驢得水觀后感（通用25篇）
看完一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，這時我們很有必要寫一篇觀后感了。到底應(yīng)如何寫觀后感呢？下面是小編收集整理的驢得水觀后感，希望能夠幫助到大家。
驢得水觀后感 篇1
近日開心麻花新作《羞羞的鐵拳》如日中天，自己卻因多種原因無法前往觀看，翻看視頻介紹時，無意間發(fā)現(xiàn)，開心麻花的第二部電影竟是《驢得水》。去年確有耳聞，然而并沒有多大的聲響，今日在家，滿懷欣喜的觀看電影《驢得水》，欲一飽眼福。
本以為是無厘頭的喜劇，觀看過程中幾次三番的想要關(guān)閉，但還是堅持下來，等待著劇情最后的反轉(zhuǎn)。
或許是自己對教師行業(yè)具有一定的情懷，當(dāng)看到影片前段支教教師的種種行為，心中一直不是滋味，初定：這是對教師的侮辱，是對鄉(xiāng)村教師的不尊重。當(dāng)看到一半時，多次移動鼠標(biāo)至播放器關(guān)閉處，卻心有不忍，總希望該影片可以在最后有次爆發(fā)、轉(zhuǎn)折，強制要求自己堅持了下來。懷著這種心情看完后，心中滿是失落。
影畢，放下情緒，認(rèn)真思考，對于影片中的人物、事件，有以下些許感受，預(yù)記錄供自己以后參詳，或以后再來認(rèn)識現(xiàn)在自己理解能力的不足。
所有老師的做法，都是在保護個人利益，而不顧忌真正應(yīng)該需要去堅持的事情，然而他們卻不自知。當(dāng)觀眾把自己融入到故事中任意一個人物中時，或許會覺得他們所做的，都是可以被理解甚至是可以被支持的。在自己擔(dān)心自己的成就毀于一旦時，在自己被所愛之人隨意無視時，在自己的 生命安全被人威脅時等等，或許我們也會那么做，或者說是自己以前也那樣做過。
當(dāng)自己掉入受害者牢籠后，感覺全世界都是欠自己的，自己做什么都是情有可原的，應(yīng)該被允許。然后自己就在受害者牢籠中一直轉(zhuǎn)圈，一直傷害他人，自己也一直無法解脫。而解救自己的方式卻是：接受已經(jīng)發(fā)生的事，然后放下。畢竟負(fù)重前行那么累，哪還有心情去觀看沿途的風(fēng)景，心中也就只剩下了煩悶。
影片中的佳佳，一直是一個單純的存在。她沒有去想什么名利、人情，用最簡單的思想去看事情，所以能夠做出很明確的判斷，錯了就是錯了，錯了就是需要改正。
整部影片中，我本認(rèn)為可以反轉(zhuǎn)劇情的角色是銅匠，最后卻以這種形式來結(jié)尾，雖然沒有按照我的預(yù)期來發(fā)展，但這樣的結(jié)尾要更加真實。他渴望獲得知識，渴望有思想，渴望得到成長，就像剛畢業(yè)時的自己，或許這些渴望都是對的，也可以叫做有上進心，但這渴望若過于激烈，就會變?yōu)橐环N貪婪，將所有的美好向丑陋的方向去發(fā)展。
放下自己對教師行業(yè)特有的情懷，單看影片還是不錯的，值得去看，值得去思考。
驢得水觀后感 篇2
驢得水，是一部難得一見的國產(chǎn)電影，的確值得說兩句。
整個電影能夠投射出復(fù)雜多樣的層面，卻又不失焦點，一線貫穿，實屬不易。
在我看來，貫穿的主線應(yīng)該是理想與現(xiàn)實的折衷。
每一個角色，都在現(xiàn)實的殘酷和精神的理想中，掙扎取舍。
校長孫恒海：理想，教育普及，人人平等；現(xiàn)實，巧婦難為無米之炊，燭火之光，微薄之力，需要團隊，哪怕是殘兵敗將。
女教師張一曼：理想，自由自在，不受世俗束縛；現(xiàn)實，有人的地方，就有評判，更重要的是，人首先要生存，在不容于世俗的價值觀支配下，生存空間更窄更難。
周鐵男：理想，追求愛情，不畏權(quán)貴；現(xiàn)實，愛情在現(xiàn)實面前，在大局面前的脆弱，更重要的是，不畏權(quán)貴，其實是不知權(quán)力之可畏，少不更事。
裴奎山：理想，虛榮，金錢，愛情，不畏道德，堅持自己的利益；現(xiàn)實，這個人的理想大概是最貼近小人物現(xiàn)實的，理想即現(xiàn)實。
特派員：理想，升官發(fā)財；現(xiàn)實，太多不靠譜的家伙需要搞定，大事大局禍福難料。
銅匠：理想，從無知到被啟蒙，求勝欲強，能夠利用本能的談判才能往上爬；現(xiàn)實，沒有起步的臺階，只是別人利用的墊腳石。
孫佳：理想，愛情，公平，正義，屬于難得的童真；現(xiàn)實，人人都是現(xiàn)實中的人，條件成熟時，天真童真，都需要犧牲。
此劇，可以忘掉對腐敗吃空餉的諷刺，剝掉這層諷喻的外衣之后，其實是對整個社會各類人群的一個多樣縮影的碰撞。每個人，都周旋于自我生存，實現(xiàn)理想，發(fā)生沖突，折衷取舍中。
對女教師張一曼的處理，其實我感覺，是映射一個社會隱喻：誰都可以生存，唯獨價值觀太過另類，又明目張膽的表露無遺，不是瘋掉，就是自殺，生存空間，真的太窄了，是唯一為社會所不容的一種現(xiàn)象。
再大來看，美國人，其實代表了道德，代表了公義，代表了終極目標(biāo)。然而，實現(xiàn)的基礎(chǔ)，其實是一個個自我利益的驅(qū)動，一層層的欺上，欺瞞的范圍不斷擴大，只能導(dǎo)致理想在現(xiàn)實中破產(chǎn)。美國人太想實現(xiàn)自我目標(biāo)了，想看鄉(xiāng)村教育家，想看到好人有好報，要主持他的婚禮，但最后看到的只是一場荒誕的鬧劇�！安豢伤甲h的中國”是老外發(fā)出的雙關(guān)語，在我看來，真的是贊賞和諷刺兼而有之。是的，社會就是這樣一群人，鬧哄哄亂糟糟組成，有的事兒成了，特派員就升官發(fā)財，有的事兒漏了，特派員就成了階下囚，這就是理想和現(xiàn)實，這就是終極的真實。而中國，就是在飛速的實現(xiàn)這些亂糟糟鬧哄哄的事兒，所以真的不可思議。
電影的中文名，其實可以理解為多關(guān)語，驢得水，是老師，是事件，更是整個事情最最真實的本質(zhì)，就是用驢來拉水，每個人最真實的社會現(xiàn)實，就是，穿衣吃飯活下去，不要學(xué)趙一曼去死，到此為止。
驢得水觀后感 篇3
我覺得《驢得水》是一部特別好的電影，我個人也非常喜歡。它里面很多東西值得深思和討論，但是看完這部電影，我最想聊點什么的，是電影里邊展現(xiàn)出來的一個問題——不忘初心；保全，堅持自我，有多難。
這部電影里面出現(xiàn)的大多數(shù)人，隨著故事的發(fā)展，都變成和一開始大相徑庭的人。先說第一個人物，周鐵男。影片前部分，周鐵男是一個正面人物，正直，嫉惡如仇、勇敢、脾氣火爆但不畏強權(quán)，懟起領(lǐng)導(dǎo)來可一點也不口下留情；面對自己喜歡的女孩子，他是一邊小心呵護一邊努力制造驚喜。但是隨著故事的發(fā)展，他被生活狠狠蹂躪了一翻，最后，變成一個自私，膽小懦弱、百般討好領(lǐng)導(dǎo)，最后還眼睜睜把自己喜歡的女孩送上“刑場”的人。
裴魁山，一開始雖然就是一個摳門的人，但是還不至于討人厭，遇到喜歡的女生也會勇敢表白，不在乎別人對她的眼光�？杀簧铛遘k一翻之后，他變成一個貪婪，及其惡毒、拿著刀子毫不猶豫往曾經(jīng)喜歡的女人身上捅的人。
還有銅匠，他原本也是一個善良樸實的人，可最后，被生活打擊之后，也變得一個可怕惡毒的人。
我并不想去批判他們這些轉(zhuǎn)變，我一點都不想站在道德的制高點上，說“不管別人如何傷害你，不管你受到什么打擊，你都必須做一個好人，不能傷害別人，不能變壞�！辈�，我一點都不想這么說。我只想說，一個人要做到“勇敢去愛，就像沒有受過傷一樣；不忘初心，堅持自我�！闭娴姆浅�，非常難。我只想說：我們真的很容易就在一些苦難中，在處處是磨難的現(xiàn)實社會中，把真正的自己給丟掉了。
我們的生活不可能一帆風(fēng)順，就算是小孩子，也有走路摔倒的時候。成人的世界，更是沒有容易二字。我們可能會遇到像《驢得水》里邊那樣的致命打擊，我們更加非常有可能遇到比里面演繹還要致命的打擊，而經(jīng)歷過這些打擊之后，我們很多人，就都會像里面的人物一樣，變成自己曾經(jīng)最看不起，最惡心的人。
不信？那么正面回答這幾個問題：被朋友背叛傷害之后，你還能像最開始遇到他那樣，微笑面對他，而不帶著滿心的怨恨嗎？被喜歡的人拒絕之后，下一次，你還能勇敢地對自己喜歡的女生表白，不讓這一次失敗的經(jīng)歷影響自己嗎？被詐騙過，你還能像一開始那樣信任陌生人嗎？你能像著名心理學(xué)家弗蘭克爾一樣，哪怕被囚禁過集中營，還能跨越那煉獄般的痛苦，寫出著名的《活出生命的意義》嗎？
勇敢去愛，像沒有受過傷一樣；堅持自己，不忘初心；這表面上看起來是好聽但是沒用的雞湯，可是你卻不知道，其實這里邊蘊含著真摯的道理和誠懇的勸誡。
我也不清楚知道這個道理，能不能讓自己比以前更加能夠堅持自己，但是我想，通過這部電影時時刻刻告誡自己，不要變成自己最討厭的那種人，總沒有什么壞處吧。
驢得水觀后感 篇4
開心麻花第二部喜劇電影《驢得水》將于10月28日登陸全國院線。該片自10月上旬路演開啟以來，收獲好評無數(shù)。截止至10月24日18時，8位貓眼專業(yè)評委為本片打分，給出了自暑期檔結(jié)束以來的最高分——6.9分。
貓眼專業(yè)評分評委團的大部分專業(yè)影評人對于《驢得水》的影片品質(zhì)表示高度認(rèn)可，《中國新聞周刊》主筆楊時旸給出8分的高分并評價電影，“遍布笑料，卻異常冷峻。和美開場，崩塌謝幕。難得的諷喻作品�！薄恫t望東方周刊》文化編輯覃柳笛給該片打7分并稱，“《驢得水》再一次讓人感受到大銀幕的榮光。證明有好劇本坐底，電影就不會丟人�！�
