。好學生和壞學生都不是絕對的，壞學生有時未必就不如好學生，相反那些壞學生更容易成就偉大的.事業(yè)。因為對于一個壞學生來說他所經(jīng)受的要遠比同齡人經(jīng)受的多，它所承受的壓力要比同齡人受到的壓力大的多。那種被輕視的感覺，被人看不起的感覺……只有親身經(jīng)歷了才能體會的到。但是在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子，抗壓性更強，要比同齡人獲得的更多，因為他們收獲的是精神上的財富，是真正的無價之寶。
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