此外，女主角任素汐的演技也得到影評人的一致好評。北京師范大學(xué)電影學(xué)博士、編劇呂蘇蘇給影片打7分并評價說：“再說一說演員任素汐，從演話劇好到演電影更好的年輕演員不多，她算一個，送花一朵�！薄峨娪笆澜纭冯s志主筆那口魚也表示女主角任素汐顛覆了自己看預(yù)告片時的印象，稱贊她表演流暢自然、張弛有度。
但也有影評人通過專業(yè)視角分析了話劇與電影轉(zhuǎn)換時存在的問題，稱很多在舞臺上凸顯張力的夸張表現(xiàn)形式搬上大銀幕未必恰當(dāng)。因此，貓眼專業(yè)評分中一些影評人也給出該片5、6分的評價。相信隨著更多影評人評分結(jié)果的給出，該片的貓眼專業(yè)評分結(jié)果將更加客觀、準(zhǔn)確。
而這也正是貓眼專業(yè)評分建立的初衷，自今年7月初貓眼參考國外權(quán)威專家評分平臺“爛番茄”的專業(yè)篩選規(guī)則并結(jié)合國內(nèi)現(xiàn)狀推出國內(nèi)首個電影專業(yè)評分系統(tǒng)以來，一致堅持“尊重每一位專業(yè)評分者的獨立性，不干涉其獨立打分，并且在專家身份及專業(yè)性上嚴(yán)格把關(guān)，評委團實行嚴(yán)進寬出的原則”，依靠專業(yè)影評人的專業(yè)性，全方位多視角分析電影優(yōu)缺點，為觀眾觀影決策提供參考依據(jù)。
貓眼專業(yè)評分上線以來，已經(jīng)先后有70位業(yè)內(nèi)人士加入，由主流影視媒體從業(yè)者、資深影評人、影視專業(yè)學(xué)者構(gòu)成。這些評委的專業(yè)評分和原有的觀眾評分同時展示在影片詳情頁，兩個評分系統(tǒng)互不干擾又互相補充，從不同的角度對一部影片給出評分和評價，可以全面反映出來電影本身的品質(zhì)和上映后市場情況。貓眼產(chǎn)品副總裁徐梧表示，“我們希望這兩個體系能夠共同發(fā)揮作用，幫助用戶篩選和評價電影，推動中國電影產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展”。
此次，《驢得水》在點映階段就獲得貓眼專業(yè)評分高分評價，充分表明該片品質(zhì)已經(jīng)足以經(jīng)得起專業(yè)影評人的檢驗，想必10月28日正式公映后將會有更驚艷的市場表現(xiàn)。
驢得水觀后感 篇5
偶然之間聽到了任素汐的歌聲，之后深深淺淺的在我這個假中文人的耳畔徘徊著，我要，你為我梳妝，我要，對鏡貼花黃，都怪這月色，迷人的瘋狂~進而我去觀看了，女主角并不美麗，人物角色并不是大腕兒的電影《驢得水》。
全劇大概有110分鐘，民國42年，在一個雨神廟改造成的小學(xué)中，有5個老師，或許，我從頭到尾都只是知道孫校長是校長，周鐵男是體育老師，而陳一曼，裴魁山，孫佳三人我卻不知道他們是教什么內(nèi)容的。
小學(xué)門前有一幅標(biāo)語，進去彬彬有禮，出去步步生風(fēng)，該小學(xué)自始至終都只有6個學(xué)生，從未出場過的學(xué)生。故事從教育部要派特派員來聽呂得水老師講課開始，但這個只是個根本就不存在的人物，這是一個校長和老師們籌劃出來的，用一個莫須有的職位來坑一筆收入用于三民小學(xué)的教育支出。
由于特派員要來視察，孫校長病急亂投醫(yī)的想到把一個前來修理鈴鐺的銅匠打扮為呂得水老師，一曼負(fù)責(zé)教他幾句簡單的英文來應(yīng)付特派員。然而在實際操作過程中，一曼發(fā)現(xiàn)那個自稱在英國留學(xué)的特派員根本就不懂英語，然后她讓銅匠唱他的方言歌曲，糊弄特派員，以假制假的荒誕，最讓我震驚的是特派員要給驢得水拍照，而驢得水抗拒鏡頭，最終一曼成功睡服他，。但也成功了，最終成功讓教育部撥款3萬成為驢得水專項資金。
但是這個看似是喜劇的悲劇中的轉(zhuǎn)折在于銅匠的老婆找上門來了。為了不讓特派員發(fā)現(xiàn)這些鬧劇，陳一曼對銅匠說我只把你當(dāng)成一個牲口而已，然后銅匠對她懷恨在心。在之后，周鐵男告訴的特派員驢得水的假的，不存在的，但特派員仍舊要銅匠扮演下去，銅匠答應(yīng)只要可以狠狠地報復(fù)陳一曼，他可以陪他們演戲。就這樣，一曼的頭發(fā)被剪了，隨之瘋了，周鐵男被警長的子彈震懾住了，也成了特派員的走狗。
結(jié)局是孫佳舉報了特派員，特派員受了處置，他們幾個老師被批評，孫佳去了延安，日子又像從前一樣了，而瘋掉了的一曼自殺了，就這樣結(jié)局了。
讓我記憶猶新的是裴魁山的那句話，你們別拿你們的道德標(biāo)準(zhǔn)來綁架我的利益。這句話是當(dāng)下很多黑心廠家的內(nèi)心寫照吧，有時候會聽到很多老一輩的人在討論什么什么東西質(zhì)量不如以前的了，那些黑心廠家不也是枉顧了道德標(biāo)準(zhǔn)去謀取了最大的利益。
銅匠對孫校長說他記住校長對他所說的有教無類的話語，然而當(dāng)銅匠想逃離他以前的生活圈，一切又是那么無力，就像他無法逃離她的妻子的手掌心，但他好歹也試過，
還有那些被稱為知識分子的老師們，出于好意，懷揣夢想想來農(nóng)村搞教育建設(shè)，為人師表的人結(jié)果還撒了謊，在強權(quán)面前，也選擇了屈服，人性之懦弱矣。
看了這個標(biāo)簽是喜劇的電影，我卻笑不出來，反而有些許沉重，久久不能平靜。
驢得水觀后感 篇6
《驢得水》主要講述的就是一群大學(xué)老師在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村開辦了一所學(xué)校之后發(fā)生的事情，在電影里，四個知識分子（孫校長、裴魁山、張一曼、周鐵男）懷揣教育報國的夢想，來到邊遠(yuǎn)山區(qū)搞鄉(xiāng)村教育實驗，希望能夠開化鄉(xiāng)村的民智，用裴魁山的話說就是為了改變中國農(nóng)民的貪愚弱私，這是一個很偉大的理想，目的明確而且榮耀，四人經(jīng)常聚聚氣兒，高喊口號團結(jié)樂觀奮斗。但這些都只是停留在表面的毫無阻力的情況之下，一旦出現(xiàn)問題的阻撓，口號在行動中就變得軟弱無力。他們的工作是失敗的，至少是不成功的，學(xué)生流失嚴(yán)重，到學(xué)期末來參加考試的，只剩下六個學(xué)生，更可笑的是，他們還杜撰出了一個驢得水老師，只是為了吃空餉。
就是在這樣一個荒謬的背景設(shè)定下影片的前半部分讓我們在笑聲中度過，具有一種幽默感喜劇感。而影片的后半部分，則呈現(xiàn)出一種悲劇感。這集中體現(xiàn)在幾個人物的身上，裴魁山對張一曼的由愛到恨，周鐵男從最初的無所畏懼到面對槍口的懦弱猥瑣，銅匠對張一曼羞辱后質(zhì)樸消失產(chǎn)生了的強烈報復(fù)欲望，還有張一曼最后的自殺，都讓人產(chǎn)生強烈的悲劇感。
荒誕的主要特點是無意義的，但從這種無意義當(dāng)中恰恰又令人體味出特定的意義來。鐵匠蒙混過關(guān)，并且得到特派員的欣賞，決定將他包裝成教育家從而得到來自美國的獎金。但事件的發(fā)展越來越超乎校長和老師們的預(yù)料。為了大局，孫校長不斷讓步，局勢也越來越失控，最早為了美好初衷來到鄉(xiāng)村教學(xué)的老師們紛紛變成了另外的樣子孫校長為了所謂的理想不斷出賣自己的靈魂，裴魁山因為失戀而變得極端自私，周鐵男在強權(quán)面前做了孬種，張一曼為了私利不惜出賣肉體，在他們自己看來他們的所作所為是那樣的理所當(dāng)然，看起來他們都有著明確的生存目標(biāo)。他們不斷努力彌補漏洞，結(jié)果漏洞越補越大，他們的行為變得毫無意義，但是這種無意義的過程中也暴露出人類靈魂自私和荒誕的特質(zhì)。
弗洛伊德的精神分析法中對于人格的闡述自我本我超我，客觀存在于我們的現(xiàn)實情況中�！扼H得水》就是利用了這樣的一種心理特征，讓主人公在本我的欲望驅(qū)使和超我的道德約束中不斷地來回。
驢得水觀后感 篇7
“講個笑話，你可別哭�！弊鳛橐徊吭拕「木幍碾娪�，《驢得水》延續(xù)了話劇的風(fēng)格，并且用喜劇包裹了一個悲劇故事，人物雖少，料卻很足。
故事背景設(shè)定在民國時期，發(fā)生在一所叫作“三民小學(xué)”的學(xué)校中。四位各具特色心懷夢想的教師一心想用自己的力量去改變舊的社會格局，想用教育去改變祖國的未來。
在那個缺水的小鄉(xiāng)村中，幾位老師養(yǎng)了一頭驢，教育部不給下批資金，無奈校長以“呂得水”老師的名義上報獲得資金用以養(yǎng)驢。之后教育部派特派員視察“呂得水”老師工作，為了蒙混過關(guān)，拉來了過路的銅匠為他們扮演“呂得水”老師，并對其進行了全副武裝，之后為使銅匠留下拍照，校長也默許了一曼的行為，而告白被拒的裴魁山老師在窗外目睹了這一切以后心在滴血，憤恨也在默默發(fā)酵。
再后來，美國的資助者羅斯要親自前來視察，銅匠適時出現(xiàn)，相伴而來的還有他的老婆，一個丑陋潑辣的女人，可其實她才是整部電影中最真實最如一的角色，即便知道銅匠的背叛還為其維護，在面對槍口時卻不懼武力，可又有什么用呢沒有人喜歡她。為了圓“呂得水”老師的謊，他們只能扯出了更多的謊，于是也有了后來或揪心或感慨的劇情發(fā)展。
印象深刻的是校長女兒孫佳說的“過去的如果就這樣過去了，以后只會越來越糟。”是啊，人有時候總想著事情過去了就萬事大吉，卻不曾深究其發(fā)生的本因跟以后的打算。
電影最后，孫佳去了延安，張一曼選擇了自殺，她們是在用自己的方式離開這種環(huán)境。就像有些人所說：“每個曾經(jīng)特立獨行的人，都拋棄了曾經(jīng)的自己；每個曾經(jīng)想改變中國的人，都被中國所改變�！�
驢得水觀后感 篇8
因為對這部話劇的印象比較深刻，所以當(dāng)?shù)弥_心麻花的原班人馬要將其搬上大熒幕時，內(nèi)心自然是有些激動地。當(dāng)然也會有所疑慮，擔(dān)心電影不能將話劇所要表達(dá)的精髓傳遞過去。事實證明，即使是電影，開心麻花也從來不會讓觀眾失望。
電影一開始打的是“講個笑話，你可別哭”的宣傳標(biāo)簽，看起來有些矛盾，但其實簡短的標(biāo)語更能夠形象地表達(dá)出這部電影的內(nèi)涵。
《驢得水》這部電影沿用了開心麻花一貫的喜劇手法，前半段剛開始還是讓人捧腹大笑的，但是到了后半段就畫風(fēng)突變，直達(dá)人心，帶給你深刻感受。所謂有因必有果，種什么因就會得什么果。
作為一部真正意義上的諷刺喜劇，《驢得水》帶給人們的不僅僅是觀影的笑，更多的是反思，反思人為什么會變，社會為什么會是這樣。
電影的背景設(shè)定在民國的時候，在一所叫做“三民小學(xué)”的偏遠(yuǎn)山村的學(xué)校中，幾個各懷夢想的年輕老師還有年老的校長在這里暢想教育，然而這一切的平靜都因為教育部下?lián)芙逃Y金而打破了。為了獲得更多的資金，校長不得已把養(yǎng)的那頭驢算作人頭，起名為“呂得水老師”，一場欺上瞞下的鬧劇就這樣開始，在利益面前，該何去何從，是對人性的考驗，也是對于觀影觀眾的拷問。有些時候，當(dāng)你開始撒了第一個謊，那么就要再撒更多的謊去圓它，可是事情終究會有曝光的時候。
就像電影中張佳說的那樣：“糟糕的日子如果就這么算了，以后只會越來越糟�！�
驢得水觀后感 篇9
《驢得水》這部電影看完后心里其實一直都很壓抑 各種線索讓腦子特別亂，總想給他寫一個影評 。可是這部電影太火，各種影評，最多就是談?wù)搹堃宦@個人和女性地位或者諷刺社會現(xiàn)象的各種言論�？墒俏铱傆X得這部電影表現(xiàn)風(fēng)格和《霸王別姬》的表現(xiàn)手法有很多相似的地方，所以通篇應(yīng)該只是會以影視視聽語言的手法來分析這部電影。
《驢得水》影片的鏡頭語言、構(gòu)圖、轉(zhuǎn)場方式、色彩、我感覺沒有過多推敲的地方，在這方面很欠缺，電影剪輯沒有過多的花哨，主要細(xì)節(jié)全放在了劇情上。電影的構(gòu)圖不如說攝影構(gòu)圖和電影《一個和八個》的手法很像。開放型構(gòu)圖，人物特寫，剪影，運用自然光效，色彩也很單一、沒有過多的鮮艷跳躍的色彩，但通篇唯一的亮點應(yīng)該就是校服的顏色了，在電影開始時，張一曼就在鏡子前照的那塊布就是用來做校服的。所以電影整個下來色彩單一，亮點就是從一開始出現(xiàn)和最后出現(xiàn)的校服（他們的初心），運用閉鎖式結(jié)構(gòu)。
開頭驢棚著火好像就預(yù)示了結(jié)局，周鐵男打頭陣有勇無謀，張一蔓跳進驢棚救火，裴魁山就一個勁兒給她埋土，最后校長一聲令下主持大局，驢棚就燒沒了 孫佳垂死反抗，卻被眾人阻攔。電影中有很多細(xì)節(jié)都暗示了大家的結(jié)局。在電影里面學(xué)校翻新后出現(xiàn)過金魚，魚缸的水是渾濁的，金魚就代表了他們自己，在這樣的環(huán)境下發(fā)生了矛盾。在電影手法里和《霸王別姬》也很類似，《霸王別姬》也是有金魚的，程蝶衣出事后，魚缸的水就開始渾濁。后來從佛像開始搬出來時大家命運就開始改變，也預(yù)示了這是一種不好的象征。
關(guān)于電影的構(gòu)圖，多采用正反打鏡頭，電影鏡頭語言里一般在室內(nèi)是一直有一盞燈的為了體現(xiàn)人物的主次形象。
鏡頭 ，演員站位也很有特點：
1》第一次特派員來時周鐵男在最前面，裴魁山鏡頭最小，也顯示出了人物的主次關(guān)系和作用。
2》特派員來時，鏡頭在特派員身上基本上全是仰視鏡頭，就代表了人物關(guān)系里他是高高在上的，是被人崇敬的。而老師們是俯視鏡頭，也代表他們地位的低下。
3》在山坡上裴魁山向張一曼表白時，他是站著的，鏡頭一直是仰視，也暗示了在這件事上裴魁山處于主導(dǎo)地位。在他們兩個之間，張一曼是處于弱勢的。
4》特派員第二次來時，老師們的座位明顯不一樣，第一次校長和張一曼在鏡頭最前，銅匠在最角落，第二次裴魁山在鏡頭最前，銅匠在特派員的主座。凸顯出特派員兩次來時老師們的主導(dǎo)地位已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。
5》穿貂毛也是一個很明顯的信號，先開始是裴魁山穿的貂毛，后來銅匠穿上了貂毛，當(dāng)他們穿上貂毛的那一刻開始，暗喻他們從人變成了畜生。
6》美國人第一次出現(xiàn)的鏡頭，仿佛國家領(lǐng)導(dǎo)人視察一樣，也突出了人物的重要性和他所占的位置。
影片中最讓我印象深刻的幾個鏡頭：
1》張一曼被剪成陰陽頭 ，其實在某種意義上我是覺得剪掉頭發(fā)象征在精神上把她給上了 然后她瘋了。
2》周鐵男從一開始的形象塑造就給人以英雄的形象 ，直到他被槍打偏頭后，跪在地上求特派員的那一刻 ，他就從英雄的形象變成了狗熊，那一槍后的周鐵男其實在某種意義上已經(jīng)死了。
3》在她的房間墻上有一幅海報，海報的內(nèi)容是法國的一個電影《boy meets girl》是一個士兵和女孩相遇最后因為現(xiàn)實而分開的故事。想到張一曼在山坡上剝蒜時唱的那首《我要你》，結(jié)合張一曼這個人物的性格我覺得她可能是一直有一個愛人的，只是她的愛人可能因為一些原因不能和她在一起，所以她變成了這個樣子。
至于電影中演員臺詞和課堂上的刻字都極具諷刺意味，但對于這方面我也實在不想拎清。還有就是大家對于張一曼這個人的人物性格特點，我覺得很多細(xì)節(jié)可以看出她是極具浪漫情懷，渴望自由，不拘束自己的一個女人，其實不止那個年代，就算是現(xiàn)在這個年代女性在這方面依舊做不到她那樣。而且我總覺得一到關(guān)鍵時刻就拉她出來墊背的行為也顯得女性地位低下�！扼H得水》可能驢是指男人，水指女人，人只有得水才能生活，水是最重要的東西，也是在利益面前就能放棄的物質(zhì)。
驢得水觀后感 篇10
我生活中很邋遢，一點潔癖都沒有�？蓪﹄娪安恢涝趺戳�，潔癖的很！
我挑不出毛病的電影？太少了。
春節(jié)悶在家里的時候，沒事干，看了幾部。囧媽，沒看下去；半個戲劇，還可以，并因此對任素汐感了興趣，上網(wǎng)一搜，她還演過一個電影，叫驢得水，名字真難聽，閑的沒事，網(wǎng)上找了看。
一看不要緊，差點沒挑出毛病，拍的很好！故事緊張，沖突激烈，演員到位！眼看著就要給個好評了，可結(jié)尾讓我挑出毛病了：三個男老師說了一堆話，然后習(xí)慣性地把手放在一起，算鼓勁，這時校長忽然說，（任素汐）呢？然后同時沖出去找，然后聽到一聲槍響，觀眾知道，任素汐自殺了、假，太假！
本來，這之前故事的高潮已過，就此結(jié)束也沒什么大不了的，估計創(chuàng)作人員弄嗨了，想最后再弄一下，弄個錦上添花，幫觀眾回味回味。可惜弄得有點匆忙，有點毛糙，弄得有點狗尾續(xù)貂了。
我要是編劇，絕不會允許片子這么結(jié)束，一定要苦思冥想，想出個彩不可。怎么出彩？給我五百萬，我?guī)湍阆耄?/p>
驢得水觀后感 篇11
《驢得水》中國現(xiàn)今社會縮影，太具有現(xiàn)實粉刺意義。為實現(xiàn)心中最初的夢想，我們的付出或不擇手段的付出或改變?nèi)诵詫崿F(xiàn)理想，是否值得。影片中的每個角色，大到孫校長、張一曼，小到銅匠媳婦兒、特派員副手，在我看來每個人都是主角，每個人都代表了一類人，也許他或者她正在折射著你的影子。
可能我們的夢想沒有偉大到要去改變中國，但我們每個人都有自己的夢想，此刻，有關(guān)曾經(jīng)的夢想，你還在堅持嗎？你為曾經(jīng)夢想做了多少努力和改變？如今提到曾經(jīng)的夢想你還能侃侃而談嗎？
不必也無需回答這一連串兒的問題，因為已經(jīng)不重要了。重要的是，曾經(jīng)的夢想，我們還能堅持多久？
我的答案是一輩子，也許改變或者實現(xiàn)就在明天。
驢得水觀后感 篇12
今天看了《驢得水》，想寫些東西�！扼H得水》真的能如魚得水嗎？毛驢的死，一曼的死，看到最后銅匠的變化，真的讓人心寒，當(dāng)然也值得深思。
其實我最不能容忍的就是那個穿貂皮的偽君子，（原諒我把名字忘了吧）為什么他會活到最后，只是因為不喜歡，或者是一個不算拋棄的拋棄，性情大變，竟然如此對待一曼姐，或許別人看來一曼的人設(shè)是膚淺是墮落，可是他們每個人何嘗不是呢？
再說說那個帥氣男，是中國人的一種常態(tài)，我憤青，但是在我有生命的前提下，如果威脅到生命，我可以投降，在生命面前，愛情、親情、同事之情，變得微不足道，這種常態(tài)，很正�！，F(xiàn)如今，在金錢、利益下，我們的愛情呢，親情呢，何嘗不是一種附屬品，我們大部分都應(yīng)該屬于帥氣男類型，珍愛生命。
一曼，一曼姐，在山丘上，你一身旗袍，坐在石凳上，俘獲了多少人的心。你美麗、自然，可是，你為你的放蕩付出了代價。
一開始是多么美好，而美好的時光又是那么短暫，學(xué)校還在，你們永遠(yuǎn)消失了......
驢得水觀后感 篇13
這部電影主要說一群“品行不端”卻懷揣教育夢想的大學(xué)教師，從大城市來到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村開辦了一所小學(xué)校。學(xué)校待遇慘淡，但老師們都自得其樂，每天嘻嘻哈哈打成一片。然而教育部特派員要來突擊檢查的消息打破了安寧，因為學(xué)校有一位“驢得水老師”隱藏著不可告人的秘密。就在所有人都擔(dān)心丑事即將敗露的時候，一個神奇天氣的出現(xiàn)拯救了大家，然而誰料到真正的麻煩才剛剛開始…
在這部電影里，印象最深的一句話是“過去的如果就讓它過去了，未來只會越來越糟！”，它用喜劇的方式談悲劇，用諷刺的手法講人性。這部電影的劇本值得五星，作為一部荒誕喜劇片，本片的笑料絕對是夠的。雖然有一些看起來比較“污”的段子，但是賤而不淫，絲毫不讓人覺得低級。相反，整部影片倒給人一種干干凈凈的清爽感，幾段感情戲都拍的讓人心動�？偨Y(jié)來說，片子講的是教育圈的蠻荒故事，市井官僚的黨同伐異。知識分子都愛去延安，彰顯自己的文化品性。背景嫁接民國，更能暗自反諷，只是還是將現(xiàn)實剝落，批評得明顯透徹。悲嘆的是被壓迫的是女性，欣慰的是覺醒的也是女性。最后，不再開口的張一曼，讓這個有些輕狂、癲狂和癡狂的悲劇故事，有了溫度和憂傷。這部電影還是一部難能可貴的好片子。任素汐姐姐的歌手也是好棒啊�。。�！
驢得水觀后感 篇14
這一部片子一面展現(xiàn)了開心麻花通過長久舞臺劇磨煉出的深厚劇情矛盾拉扯能力，以及在這個過程中培養(yǎng)出的一重優(yōu)秀的演員。最重要的，是通過這種操作完成了對自我團隊多樣性的打磨，呈現(xiàn)給了觀眾的更多的豐富和立體感。
故事設(shè)計的非常老道，一個舞臺劇的放大版，甚至向一個豐富了劇情和人物性格的大小品。圍繞著一個荒誕的謊言，所有在正常秩序下都文質(zhì)彬彬步履生風(fēng)的知識分子在各自利益的驅(qū)使下淪落，變異，成為了一個個能吃人的惡魔。而片中不符合中國主流道德價值觀的女主卻在追求自由精神，解脫女性傳統(tǒng)束縛的激烈掙扎中，用最絢麗最飽滿的盛放后的凋零完成了一次對人性和男權(quán)道德的抨擊。
而后你爹不得不摘出劇中女演員任素汐對張一曼這個角色的演繹進行贊嘆，我查閱到她在舞臺劇版的《驢得水》中就一直演繹張一曼這個角色，相信這次電影版的華麗綻放就是她這些年不斷對這個角色揣摩領(lǐng)悟的最終升華。這個角色第一次讓我通過人物的形式理解了繾綣二字的美麗和神韻。那種嬌柔而不做作，平凡又獨特。剔除掉對角色本身自帶的爭議和討論，至少在我心目中，是近十年來最可愛的女性角色。而任素汐能憑借這個角色從舞臺劇無名演員走向小眾個性化演員，相信市場和受眾也給出了和我類似的評斷。
至于影片中討論的更深層次的人性，也是仁者見仁智者見智的，現(xiàn)階段我能為你留下的見解和啟發(fā)，就是人性中的自私和因之而起的欲望是一直存在的，它無法被消滅也無法被忽視，在環(huán)境與條件不成熟的情況下，它們冬眠起來，把人之形象和狀態(tài)讓給道貌岸然四個字；只要環(huán)境與條件具備，它們便能主宰人的行為和精神，卷攜著大量的暴戾和摧毀一切的歇斯底里。而我們能做的，一是遠(yuǎn)離那些使人性之惡復(fù)活的人和事，遠(yuǎn)離那些能讓它有機會復(fù)活的環(huán)境，二是明白可憐與可恨相互轉(zhuǎn)換的道理，萬事心懷包容，不因為他人的所作所為鉆牛角尖，找到自己內(nèi)心的平衡點，盡量從容而善良的過好自己的一生。
驢得水觀后感 篇15
《驢得水》講的是民國時期，四個知識分子，立志改變中國農(nóng)民的“貧、愚、弱、私”，千里迢迢從北平來到一個窮山溝里支教，領(lǐng)著微薄的政府薪水，勉強建了一所民辦小學(xué)，然而教學(xué)經(jīng)費入不敷出，多虧有第五個“老師”——“驢得水”的空餉可吃。校長將運水的驢子向教育部虛報成一名老師“呂得水”，結(jié)果教育部特派員突擊檢查，為了圓謊而撒了個小謊，找了個銅匠扮演驢得水老師，應(yīng)付了教育部特派員。
張一曼唯一的女老師，只會一點英語，對著教育部特派員說了一句goodbye，特派員回應(yīng)一句good morning！而摸清了自稱英國留學(xué)回來的底！特派員強烈要求試聽很驢得水老師的英語課，（其實是他在用方言念歌詞）而對呂老師更加認(rèn)可。晚上喝酒吃飯，就確定了教育部評定呂得水老師農(nóng)村優(yōu)秀教師，可獲得每月三萬元法幣。為了這筆錢，校長和其他三位老師都激動屁了。
特派員要用呂老師照片，但是呂老師堅信照相會死人，無論如何都不照！為了三萬法幣，張一曼放蕩的天真?zhèn)�性為了學(xué)校，準(zhǔn)備睡服他。結(jié)果真的睡服了，而和她“有一腿”的裴老師，站在窗戶外面聽了她。他開始了恨。
其實張一曼把女人演活了，他睡裴老師，卻并不要裴魁山的愛，也拒絕了可能有的更好的工作，面對裴奎山的表白，她只說“我沒想到你會那么想”；她“睡服”了銅匠，卻也不想破壞銅匠的家庭，催促他快回到自己老婆身邊去。
這簡直太無法理解了，所以她對自己認(rèn)識很清楚，她就是需要一個男人，無論他是老師還說銅匠都是是牲口。
集博愛與薄情于一身，簡直就像一個……男人。
不作不死，也至因為他睡了銅匠被他老婆發(fā)現(xiàn)！那女人潑辣蠻橫的找回來！躺在小學(xué)課桌上，要個答案！
三民小學(xué)沒有人承認(rèn)，但只有一名女教師，也只有張一曼是唯一懷疑對象。當(dāng)裴老師問她，你憑什么說你男人出軌了。那老婆子的回答絕了：我和他睡了這么多年，我還不了解他，這些年一個姿勢沒換過。自打從你們這出去，就會玩花樣了，很多種姿勢，還咬我耳朵。昂，你給我說，他不是外面有人了是咋地了。”
特派員二次回來，帶著資助中國農(nóng)村教育的美國人回來了。在路上了被驢擋道拖延時間，意圖將銅匠的老婆趕快打發(fā)走別耽誤了大事。為了應(yīng)付特派員，又一次犧牲了張一曼，她本來和呂老師說好不承認(rèn)的，遇上耍潑娘們，她就認(rèn)了。
劇情也推向了高潮！
三角戀，銅匠向著一曼，不讓老婆打！老婆就要打。老婆打不著，銅匠急了，對著老婆吼 對著老婆說滾。老婆蒙了。哪里有壓迫哪里就有反抗。銅匠是鐵了心不過了，就一心保護一曼。
可是一曼卻說出了她的心里話，你跟著老婆回去吧，你在我眼里，就是牲口。
被侮辱的銅匠，在冒充呂得水老師時，報復(fù)了一曼。
一曼最后受盡辱，本來都是她為別人剪發(fā)，后來當(dāng)眾讓校長剪成寸頭，而半瘋半傻了。藏在桌子下面的時候，聽到槍響又看到正義感爆棚的鐵男倒地，徹底摧毀了精神系統(tǒng)！
為了美國人的一萬美金又鬧出很多故事！被眾人托舉上頭頂?shù)你~匠，最后反咬一口，裝死都不好好配合。一聽到去美國，他詐了尸說他也去。一些列的謊言加利益瓜分，每個人在謊言和強權(quán)的鏈條里，抽取著自己的利益。銅匠的變化是最諷刺的，什么都不是的他，讓整個局面混亂！誰也控制不了場！還搭上了校長的女兒假扮他未婚妻來領(lǐng)這筆美金。
最后，校長女兒說了一句：如果一切就這樣過去，將來更不好過。她投奔了重慶的二姐。
驢得水觀后感 篇16
開心麻花最近新出了一部電影，叫《驢得水》。如果你以為他像《夏洛特?zé)⿶馈芬粯邮且徊孔屇阍陔娪霸号醺勾笮Γ幻虢又幻氩粫Ｏ⒌腵歡樂喜劇那就會失望，我在最近看了這部電影，覺得是這幾個月來在電影院里看到最好的一部電影了，所以我需要寫點觀后感，不然他也就僅僅成了一部殺時間的電影而已。
從電影形式上來看，他更像是一部話劇，夸張的人物表情，簡單和快速切換的舞臺布景，和因為沒有旁白而演員的對話特別多的臺詞，就像是把一部立體的舞臺劇放在了二維的影院屏幕上;從市場營銷上看，各大中文互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體上，也沒有大肆的宣揚這部電影，把這部電影推倒風(fēng)口上，而是在上映幾天后，人們偶然知道了這部電影，然后打開影院購票信息一看，喔，排片率還蠻高的，我猜測是各大院線經(jīng)理相信開心麻花的實力，也由于《夏洛特?zé)⿶馈返某晒Γo《驢得水》這么高的排片率。
至于票房，電影分析等，就不在研究和調(diào)查了，自己畢竟要寫的是觀后感，而不是影評。我認(rèn)為，任何一部電影最重要的是故事要講的好，編劇是最重要的，故事的走向貫穿著整部電影的劇情，劇情的變化使觀眾的代入或者聯(lián)想，從而達(dá)到與觀眾共情或者觀影后給觀眾帶來啟發(fā)�！扼H得水》這部電影的故事給我?guī)砹艘恍└惺芎蛦l(fā)，這些感受或許我現(xiàn)在的這個年齡階段似乎體會的不是那么深刻,但在這現(xiàn)實生活中所發(fā)生的事情，其實遠(yuǎn)比電影本身精彩的多。
我最喜歡的張一曼，老裴給她表白后她告訴老裴，自己好不容易跑到一個沒人管的地方，就是想要過放蕩和舒爽的生活，誰說了這輩子一定要找個男人一起過。張一曼揮灑著剝完大蒜的外皮，撒向天空，呼喊著下雪啦，下雪啦，活的自由又開心。銅匠的老婆找上門來，張一曼為了趕走銅匠，就給銅匠說，你就是個牲口!關(guān)于這一點，說的堅決而又徹底，像極了在現(xiàn)代都市中那些灑脫而又飄逸的白骨精。
整部電影，由于劇情的轉(zhuǎn)變，每個人都活成了自己討厭的樣子，而每個人都是所謂的「知識份子」，知道無數(shù)的詩歌、歷史、堅定的人物形象和不屈的知識份子形象，而正是由于大家都是知識份子，在陷入一個利益集團之后，為了滿足各自的利益或者是面對強權(quán)的壓迫，人物的行為和語言開始發(fā)生了轉(zhuǎn)變。當(dāng)然我無法得知當(dāng)某個人的語言和行為發(fā)生轉(zhuǎn)變的時候，他的思想是不是也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，就像我們永遠(yuǎn)無法知道別人在想什么一樣，我們無從得知，人性到底是什么樣子的，那絕對不是用幾個句子或者幾個詞就可以論證出來的。
我從這部電影中得到一個非常直觀的感受：如果我無法靠自己個人的才華或者能力賺的金錢來滿足自己的物欲生活，而是需要靠某個組織或者某個團體，來謀取自己的物欲，那么就會永遠(yuǎn)逃不脫：有知識的害怕有錢的，有錢的害怕有權(quán)的，有權(quán)的害怕給錢的。我并不會把我逃不脫的這三點定義為「人性」，因為「人性」這么龐大的話題，哪是我所能用幾句話就可以論證的了得。
很多人都不愿意談錢，我身邊還有一些朋友同齡的90后朋友都還可笑的覺得自己還很年輕。仔細(xì)一想，自己畢業(yè)這三年所面臨的巨大問題依然一個都沒有解決，買房、買車、結(jié)婚。三件大事依然還是零!雖然這三年來，我的性格和能力以及思考和觀念都發(fā)生了變化和升級，可是一談到「錢」，依然空無一物�！扼H得水》這部電影中，讓我感受很深的一點也在于此處，如果有一個機會可以讓自己的工資提升400倍，但要滿足這個機會必須要說一個慌，然后要承擔(dān)起這個慌被敗露之后的風(fēng)險，你會做嗎?
這四位教師做了，這四位知識份子，為了得到滿足于自己工資400倍的金錢，把一名銅匠打造成一個知識份子形象，最后，也是被自己一手打造出來的這個形象所毀，像極了無數(shù)貪官的場景和一切套機取巧的真相。可是，現(xiàn)實當(dāng)中呢?如果一個普通人，想要靠自己的工資在一線城市買房?可能嗎?想要靠工資獲得某一份安全感?可能嗎?想必大多數(shù)人都會走向那條道路，因為有錢，有資產(chǎn)的生活，才是一切安定的基礎(chǔ)。
電影看到最后，銅匠的老婆跑出來，你以為是發(fā)生了一場喜劇般的鬧劇，卻發(fā)現(xiàn)整部電影中始終沒有變的是銅匠的老婆，這個滿臉發(fā)油到處是痘，蠻橫不講理的非知識份子。別人罵銅匠是牲口的時候，她回罵到，你們才是牲口;別人用槍指著銅匠的時候，她跑出來搶奪槍，從頭到尾只有她始終沒有變�？墒窃诂F(xiàn)實生活中，哪里會有愿意一直活得滿臉是油到處是痘呢?
最后，這部電影之所以給我某一種特別深的感受，也是因為，當(dāng)你看過很多電影之后，你成為一名電影愛好者，你愿意接受所以形式的電影，在生活中，你或許會突然停駐下來，發(fā)現(xiàn)這里是不是之前某一部電影中的鏡頭，你會突然從現(xiàn)實中抽離出來，沉駐與其中，像是在尋找著自己一直在尋找的某種東西，但回過神來，你又必須于現(xiàn)實的生活當(dāng)中，一切如夢幻泡影，一次又一次的打起精神來，尋找你想要的生活，尋找你喜歡的人，賺更多的錢，創(chuàng)造更多的愉悅。
感慨了，結(jié)合這部電影和自己的經(jīng)歷，發(fā)出一種反思。
屈從生活，又抵死不服輸，你我不都是這樣?
驢得水觀后感 篇17
剛剛觀看了翔宇劇社的《驢得水》，哭了笑了，放棄回宿舍洗衣服的時間跑到辦公室開電腦打字，就是為了腦中閃現(xiàn)的想法能夠及時得到記錄。
在路上聽到兩人討論，說沒想到這個劇這么負(fù)能量，鐵匠一黑到底，沒有起伏，有些失望。但我卻覺得這部戲的編劇著實反應(yīng)了現(xiàn)實。既然是荒誕的故事，就要荒誕到底，也現(xiàn)實到底，沒有魯迅似的批判精神，只為了迎合”正能量”的社會要求而寫成happyending,最后只能是讓人心中缺了一些回味。喜劇一般給人的印象很短暫，因為那種理想中的事情分分秒秒都發(fā)生在我們的腦海中，所以么有任何新鮮感覺。反而悲劇能夠震顫人心，因為人們從內(nèi)心深處拒絕這種情況的發(fā)生，避之唯恐不及，卻要看到它血淋淋的出現(xiàn)在眼前，那種觸動禁忌的感覺更能長久的保持。
先說說孫佳佳，她應(yīng)該是該劇中唯一自始至終保持著理智的人。她的單純與理智的保持，是建立在父親與其他教師的保護之下的。她雖然身處在艱苦的環(huán)境中，但父兄的照顧與關(guān)愛，以及年紀(jì)小的理由，讓她能夠生活的無知無罪，因此她能夠在其他人迷失的時候保持著清醒的理智進行勸阻，并且最終得以遠(yuǎn)離是非。但她能夠躲多久？沒了親人的關(guān)愛，她將更加直接的暴露于現(xiàn)實社會的陰影之下，那種單純善良的心性能夠躲過四處潛伏于暗處的惡之爪牙么？
女教師一曼是戲中為二的女性。我想她曾經(jīng)也單純善良過。如孫校長教導(dǎo)鐵匠時誦讀的《三字經(jīng)》：人之初，性本善。然而大都市生活容不得底層小人物的天真無邪，為了生存她成為了交際花日夜笙歌，又因為生存她選擇了“連草都不長”的山村躲避閑言碎語。她也有自己的追求，當(dāng)孫校長提出捐出自己的5000元錢用來建校舍時，是她第一個也是唯一一個站出來表示支持的。大家將最初騙得的3000元經(jīng)費挪作私用時，她的花銷用在了衣服上。試問哪個女人不愛粉黛華服？在這個充滿了男人氣息的鄉(xiāng)村小學(xué)，她也只能靠這種魅力來穩(wěn)固自己的地位。說她玩弄男人沒有感情？若真如此她不會因為鐵匠的離去而戀戀不舍，也不會在收回鋼筆后對著遠(yuǎn)去的背影說“鐵匠，對不起”，更不會在被侮辱后成為了一個瘋子。其實我覺得一曼只是裝瘋，因為她已經(jīng)無法正常的面對這群人。唯一正常的佳佳在聽到“今晚的驢肉”后用深惡痛絕的眼光看她，曾經(jīng)交付感情的鐵匠道貌岸然的回來羞辱她，相伴最久的同事因為各種或冠冕堂皇或自私自利的想法背棄她。她不像佳佳有父親的支撐，也失去了有過床笫之歡的男人的撫慰，除了癡狂瘋癲，她已經(jīng)找不到方式來挽回可憐的自尊。有時候死亡是最好的結(jié)局，如同《致青春》里的阮阮，悲傷失望什么的，從此無須在意。同時我要對一曼的扮演者致敬，舞臺劇需要付出與奉獻(xiàn)，她將一曼的心路與行動一絲不茍的表現(xiàn)，將角色塑造的十分豐滿。觀劇者有些不能接受其中的情節(jié)，我要說，不出演舞臺劇，你不會知道什么叫做“放得開”，什么叫做“犧牲”。真正會品味劇情的人，不是用笑場和噓聲來表達(dá)對演員的蔑視，二是從動作和表情中，體會一曼這個角色的在放蕩中的掙扎和渴望。
再說魁山，他從開始對一曼的追求、發(fā)出具有獨占欲的宣言，到心死如灰后性格粗暴，買貂裘費公款，不肯放棄到手的錢款，為升職而對特派員為首是瞻，一系列的活動充分體現(xiàn)出了一個投機鉆營的小人物的成長歷程。他是劇里面從一開始就展現(xiàn)出消極悲觀的人物，是漢奸的典型。但這樣的人物不是憑空產(chǎn)生的，他和特派員是同樣的人。雖然一個貌似深處高位，一個好像扎根農(nóng)村。他們都抱有自己的目的�？侥軌蚋S孫校長來到農(nóng)村，說明他還是有一番理想抱負(fù)或者說善心。然而生活條件的艱苦、社會環(huán)境的殘酷逐漸消磨了他的心性。他還能堅持初衷的原因，可能就是一曼的陪伴。能夠說出“結(jié)婚”這個詞，說明他真的動了情，也下定了決心。所以遭到背叛讓他崩潰，枷鎖除去后釋放出的惡劣因子充斥了他的靈魂，于是變成了傳統(tǒng)意義上的壞、損、陰、惡。他狗血淋頭地對著一曼破口大罵，粗話臟話假話實話毫不遮掩，正說明他仍然放不下曾經(jīng)的情和戀。所謂愛的深所以痛的真，是十分有道理的。
至于特派員，正如我先前所說，他和魁山?jīng)]有本質(zhì)的不同�，F(xiàn)在的他，身份在這個小山村中的校園里顯赫非常，但在教育廳中不過是個一抓一大把的跑腿小弟，不然也不會被派遣到山野中公干。他也會投機，背負(fù)巨大的任務(wù)卻只選取了一個地點作為目的地，只因為這里符合了最基本也是最重要的任務(wù)的要求：窮鄉(xiāng)僻壤，基礎(chǔ)教育。隨手找個人濫竽充數(shù)應(yīng)付交差就好，回頭就有大把的鈔票領(lǐng)�。换蛟S連鈔票都沒有，只有頂頭上司的口頭嘉獎而已。作為底層小人物，能夠生存就是最大的福利了，當(dāng)然能夠找到機會耀武揚威、發(fā)泄郁積的怨氣更好。只是他沒有想到故事還有后續(xù)，美國教育家羅斯來了，這讓曾留洋英國、熱愛莎士比亞文學(xué)的高材生也頭痛不已。騙騙騙，編編編，這些都是他生存的必備技能，臉不紅心不跳的就能把這出戲繼續(xù)演下去。只是參與者太不給力，導(dǎo)致困難重重。被驢踢、遇詐尸，最后連錢的皮毛都沒有看到，還被調(diào)查，只能說“這個氣氛很讓人氣憤”了。說起來被調(diào)查只是走個形式罷了，這樣的小角色在大人物眼中如同螻蟻，不僅搞砸了掙錢的途徑，還丟人現(xiàn)眼到國外了，一腳踢開，毋庸置疑，反正一個特派員倒下去，千千萬萬個特派員站起來。社會的發(fā)展不會一蹴而就，想洗白千千萬萬無窮盡的特派員們，任重道遠(yuǎn)又勢在必行。
不得不說的人是鐵男。他曾經(jīng)的意氣風(fēng)華嫉惡如仇是年輕氣盛的青少年的代表。他鄙視魁山的消極，守護佳佳的純潔，支持校長的夢想，是個徹頭徹尾的“知識分子脾氣”，最終卻敗在一枚子彈上，順應(yīng)形勢認(rèn)了干爹找了靠山。說他不堅定么？艱苦的環(huán)境里他也抱怨，卻始終抵抗著侵襲；他和佳佳在一起，就像兩個校園中普普通通的情侶，內(nèi)斂著相愛，為著未來而努力。只是生死抉擇的時候，作為一個并沒有經(jīng)受過大風(fēng)大浪考驗的年輕人，乞求“活著”，并不過分。他還有長久的歲月需要度過，美好的生活還沒體驗，要么死去，什么都不帶走，要么活著，借用靠山的力量讓自己強大。肉體凡胎抵不過槍炮的攻擊，在特派員已經(jīng)毫不猶豫開槍，并且有再次斃掉他的趨勢時，什么嫉惡如仇什么年輕氣盛，都抵不過對生的渴望。
時間有限，先分享這點兒體會。有時間再繼續(xù)。感謝翔宇劇社和劇組成員的精心編排與努力付出，為大家呈現(xiàn)了一場挖掘人性的饕餮盛宴。向你們致敬！
驢得水觀后感 篇18
電影《驢得水》是由開心麻花出品，它改編自開心麻花同名話劇，講述了民國時期，在一處偏遠(yuǎn)地區(qū)，一群懷揣教育夢想的大學(xué)老師由于資金短缺，將一頭驢謊報為老師冒領(lǐng)薪水從而引發(fā)的故事。該片一經(jīng)上映，在國內(nèi)大受好評，豆瓣上的評分也停留在了8.3分，是當(dāng)年國產(chǎn)電影中的最高分。
整部電影用一個喜劇的外殼包裹了一個悲劇的實質(zhì)性內(nèi)核，對于當(dāng)時的體制和人性都進行了較為徹底地諷刺，使觀眾在歡笑之余不免產(chǎn)生一定感傷的情緒。由于是一部由話劇改編而成的電影，《驢得水》在很多方面都有著話劇的影子，整部電影對于諸多電影元素的使用出現(xiàn)了一種機械性的特征，沒有通過生動的鏡頭語言來展開電影敘述，這也導(dǎo)致了在觀影的過程中始終有一種在看話劇的感覺。不可否認(rèn)，話劇改編電影是早在上世紀(jì)50年代就已出現(xiàn)的創(chuàng)作形式，但在拍攝的過程中如何完成好兩者之間的轉(zhuǎn)換問題，一直以來都是很多導(dǎo)演需要加以考慮的重點。
1.場景畫面的設(shè)置
話劇在電影未誕生之前便已存在數(shù)千年，長期的發(fā)展使得話劇形成了一種“舞臺性”的核心特征。而伴隨著工業(yè)革命和科技的不斷發(fā)展，電影的出現(xiàn)也逐漸打破了原有的情況，這種可以用光影的手段記錄下一個又一個鏡頭的藝術(shù)形式，受到了更多人的追捧。在這個過程中，電影也逐漸擁有了自身“生活化”的特征。在這種情況下，想要完成一部優(yōu)秀的話劇改編電影，就必須要在“舞臺性”和“生活化”兩者之間達(dá)到一種平衡，使整部電影更為充實。
在《驢得水》中，導(dǎo)演使用了大量的近景和中景的鏡頭來講述故事，只有少量的遠(yuǎn)景鏡頭和空鏡頭，被用來進行不同場景之間的切換，這使得整部電影并未產(chǎn)生一定由鏡頭形成的蒙太奇效果。電影從幾個老師之間的對話展開，大量臺詞上的包袱使得鏡頭的重要性被削弱，畫面的敘事性作用被降到了次位。與此同時，畫面中只是通過一些簡單的元素，如寫滿字的黑板，透進陽光的窗戶以及一望無垠的草原，想要達(dá)到一種電影“生活化”的狀態(tài)，但實際上，這種場景的設(shè)置只是凸顯出話劇架空環(huán)境的特征，并沒有展現(xiàn)出電影的真實性。在這種基礎(chǔ)上，整部電影的畫面就略顯平淡，沒有更多讓人眼前一亮的畫面。
2.敘事結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變
對于一部話劇而言，必須要遵循著戲劇的“三一律”的結(jié)構(gòu)形式，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和情節(jié)來組織整個故事，整條故事線以單一的線性敘述為主，需要對于矛盾進行集中統(tǒng)一的展現(xiàn)。而與此不同的是，電影則在敘事方面有更多的選擇，處于時空上的自由，電影可以不再遵循原有的線性敘述模式，可以根據(jù)導(dǎo)演的構(gòu)思，設(shè)置多條故事線來加以敘述。除此之外，電影也不在需要更多集中的沖突來展現(xiàn)故事核心思想，而是可以通過鏡頭的銜接轉(zhuǎn)換，挖掘事物內(nèi)在的矛盾沖突，從而表達(dá)出整部電影的中心思想。
《驢得水》整體的敘事結(jié)構(gòu)仍然保留了原有話劇的模式，然而這種出于維持話劇原有結(jié)構(gòu)的方式，使得整部電影少了許多電影該有的敘事風(fēng)格，觀眾跟隨著劇情的發(fā)展，對于大量令人措手不及的人物性格態(tài)度轉(zhuǎn)變，感到一種云里霧里的感覺。劇中“裴魁山”、“周鐵男”等角色在不同的場景下突然變換起自己在之前牢固樹立的人物形象，使得整個電影在觀看的過程中對于人物有一定的破碎感。不僅如此，設(shè)置這樣的敘事結(jié)構(gòu)，如特派員的兩次來訪，透過臺詞上的對白，使得都讓整部電影有了更多話劇的意味，這樣的敘事結(jié)構(gòu)，使得這部作品在進行話劇到電影的轉(zhuǎn)變時出現(xiàn)了一定的偏差。
3.臺詞的轉(zhuǎn)換
話劇的臺詞多以對話性為主，更多的是描述不同任務(wù)之間的對話，以此來帶動整部劇劇情的延續(xù)，而電影的臺詞則更為多元，通過不同類型的臺詞，人物的形象與情感能夠被塑造得更加立體，更加充實。
話劇版的《驢得水》在臺詞上使用大量的喜劇包袱，充斥著大量的笑點，這主要是出于話劇形式的考量，需要通過臺詞來帶動觀眾。而到了電影版的《驢得水》中，這種風(fēng)格的臺詞形式被保留了下來，大量具有濃厚舞臺腔的臺詞被應(yīng)用到了電影當(dāng)中，高密度的臺詞布置也使得電影有了更多話劇的感覺。諸如“人之所以有些人成為了好人圣人，而有些人成為了小人粗人，就是因為有的人接受了良好的教育，而有些人沒有這個機會”這樣的句子，就是在電影中被使用了的，充滿了舞臺風(fēng)格的臺詞。
對于話劇改編電影，實際上就是對原有作品進行再創(chuàng)作的過程。創(chuàng)作者需要在過程中對于原有的話劇形式進行一定的設(shè)計，在創(chuàng)作電影的過程中，要突破話劇在舞臺、敘事、臺詞這些方面的限制，要通過大量的鏡頭語言來表現(xiàn)劇情和人物的內(nèi)心，由此推動故事的發(fā)展。對于整體的故事，不能強調(diào)原有的舞臺化，而是更多地將其回歸到日常生活中，展現(xiàn)出故事生活性質(zhì)的特征。只有這樣，整部電影才能夠不受原作話劇的束縛，真正成為一部優(yōu)秀的電影作品。
驢得水觀后感 篇19
電影《驢得水》正在全國熱映，影片以過硬的品質(zhì)、超強的口碑，引發(fā)了強烈的反響，很多觀眾為這部電影的品質(zhì)“震驚”。今日片方再曝一支特輯，導(dǎo)演周申、劉露現(xiàn)身講述幕后故事。從特輯看出，《驢得水》收獲超強口碑并不是偶然，導(dǎo)演、主演與所有主創(chuàng)的堅持造就了這部年度佳片的轟動。影片以扎實品質(zhì)打動無數(shù)觀眾，姚晨在看過電影后亦甘愿力挺，并表達(dá)了對主創(chuàng)由衷的敬意。隨著觀影人數(shù)的增加，電影在各網(wǎng)絡(luò)平臺的評分不降反升，豆瓣5星更反超成最大占比，更以8.4的高分成為2016國產(chǎn)最佳喜劇片，亦是截至目前2016院線國產(chǎn)電影并列第一，人心所向可見一斑。
電影《驢得水》上映后，以扎實的品質(zhì)、獨特的魅力震驚了觀眾。無數(shù)觀眾表示，沒想到能在影院中看到這么精彩的國產(chǎn)電影，更有不少觀眾評價這部電影是自己心中的“年度最佳”。今日片方再曝一支特輯，周申、劉露兩位導(dǎo)演現(xiàn)身，一起講述影片幕后的故事。這支特輯也解釋了，電影的品質(zhì)何以會如此扎實過硬：電影正式拍攝前，經(jīng)歷了一個月的排練、一個月的試拍;導(dǎo)演要求演員必須在拍攝地體驗生活：“演員一去就穿著戲里的服裝，生活在那兒，衣服都是自然穿舊的�！睂τ谧罱K的成果，導(dǎo)演表示這與很多業(yè)內(nèi)前輩的幫助密不可分，包括攝影指導(dǎo)林良忠老師的支持。導(dǎo)演劉露表示，這可能就是吸引力法則：“當(dāng)你自己下定決心去做這件事情，你會把身邊越來越多和你一樣的人吸引過來�！�
口碑強勁收獲無數(shù)“自來水” 評分走高獲贊“驚艷!”
電影《驢得水》的上映引發(fā)了強烈的轟動，過硬品質(zhì)更是打動了著名演員姚晨在內(nèi)的眾多明星。姚晨在看過電影后深夜連發(fā)兩條微博，對電影大加贊賞，更表示：“對整個團隊充滿了由衷的敬意�！庇捌园l(fā)人深省的內(nèi)涵獲無數(shù)業(yè)內(nèi)人士、文化名人支持，和菜頭、奇愛等紛紛撰文力挺。騰訊新聞、澎湃新聞等新聞媒體亦自發(fā)關(guān)注支持，表示：“真正的好故事能跨越不同的表現(xiàn)形式�！彪S著觀影人數(shù)的增加，電影在各平臺的評分不降反升，豆瓣評分更是一路漲至8.4分，好于94%的喜劇片、86%的劇情片，5星更反超成最大占比，登頂2016國產(chǎn)最佳喜劇片，更成為2016年院線華語電影評分并列第一名。好評一邊倒。越來越多的網(wǎng)友表示：“我被《驢得水》睡服了!”“驚艷!本年度看過最有深度的國產(chǎn)片。故事引人深思�！�
驢得水觀后感 篇20
最近，在吳軍的影響下，我第一次找到了自己的人生信條，并選擇了保守主義。接下來，不妨看看作為一個保守主義者，觀看《驢得水》之后的感受。
保守主義者強調(diào)機會均等，而不是結(jié)果均等。在《驢得水》中，美國慈善家羅斯先生捐贈了不少錢，想要幫助一個鄉(xiāng)村老師，結(jié)果他看到了一場“不可思意”的鬧劇。羅斯先生的錢，變成了“驢得水”之“水”，它就像是一面鏡子，讓我們看清了人性，也看到了“慈善”的結(jié)果。羅斯先生捐贈的本意，與我們在大街上給乞討者“掏錢”的想法，都是對結(jié)果均等的一種期望。我們知道，社會上窮人占大多數(shù)，他們希望平均財富，但是從長遠(yuǎn)講，這樣并不會對他們有任何幫助，也不會改變他們的社會地位。在慈善已經(jīng)成為“人類事業(yè)”的今天，《驢得水》應(yīng)該讓我們學(xué)會思考“我們真正需要的是什么樣的慈善”?
“有教無類--人人都應(yīng)該接受教育”，這就是保守主義者眼中的機會均等。在我看來，《驢得水》講述的是，一群有愛有熱情的老師，在一次鄉(xiāng)村教育實驗中，接受人性考驗的感人故事。
校長為了“保住學(xué)校”，以“做大事不拘小節(jié)”之名，做出了種種“現(xiàn)實”選擇。正是這些所謂的“現(xiàn)實”選擇，一次又一次的以集體利益之名綁架個人利益，最終讓這一群有愛有熱情的老師在現(xiàn)實中迷失了自我。
裴魁山說“中國最缺乏教育的，或許不是農(nóng)民”。這是給我印象最深的一句臺詞，它讓我想到了一個問題--
“教育的意義是什么?”
百度百科“教育的意義”詞條介紹的是[英]戴維·卡爾的一書的中文版《教育的意義》。百度百科“教育”詞條內(nèi)容極其豐富，卻沒有涉及“教育的意義”的內(nèi)容，甚至沒有對“教育”給出一個明確的定義。
此時，我很悲傷，悲傷于自己對教育的無知。
我們的孩子每天都在接受教育，我們的老師每天都在教育孩子，而我卻突然發(fā)現(xiàn)自己從不知道教育的意義是什么?這就類似于，我每天都真實的活著，卻從不知道活著的意義是什么?
我還有更大的疑問--
“教育的定義是什么?”
"教育"一詞來源于拉丁語 educare，意思是"引出"。對教育的定義，各國學(xué)者認(rèn)識不同。如美國的杜威說:“教育即生活。”英國的斯賓塞說:“教育為未來生活之準(zhǔn)備。”中國的李壯認(rèn)為“教育是強迫或引導(dǎo)被教育者接受特定的知識、規(guī)矩、信息、技能、技巧等。--百度百科
新東方董仲蠡在《教育的意義》演講中講到，“教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認(rèn)知自己，并不斷提高自己。我認(rèn)為，這是教育賦予我們的重要價值和意義，也是指引我們前行的希望的明燈”。
在寫這篇文章的過程中，我曾看到一篇題為《耶魯大學(xué)前校長說:中國教育“是人類文明史上最大的笑話”》的文章，我無法評判作者觀點的對錯，但內(nèi)容的確針針見血，甚至可以看作是《驢得水》的精華版。其實，我對這篇文章產(chǎn)生了強烈的共鳴，因為它完美再現(xiàn)了我曾經(jīng)對中國教育的所有的抱怨。
李笑來說，“抱怨，是無能、無奈的表現(xiàn)而已。當(dāng)我們遇到麻煩，遇到不順利的時候，能解決的就解決，解決不了就承受，這才是正確的態(tài)度，抱怨并不解決任何問題”。遇到問題，能解決就去解決，不能解決就承受，這就是我的態(tài)度。
復(fù)旦大學(xué)王安憶教授曾說，“今天的教育確實有著許多問題，有一些還相當(dāng)嚴(yán)重，可是無論怎么樣，教育也不會因此而損失它的意義，它是迄今為止，最有可能公平地給予我們變好的機會，不僅使同學(xué)你們，也使我們�！�
教育的意義就在于它公平地給予了讓我們變得更好的機會，給予了讓我們看到更多美好的機會。
我想給女兒一個好的教育
當(dāng)我成為兩個女兒的爸爸時，我最想給女兒的就是一個好的教育。
榜樣就是一種無聲的教育。我喜歡這句話，因為這就是我所接受的教育。我很慶幸，自己能在生命中遇上三位貴人，若不是遇上了羅振宇，若不是遇上了李笑來，若不是遇上了吳軍，我不會知道活著的意義，也不會去思考教育的意義，更不會去追求所謂的“成長”--是他們給了我最好的教育。
對于孩子來說，生活中的“身教”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于“言傳”。我相信，我現(xiàn)在所做的一切，都是對孩子的教育，也就是說，自己不斷的成長就是對孩子最好的教育。
我會時常問自己一個問題“我是女兒心中的好榜樣嗎?”
愛是發(fā)自內(nèi)心的欣賞!《驢得水》最后的結(jié)局是，孫佳離開了三民小學(xué)，去了延安，投奔她的大哥。因為，在孫佳心里孫校長不是好榜樣，換而言之，在女兒心里孫校長不是一個好爸爸。這是一個引人深思的結(jié)局…
驢得水觀后感 篇21
開心麻花出品的電影《驢得水》，由同名話劇改編，本劇初演是200人的木馬劇場，終究在1400多人的保利劇院�！扼H得水》的故事皮相借西北邊陲小學(xué)校的荒唐，觀眾看似荒誕卻似曾相識。不僅可以把它當(dāng)作一出黑色喜劇來看，而且還可以從中看到一些回顧歷史的、關(guān)于人性的東西。它并不是一部簡單地讓你笑或者讓你哭的電影，而是它會讓你思考，讓驢再飛一會兒，才是編劇兼導(dǎo)演周申、劉露的創(chuàng)作初衷。
所謂“驢得水”，就是一頭去馱水的驢，水在中國傳統(tǒng)文化中代表財?shù)囊馑�。然而，這頭驢并不僅僅是頭驢，還是小學(xué)校諸位老師心照不宣的“同事”，胸懷壯志要拯救中國農(nóng)村教育夢想的孫恒海校長，為他建立起以假亂真的檔案，這樣每個月就多出來一份薪水。一個謊言，需要一千個謊言去掩飾，本片就從上峰點名要聽驢得水講課開始，荒腔走板到無法收拾。既對從魯迅到柏楊一再批判的國民性進行藝術(shù)拆解，又將人生的“意義與虛無”做了探討。在李安導(dǎo)演“父親三部曲”中擔(dān)任攝影師的林良忠，為《驢得水》營造出來一種“戲劇化”的電影語言模式。
所謂“驢得水”，就是一頭去馱水的驢，水在中國傳統(tǒng)文化中代表財?shù)囊馑�。然而，這頭驢并不僅僅是頭驢，還是小學(xué)校諸位老師心照不宣的“同事”，胸懷壯志要拯救中國農(nóng)村教育夢想的孫恒海校長，為他建立起以假亂真的檔案，這樣每個月就多出來一份薪水。一個謊言，需要一千個謊言去掩飾，本片就從上峰點名要聽驢得水講課開始，荒腔走板到無法收拾。既對從魯迅到柏楊一再批判的國民性進行藝術(shù)拆解，又將人生的“意義與虛無”做了探討。在李安導(dǎo)演“父親三部曲”中擔(dān)任攝影師的林良忠，為《驢得水》營造出來一種“戲劇化”的電影語言模式。
《驢得水》把時間放在了民國，但卻是一出“架空寓言”。雖然整個故事圍繞的是教育經(jīng)費上的那點事，但是以此延展開卻讓觀眾看到了教育、看到了體制，最后也看到了自己。萬萬沒想到開心麻花在哈哈哈哈的《夏洛特?zé)⿶馈分螅瑫牧艘徊咳绱吮迵槿肜淼暮谏哪矂�。正如預(yù)告片放出來的slogan：講個笑話，你可別哭!《驢得水》的主旨，還是奔向“三言二拍”的范式，這臺戲的意義也是告訴觀眾：為了美好的目的去做錯誤的事，終將走上歧途。每一個人在錯誤的路上，都不可能不成為另外的人，讓最初的自己根本不愿意相認(rèn)。
即便是小學(xué)校，其實也是大社會，一樣可以看做是《圍城》。當(dāng)那位聲稱留學(xué)過英國的特派員上場之后，《驢得水》就開始真正超出小學(xué)校為了善意的目標(biāo)而吃空餉的范疇，從茶杯里的風(fēng)波，到無以名狀的風(fēng)暴。特派員的眼里只有錢，讓銅匠繼續(xù)假扮是為了錢、跟銅匠交易是為了錢、最后婚禮也是為了錢，這樣一個貪得無厭的政客，將權(quán)錢交易的丑陋刻畫地栩栩如生。
張校長的身上積攢了太多的悲劇色彩和無奈，從一個致力于拯救鄉(xiāng)村教育事業(yè)的、懷揣夢想的知識分子，到特派員的幫兇和行刑的劊子手，到最后片尾孫恒海再次充滿了夢想，雖然跟片頭一樣伸出了手打氣，但實際上已經(jīng)注定了悲劇色彩的結(jié)局，正如片尾同事自殺的那一聲槍響，也是為這份教育夢想敲響的喪鐘。
總是路見不平一聲吼的耿直boy周鐵男，幾次強行用生命阻攔之后，差點真的付出了生命的代價。面對強權(quán)，這個曾經(jīng)可以捐出自己工資支援鄉(xiāng)村教育事業(yè)的知識分子，跪到了特派員的腳下，哈成了哈巴狗。并且在官兵要同事張一曼的時候，也縮成了一坨虛無的肉。這個曾經(jīng)可以不為了五斗米折腰的教師，到最后也失去了當(dāng)初的硬氣，和他心心念念的孫佳。一把槍桿子，把一個知識分子的尊嚴(yán)全部給奪走了。
裴魁山是片中被嘲笑硬不起來的男人，他的軟，不僅體現(xiàn)在跟張一曼的房事上，而且還在他自身的軟弱上。雖然他在大夏天穿起了一身貂皮，但是再華麗麗的行頭，也架不住他內(nèi)心的軟弱。因為被張一曼拒絕，裴魁山于是懷恨在心，出口成臟，并跟銅匠聯(lián)合起來“謀殺”了張一曼。
如果要說本片最為諷刺的地方，就是真正的驢得水，被銅匠假冒的呂得水給主張殺得吃了。大字不識的銅匠，通過這幾位老師培育，有了見識，有了戾氣、有了貪欲，卻少了當(dāng)初的那份單純和善良。被啟蒙之后的這個人，本來只是偶然出現(xiàn)在小學(xué)校的過客，卻成為了影片下半段的終極大魔王。銅匠的存在和逆襲、爆發(fā)、反噬，把這幾個教師黑得體無完膚。
《驢得水》最主要的主角張一曼，她是一個放縱不羈愛自由的新時代女性，并將性與愛巧妙地分開，導(dǎo)致裴魁山和銅匠，都從愛她開始變得恨她。于是她為這份自由付出了代價：從扇耳光到剃頭，她從瘋癲直到自殺，讓這個追求自由的新時代女性，死在了當(dāng)時的大環(huán)境之下，
完全可以和姜文的《讓子彈飛》結(jié)合起來看的《驢得水》，是烏托邦破滅的黑色幽默喜劇，我卻覺得它更像一個舊時代的寓言故事，上演的是過去的故事，卻繞梁三秋。
驢得水觀后感 篇22
講個笑話，你可別哭。——題記
我是帶著一顆喜劇的心打開這部電影的，可隨著情節(jié)的深入，我沒有發(fā)現(xiàn)任何的笑點。這部電影讓我看到的的只有人性的陰暗懦弱，只有善人犧牲，惡人猖獗的悲涼。
趙一曼是一個性情豁達(dá)的女子，她就是花叢中最為嬌艷的一朵花。在她的心中，男女平等，可是這在那個遙遠(yuǎn)而封建的時代，在那個貧困而沒落的山村，這種想法是完全行不通的，而這種精神也是完全不允許擁有的。所以她遭到了冷落，遭到了鄙視，甚至遭到了侮辱。在她的世界中，愛是單純的，但也因此，她遭受了侮辱。
校長在電影中的形象是一個老好人，這種設(shè)定就讓他在一片混亂中安然的當(dāng)和事佬，他沒有辦法讓事情緩和，他只是在和稀泥，除了讓原本安定的事情變得愈發(fā)困難，讓這一切都潛藏在平靜的外表之下，除此之外，毫無幫助。
而裴魁山是我在這部劇中最看不起的人，他既沒有俊朗的外表又沒有遠(yuǎn)大的追求，卻妄想趙一曼成為他的附庸。自己本沒有本事，卻有著一顆大男子主義的心，我實在是不理解這樣的人為什么最后還能逍遙自在的活著，為什么能恬不知恥到如此的境地。
大抵人性就是如此吧，看了這個電影以后，我的心里是不太舒服的，感覺自己看到了極其陰暗的世界，感覺這個世界沒有絲毫的溫暖與光芒。
在看到裴魁山穿著貂皮大衣對一曼來回呵斥冷言冷語的時候，在看到校長為了小小的利益將自己的親生女兒置于不顧的時候，當(dāng)看到鐵匠一步一步的變得勢力而可怕的時候，當(dāng)聽見一曼的房間傳來的槍聲的時候。我的心里不知道是什么滋味，是苦澀還是無奈，是憤怒還是惋惜。
聽了這個笑話，我真的想哭。
驢得水觀后感 篇23
影片《驢得水》以魔幻現(xiàn)實主義手法，為我們展現(xiàn)了一個非常爆笑但是卻又十分令人無奈與壓抑的故事。
看完影片，仿佛想起來了魯迅那句“不讓好人有出路”，但是卻又不是非常標(biāo)準(zhǔn)意義上的為人所迫害——影片主角的所有遭遇都可以說是自作自受，自己不給自己留出路。
所有人在最初都有可愛的亮點，所以最初他們放棄了“人性”時，人們會對他們感到同情，但是每個人最后也變得十分可惡，人們對他們的情感會打心底里嫌棄，厭惡、排斥甚至變成鄙視。所以他們放棄的真的是“人性”嗎？還是到最后所保留的唯一一點才是所謂的“人性”。
看完之后會感覺到極度的諷刺，但是正因為這種諷刺，便會發(fā)現(xiàn)令人細(xì)思恐極的一點——人的底線到底對一個人的有多大的制約和影響。在人們的觀念里，底線應(yīng)該是不可跨越的，是一個禁忌的界限，然而，在影片里“底線”缺顯得如此無力和荒唐，人和“牲口”的區(qū)別到底在那里，真的分得如此清晰嗎？還是僅僅一念之間，人性的制約是如此的單薄與無力。好人與壞人的界限也如此模糊不清，可是卻如此真實，讓人不寒而栗，不僅令人深思，到底作為一個“人”的道德標(biāo)準(zhǔn)和最低底線是什么？
驢得水觀后感 篇24
對于大眾來說，《驢得水》是開心麻花團隊貢獻(xiàn)的第二部電影，盡管票房沒有《夏洛特?zé)⿶馈纺敲大@艷，但是卻證明了開心麻花的無限可能性，從劇場、春晚到綜藝，這個團隊在不同舞臺之上都能夠做到優(yōu)秀，又呈現(xiàn)出比本山傳媒、德云社等藝術(shù)團體更豐富的諷喻內(nèi)涵，值得觀眾繼續(xù)關(guān)注其矩陣式嘗試喜劇。電影《驢得水》用歷史諷刺劇的結(jié)構(gòu)去完成一個荒誕不經(jīng)的故事。最終這個“荒誕”的體驗由一個慈善家口里說出，而局中人從不覺得自己荒誕不經(jīng)，也從未懷疑過自己所經(jīng)歷的一切有多么黑色幽默。關(guān)于“自知”，需要跳脫出自我，來一次徹底的反身性思考才得以完成。
1942年，“三民小學(xué)�！彼坪跆一ㄔ匆粯拥拇嬖�，即便學(xué)生從來就沒有正面出現(xiàn)在觀眾面前，可是四位老師卻“盡心盡力”做著教育實驗。有關(guān)驢得水，他們的出發(fā)點都很好，不過是為了學(xué)校的生存，而不得不將一頭驢虛構(gòu)為一名老師、然后迫不得已再用一個銅匠去替代這個虛構(gòu)的老師�！扼H得水》告訴我們，人性是如何潰散的，哪怕是好人選擇了善意的潛規(guī)則，也將一瀉千里。不能因為一個正確的目的去做錯誤的事，更不能因為目的是好的，就可以一步一步?jīng)]有底線。角色最常說的一句話就是“成大事者不拘小節(jié)”，但恰恰就是這句話，使得事情一步步從小處向大處發(fā)展，最終使得事情的發(fā)展越來越超出他們的控制，而他們慢慢成了被控制者，無力擺脫，最終迷失了本性，也讓事件的發(fā)展如脫韁的野馬般無法收拾，甚至付出了生命的代價。付出生命代價的，恰恰是最本真、單純的張一曼，她的欲望飽滿而充實、坦蕩又直接，卻在虛無的荒唐游戲中成為犧牲品。
《驢得水》后半程集中發(fā)力，每個人在極端的環(huán)境里都失去了人本身的樣子，松弛、愜意、幽默以及自我篤定，早已經(jīng)不在，外界的權(quán)力、金錢、子彈將他們自得其樂的“桃花源”傾軋得變形。忍辱負(fù)重的孫校長、由愛生恨的裴魁山、精神失常的張一曼、卑躬屈膝的周鐵男，“被開化”的銅匠最為典型，他是諸位老師及政客全力發(fā)現(xiàn)、啟蒙并催化的“速成老師”，他一旦作惡就超出了所有的底線。甚至最后連唯一一個企圖用真理和正義去沖撞壓抑和腐敗的孫佳，也因為父親的性命而被迫與當(dāng)權(quán)者合作。卑微的活下去的愿望像永恒的原罪刻在了悲劇性的人物身上。
風(fēng)雨如晦的民國讓洋人大呼“incredible China”，從金錢利益、教育原則到生死當(dāng)前，他們?nèi)P失敗。原則不過是用來突破的，在金錢權(quán)力的誘惑下，在生死的威脅下，原則和人性經(jīng)不住考驗。
驢得水觀后感 篇25
在一個新晉教師眼中，《驢得水》是一部關(guān)于教育初衷與欲望的片子。誠然，電影里邊包含許多關(guān)于體制的探討。政局的動蕩、官僚的欺壓逼迫教育者們欺上瞞下，換取一點點微不足道的教育經(jīng)費。私以為，知識分子當(dāng)貧賤不能移，威武不能屈。體制影響人，但不可決定人的底線高低。
“魁山，你還記得我們來這里的初衷是什么嗎？還記得我們是為什么來這里嗎？”孫校長面對裴魁山的分財要求，如是問道。這個說著初衷的校長面對銅匠不配合第二天的照相，睜一只眼閉一只眼允許張一曼出賣身體、在銅匠老婆的胡攪蠻纏下將張一曼推出去、面對特派員的強權(quán)剪掉張一曼的頭發(fā)、屢次欺上欲獲得額外津貼、求自己的女兒假嫁給銅匠……一次又一次的欺騙，一次又一次陷入深淵。盡管他并不是為了私心而屢犯錯誤，但我想，若是他的學(xué)生知道教育經(jīng)費是通過這些荒唐途徑而來的，無論如何也不能心安理得受用吧。
師者，傳道授業(yè)解惑也；師者，當(dāng)以身作則、言傳身教。當(dāng)這個校長送書給銅匠并說“有教無類”時，我覺得這是一個有情懷、有理想的教育者。而這個質(zhì)問別人是否保持初心的校長卻一次次在身體力行地告訴別人，為了所謂的教育經(jīng)費可以犧牲一切，甚至自己的女兒。很多人都說這是當(dāng)時的教育體制決定的。我記得《中國合伙人》片尾有一句話，我不能改變世界，世界也不能改變我。在時代的大潮流中，個人很難影響整體發(fā)展，但君子窮則獨善其身。為何不能保持本心，在堅持原則和底線的前提下做一些力所能及的事呢？
放眼當(dāng)下，我不知道有多少教育者還能保持初衷。所謂師范，學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范。個別學(xué)校強調(diào)“做得好不如說得好”，為了名利盡做些形象面子項目；個別老師將學(xué)生當(dāng)成搖錢樹，儼然把自己“打扮”成商人形象。我從來都不愿將“教師”這個詞神圣化，這只是個普通職業(yè)，和醫(yī)生、律師、環(huán)衛(wèi)工、廚師一樣。老師需要生存，也希望自己和家人生活得更好一點，這是人之常情。我完全贊成在合情合理的情況下老師有一些兼職收入。但教育不是生意，教師要守住道德底線。
人有欲望不可怕，但欲望不能不斷膨脹。
張一曼的欲望在于生理刺激；裴魁山、指導(dǎo)員的欲望在于名利；孫校長的欲望在于所謂的教育理想；銅匠對于張一曼由愛慕到報復(fù)，周鐵男對佳佳的情感變化……都是欲望作祟。
我同情張一曼。她是個無辜的受害者。她在男權(quán)逼迫之下走向毀滅。校長、裴魁山、銅匠、特派員……將她一步步推向深淵。她單純可愛，崇尚自由，活得通透，知道自己要什么。小山坡上，背后草色青青，日光明麗，將大蒜皮拋向天空、爽快地邊笑邊問“昆明有雪嗎”的那個張一曼真美�。】墒�，我并不十分喜歡張一曼。有人說她超前的性觀念使她不為當(dāng)時社會相容。她超前的性觀念就是一種膨脹的欲望。她勾引和自己完全沒有感情的銅匠，轉(zhuǎn)眼就忘了還在等她的裴魁山。我不知道這種所謂的超前性觀念有什么可宣揚的。人非動物，難道看到一個壯碩男性，放縱自己的欲望就是自由了嗎？我始終不敢茍同。
劇中唯一守住初衷的是孫佳佳。她單純可愛，像一張白紙未經(jīng)染色。她有原則有底線。不像周鐵男和裴魁山，在經(jīng)歷一些變故或生死考驗后人性改變。她目睹了自己親生父親和指導(dǎo)員一干人的荒唐行徑，仍然堅持真理。韓寒說，小孩子才分對錯，成年人只看利弊。而她，不管外界如何變化，都一如既往地堅持自己的原則底線。
已踏入教育界的自己，見賢思齊，將以佳佳為榜樣。
【驢得水觀后感（通用25篇）】相關(guān)文章：
失與得作文（通用32篇）04-25
電影《云水謠》觀后感10-31
《賣驢》閱讀答案10-17
水知道答案觀后感2篇05-25
帶上女兒去驢行07-29
黔之驢閱讀答案11-29
讀黔之驢有感04-19
冬日偶得06-20
失亦是得05-28